冀教版六年级英语下册全册教案3.docx
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冀教版六年级英语下册全册教案3
冀教版六年级英语下册全册教案3
Lessn1:
AreuReadFraQuiz?
strngstrngstrngandea
highhighhighandl
befrebefreafterandbefre
选择正确答案的序号填空。
1.Ialasdrthedishes______super
AafterBbefreat
2______inutesduathTVeverda?
AHuhBHanHften
3Isthisheav_____light?
Itisheav
AandBrd
4Dann_____breafastfivetieslastee
AeatBateeated
练习:
在故事中找出第二单元的重点词汇,勾画出。
后反思:
Lessn16:
Again,Please!
一、教学目标
1、知识目标:
复习本单元的重点单词:
介词:
afterbefre
名词:
bnesabbagedaexerisefaeherhursinutesnthsuslesninspeassinteethees动词:
brushb形容词:
healthhighlstrngea
2、能力目标:
通过情景创设,让学生能够理解并会书写这些单词,并在情景中运用单词,培养自主学习的能力,获得与同学交流的方法。
3、情感目标:
通过本单元的学习,让学生知道如何强健身体?
并学会在生活中如何与他人合作。
二、教学重难点:
能听懂、会说、会读和会写本单元四会单词并能根据本单元的内容完成小作训练:
Hdudaeurbdstrngandhealth?
三、教学准备:
本单元中使用的图片如:
肌肉、骨骼、牙齿及各种蔬菜
四、教学过程
一、lasspeningandrevie
1、师生问候:
Hareutda?
I’finethansandu?
I’finet
二、Revie:
1、根据以下问题复习本单元中的单词
Duanttbestrngandhealth?
Hduaeurbdstrngandhealth?
学完本单元学生基本上能总结出以下几点;教师紧接着板书学生能够说出的内容:
Alaseatbreafast!
Alasbrushurteeth!
Alaseatvegetables!
Exerise!
rhard!
说出这些以后并让学生再详细说出每一项如何去做?
这样就能把本单元中要复习的单词展示出了,并写在黑板上。
2、根据上面内容复习本单元中的句型:
Hften------?
这个练习可根据图表复习:
就拿Eatbreafast说,教师可问班××上某一个学生,让他说出一周中他都是哪天吃早饭?
然后填表。
Hftendidueatbreafastlastee?
NaeSundandaTuesdaednesdaThursdaFridaSaturda
××√
××√√√√√√
填完此表后教师可根据学生的情况进行问答练习。
回答时注意一次用“ne”,两次用“Tie”,三次及三次以上用“----ties”。
可根据时间安排其它组练习。
3、根据黑板上的板书练习说话;Hduaeurbdstrngandhealth?
分组进行练习。
几分钟后小组表演。
三、lasslsing
作业:
把说的小短写出。
四、板书设计
Lessn16:
Again,Please!
NaeSundandaTuesdaednesdaThursdaFridaSaturda
××√
××√√√√√√
五、练习题
1、写出下列单词的反义词:
Strng---ea---befre---high---
2、选择正确的单词填空:
()Hftendueatbreafast?
-------
A.neBThreetieFurties
Sixtinutesae-------hur!
A.aB.an./
3、写作(至少4句)
Htaeurbdstrngandhealth?
Lessn17Suerising!
Teahingbetives:
4使学生能听、说、读和写词汇:
leaves,grass,flers,sandals
使学生能够用英描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。
Teahingfalpints:
使学生能听、说、读和写词汇:
leaves,grass,flers,sandals
Teahingdiffiultpints:
使学生能够用英描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。
Teahingais:
tapererderandtape,AI
Teahingsteps:
一师生互动
1游戏:
SinSas复习动作短语:
si,sip,plasprts,flaite,latflers
2绘画:
复习tree,leaves,flers,grass,luds
(先让学生画4棵树,然后分别在不同的树上画上四季的特征,即新叶,黄叶,白雪等,完成后让学生在树旁写上四季的名称。
)
3看图说话(引导学生自学第一部分内容)
二自由对话:
hat’surfavuriteseasn?
引导学生用favuriteseasnis或Iliebest回答。
在多次练习的基础上,拓展对话内容,谈谈喜欢这个季节的理由。
(引导学生用上中的句子:
Iliet,Ilieflers)
三、自学
1提出问题:
hat’sennandLiing’sfavuriteseasn?
h?
2学生自学,小组合作,找出答案。
3小组赛读(分层次竞赛,小组内分工读单词或句子,并进行相应的加分)
Blabardsh:
Lessn17Suerising!
leavesgrassflerssandals
Exerises:
一补全单词:
l__vesgr_ssfl__erss_nd_ls
二根据句意补全句子:
1Insuer,Ilie____si
2Seties,Iplasprts____friends
3Ilie___l____theflers
4Ilie___thegrassandlattheluds
后反思:
Lessn18Let’sGSiing!
