名校训练部编版初中八年级语文下册第1单元同步测试题含答案.docx
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名校训练部编版初中八年级语文下册第1单元同步测试题含答案
【名校训练】部编版初中八年级语文下册
第1单元同步测试题【含答案】
社戏
一、基础演练
1.阅读下面的文字,完成
(1)~(3)题。
平桥村只有一只早出晚归的航船是大船,决没有留用的道理。
其余的都是小船,不合用;央人到邻村去问,也没有,早都给别人定下了。
外祖母很气恼,怪家里的人不早定,絮叨起来。
母亲便宽慰伊,说我们鲁镇的戏比小村里的好得多,一年看几回,今天就算了。
只有我急得要哭,母亲却遏力的zhǔfù我,说万不能装模装样,怕又招外祖母生气,又不准和别人一同去,说是怕外祖母要担心。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
气恼(nǎo)絮叨(dao)
zhǔfù(嘱咐)装模装样(mú)
(2)文中有错别字的一个词语是“遏力”,这个词语的正确写法是“竭力”。
(3)文中“宽慰”的意思是:
宽解安慰。
2.汉字积累。
归省(xǐng)欺侮(wǔ)dài(怠)慢
撺掇(cuānduo)wǎn(宛)转凫水(fú)
朦胧(ménglóng)屹立(yì)家眷(juàn)
皎洁(jiǎo)
3.请从所给词语中,选出一个最符合语境的填在横线上。
(1)三四人径奔船尾,拔(架拔)了篙,点(点转)退几丈,回(掉回)转船头,驾(拔驾)起橹,骂着老旦,又向那松柏林前进了。
(2)但在我是乐土:
因为(因为因此)我在这里不但(所以不但)得到优待,又(又才)可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
4.文学常识填空。
(1)《社戏》的体裁是小说。
这篇课文的作者鲁迅是我国伟大的思想家、文学家和革命家,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》等。
(2)社,在绍兴指一种居住区域。
社戏,就是社中每年所演的“年规戏”。
(3)中国戏曲分为生、旦、净、丑四个行当。
老生扮演中年以上男子,小生扮演年轻男子,小旦扮演年轻女子,老旦扮演老年女子,武净扮演以武打为主的角色,小丑扮演滑稽人物。
5.班级正在开展以“弘扬传统戏曲”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)请你为本次活动拟写一则宣传标语。
【示例一】弘扬中华国粹,演绎经典传奇。
【示例二】传播戏曲文化,收获戏曲精粹。
(2)按要求修改下面这则材料。
戏曲是中华民族的传统艺术,是传统文化中一朵经久不衰的奇葩。
【A】据不完全统计,我国各地区的戏曲剧种,约有273种左右,传统剧目数以万计。
中华人民共和国成立后又出现许多改编的传统剧目,新编历史剧和表现现代生活题材的现代戏,都受到了广大观众的热烈欢迎。
【B】比较著名的流行剧种有:
京剧、昆曲、越剧、豫剧、湘剧、粤剧、秦腔、川剧、评剧、晋剧、汉剧、潮剧、闽剧、河北梆子、黄梅戏、湖南花鼓戏……等等五十多个剧种,其中尤以京剧流行最广,遍及全国,不受地区所限。
但是近几年来,戏剧艺术在中国的发展日趋衰弱,受到了新生艺术的冲击,学生追星捧星,趋之若鹜,对我们中华民族的艺术瑰宝却知之甚少。
①【A】处画线句子中语义重复,请修改:
删除“约”或“左右”。
②【B】处画线句子中标点符号使用有误,请修改:
删除“……”或“等等”。
(3)随着社会生活的发展,电子产品的普及,戏曲艺术受到了前所未有的考验,那么,我们中学生该怎样参与保护传统的戏曲艺术呢?
【示例】多渠道地学习传统戏曲知识,做戏曲艺术的宣传员;多参加与传统戏曲有关的活动,亲自感受戏曲艺术的魅力,培养对戏曲艺术的兴趣。
二、同步解读
阅读【甲】【乙】两段文字,回答问题。
【甲】我的很重的心忽而轻松了……过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
【乙】月还没有落……也停了艇子看着喝采起来。
6.【甲】【乙】两段分别写了什么内容?
请分别用四字短语概括。
【甲】:
夏夜行船;【乙】:
月夜归航。
7.【甲】段的景物描写从哪些角度展现了江南水乡的清新秀美?
这些景物描写有何作用?
