语文八年级语文专项练习题及答案常识及名篇名著含答案解析.docx
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语文八年级语文专项练习题及答案常识及名篇名著含答案解析
语文八年级语文专项练习题及答案∶常识及名篇名著含答案解析
一、初中语文常识及名篇名著
1.下列有关传统文化常识的表述,不正确的一项是( )
A. 《诚子书》《爱莲说》《陋室铭》《岳阳楼记》《送东阳马生序》《出师表》中的书”“说”“铭”“记”“序”“表”都是古代的文体。
B. 二十四节气中,立春之后是雨水,小满之后是芒种,处暑之后是立秋,冬至之后是小雪。
C. 我国古代对于不同的朋友关系有不同的称谓,如:
辈份不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年交”;在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交”;情谊契合,亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”
D. 江南三大名楼是指江西南昌的滕王阁(因王勃的《滕王阁序》而闻名)、湖北武汉的黄鹤楼(因崔颖的《黄鹤楼》而闻名)、湖南岳阳的岳阳楼(因范仲淹的《岳阳楼记》而闻名)。
【答案】B
【解析】【分析】ACD表述正确。
B春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更,最多相差一两天。
上半年来六廿一,下半年是八廿三。
由此可知, “立秋之后是处暑, 大雪之后是冬至”。
故答案为:
B
【点评】这道题考查对文学和文化常识的积累能力。
文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。
文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。
这些知识要在平时的学习中分类识记,答题时能准确地再现这些知识。
2.阅读选文,回答问题。
【甲】
宋江看罢来书,心中大怒,扯书骂道:
“杀我兄长,焉肯干休!
只待洗荡村坊,是我本愿。
”下书人俯伏在地,凛颤不已。
虽用慌忙劝道:
“兄长差矣!
我等相争,皆为气耳。
既是曾家差人下书讲和,岂为一时之忿,以失大义。
”随即便写回书,取银十两赏了来使。
回还本寨,将书呈上。
曾长官与史文恭拆开看时,上面写道:
“梁山泊主将宋江手书回复曾头市主曾弄帐前:
国以信而治天下,将以勇而镇外邦。
人无礼而何为,财非义而不取。
梁山泊与曾头市自来无仇,各守边界。
奈缘尔将行一时之恶,惹数载之冤。
若要讲和,便须发还二次原夺马匹,并要夺马凶徒郁保四,犒劳军士金帛。
忠诚既笃,礼数休轻。
如或更变,别有定夺。
草草具陈,情照不宣。
”曾长官与史文恭看了,俱各惊扰。
【乙】
宋江道:
“不才浅见,未知合众位心意否?
”吴用道:
“愿闻其略。
”宋江道:
“明日并不用一骑马军,众头领都是步战。
孙吴兵法却利于山林沮泽。
却将步军下山,分作十队诱敌,但见军马冲掩将来,都望芦苇荆棘林中乱走。
却先把钩镰枪军士埋伏在彼,每十个会使钩镰枪的,间着十个挠钩手,但见马到,一搅钩翻,便把挠钩搭将入去捉了。
平川窄路也如此埋伏。
此法如何?
”吴学究道:
“正如此藏兵捉将。
”……只听里面忽哨响处,钩镰枪一齐举手,先钩倒两边马脚,中间的甲马便自咆哮起来。
那挠钩手军士一齐搭住,芦苇中只顾缚人。
呼延灼见中了钩镰枪计,便勒马回南边去赶韩滔。
背后风火炮当头打将下来。
这边那边,漫山遍野,都是步军追赶着。
韩滔、呼延灼部领的连环甲马,乱滚滚都颠入荒草芦苇之中,尽被捉了。
(1)两段选文出自古典名著《________》,作者是________(人名)。
(2)【甲】文中画线句“杀吾兄长”指的是什么事?
【乙】文中的画线句有怎样的作用?
(3)结合选文内容说说【甲】【乙】两文中分别体现了宋江怎样的特点?