Teahingbetives:
1使学生能听、说、读和写词汇:
si,sisuit,siingpl
2教育学生要养成热爱运动的好习惯
3学生会用英语表达有关游泳的一些简单常识
Teahingfalpints:
使学生能听、说、读和写词汇:
si,sisuit,siingpl
Teahingdiffiultpints:
学生会用英语表达有关游泳的一些简单常识
Teahingais:
tapererderandtape,AI
Teahingsteps:
一游戏“你做我猜”复习si,du,fish,river,sandals,lae等在堂中将要用到的单词。
二播放,学习第一部分
1,提出问题:
hat’sennding?
引导学生回答:
She’ssiing
T:
anusi?
s:
Iansi/Ian’tsi
T:
(shards)anhiensi?
hatelseansi?
2,学习sisuit
a,猜卡片游戏复习衣物类单词。
引出sisuit
b,提问:
hatdueartsi?
hatelse?
3,学习siingpl
Duanttsi?
let’sgtthesiingpl?
引出siingpl
Dun,hereisthesiingpl?
引导学生回答哪些地方有游泳池。
引导学生运用句型:
Let’sgtthesiingpltsi!
邀请好朋友去游泳
hereelseanusi?
化用句型:
Let’sgtthelae/rivertsi
三、学习短
提出问题:
Duliesiing?
DesDannlietsi?
anDannsi?
小组合作学习。
分层选择学习:
A能流利朗读
B能流利朗读中对话
。
能读出大部分单词
回答问题:
1anennsi?
2hatdesDanneartsi?
3hatdesenneartsi?
4anDannsi?
h?
Blabardsh:
Lessn18Let’sGSiing!
Sisisuitsiingpl
Exerises:
一将下列动词转换成名词:
例sipsippingrpesi__________pla_________
run________
二回答问题:
1anusi?
2hatdueartsi?
3hereanusi?
后反思:
Lessn19:
Let’sgtthepar
Teahingbetives:
1Itlslie____
2lud,s
3lie
Danngestthepar,eshuldlearabutitseaningIt’sfunandhapp,ifuhavetieuanguttplaafteruhavefinishedurrds
Thenatureislearandvivid,leanair,greentreesandleaves,hiteluds,beautifulflerseangutshareit
Teahingfalpints:
1htuse“llie”
2.lie
Teahingdiffiultpints:
1.htuse“llie”
2.lie
Teahingais:
Atape
Abigpiturefthedialgue
Teahingsteps:
lasspeningandrevie
Revie“flers”“leaves”“grass”ithadrillhseadrillfr“TeahingTehniques”
Intrdue
Denstrate“lud”and“s”ithurpster,rbpintinguttheindfurlassr
Draquipituresfludsntheblabard
aetheludslliesethingSaphrasessuhas:
Useapuppettintrduetherd“lie”Frexaple,draquipituresfabedandsegrassntheblabardaethepuppet“lie”ntheseasusaphrasesfritsuhas:
IatiredIanttsleep
hereanIsleep?
Here’sabedIagingtlienthebed
NIalingnthebed
Idn’tanttsleephere!
Here’ssegrass
NIalingnthegrass
NIanseethes!
Pratie
DividethelassintsallgrupsAseahgruptaeupadialgueabutlingnthegrassandlingatludsinthesPleasereadabutaingupdialguesin“TeahingTehniques”
Pla“GFish”r“erard”iththestudents’flashardsfrthefllingrds:
lud,s,flers,leaves,grass,sn,ie,rain,sunandind
Usetheativitb
Nuber2intheativitbisalisteningexerisentheauditapeasflls:
Listen,dratheshapesandritetherds
atriangle
bline
irle
dsquare
Blabardsh:
Lessn19:
Let’sgtthepar
lienluds
Itlslie_________
Exerises:
一补全单词并写出汉语意思:
l__d()s_()__le()gr_ss()
二写出下列动词过去式的原形:
ran()la()lied()did()ade()ent()as()thught()
三补全句子:
1hatdestheitellie?
_________abird
2hatdestheludllie?
_________anairplane
3Iagingt________thegrass
4Iantt_________atthes
后反思:
Lessn20TrreillrandPla
一、教学目标:
知识目标:
ill,sip,fl,ver,par
能力目标:
学会在将时态中使用“ill”
情感目标:
培养学生保护花草树木的思想感情
二、教学重难点:
“ill”在将时态中的使用
三、教具学具:
单词卡片,表示处所的图画和动作单词,等
四、教学过程:
1、Greeting:
2、用表示处所的图片和相应的动作单词卡片练习句型Let'sgtthe_____(场所)t____(动词)_____(名词)。
Eg:
Let’sgtthebathrtashurhands
Let’sgtthelivingrtathTV
Let’sgtthegtplaping-png
Let’sgtthepartflite
3、做游戏“erard”复习动词的三种时态:
挑选10个左右动词,分别写出他们的三种时态。
教师把单词卡片分成“过去,现在,将”三种时态放在黑板前,首先让学生记忆单词一分钟,然后让他们挑出相应单词三种形式组合在一起,并贴在黑板相应的位置上。
看那组记得准。
4、介绍ill是begingt的另一种表达方法,然后在黑板上将时态的部分加出第四栏,给出一个ill的例子,学生试着填充其他动词的这一部分。
、小组活动:
将学生分成若干小组,告诉学生我们明天要去公园,请小组合作制作一项计划,围绕“hatilludinthepar?