从视觉、听觉、嗅觉的角度展现了江南水乡的清新秀美。
这些景物描写衬托了“我”想要看到社戏的迫切心情。
8.请赏析下列句子中加点词语的表达效果。
(1)淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。
“踊跃”一词把静止的山写活了,既写出了航船速度之快,也表达了“我”想看到社戏的心情之急切。
(2)那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
“蹿”从正面写出了船行的速度之快,展现了孩子们看社戏安全归来的愉快场景。
9.“回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
”这句话中的“回望”表现了“我”怎样的心情?
“罩”字用在此处有何作用?
“回望”表现了“我”依依不舍的心情;“罩”字表现戏台如梦如幻的情景,与来时的描写相呼应。
10.【乙】段中渔夫喝彩这一情节可以去掉吗?
为什么?
不可以,这一情节从侧面表明了归航速度之快,也说明了孩子们驾船技巧娴熟。
三、拓展训练
故乡的年戏
马亚伟
①故乡的年戏,总是热闹而隆重。
只要戏台搭起来,整个村庄都欢腾了。
②大人孩子们奔走相告:
“看戏去喽!
看戏去喽!
”到那时,春节才真正有了年的味道。
年戏是最能聚拢人的活动,村里几乎全民参与,A连六七十岁的老人都会穿得暖暖和和,到戏台下来看戏。
乡村简陋的戏台,撑起一个绮丽的空中楼阁,才子佳人、王侯将相,水袖如云,像走马灯一样从戏台上晃过。
③戏台下,男女老少伸长脖子,侧头的,点头的,张大嘴巴的,摇头晃脑的,拍手叫好的,密密麻麻一片,全是陶醉的模样。
小孩骑在大人的脖子上,鼻涕泡僵在风里。
冰糖葫芦、棉花糖等各种零食,也给活动增添了几分热闹。
午后暖暖的阳光大片大片铺开,温暖而安适,人便在饱满的光线里,心满意足地眯起了眼。
④记得有一次,我和小姨早早拿着凳子占了最佳位置,我们坐在前面看,后面有站着看的,还有踩到凳子上看的。
小姨的对象也来了,他一会儿给我们买糖葫芦,一会儿给我们买炒花生,“鞍前马后”地“伺候”着。
直到小姨说:
“行了,坐下看戏吧!
”他便坐在小姨的身边,一边看戏,一边看小姨。
他的手还会偷偷牵一下小姨的手,然后两个人甜甜蜜蜜地笑笑。
⑤每当看戏时,我的视线穿越拥挤的观众,落到戏台上,眼里的景象霎时缤纷起来,舞台上旖旎的长襟水袖,背景里缤纷的秀阁绮窗,多么美啊!
耳边响着各具特色的唱腔,生旦净丑各有风味。
我最喜欢俏滴滴的花旦,举手投足活泼机灵,很惹人爱;还有花脸的唱腔,气韵颇有慷慨,痛快淋漓;还有优雅美丽的青衣,唱腔婉转悠长,极为动听。
⑥我的母亲曾经唱过几年戏,我从小耳濡目染,也非常喜欢戏曲。
有一次,戏台上唱的是《大登殿》,王宝钏十年寒窑,终于拨云见日。
“端端正正,正正端端,打坐在金銮……”演员的演唱字正腔圆,表情生动,非常有感染力。
高潮之时,台下叫好声响成一片。
演员的表演更加卖力了,完全沉浸在自己塑造的角色中。
⑦我的兴趣,更在于戏台上偶尔会出现的“奇幻效果”。
我忘了是一出什么戏,戏台上喷出一阵烟雾,闪过几道亮光,一只蚌就变成了一位漂亮姑娘——蚌精。
那个年代,这样的场景无异于如今的“豪华大片”。
整个戏台因此变得瑰丽,梦幻,让人充满了无尽的想象。
乡村戏台,仿佛是天上宫阙,演绎着另一个世界的悲欢离合,神奇而生动。
⑧花花绿绿的戏台,有板有眼的唱念做打,热热闹闹的人群,都那么让人怀恋。
我多想再回到故乡,在故乡的戏台下,看一场年戏。
(选自《新华每日电讯》)
11.文章一开头就说:
“故乡的年戏,总是热闹而隆重。
只要戏台搭起来,整个村庄都欢腾了。
”通读全文,说说作者是从哪些方面来表现“热闹”“欢腾”的。
看戏之前,大人小孩奔走相告;看戏中,男女老少沉醉其中;戏台下,青年男女卿卿我我;戏台上,演员卖力表演;戏台上偶尔出现的“奇幻效果”。
12.读第③段中加点词语和画线句子,回答问题。
(1)“午后暖暖的阳光大片大片铺开”中“大片大片”改成“大片”好不好?