【答案】
(1)水浒传;施耐庵
(2)【甲】晁盖被暗箭所伤中毒而死。
【乙】侧面烘托,突出宋江军事谋略。
(3)【甲】重情重义;【乙】机智有谋略,有军事指挥才能。
【解析】【分析】
(1)由文段的人物宋江可知出自名著《水浒传》,由著名文学家施耐庵,作于元末明初,是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说,是中国四大名著之一。
(2)【甲】文段,书接上文攻打曾头市一事,在宋公明夜打曾头市之前,晁盖已经去过一次了,不过半路遭到了埋伏,脸颊中了药箭,毒发身亡。
【乙】文段,宋江大破连环马:
朝廷派名将之后双鞭呼延灼攻打梁山,呼延灼出动奇兵连环马打败宋江。
宋江得知金枪手徐宁的钩镰枪可以破连环马,派时迁偷走徐宁的宝甲,将徐宁骗上梁山。
在徐宁的训练下,梁山好汉操练钩镰枪,大破连环马,呼延灼单骑逃走。
侧面烘托宋江军事谋略。
(3)【甲】晁盖亡故,宋江要为晁盖报仇,显得他的重情重义。
【乙】通过宋江的语言描写,他依旧沉着冷静,集众人之智慧,精心策划,最后终于功夫不负有心人,取得了战斗的胜利。
故答案为:
⑴水浒传;施耐庵
⑵【甲】晁盖被暗箭所伤中毒而死。
【乙】侧面烘托,突出宋江军事谋略。
⑶【甲】重情重义;【乙】机智有谋略,有军事指挥才能。
【点评】⑴本题考查文学常识的积累能力。
文学常识知识量大,头绪繁多,包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。
学生要按照一定的线索多看多记。
解题时需细心对比,防止张冠李戴,时代混淆等。
⑵本题考查句子的理解和句子的注意分析。
注意通读句子所在语段,明确句意。
【乙】文中的画线句主要明确侧面烘托对突出表现人物个性索契的作用。
⑶本题考查人物形象的把握,注意通读两文,抓住能突出人物性格的事件和人物的描写,领会人物个性。
3.名著阅读。
(1)在罗切斯特的房间放火,并且撕裂简·爱的婚纱的人是( )
A. 格雷斯·普尔
B. 布兰奇小姐
C. 谭波尔小姐
D. 伯莎·梅森
(2)研究者陈美玲认为,《儒林外史》描写了一个时代的知识分子的生活命运。
请你结合作品中周进与范进两个人物谈谈对这句话的理解。
【答案】
(1)D
(2)《儒林外史》真实地揭示了人性被腐蚀的过程和原因,从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽;周进是一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔的人。
周进生活穷困潦倒,不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。
但他始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。
范进,通过描写范进参加乡试中了举人一事,刻画了他为科举考试喜极而疯的形象,又以岳丈在范进中举前后极其鲜明的肢体动作和言语表情上的巨大反差揭示了世态炎凉。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对《简·爱》的阅读理解,在罗切斯特的房间放火,并且撕裂简·爱的婚纱的人是罗切斯特的妻子伯莎·梅森。
故选D。
(2)《儒林外史》真实地揭示了人性被腐蚀的过程和原因,从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。
周进生活穷困潦倒,不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。
但他始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。
范进考到五十多岁,连个秀才都没有中,但在他的思想里,除了考秀才,再没别的人生意义了,他人生价值的标准也就是科举考试。
虽然那个时候科举制度已经腐朽、没落,成为了迫害读书人的工具,但他认识不到,还一心追求着。
后来周进看了他考试写的文章,居然认为是好文章,所以他们的思想认识、价值标准都被扭曲了。
所以作者写范进、周进这两个人物,主要目的都是反映封建科举制度对文化人的思想毒害。
故答案为:
⑴D;
⑵《儒林外史》真实地揭示了人性被腐蚀的过程和原因,从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽;周进是一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔的人。
