湘版三年级美术下教案表格式.docx

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湘版三年级美术下教案表格式

课题：

第1课美化教室一角

教学目标：

学习课程图标设计与组合应用。

学习制作课程表。

对课程图标与组合的设计。

增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。

教学重点：

训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。

教学难点：

训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法。

教学准备：

教材、PPT课件。

教学过程：

一：

欣赏导入

1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表）你更喜欢哪一张？

为什么？

2、小结：

实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。

今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。

3、揭示课题：

美化教室一角——课程表图标设计

二：

探讨方法

1、认知应用

（1）出示五线谱、音符、字母、符号。

看到它们你会想到什么课程？

（音乐课、数学课、英语课）小结：

字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点。

（2）想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？

（乐器，这是学习工具）

（3）还有哪些课程能用学具表示？

（美术课、信息课、科学课、体育课）

2、欣赏比较观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？

为什么？

（第三幅）第一幅内容多，且复杂。

第二副外形散，不精美。

小结：

课程图标设计，用最节约的图案表明课程的特征是最好的。

3、尝试训练任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。

（1）学生上台绘制草图，

（2）师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。

4、深入探究出示打球的活动场景，你能想到什么课程表？

怎么把这些场景用简洁的图形表现出来？

二次备课

教学反思：

课题：

第2课生日快乐

教学目标：

1、学习人物画的表现方法。

2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3、培养学生热爱生活的情感。

教学重点：

营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。

教学难点：

营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法。

教学准备：

教材、PPT课件。

教学过程：

一、组织教学

检查学生带相片情况

二、记忆交流

1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？

请你把当时拍的相片展示给同学们看看。

2、与同桌说说你过生日时的场面。

三、游戏指导

1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；

2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。

四、比较分析

1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？

（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）

2、这些作品用得最多的是什么颜色？

（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？

（欢快、温馨）

五、现感受

1、作业要求：

按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。

2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。

六、交流评析

1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？

2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。

二次备课

教学反思：

课题：

第3课我们来下棋

教学目标：

1.掌握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的。

2.通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识。

3.相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣。

教学重点：

掌握棋盘设计的基本方法和步骤。

教学难点：

围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法。

教学准备：

教学课件，游戏所用的简单道具等。

4开深色底纸，油画棒。

教学过程：

1、游戏体验

1.利用简单的道具玩大型的探险游戏。

2.利用课件玩下棋的游戏。

（通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。

）

二、观察了解

1.结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律。

2.教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。