为什么?
不好,“大片大片”运用了叠词,增强了语言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美,同时强调了看年戏时午后阳光的温暖舒适,也烘托了此时看年戏人的惬意。
改后就没有了这种效果。
(2)请从描写角度赏析文中画线的句子。
运用了动作、神态描写,写出了戏台下大人小孩看戏的沉醉入迷,也从侧面表现出戏台上表演的精彩,表现了“我”对故乡年戏的怀念。
13.有人说,本文的最后一段与鲁迅先生《社戏》中的结尾“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了”蕴含着相同的情感,请谈谈你的理解。
都表达了作者对故乡及故乡人、故乡的淳朴风俗的怀念之情。
14.戏曲是中国传统文化的瑰宝。
你的家乡有哪些地方戏?
请写出其中的一种,并简述其主要特点。
【示例】安徽黄梅戏:
唱腔淳朴流畅,表演质朴细致。
(本题不设统一答案,所写地方戏剧种类应与自己所处地域一致,表述清楚即可)
四、写作创新
15.自然环境指故事情节发展所处的自然状况,例如地点、天气、景色、气候、季节。
自然环境描写又称景物描写。
请写一段景物描写,展现“春之韵”。
【课文片段在线】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
【写法分析】这段写景的文字十分精彩,作者从色彩、气味方面进行生动传神的描写,勾画出江南水乡的美丽图画。
色彩方面,写了远山的“淡黑”;气味方面,写了豆麦和河底水草发出的“清香”。
多种感官的参与,使得景物描写有声有色,充满诗情画意。
另外作者还巧妙地运用了“化静为动”的写法,借助比喻和拟人的修辞手法,用“踊跃的铁的兽脊”比喻“淡黑的起伏的连山”向船尾跑去,这是“我”坐在船上产生的错觉,觉得山是动的,船是静的。
这样通过感觉来反衬,更生动细致地写出船行之快,从而表达了“我”看戏的急切心情。
【例文】小草努力地从漆黑的泥土中探出脑袋,好奇地看着外面的世界。
柳枝上,那嫩黄的柳叶刚刚钻出,可爱至极,如初涉尘世的少女,欣喜而惊恐地张望着这个世界。
迎春花早早地聚在枝头,鼓足了劲儿,吹着金色的小喇叭,欢呼雀跃地告诉人们:
“春天来了!
”沐浴着和煦的春风,听着鸟儿的歌唱,欣赏着湖光山色,柳条迫不及待地把湖面当作舞台,在春风中扭动着她柔美的腰肢,跳起了欢乐的舞蹈。
黄梅戏(中国五大戏曲剧种之一)
黄梅戏,原名黄梅调、采茶戏等,起源于湖北黄梅县,发展壮大于安徽安庆。
黄梅戏与京剧、越剧、评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”,也是安徽省的主要地方戏曲剧种,湖北、江西、福建、浙江、江苏、香港、台湾等地亦有黄梅戏的专业或业余的演出团体,受到广泛的欢迎。
黄梅戏唱腔淳朴流畅,以明快抒情见长,具有丰富的表现力;表演质朴细致,以真实活泼著称。
一曲《天仙配》让黄梅戏流行于大江南北,在海外亦有较高的声誉。
2006年5月20日,黄梅戏经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
练习评介:
练习针对《社戏》这篇重点课文,设题全面系统,题型丰富多样,围绕课文突出双基和重点、难点。
同步解读部分突出难点,有利于学生突破。
拓展训练结合课文,形成比较和同题阅读,既有利于学生加深对课文的理解,又能拓展思维,有利积累。
写作练习,借课文重点内容(精彩描写)生发,启发学生联系生活实际,练习描写,有法可循,方便训练和提高。
回延安
一、基础演练
1.给下面加点的字注音。
一盏(zhǎn)登时(dēng)糜子(méi)
油馍(mó)脑畔(pàn)眼眶(kuàng)
2.下列各句中没有错别字的一项是(B)
A.心口呀莫要这么历害地跳
B.红旗飘飘把手招
C.满窖里围得不透风
D.保卫延安你们废了心
(解析:
A项中“历”应改为“厉”;C项中“窖”应改为“窑”;D项中“废”应改为“费”。
)
3.给下列句子选词填空,正确的一项是(D)
(1)手抓黄土我不放,紧紧儿________在心窝上。
(2)几回回梦里回延安,双手________定宝塔山。
(3)满心话登时说不出来,一头________在亲人怀。
A.靠抱扑B.贴搂靠
C.靠绕扎D.贴搂扑
4.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是(A)
A.枣园的灯光照人心,延河滚滚喊“前进”!