周进生活穷困潦倒,不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。
但他始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。
范进,通过描写范进参加乡试中了举人一事,刻画了他为科举考试喜极而疯的形象,又以岳丈在范进中举前后极其鲜明的肢体动作和言语表情上的巨大反差揭示了世态炎凉。
【点评】⑴阅读名著,要了解名著的故事内容,对所读名著有关的知识信息要大致了解,比如作者的情况,对名著中的人物,要掌握其形象特征。
阅读名著,尽可能的写点读后感,这样阅读名著才会更有意义。
阅读名著最好读原著,也可以读一些介绍性的文字,总之对一些名著方面的常识要熟悉。
做此类常识题,注意题干要求答什么,简要回答即可。
⑵本题考查了人物形象和故事情节的积累。
考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
4.实验中学九年级
(1)班组织了一次“与小说人物对话”的读书活动,请你按照相关要求完成以下任务。
(1)活【动一:
都是你们惹的“祸”】在小说人物艺术画廊中,一个个鲜活的、个性突出的人物穿越时空,永远飞翔在文学的天空。
这不,简·爱和林黛玉就这样相遇了,她们同是寄人篱下的孤女,惺惺相惜。
可偏偏来了个多事的猪八戒,他硬是要对两人做一番评头论足。
于是吸引了一群好事之徒的热议,她们的“粉丝”竟然互相攻击起她们来了,请你为她们写出相应的理由。
①简·爱的“粉丝”:
我不喜欢林黛玉,理由是:
________。
②林黛玉的“粉丝”:
我不喜欢简·爱,理由是:
________。
(2)【活动二:
我为你正名】文学作品对人物的刻画往往带有作者明显的感情倾向,以致作品中的人物与历史中的原型有很大的出入,曹操就是一个很好的例子。
试结合你的阅读感受和学习历史的体会,谈谈你对曹操的认识。
《三国演义》中的曹操:
________。
历史中的曹操:
________。
(3)【活动三:
他的心思向谁说】范进、孔乙己都是封建科举制度的牺牲品,一个喜极而疯,一个悲惨而死,这天他们结伴而行,来到了法院,对封建科举制度进行了控诉,请你帮他们拟好诉讼词。
【答案】
(1)任性,多愁善感,不坚强,动不动就流泪;太桀骜不驯了,太坚强独立了,缺乏女性的温柔
(2)是一个诡计多端、嫉贤妒能、生性多疑的奸雄;是一个胸襟坦荡、有雄才大略、求贤若渴的军事家和政治家
(3)略
【解析】【分析】
(1)本题考查学生对林黛玉和简·爱的评价,所不同的是要写出人物的缺点。
这就需要考生对名著中的人物要有一个自己独特的认识,并能用简洁的语言进行概括表述。
(2)本题除了考查小说中曹操的人物形象,还考查历史中的曹操,这就不仅需要学生要有一定的历史宽度,还要能把准确的表达出来。
(3)本题考查了学生对名著内在的思想性理解能力。
范进和孔乙己都是封建科举制度的牺牲品,用名著中人物的口吻,去揭示批判封建科举才是关键,学生只有理解了作品的思想内涵才能做好此题。
【点评】本题先后考查了分析人物优缺点;正确评价名著中人物形象和课外知识延伸扩展。
这类题型的意义在于强化阅读的个性化体验,唤醒阅读在个人精神成长中的独特滋养。
5.罗家伦在《学问和智慧》里写道:
“有智慧的人……纵然研究一个极小的问题,也能探骊得珠,找到核心所在;其问题虽小,而其映射的范围,却往往甚大。
”请参与下面一些小问题的探究活动,尝试开启自己的智慧之门。
(1)【诗歌里的“智慧”】唐宋诗词中,常常写到各种自然景物。
透过这些景物,我们常常可以了解到大自然的一些规律。
下面两句诗,都反映了一定的物候现象,请探究形成这种物候现象的原因。
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
(2)【经典里的“智慧”】朱光潜先生说,读小说不能仅仅读故事,更要通过感悟、品味、欣赏,读出故事背后的诗意。
这诗意就是对社会与人生深刻而独到的发现和认识。
《格列佛游记》第三章描写了小人国用比赛绳技的方法来选拔官员,作者这样设计的用意是什么呢?
(3)【生活里的“智慧”】现代社会,广告无处不在。
有些广告,带来了良好的经济效益、社会效益;也有一些广告,给社会、生活带来了不良影响。
下面是部分产品的广告,这类广告在设计上有何共同点?
反映了商品广告中在汉字使用上的什么问题?
