继续教育八年级英语上Unit2 How often do you exercise教学设计.docx
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继续教育八年级英语上Unit2Howoftendoyouexercise教学设计
Unit2Howoftendoyouexercise?
教学设计(单元教案)
年级
八年级
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Unit2Howoftendoyouexercise?
课型
新授
教材分析
本单元的中心话题是谈论休闲时所进行的活动,本节是本单元的第一节,通过谈论周末进行某项活动的频率,初步学会运用频率副词和目标句型来进行与同伴对话,由于本节的内容与学生的生活息息相关,语言实践性较强,很容易开展话题交流。
学情分析
学生初一已学过一般现在时,并且学习现在进行时已学了许多关于活动的短语,他们已经有了描述活动的能力,因此,本单元学习时注意频率副词或短语的位置即可。
只要积极参与教学任务中去,和教师、同伴进行互动、合作交流定能学好这节内容。
。
教
学
目
标
Whatdoyouusuallydoonweekend?
Iusuallyplaysoccer.
Howoftendoyoushop?
Ishoponceamonth.
Whatdo….?
Howoften…?
引导的特殊疑问句、频度副词。
通过Whatduyouusuallydoonweekends?
这个话题的讨论,从而培养学生学会与人沟通,善于交际、关心别人、融入社会的能力品质。
教学重点难点分析
1、以”Whatdo…”句型为引导的日常活动:
reading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。
2、以“Howoften…”句型为引导的话题及词汇:
always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,threetimesaweek等。
教学策略分析
通过老师讲解带读,激发学生学习兴趣,让学生自主学习,合作学习,探究学习,在熟悉的情境中用英语进行交流表达,在轻松的氛围中学习新知。
课前准备
教师
录音机PPT
学生
教学活动过程设计(第1课时)
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Ⅰ.Leadin
Greetings
Talkaboutlastweekend’sactivities.
Greetstudentsasusual
Warmtheclass;
教学
环节
教学活动
学习新的词汇短语
通过听来输入新的语言点
教师活动
学生活动
Ⅱ.Presentation
Ⅲ.Writing
Ⅳ.Listening
(1)Teacherask:
“Whatdoyouusuallydoonweekends?
”(并且板书)让学生根据自己的实际回答。
Iusually……onweekends.sometimes…..
(2)教师引导学生用英语说出书本中图片活动的英语表达。
watchTV,readbooks,exercise,helpwithhousework,goshopping,gotomovies
(3)点击鼠标屏幕上出现频率副词及相关的百分比。
always(100%)usually(80%)often(30-50%)
sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)
领读频率副词,让学生快速认读。
1.Lookatthepicture.Discusswithyourpartners.Makealistoftheweekendactivities.
2.LetsomeSsreadouttheiractivities.LetotherSsaddmoreactivities.
1.Letastudentreadthewordsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaningofthewords.
2.TellSstolistenandwritethelettersfromthepictureaboveonthelinebelow.
学生观看课件回答问题
学生观看课件
学生跟读并理解记忆。
学生自己写下活动的名称。
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Ⅴ.Pairwork
Ⅵ.Listening
Ⅶ.Pairwork
Ⅷ.Role-play
1.Actouttheconversationwithastudent.
2.LetSstalkaboutthepicturesin1ainpairs.
3.LetsomeSsactouttheirconversatio
1.LetSsreadthephrasesinthechart.
2.TellSsthatChengTaoistakingabouthowoftenhedoestheseactivities.Playtherecordingforthefirsttime.Sslistenandnumbertheactivities[1-5].
3.PlaytherecordingforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.
1.Readtheconversationbythemselves,thenmatchtheactivitywiththerighttime.
DancelessonTuesday
PianolessonWednesdayandFriday
PlayingtennisMonday
2.LettheSsreadtheconversationafteryou.
3.Ssworkwithapartnerandactoutthe
学生观看课件
学生跟读并理解记忆。
学生自己写下活动的名称。
播放听力,学生先听一遍,由根据要求找答案,在老师的引导下再听一次,最后由学生来复述听到的内容。
学生角色表演
学生按照听力训练部分1b的模式来完成2a部分的听力,大声的跟读复述。
输出所学语言点
板
书
设
计
Unit2Howoftendoyouexercise?
Whatdoeshedoonweekends?
—HeusuallywatchesTV.
HowoftendoyouwatchTV?
—IwatchTVeveryday.
Doeshegoshopping?
—No,henevergoshopping.