(比喻)
B.千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!
(夸张)
C.白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。
(借代)
D.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
(拟人)
(解析:
A项运用的修辞手法是拟人。
)
5.下列句子都有语病,请提出修改意见。
(1)学校开展与策划的“经典诵读”活动,有助于更多学生了解中华民族的优秀传统文化。
修改意见:
语序不当。
将“开展”与“策划”调换位置。
(2)在国人的期待中,国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。
修改意见:
语义重复。
去掉“第一趟”或“首飞”。
6.你校正在开展以“保护传统文化,我们在行动”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)每逢春节家家户户贴对联,为节日增添喜庆气氛,这是自古以来的习俗。
请写出你记忆最深刻的一副春联。
上联:
______________________________________________________________________
下联:
______________________________________________________________________
横批:
________________
【示例一】天增岁月人增寿春满乾坤福满楼四季常安【示例二】五湖四海皆春色万水千山尽得辉万象更新
(2)下面是“中华七大传统节日形象标志创作大赛”的两幅获奖作品,你喜欢哪一幅?
请从构图和寓意角度说明你喜欢的理由。
要求:
语言准确、鲜明,不超过60字。
【示例一】我喜欢第一幅。
画面由灯笼和书法“春”字等中国元素巧妙构成,象征着来年吉祥喜庆、生活红红火火,具有浓郁的中国传统文化意味。
【示例二】我喜欢第二幅。
画面由粽子形成的山、龙舟、图章和书法“端午”两字等中国元素巧妙构成,象征一帆风顺,具有浓郁的民俗文化韵味。
二、同步解读
阅读全诗,回答问题。
7.该诗共五个部分,试着给每个部分拟一个小标题。
第一节,回延安,激动满情怀;第二部分:
忆延安,圣地养育我;第三部分:
会亲人,欢聚话今昔;第四部分:
逛新城,旧貌换新颜;第五部分:
赞延安,圣地贡献大。
8.“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书”这句话的含义是什么?
运用了比兴手法,意思是当年在延安我们积极投入大生产运动,一面生产,一面学习马列主义、毛泽东思想。
9.结合上下文想一想,“枣园的灯光照人心”指的是什么?
毛主席在枣园手书巨著,他的光辉思想似明灯,照亮人们前进的方向。
10.作者为什么把延安比作“母亲”?
结合作者的经历谈一谈。
作者15岁参加抗日救国运动,16岁到延安,可以说是吃延安的小米饭、喝延河的水长大的,对延安有着特殊的感情。
因此,在作者的心目中,延安就是养育自己的“母亲”。
三、拓展训练
三门峡——梳妆台
贺敬之
望三门,三门开:
“黄河之水天上来!
”
神门险,鬼门窄,人门以上百丈崖。
黄水劈门千声雷,狂风万里走东海。
望三门,三门开:
黄河东去不回来。
昆仑山高邙山矮,禹王马蹄长青苔。
马去“门”开不见家,门旁空留“梳妆台”。
梳妆台呵,千万载,梳妆台上何人在?
乌云遮明镜,黄水吞金钗。
但见那:
辈辈艄公洒泪去,
却不见:
黄河女儿梳妆来。
梳妆来呵,梳妆来!
——黄河女儿头发白。
挽断“白发三千丈”,愁杀黄河万年灾!
登三门,向东海:
问我青春何时来?
何时来呵,何时来?
——盘古生我新一代!
举红旗,天地开,史书万卷脚下踩。
大笔大字写新篇:
社会主义——我们来!
我们来呵,我们来,昆仑山惊邙山呆:
展我治黄万里图,先扎黄河腰中带——
神门平,鬼门削,人门三声化尘埃!
望三门,门不在,明日要看水闸开。
责令李白改诗句:
“黄河之水‘手中’来!
”
银河星光落天下,清水清风走东海。
走东海,去又来,讨回黄河万年债!
黄河女儿容颜改,为你重整梳妆台。
青天悬明镜,湖水映光彩——黄河女儿梳妆来!