请谈谈你对这类广告创意的看法。
衣衣不舍——某洗衣店广告 步步糕升——某蛋糕广告
油备无患——某风油精广告 万室具备——某房产公司广告
【答案】
(1)纬度差异。
北方边塞纬度较高,天气寒冷,所以八月当中原大地尚处夏季时已大雪纷飞。
(2)用意:
借此抨击了当时英国宫廷大臣们的昏聩无能,讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸,揭露了当时社会制度的腐朽。
(3)共同点:
都是用“谐音”给成语改头换面,反映了商品广告中在汉字使用上的不规范问题。
。
这类广告,利用人们耳熟能详的成语来吸引消费者眼球,固然能带来一定的经济效益,但是,实质上是对我国传统文化的亵渎,会给汉字的规范、文明的传承带来不良影响,必须加以禁止。
【解析】【分析】
(1)注意找到题中提示的关键答点“物候现象”,首先根据所学知识了解什么是“物候现象”,再根据语句的内容分析,第一句的现象是由于“物候现象”有“高下差异”,第二句的现象是由于“纬度差异”。
(2)根据所读所记,仔细回顾《格列佛游记》描写了小人国用比赛绳技的方法来选拔官员的情节内容,从小说批判性主题来分析此情节的讽刺效果。
(3)仔细观察几则广告的内容,不难发现他们的共同点都是改用成语,从这些做法,对汉字的正确使用的影响来表达自己的意见。
故答案为:
(1)纬度差异。
北方边塞纬度较高,天气寒冷,所以八月当中原大地尚处夏季时已大雪纷飞。
(2)用意:
借此抨击了当时英国宫廷大臣们的昏聩无能,讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸,揭露了当时社会制度的腐朽。
(3)共同点:
都是用“谐音”给成语改头换面,反映了商品广告中在汉字使用上的不规范问题。
。
这类广告,利用人们耳熟能详的成语来吸引消费者眼球,固然能带来一定的经济效益,但是,实质上是对我国传统文化的亵渎,会给汉字的规范、文明的传承带来不良影响,必须加以禁止。
【点评】
(1)本题考查理解诗句内容探究道理。
答题时应注意,“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
”一句写北方下雪早的特点,体现物候现象和维度的高低有关的科学道理。
(2)本题考查理解名著情节安排的用意。
答题时应注意,要透过现象看本质,《格列佛游记》第三章描写了小人国用比赛绳技的方法来选拔官员,用极其荒唐可笑的故事情节,影射讽刺英国宫廷大臣们的昏聩无能和丑恶嘴脸,揭露了当时社会制度的腐朽。
(3)本题考查分析规范使用广告宣传语。
答题时应注意,广告宣传属于公共用语,要符合现代汉语运用的规范要求,从这个角度,结合具体的例子和造成的不好影响来阐述见解。
6.阅读下面材料,完成下列小题。
【材料一】下面是电视剧《三国演义》某一回目的插曲
民得平安天下安
水滔滔 路漫漫 扶老携幼步履艰
百姓何故遭离乱 欲渡长河少行船
民不弃我我难舍 瞻前顾后心怆然
立大业 民为本 民得平安天下安
风飒飒 路漫漫 抚剑昂首问苍天
古来壮士多苦厄 鲲鹏何日得高旋
臣子不能建基业 老去无颜对祖先
民相随 志愈坚 不整乾坤心不甘
马迟迟 路漫漫 暮云苍黄雁声寒
汉武秋风辞意健 英雄何须叹华年
得道多助功成就 愿见生民尽欢颜
纵相别 挥手去 仁爱常存天地间
纵相别 挥手去 仁爱常存天地间
【材料二】乃以秦王属吏,遂西入咸阳。
欲止宫休舍,樊哙、张良谏,乃封秦重宝财物府库,还军霸上。
召诸县父老豪桀曰:
“父老苦秦苛法久矣,诽谤者族?
,偶语②者弃巿③。
吾与诸侯约,先入关④者王之,吾当王关中。
与父老约法三章耳:
杀人者死,伤人及盗抵罪,馀悉除去秦法。
诸吏人皆案堵⑤如故。
凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐!
且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。
”乃使人与秦吏行县乡邑,告谕之。
秦人大喜,争持牛羊酒食献飨军士。
沛公又让不受,曰:
“仓粟多,非乏,不欲费人。
”人又益喜,唯恐沛公不为秦王。
”
(节选自《史记•高祖本纪》)
【注】①族:
灭族,杀害违犯者及其亲属。
②偶语:
相对私语。
③弃市:
古代在闹市执行死刑,并将尸体暴露在街头,称为弃市。
④关:
指函谷关,古代要塞、天险。
⑤案堵:
同“安堵”,即安定。
(1)你觉得下面哪幅图片中的人物,更接近【材料一】中的主角形象?