（了解游戏棋盘包括的主要内容，明确棋盘设计的基本方法、步骤。

）

三、分析认识

1.引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。

2.总结关卡

二次备课

教学反思：

课题：

第4课自制颜料

教学目标：

了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。

能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。

掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

教学重点：

能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。

教学难点：

能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法。

教学准备：

教材、PPT课件。

教学过程：

活动一：

课前准备——欣赏探究——实践操作——交流评价——绘画体验——欣赏感悟。

上课时教师可先从故事导入，了解天然的绘画材料，通过看教材中制作过程图自学制作方法，自主进入实践操作阶段。

从植物中提取颜料可采用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。

从泥土等矿物质中提取颜料可将其碾磨成粉末再加水。

在此阶段，学生可以小组为单位，利用本组同学所带来的材料制作。

做好后，小组内将做成的颜料放在一块，画出色标，做个小结，看看用什么物体能制作出一些什么样的颜料。

然后全班交流评价，共同探讨制作中的问题，总结经验，并将各组制作的颜料彼此交流。

最后大家利用自制颜料进行自主绘画表现。

活动二：

课前准备——欣赏激趣——材料整理——自主制作——拓展延伸。

五、教学建议

1．制作颜料时要注意，要少放水，否则颜色会很淡。

2．活动一教学除了自制颜料外，学生还可自制涂色工具。

3．活动二制作过程可按“缓、急、缓”的节奏进行，“缓”包括认真仔细，设计时要仔细考虑材料的运用，最后要仔细整理画面。

六、教学资料

动物骨熬制的胶从古至今都是调制颜料不可缺少的帮手。

被称为“天然颜料宝藏”的敦煌石窟，它记载了我国古代佛教艺术最为辉煌的历程，洞窟中绚丽夺目的壁画虽有残缺，但仍给人极大的视觉震撼。

当时的画师所用的多种颜料原矿现已不再出现，至今敦煌的壁画和彩塑上的多种颜料成分之谜还有待解开。

中国画中使用的颜料大都是从矿物、植物中提取的天然色彩。

现代的颜料大多是用化学物质研制出来的。

二次备课

教学反思：

课题：

第5课可爱的汽车

教学目标：

1、以学生熟悉的小汽车为表现对象，通过对小汽车的观察、欣赏、了解，提高审美能力和创造想象能力

2、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表现

3、培养学生对生活的热爱，让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。

教学重点：

引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型。

教学难点：

启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法。

教学准备：

彩色卡纸、安全剪刀、课件、道具、汽车模型。

教学过程：

一、动画导入，揭题

师生问好。

《汽车总动员》动画引入

师：

瞧，我们的新朋友——小汽车出场了！

（音效）这是我们的新朋友——小汽车，怎么样啊？

（生：

真漂亮）让我们真诚地夸夸这位新朋友吧！

（手指黑板课题）生齐读课题。

揭题：

小汽车真漂亮

二、认知、感受

1、【生齐读课题时师点击课件出示图片】

师：

同学们夸得真响亮！

小汽车都迫不及待出来亮相了！

我们一起来看看小汽车哪里漂亮？

谁能来说说？

评价语：

这位同学介绍了汽车的许多功能，谢谢你，你说得很清楚、很完整}师：

刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。

但是大家知道吗？

汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢,让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧！

【图片展示老式汽车模型】

师：

欣赏完这些老式汽车，能跟老师说说你们都有什么想法吗？

生1：

我觉得这些汽车也很漂亮，但是造型比较单调。

生2：

我觉得以前的汽车功能比较少，速度也比较慢。

教师总结（当然，随着现代科学技术的不断进步，我们的汽车将会拥有更多的功能、更多的造型）

三、动手设计拼-贴过程（注重对细节的描绘并简单演示车轮、车灯、车身及装饰的画法）

四：

展示评价（立交桥）展示作品（学生）师：

老师请一位同学来介绍一下你设计的小汽车？

学生分组展示（自评、互评）教师点评（适时评价、奖励）

总结、下课：

看了同学们设计的小汽车，老师很感动，希望大家都能从生活中找到绘画创作的乐趣，从而更加热爱生活、乐于表现生活。

二次备课

教学反思：

课题：

第6课风来了

教学目标：

1、学习风的表现方法。

2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点：

引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

教学难点：

大胆地表现对风的感受。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法。

教学准备：

教材、PPT课件。

教学过程：

一、创设情境

1、同学们，春天来了，春风吹起来了，让我们齐读一首儿歌吧：

风儿吹，小草弯弯腰；风儿吹，柳枝婀娜的舞蹈；风儿吹，我的衣裙飘呀飘……2、风儿来了，小草、柳枝、衣裙开心地跳起了舞蹈，请你们想一想，风儿来时，还有谁很开心，你能用自己的话把这首儿歌补充完整吗？