梳妆来呵,梳妆来!
百花任你戴,春光任你采,万里锦绣任你裁!
三门闸工正年少,幸福闸门为你开。
并肩挽手唱高歌呵,无限青春向未来!
11.写出下列诗句所运用的修辞手法。
(1)百花任你戴,春光任你采,万里锦绣任你裁!
(排比)
(2)昆仑山惊邙山呆。
(拟人)
(3)青天悬明镜,湖水映光彩。
(对偶)
(4)望三门,三门开:
“黄河之水天上来!
”(引用)
12.全诗共有9节,可分为两大部分。
请概括每一部分的内容。
这两个部分是通过什么艺术形象连接起来的呢?
第一部分(1~4节),写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难;第二部分(5~9节),写黄河的新颜,即新时代治理黄河后产生的巨变,然后展望黄河未来的前景。
诗人巧妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来。
13.“乌云遮明镜,黄水吞金钗”具有双重含义,试加以说明。
请从诗中找出与之形成对比的句子。
这两句既是指梳妆台上的“明镜”被乌云所遮,梳妆台上的金钗为黄水所吞没;又是指黑暗统治暗无天日,黄水滔滔,泛滥大地,给世世代代劳动人民带来了深重灾难。
第8小节中“青天悬明镜,湖水映光彩”与之形成对比。
14.概括这首诗歌所表达的思想感情。
本诗以“黄河女儿”对黄河今昔的不同感受为抒情点,满怀激情地歌唱新时代“治理黄河”的宏图,体现了在社会主义新时期中华儿女用行动建设祖国的壮举,歌颂了社会主义建设者的胆魄和力量。
练习评介:
练习设计紧密结合文本,又有合理拓展。
基础知识的识图题有趣而有意义,重视了学生的能力培养和对中华传统文化常识的积累,精选图片,示例引导,有利于启发学生。
整套练习示例精确明晰,极具启发性。
设题紧紧围绕课文特点,对学生进一步深刻理解课文有重要意义。
练习有利于帮助学生对诗歌语言特点和感情表达的理解,突出了本课练习的根本意义。
安塞腰鼓
一、基础演练
1.阅读下面的文字,回答后面的问题。
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得zào热了,使恬静的阳光立即变得飞jiàn了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
……
好一个黄土高原!
好一个安塞腰鼓!
每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影的匆匆变换。
每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
zào(燥)热飞jiàn(溅)
亢奋(kàng)战栗(lì)
(2)文中有错别字的一个词是“变换”,这个词的正确写法是“变幻”。
(3)文中“叹为观止”一词的意思是:
赞美看到的事物好到了极点。
2.下列词语中,没有错别字的一项是(B)
A.蹦跳闪射瞳仁诲暗
B.束缚羁绊闭塞冗杂
C.严俊搏击震撼磅礴
D.辐射渺远璇转凝聚
(解析:
A项“诲”应写为“晦”;C项“俊”应写为“峻”;D项“璇”应写为“旋”。
)
3.下列句子分别运用了哪种修辞手法?
请填在括号里。
(1)黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!
(拟人)
(2)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
(排比)
(3)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
(比喻)
4.在班级举办的“面对困难,我们怎么办”的主题讨论会上,语文老师讲述了感动中国人物无臂钢琴师刘伟的故事,你的同学由此写了一段感想,但其中有一些错误,请你帮她修改。
【A】刘伟失去了有力的臂膀,但充足了前进的动力。
命运不让他自由飞翔,他就给自己插上了一双隐形的翅膀。
【B】听完刘伟的故事,我不禁心头一震:
刘伟——这个用精彩成就人生,用顽强铸就不朽,正是我们的榜样。
刘伟虽是残疾人,但他身残志坚,用顽强的毅力克服了许多正常人都无法克服的困难,难道我们________________________?
①【A】处画线句子“充足”一词使用不当,应改为“充满”。
②【B】处画线句子有语病,请修改:
在“不朽”后加上“的人”。
(不得改变句子原来的意思)
③请在文末横线处补写语句,表达决心。
【示例】不能用自己的双手创造更美好的未来吗(符合情境即可)
5.班级准备举办一次主题为“走近民间吆喝”的班会活动,请你积极参与并完成以下任务。
(1)为明确主题、烘托气氛,请你在黑板上写一组对偶句做标语。
【示例】走近民间吆喝,感受传统文化。
(2)语文老师让你去邀请教历史的王老师来参加明天的班会活动,你打算怎样向王老师说?