请结合材料一说明理由。
(2)在楚汉争霸中,刘邦最终赢得了胜利,这印证了【材料一】中的哪句话?
结合【材料二】,用自己的语言说说沛公的言行是如何体现这句话的?
(3)请从下列四则《论语》语录中,任选一则,结合《三国演义》中的某一人物,谈谈你对这则语录的理解。
①德不孤,必有邻。
②君使臣以礼,臣事君以忠。
③君子喻于义,小人喻于利
④人而无信,不知其可也。
我选择的人物为________(人名),选择的语录为________(填序号),我的理解________。
【答案】
(1)A更接近,【材料一】描述的是刘备携民渡江的情节(描述了仁义之君刘备)《三国演义》中刘备“面如冠玉,唇若涂脂”,为文人儒士形象,图片A的形象也为一文人儒士装扮;刘备贩卖草鞋和编织席为生,图A中人物身挑草鞋。
(2)印证了【材料一】中“得道多助功成就”;
听人劝告,不贪图享受;约法三章;
不接受百姓的馈赠(不拿群众一针一线)
(3)关羽;④;君子看中道义,小人看中利益。
关羽、刘备下邳失散,关羽陷身曹营,曹操以美女金钱试图收买关羽,被他断然拒绝。
关羽得知刘备下落,单人匹马毅然保护二家皇嫂千里寻兄。
可谓是看中道义,正是君子行为
【解析】【分析】
(1)本题考查了学生图文转化的能力。
做此题要求仔细观察图画,注意每一个细节,如图画中的文字等,并联系题目要求,注意联想和想象。
材料一描述的是刘备携民渡江的情节,图片A的形象也为一文人儒士装扮;刘备贩卖草鞋和编织席为生,图A中人物身挑草鞋。
(2)本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。
解题的关键是要统观全文,注意提示性语言,把握中心句。
看到题目首先要在审题后确定答案范围,提取答案时要精读相应语段,找到关键语句,然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。
体现的是:
“得道多助功成就”,具体事例可以从材料二中概括总结。
(3)本题考查学生对《论语》的理解能力,要求结合《三国演义》中的人物来理解。
需要学生掌握名著中主要人物形象的特点,做本题时注意要结合所读过的名著情节谈出自己的理解。
可以选择自己最熟悉的人物来写。
故答案为:
(1)A更接近,【材料一】描述的是刘备携民渡江的情节(描述了仁义之君刘备)《三国演义》中刘备“面如冠玉,唇若涂脂”,为文人儒士形象,图片A的形象也为一文人儒士装扮;刘备贩卖草鞋和编织席为生,图A中人物身挑草鞋。
(2)印证了【材料一】中“得道多助功成就”;
听人劝告,不贪图享受;约法三章;
不接受百姓的馈赠(不拿群众一针一线)
(3)①关羽;④;君子看中道义,小人看中利益。
关羽、刘备下邳失散,关羽陷身曹营,曹操以美女金钱试图收买关羽,被他断然拒绝。
关羽得知刘备下落,单人匹马毅然保护二家皇嫂千里寻兄。
可谓是看中道义,正是君子行为。
【点评】阅读名著,首先要了解名著的故事内容,其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解,比如作者的情况。
再深一步,对名著中的人物要略加分析,掌握其形象特征,尽可能的写点读后感,这样阅读名著才会更有意义。
阅读名著最好读原著,也可以读一些介绍性的文字,总之对一些名著方面的常识要熟悉。
7.“初心”是一个美好的词汇,它关乎生命的价值和人生的意义。
请积极参与“学语文·悟初心”主题活动,完成下列各项任务。
(1)【画说“初心”】
为使同学们更好地理解“初心”二字的本源,第一小组展示了以上材料。
细心的你发现两段“解说”中各有一个错别字,请找出并改正。
①图一“解说”中“________”改成“________”
②图二“解说”中“________”改成“________”
(2)【读文赏句】不忘初心女:
什么是初心?