3、学生交流，教师整理。

4、小朋友们，风儿可爱吗？

今天这节课那就让我们把风儿画下来好吗？

二、欣赏体验

1、怎么样才能把风画下来呢？

（引导学生回忆、初步探讨风的画法，）2、现在让我们欣赏一幅小朋友的画，看看小画家是怎么表现风的。

再让我们欣赏画家的画《阵风》，说说从哪里看出起风了，你有什么感受？

教师根据学生评述同时板书风中人物的服饰、动态、自然事物的形态变化。

3、试一试用线表现风

三、尝试训练

请看屏幕上的几幅小图，它们是没有风时的样子，你能想象出大风吹过来时，它们会有什么变化吗？

说一说，试着画一画。

你还能画出大小不同的风来吗？

4、指导表现提出作业要求：

根据自己的记忆和想象画一幅与风有关的画，注意画出风来了的感觉。

教师巡回辅导。

辅导过程中提醒学生注意：

风的大小不同，风中的人或事物的姿态也不同；不要画太复杂的场景；注意风的方向；大胆想象，果断下笔。

5、五、交流评价1、教师选几幅有代表性的作业，全班交流评析。

2、还有谁觉得自己的画也画得不错的，请你们也把自己得画拿上来，让大家一起欣赏一下吧。

二次备课

教学反思：

课题：

第7课玩偶大本营

教学目标：

１、掌握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的基本制作方法和制作步骤。

２、培养折叠细致的习惯，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。

３、在玩偶人的过程中，体验游戏的乐趣。

教学重点：

各种偶人的制作方法。

教学难点：

材料的恰当运用以及制作的精致。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法。

教学准备：

教材、PPT课件。

教学过程：

一、    游戏导入

１、    生共演：

师手持公鸡玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！

”生：

手持娃娃玩偶：

起来了，起来了。

仅提那天起可真好，太阳公公咪咪笑，我要上学了！

生２：

手持娃娃玩偶：

小明，咱们一起走吧！

２、    请大家把小玩偶拿起来，看一看，这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？

生：

手指师：

我们就把这些称为“手指偶”。

板书：

手指偶。

二、    探索体验

１、请学生上台来拆开手指偶，问：

这是由一张什么形状的纸做出来的？

生答：

长方形。

师小结：

对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装饰物构成的。

２、课件出示制作步骤图（如右），学生用自己手中的纸尝试制作。

３、反馈自学成果，师：

刚才在制作的时候，有什么问题吗？

师将学生不太懂的步骤进行示范。

４、比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。

说明折的时候应该细致认真。

５、 课件展示：

纸偶人的各种装饰方法。

生边看边思考：

在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？

你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？

６、讨论：

你准备怎么装饰你的小偶人？

三、    学生制作

１、 学生制作：

要求：

在规定时间内完成一个或者多个小偶人，注意制作精致，把最漂亮的纸用上。

２、 学生作业完以后可以到教室外面去准备，表演。

四、    表演，展示

１、 方式一：

自我介绍式展示（适用于做得慢的学生）

２、 方式二：

表演对话式展示（适用于做得快的学生）五、    总结下课 

二次备课

教学反思：

课题：

第8课彩墨游戏

教学目标：

1、本课学习，引导学生对彩墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。

２、本课学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。

能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法,并会用彩墨来运作画面。

３、能用浓墨淡墨和彩墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。

教学重点：

引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调出不同浓淡层次的墨色。

教学难点：

指导学生能体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作中运用不同的用笔方法。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法。

教学准备：

教材、PPT课件。

教学过程：

一导入新课：

1．情景导入：

（教师课前放有关中国画的一些课件，并配上音乐,如图1）。

教师组织学生进画室就坐，使学生一进画室就对本课的学习内容与兴趣充满了兴趣与好奇。

2．讨论与认识：

教师引导学生说说：

“你知道中国画吗?