【示例】王老师,您好!
语文老师让我来邀请您参加咱们班的班会,时间是明天下午第三节课,地点是第一多媒体教室,主题为“走近民间吆喝”,希望您抽空前往。
二、拓展训练
陕北秧歌
张亚宁
①忽听铿锵的锣鼓声从天而降,似千军阔步前行,有排山倒海之势;似众仙齐奏鼓乐,有醉人的天籁之音;又似万马奔腾,有激越大地之威。
②惊叹是什么如此振奋人心。
循声望去——蜚声海内外的陕北秧歌扭得正欢。
③你瞧,七八个剽悍的陕北汉子打着红边牛皮鼓,拍着大小铜镲,敲着小铜锣……呵,中年伞头手中的大花伞犹如旋转的螺旋桨,十字步扭得天旋地转。
哦,一群英俊的后生和俊俏的姑娘踏着鼓点,个个生龙活虎,活灵活现……哦,已一把年纪的老大爷老大娘也不甘示弱,与小伙姑娘媲美,摇着、扭着、跳着……
④仔细听,随着“咚咚锵、咚咚锵……”的鼓点你扭头看去,乐队的汉子们忘乎所以,恨不得把那个红边鼓敲碎,巴不得把那把铜唢呐吹破,真想把那大小铜镲拍烂,一心想把那小铜锣击个窟窿……闭上眼睛,静心地听。
时而粗犷奔放,能使河流为之激扬动荡;时而稳步柔美,能使无数人为之心醉;时而缓和细腻,能使大地为之倾倒。
⑤仔细看,一群男女老少扭起来了。
排是排,行是行。
一会儿排成“龙摆尾”;一会儿犹如“梅花盛开”;一会儿好像“老虎扬尾”;一会儿胜似“大灯笼”;一会儿能比得过大姑娘的长辫子;一会儿好像一朵朵枣花……红与绿的扇子在姑娘们手中飞起来转起来,红与绿的丝带飘起来,观者不仅是眼花缭乱,而是眼神跟着扇子起落,不知道最后的眼神落在何方。
花折伞在后生们手中撑起来舞起来,撑起时,似乎要直穿云霄,舞起时,犹如飞轮旋转。
手、脚、头,全部是活的,真是眼光不知道放在哪里。
放在哪里都是恰到好处的。
⑥一声惊吼,两只水船上场了,像在水中一样,轻飘飘地游来游去。
坐在船舱里俊俏的姑娘唱道:
“天下黄河几十几道弯,几十几道弯里几十几条船……”这边声音一落,那边的艄公接着唱道:
“天下黄河九十九道湾,九十九道湾里九十九只船……”酸酸的唱曲惹得人心里暖暖的,你瞧那些小孩子,被架在父亲或者爷爷的肩膀上,笑着,鼓着掌。
你看看,那群帅气的小伙子,捧腹大笑……
⑦忽然,两只威风凛凛的雄狮不知从何方而出,摇着脑袋,摆着身子,张着血盆大口,或凭空后仰翻滚,或高台俯卧衔球,或单狮走桩,或双狮争戏,或扮鬼脸。
起势、奋起、迎宾、施礼、惊跃、酣睡、道谢,将威武之狮的喜、怒、哀、乐之状舞得栩栩如生,惟妙惟肖。
一时间,场内场外一只只眼睛齐聚在威武的狮子身边,整个场里凝寂一般。
一个转身,狮子落地,场内场外齐声欢腾,掌声、喝彩声震荡着天空,老太太的两颗门牙差点飞落出来,歪着脖颈双手慌忙捂住。
⑧随即,一系列小节目开幕了。
一群孩子戴着可爱的头盔,摇摇摆摆,可爱至极;跑驴背上的姑娘们时不时做个鬼脸,让你笑弯腰;一首首酸曲、一折折小戏、一个个滑稽小品……男女老少目不暇接。
⑨这就是陕北人死了都要扭的秧歌,独具特色的陕北秧歌。
6.仔细阅读⑥⑦两段,请仿照示例进行概括。
【示例】第⑤段:
扭动的男女老少,飞舞的彩扇;
第⑥段:
游来游去的水船,酸酸的男女对唱;
第⑦段:
欢腾的雄狮,忘情的老太太。
7.选文以“铿锵的锣鼓声”开头,有什么用意?
先声夺人,激发读者的阅读兴趣;引出本文描写的
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