教
学
反
思
英语教学要根据新课标的要求,强调学生的主体地位,在教学活动中激发学生学习的兴趣,引导学生自主学习,合作交流,大胆的表达。
听力这一块是学生比较薄弱的环节,要加强训练。
老师要加强与学生的互动,了解学生知识点存在的缺漏,并采取有效措施予以解决。
年级
八年级
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Unit2Howoftendoyouexercise?
课型
新授
教材分析
本单元的中心话题是谈论休闲时所进行的活动,本节是本单元的第一节,通过谈论周末进行某项活动的频率,初步学会运用频率副词和目标句型来进行与同伴对话,由于本节的内容与学生的生活息息相关,语言实践性较强,很容易开展话题交流。
学情分析
学生初一已学过一般现在时,并且学习现在进行时已学了许多关于活动的短语,他们已经有了描述活动的能力,因此,本单元学习时注意频率副词或短语的位置即可。
只要积极参与教学任务中去,和教师、同伴进行互动、合作交流定能学好这节内容。
。
教
学
目
标
Whatdoyouusuallydoonweekend?
Iusuallyplaysoccer.
Howoftendoyoushop?
Ishoponceamonth.
Whatdo….?
Howoften…?
引导的特殊疑问句、频度副词。
通过Whatduyouusuallydoonweekends?
这个话题的讨论,从而培养学生学会与人沟通,善于交际、关心别人、融入社会的能力品质。
教学重点难点分析
1、以”Whatdo…”句型为引导的日常活动:
reading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。
2、以“Howoften…”句型为引导的话题及词汇:
always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,threetimesaweek等。
教学策略分析
通过老师讲解带读,激发学生学习兴趣,让学生自主学习,合作学习,探究学习,在熟悉的情境中用英语进行交流表达,在轻松的氛围中学习新知。
课前准备
教师
录音机PPT
学生
教学活动过程设计(第2课时)
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Brainstorm&
lead-in
1.ToaskSsabouttheirdailyactivities.
--Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?
(Task1)
2.ToaskSstomakesomesentencesusingtheadverbsoffrequency.(Task2)
1.Studentsanswerthequestions.
2.Studentsmakesomesentencesusingtheadverbsoffrequency.
1.ToleadSstoreviewsomeusefulphrases.
2.ToleadSstopracticetheadverbsoffrequency.
教学
环节
教学活动
1.Totrainstudentssomereadingskills.
2.Totrainstudentssomewritingskills.
3.Toaskstudentstoknowaboutthenewtargetlanguageandthenpracticeusingtheminordertomasterthem.
教师活动
学生活动
Readingcomprehension
1.Fastreading
ToaskSstoreadthepassagequicklyandtrytogetthemainideaofthepassage,andthenfinishsomeexercisesrelatedtothepassage.(Task3&4)
2.Carefulreading
(1)ToaskSstoreadthepassagecarefullyandtrytoanswermoredetailedquestions.(Task5)
(2)ToaskSstounderlinesomeusefulphrases.(Task6)
3.Pair-work
TheteachershowssomedifficultsentencesandasksSstotalkabouttheminpairs.Thentheteacherletsthemfinishtheexercisesrelatedtothesedifficultpoints.(Task7)
(1)Fifteenpercentofourstudentsexerciseeveryday.
(2)Herearetheresults.
=Theresultsarehere.
(3)Althoughmanystudentsliketowatchsports,
4.Discussion
(1)Theteachergivesstudentsthreeshortparagraphsandasksstudentstotalkaboutwhoselifestyleishealthy.
1.Ssreadthepassagequicklyandtrytocompletethecharts.
2.
(1)Ssreadthepassagecarefullyandanswermoredetailedquestions.
(2)Sstrytofindoutsomeusefulphrases.
3.
(1)Sstrytotranslatesomedifficultsentencesonthescreenandtalkaboutthesentencestructuresinpairs.
(2)Sstrytofinishtheexercisesrelatedtothesekeypoints.
▲Sixtypercentofthechildren_____(be)fromChina.
▲Here______(come)thebus.
Here_____(be)someexamples.
▲Althoughthecarisold,itstillrunswell.
4.
(1)Sshaveafreetalkaboutthelifestyleofthethreestudentsandexplainthereasons.
(2)Sslearnagoodsentencewiththeteacher’shelp.
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Testing
Homework
Exercisesonthepaper
(1)Finishactivity2d.
(2)Retellthetextwiththehelpofthechart.
Completethereport3aandmakeapreparationforyourownarticle“Myhabits”.