”

B：

什么是彩墨画？

C：

彩墨画常用的工具是那些？

你能正确的说出它们的使用方法吗？

二、出示课题：

这节课，咱们就来运用这些“新朋友”──彩墨画工具与材料，来做《彩墨游戏》。

三、讲授新课：

1．墨与水的游戏：

“当毛笔蘸满了水和墨，在宣纸上重重地点画一笔，快看，出现了什么？

教师演示课件,组织学生看课件中的方法。

2．变化多端的用笔游戏。

教师根据学生的认知与发言，进行相应的有关宣纸艺术文化的介绍与引深。

四、学生创作。

五、总结：

中国画数千年来作为中国灿烂文化的一部分，随着各时代、各民族的画派、风格、艺术形式、表现技法不断演变，提高，形成了具有自己民族传统和独特的艺术风格，以及鲜明的时代特色的中国绘画。

中国画以笔墨“线条”作为主要造型手段，以“传神”作为塑造艺术形象的根本要求，并融诗入画，使画的意境、布局、笔墨、色彩完全诗化而成为“无声的诗”。

二次备课

教学反思：

课题：

第９课恐龙世界

教学目标：

1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。

2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。

3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。

教学重点：

独立完成一只恐龙造型。

教学难点：

正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法。

教学准备：

范作、橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。

教学过程：

一、组织教学:

检查学生用具准备情况。

二、导入新课

展示恐龙玩具。

这是什么？

它生长在什么时期？

你还了解恐龙的哪些知识？

小结：

恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索。

同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？

这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。

板书课题。

2、恐龙世界

三、欣赏·感悟·畅想：

1、 出示范作。

这是什么？

（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。

2、恐龙生活在什么时代？

都有哪些种类？

它们是长什么模样的？

你最喜欢哪头恐龙？

让学生根据自己所知道的知识来说说看。

大家畅所欲言。

3、教师出示图片。

让各类恐龙形象具体化。

和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。

身上的各种不同体形各有什么作用。

长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……

4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。

A、  头部

B、  身躯

C、  腿部

D、  尾部

四、体验·表现·创新

现在你是不是已经选择好了用哪一种方式进行创作？

要求：

突出不同恐龙的主要特征。

音乐、教师巡回辅导。

五、教师小结

 提出进一步改进意见

二次备课

教学反思：

课题：

第10课　拼泥板

教学目标：

1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。

2、学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。

3、增强学生的感悟力和动手能力。

教学重点：

了解和掌握其基本的表现步骤和方法。

教学难点：

表现生活中各种有趣的人、事、物。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法。

教学准备：

泥板作品、泥塑用具、课件

教学过程：

一、新课导入

1、教师引导学生回忆以前学习用陶泥做各种物体的方法。

（欣赏泥板造型作品出示课题）2、师生讨论。

揭示课题：

拼泥板

二、体验感受

1、你会用什么方法来做泥板?

（分组讨论）

2、学生动手做一做。

3、教师示范泥板的成型方法，学生体验感受（演示用泥料及制作物品）

三、了解工具材料

泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法。

引导学生认识工具材料出现圆木棒、瓶子、布、牙签、小刀等，标出名称和作用。

四、方法和步骤

1、泥板造型的几种方法：

卷（教师边讲边示范“卷”的方法、要领及注意事项）、折、切、挖、粘。

2、制作步骤：

a、用拍压的方法将陶泥做成泥板;b、用泥板卷筒（示范做鱼）做成鱼身，捏出鱼嘴、鱼尾;c、用多余的泥板做鱼鳍、鱼眼粘在鱼身上;d、装饰刻画，整理成形。

五、作品欣赏出示用泥板制成的具有代表性的陶艺作品，欣赏中外经典陶艺作品及儿童优秀陶艺作品。

六、作业要求

1、将泥板卷折成型后，大胆想像装饰，独立制作成一个形状独特、新颖的形象。

注意粘接要牢。

2、讨论：

你会用泥板做一个什么样的物体?

七、学生作业分组进行教师巡视

二次备课

教学反思：

课题：

第11课一路轻骑

教学目标：

1、通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图.

2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作中体验设计自行车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思.

3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神.

教学重点：

通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图.

教学难点：

创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的自行车.

教学方法：

讲授法、演示法、练习法。

教学准备：

各种自行车的图片资料.绘画工具及一些吸管,废光盘之类的材料.