”展开讨论,并把商议结果以对话的形式汇报。
6、听录音,回答问题:
Questin:
AhatillLiing,ennandDannd?
BhatillDanndinthepar?
7、Readingfllingthetape
8、练习:
A:
仿写句子:
Eg:
penilTrrIillriteastr
1b__________________________
2ite__________________________
3sippingrpe__________________________
4par__________________________
grass__________________________
B:
用所给词适当形式填空:
1esterdaI_______(g)ttheparithparents
2Liingalas_______(g)tshlbbus
3TrrI________(g)tlibrartreadab
4I______(g)tbeiingnexthlida
LasthlidaI_______(help)therithhuser
五、Blabard:
Lessn20TrreillrandPla
esterdaTdaTrr
AteEatgingteatilleat
Lessn21:
SuerHlida
一、教学目标
知识目标
1复习本单元与海滩相关的词汇。
2围绕hatilludtrr?
利用Iill___句型展开话题。
能力目标
①通过复习熟练掌握运用到Iill_____句型。
②引导学生描述自己暑假将要做的事。
③能够熟练掌握两种一般将时的表达方法。
二、教学重、难点
重点:
ean,beah,sand
难点:
Learnandusetheserds
Verbsfrabuthange
Teahingsteps:
aring-upandrevisin:
一、Greeting
T:
Hell,everne!
Ss:
Hi
二、Revie
1、复习动词的过去式和将时
esterdatdatrr
g
ath
pla
2、师生、生生问答
T:
hatdulietdinthesuer?
S:
Ilietsi
S:
Ilietplabadintn
S:
…
T:
hatdidudlastear?
S:
Ientthengde
S:
Ienttthepar
S:
(师替学生答)Ienttalaetsiinthelaeandplaednthebeah
(出示beah卡片引出新单词)
Nenepts:
一、学习新单词。
1、教师出示ean,beah,sand三个新单词(让学生自己试读教师指导)。
2、让学生试着自己由词组成短语、由词短语组成句子(给出一些适当的词)。
ean,beah,sand
nthebeah,
Ilieplaingnthebeah
Iillplanthebeahthissuer
Intheean
Ilieplaingintheean
Iillsiintheeanthissuer
Plaithsand
Ilieplaingithsand
Iillplaithsandthissuer
回答问题(师问本班学生):
hatilludthissuer?
Iill…
二、练习话题
1、小组讨论:
hatilludthissuer?
2、小组汇报:
S:
IillgtHainanIlieplaingnthebeah
IlieplaingithsandIillplaintheean
IliethatplaeThatisnie
S:
IanttplaithfriendsThatisfun
三、跟读,回答问题。
Questins:
1,heredidennglastsuer?
2,hatdidenndlastsuer?
3,hatillLiingdthissuer?
四、学生做一个旅行计划表。
h?
here?
hen?
Hdug?
hatillud?
五、谈论你自己的旅行。
六、作业。
活动手册3、4题
本练习
一、根据中信息,选择正确的选项,完成单词。
()1,s__erAanBauDun
()2,air__aneAalBplhDph
()3,__ipArBdrtrDt
()4,i__AeeBrrttDss
(),__sinAuBaeD
二、用所给词的正确形式填空。
failliet_______(g)ntripsfrurhlidaLastsuere_______(g)tBeidaihefrurhlidae______(sta)nthebeahstfthetie(大部分时间)Theree________(ae)thinsiththesandI_______(annt)siSfather_______(teah)etshenangfrurinterhlidaauntandunle________(live)thereSe_______(visit)theAlse____(g)siingandsating
三、连词成句。
1、lie,beah,plaing,I,the,n
2、ill,and,aunt,I,unle,visit,
3、in,pla,suer,t,sprts,lie,I,the
4、Dann,t,I,iss,and,ill,u
、ill,again,happ,feel,e,see,t,hina
后反思:
Lessn22:
hatilludatthebeah?
教学目标:
1知识目标:
本复习与海滩相关的词汇内容。
egean,beah,sand,lienthebeah,siintheean……
2能力目标:
能够准确流利地描述自己的海滩经历,恰当地运用相关语句。
3情感目标:
培养学生热爱大自然的情感以及保护环境的意识。
教学重点:
关于海滩的一些词汇。
egean,beah,sand等。
教学难点:
正确应用句式表达自己的经历和感受。
教具准备:
pitures,ater,radi
教学方法:
启发式,谈话式。
教学过程备注
一.lasspeningandgreeting
二.ar-up
T:
hatdulietd?
Ss:
Ilietflaite
Ilietsingasng
Ilietdraapiture……
三.Nenepts
T:
L,please!
ThisiseatabeahhataIding?
Sa:
u’are
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