Ssfinishtheexercises
TomakeSsconsolidatethekeypointsoftheclass.
板
书
设
计
1.inone’sfreetime=inone’ssparetime2.asksb.aboutsth./asksb.forsth/asksb.(not)todosth.
3.not…atall/firstofall/afterall/inall/aboveall
4.besurprisedthat/besurprisedatsth./besurprisedtodosth./toone’ssurprise/insurprise=surprisingly
5.atleast/atmost
6.theanswertothequestion/thekeytothedoor/thesolutiontotheproblem/thekeytosuccess
7.Itis+adj/n(forsb.)todosth.8.bydoingsth.
9.thebestwaytodosth.=thebestwayofdoingsth.
bytheway/ontheway/onone’sway(to)
intheway/inaway/inthisway
教
学
反
思
英语教学要根据新课标的要求,强调学生的主体地位,在教学活动中激发学生学习的兴趣,引导学生自主学习,合作交流,大胆的表达。
听力这一块是学生比较薄弱的环节,要加强训练。
老师要加强与学生的互动,了解学生知识点存在的缺漏,并采取有效措施予以解决。
年级
八年级
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Unit2Howoftendoyouexercise?
课型
新授
教材分析
本单元的中心话题是谈论休闲时所进行的活动,本节是本单元的第一节,通过谈论周末进行某项活动的频率,初步学会运用频率副词和目标句型来进行与同伴对话,由于本节的内容与学生的生活息息相关,语言实践性较强,很容易开展话题交流。
学情分析
学生初一已学过一般现在时,并且学习现在进行时已学了许多关于活动的短语,他们已经有了描述活动的能力,因此,本单元学习时注意频率副词或短语的位置即可。
只要积极参与教学任务中去,和教师、同伴进行互动、合作交流定能学好这节内容。
。
教
学
目
标
Whatdoyouusuallydoonweekend?
Iusuallyplaysoccer.
Howoftendoyoushop?
Ishoponceamonth.
Whatdo….?
Howoften…?
引导的特殊疑问句、频度副词。
通过Whatduyouusuallydoonweekends?
这个话题的讨论,从而培养学生学会与人沟通,善于交际、关心别人、融入社会的能力品质。
教学重点难点分析
1、以”Whatdo…”句型为引导的日常活动:
reading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。
2、以“Howoften…”句型为引导的话题及词汇:
always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,threetimesaweek等。
教学策略分析
通过老师讲解带读,激发学生学习兴趣,让学生自主学习,合作学习,探究学习,在熟悉的情境中用英语进行交流表达,在轻松的氛围中学习新知。
课前准备
教师
录音机PPT
学生
教学活动过程设计(第3课时)
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Step1:
Revision
Askandanswer
Howoftendoyouexercise?
Howoftendoyoueatvegetables/fruit/junkfood?
Howoftendoyoudrinkmilk/coffee/tea?
Howmanyhoursdoyousleepeveryday?
.Workingroups
激发兴趣
教学
环节
教学活动
开拓学生思维
鼓励交流
教师活动
学生活动
Step2.PresentationandPractice
1.Freetalk.
Whatisahealthylifestyle.
Afterthat,Tcanshowapicturewithhealthylifestyleandunhealthyone:
sleep9hourssleep5hours
doexerciseneverdoexercise
healthylifestyleunhealthylifestyle
T:
Andyouknow:
Healthylifestylecanhelpusgetgoodgrades.Goodfoodandexercisehelpustostudybetter.MystudentKatrinahasagoodlifestyle.Let’sseeit.
Comparethepassagewithyourselves.
Explain:
ofcourse,prettyhealthy/good,unhealthy,ahealthylifestyle,trytodosth..,
lookafter,helpsb.todosth.,studybetter,thesameas,bedifferentfrom
Givemoreexamples.
学习新的表达方式
熟练句型
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Step4.
Groupwork
Sep5.Homework:
Readthetextformanymanytimes.Andcorrectyourcompositionreferringtoit.
语言输出
熟练掌握
板
书
设
计
Ialwaysgetupearly.
Iamneverlateforclass.
Isleepninehourseverynight.
alwaysusuallyoftenhardlyevernever
教
学
反
思
英语教学要根据新课标的要求,强调学生的主体地位,在教学活动中激发学生学习的兴趣,引导学生自主学习,合作交流,大胆的表达。
听力这一块是学生比较薄弱的环节,要加强训练。
老
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- 继续教育八年级英语上Unit2 How often do you exercise教学设计 继续教育 年级 英语 Unit2 exercise 教学 设计
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