教学过程：

一、组织教学。

二、检查用具。

三、欣赏与探索:

1、展开作品:

师:

请同学们仔细观察:

这些自行车的共同点是什么?

请仔细观察和思考:

它们的基本形是什么样?

都有什么用?

生:

思考,讨论,回答.

师:

及时鼓励学生,并适时进行小结.（都有车头—像T字—掌握方向,轮子—圆形—行走,坐垫—坐,脚踏板—引导轮子滚动）

2、再次欣赏课件中的自行车,进行讨论,交流:

请先知道的同学谈谈自己的发现.（这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方,有什么不同点）

（2）其它同学可提出不同的意见.形成交流的课堂局面.

师:

及时鼓励学生,并适时进行小结.

四、授新

1、总结学生发言,并进行简单范画:

师:

真好,通过小朋友们的观察,大家发现了,不管什么样的自行车都有个扶手,轮子,坐垫,脚踏板,可是它们的外型却可以多种多样的,只要美观大方,好用就能让大家喜欢.今天我想请小朋友们来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车.

2、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维.

师:

在当一名小设计师前,我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车.瞧他们设计的自行车根据需要都做了不同的改变,还进行说明.

五、布置作业 :

师:

小朋友们,我们都知道自行车的基本构造,想不想马上动手制作设计一辆吗?

拿出你们的画笔,开动自己聪明的脑筋,画出一辆和其他人不一样的自行车.比一比谁的作品和别人不一样,最有创意.

六、设计与制作:

学生动手制作,教师巡视辅导.

七、展示评价反思:

1、对台上的作品进行评价.师生一起分享成功的喜悦.赞扬优点,提出建议.

2、如果再设计一次,你将在那些地方进行改进?

八、拓展:

今天我们初步学会设计自行车,下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车,请大家开动脑筋准备一些材料.

二次备课

教学反思：

课题：

第12课端午节

教学目标：

帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。

教学重点：

学社自己动手做“龙舟”、“粽子”。

教学难点：

学生合理利用废旧物。

教学方法：

讨论法、练习法

教学准备：

教材、PPT课件。

教学过程：

一、 导入

    师：

农历五月五，是中国的传统节日端午节。

它已有2000多年的历史，又称作端午节、午日节、夏节。

虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。

在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。

板书课题。

二、 授课

1、讨论端午节的来历

   “端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。

同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。

”

    提问：

同学们知道端午节还有什么习俗吗？

   “端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。

传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。

”

2、读儿歌

  “五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。

家家户户扎粽忙。

”

3、老师示范

（1）将纸杯剪开；

（2）用胶水粘好；（3）用吸管做船桨；（4）做龙头和小人。

4、学生讨论，尝试做。

5、示范做粽子

（1）把纸裁成长方形；

（2）连续折成三角形。

（3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。

6、小组制作

（1）选择合适的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊。

（2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。

7、老师指导

点评作业

8、展示作品

填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品的建议。

9、分组进行扎粽子或划龙舟比赛。

学生集体评选出最佳选手。

三、小结：

纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之间的友谊赛。

二次备课

教学反思：

课题：

第13课农家乐

教学目标：

（1）通过欣赏，了解农民画的内容，形式和表现方法，进一步激发学生热爱祖国，热爱民族，民间艺术情感，激发学生的兴趣。

（2）能有绘画表现家乡的新面貌以及参加劳动的情景。

（3）培养热爱家乡。

热爱劳动，热爱生活的优良品德。

教学重点：

学生在农民画题材、内容、造型、构图、色彩上的特征是否有所认识了解。

教学难点：

能将劳动情景和热爱家乡的情感通过画笔描绘下来。

教学方法：

讨论法、练习法

教学准备：

课件、画笔、图片、音乐、视频

教学过程：

一、创设情景

教师：

今天老师给大家带来了一段舞蹈的视频，让同学们看看他们在做些什么？

欣赏完之后你们有什么感觉？

那农民在什么时候会很开心、热闹呢？

导入课题：

农