可能是一个远大的志向,世界能不能变得更好,我要去试试;也许是一个质朴的愿望,凭知识改变命运,靠本事赢得智慧。
男:
有的初心,走着走着丢失了;有的初心,走得再远,我们依然会坚定地靠近它。
女:
初心在最开始的时侯,往往简单、朴素,但它会慢慢长大,就像一颗种子,能够长成参天大树,又仿佛站在零的起点,慢慢绵延成很长很长的道路。
男:
到最后我们会发现,所谓初心,就是在所有的愿望、誓言和梦想当中,离自己的本心最近的那颗心。
合:
不忘初心,方得始终!
不忘初心,砥砺前行!
第二小组朗诵《不忘初心》,赢得阵阵掌声。
请品读朗诵词,找出下列表述有误的一项( )
A. 开头运用设问的修辞手法,引起人们对“初心”的思考。
B. 画线句中的“;”表示两个并列关系的分句之间的停顿。
C. 划线词“简单”“慢慢”“起点”“绵延”词性相同,都是形容词。
D. 结尾合诵时,应当语调激昂、铿锵有力。
(3)第三小组以“细品数朵·朝花·感悟鲁迅初心”为主题,绘制了下面的思维导图,分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。
请你调动阅读积累,在图中①②③处填写相应内容。
【答案】
(1)栽;裁;弛;驰
(2)C
(3)①父亲的病;②示例:
父亲要求“我”在看五猖会前背书,使“我”没有了看会的兴趣;③示例:
“我”对长妈妈的感激和怀念。
【解析】【分析】
(1)本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
“裁剪”指缝制衣服时把衣料按一定的尺寸裁开。
“心驰神往”指心神奔向所向往的事物,形容一心向往。
(2)本题考查基础知识,包含了修辞手法、标点符号、词性、朗读语气等多个知识点,需要在平时注意及时归纳总结。
C项有误,“简单”“慢慢”是形容词,“起点”是名词,“绵延”是动词,这几个词语的词性并不完全相同。
(3)这是一道考查名著阅读的题型。
名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。
因此,解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上,不仅要“博闻强记”,还要有自己的独到见解。
从“草菅人命”这个词语可以判断出①处所指的文章应该是《父亲的病》。
《五猖会》主要记叙“我”儿时盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵《鉴略》时“我”的痛苦感受,批判了封建教育的不合理;《阿长与<山海经>》通过记述儿时与阿长相处的情景,表达了对她的感激和怀念之情。
据此可以得出②③处的答案。
故答案为:
(1)栽,裁,弛,驰。
(2)C
(3)①父亲的病;②示例:
父亲要求“我”在看五猖会前背书,使“我”没有了看会的兴趣;③示例:
“我”对长妈妈的感激和怀念。
【点评】
(1)正确地读写词语,首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手,读准字音,辨明字形,弄清字义;其次要适当拓宽阅读面,多积累词语严丰富自己的词汇量。
特别是注意同音字、形声字、多义字、音形相近字之间的细微区别。
“栽”字组词,栽种、栽树;“裁”字,体裁、裁剪、量体裁衣;“驰”字。
奔驰、驰骋;“弛”字,松弛、弛懈。
(2)A、B、D有关的设问,分号,朗读均为正确。
C项有误,有的词语是多义词,词性也有多种,有的只有一种词性。
划线词“简单”“慢慢”“起点”“绵延”词性相同,都是形容词。
说法错误,“起点”一般就是作为名词使用。
(3)《朝花夕拾》是鲁迅关于少年青年时期的回忆性散文集,本题要求是“细品数朵·朝花·感悟鲁迅初心”,就要结合文章分析。
《朝花夕拾》里作者鲁迅用夹叙夹议的方法,以青少年时代的生活经历为线索,真实生动地叙写了自己从农村到城镇,从家庭到社会,从国内到国外的一组生活经历,抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情,同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
8.阅读下文,回答问题
①酒是激发创作灵感的源泉,酒是(cuī)生诗文书法的(jiào)母。
自古以来,中国文人就与酒结下了不解之(yuán),留下了许多(guīlì)诗篇与书法珍品。
②酒中有少年意气,王维诗句“①_______________,系马高楼垂柳边”,描写了少年游侠慷慨激昂,畅饮豪谈的情态;酒中有中年旷达,欧阳修谪居滁州,饮少辄辞,“②_______________,在乎山水之间也”,表现了他寄情山水,忘怀宠辱的洒脱。
③酒中有生活美景,孟浩然与老友闲话农事,“③___________
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