学年度第二学期教育教学工作计划.docx
- 文档编号:26396229
- 上传时间:2023-06-18
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:18.26KB
学年度第二学期教育教学工作计划.docx
《学年度第二学期教育教学工作计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年度第二学期教育教学工作计划.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学年度第二学期教育教学工作计划
2018——2019学年度第二学期教育教学工作计划
一、指导思想
全面落实基础教育课程改革,重视以学生的已有知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以提高教学质量为目标,规范教学行为,加强教学质量的调研和监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的教学素质,促进专业化水平的提高。
二、师德建设
加强师德师风学习,坚持把师德教育摆在学习和工作的突出位置。
加强政治理论学习和师德规范教育,树立正确的世界观、人生观、人才观,增强为人师表、以身立教的使命感。
坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。
向身边的同志学习,向身边老师学习,学习他们永不满足的钻研态度;无私奉献的工作精神;与时惧进的创新意识;爱生如子的崇高品质;认真踏实的完成自己分内的工作。
规范教育行为,尊重学生、爱护学生,用自己的一言一行树立教师威信。
详细了解学校制度,形成自己个性化的规范和要求。
长期坚持,力求做一名学生喜欢的老师。
三、德育工作
全面贯彻落实《中小学生守则》《小学生日常行为规范》,让好习惯成就美好梦想,教育学生形成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯,使他们在学校做有个性、会学习、知荣辱的好学生,在家庭做有孝行、能自理、担责任的好孩子,在社会做有教养、会共处、守公德的好公民。
强化榜样示范作用,以点带面推动行为规范养成教育。
加强学校、社会、家庭的“三结合”教育。
通过家校群、电话、上门家访等形式及时做好家校互通工作,让家校联动更为密切,为学生健康成长服好务。
四、教学工作
(一)教学目标
1、使学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征,认识圆柱的底面、侧面和高,认识圆锥的底面和高,会求圆柱的侧面积和表面积,掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义,能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置,懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义,能正确计算平面图的比例尺。
提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力,培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。
3、通过对生活中与体育相关问题的解决,使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题,发展抽象思维能力和解决问题的能力,进一步培养学生应用数学的意识。
4、通过对生活中与科技相关问题的解决,使学生扩展数学视野,培养实事求是的科学精神和态度,进一步发展学生的思维能力,提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。
5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识;具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算,进一步提高计算能力;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。
6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象,进一步明确各种计量单位的应用范围,牢固地掌握所学的单位间的进率,能够比较熟练地进行名数的简单换算。
7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征,进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系,能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的简单画图、测量等技能,进一步发展学生的空间观念。
8、使学生掌握所学的统计初步知识,能够看懂和绘制简单的统计图表,能对统计数据作简单的分析,并且能够计算求平均数问题。
9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题,进一步培养学生的思维能力。
(二)学情分析
六
(1)班54人、六
(2)53人,学生的听课习惯已初步养成,学习有方法,学习兴趣浓厚;大部分学生表现为学习目的明确,学习态度端正。
但是。
也存在部分学生思想上不求上进,作业经常拖拉甚至不做。
从上学期的知识质量检测的情况看,大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识,抽象思维水平有了较好的发展,基础知识掌握牢固,具备一定的学习数学的能力。
但
(2)班优等生与后进生的差距明显。
因此,在新学期里,要在这方面要多下苦功,让后进生尽快的跟上学习进度。
(三)教材各章节的地位及联系
“数与代数”领域:
比例的有关知识,成正比例和成反比例的量,解决问题的策略。
是本册教材的重点内容之一。
教学正比例和反比例,着重理解正比例的意义和反比例的意义,让学生在现实的情境中作出相应的判断。
根据《标准》的精神,教材适当加强了正比例关系图像的教学,不再安排解答正比例或反比例的应用题。
比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。
这些知识有助于理解图形的放大与缩小,能用来解决有关比例尺的问题。
在解决问题的策略里,教学转化的思想和方法。
转化能使复杂的问题变得简单,能把未知的内容变成已知的内容。
所以,转化是重要的认知策略,也是常用的解决问题策略。
对于转化思想,学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。
本册教材继续教学转化,让学生进一步体会和应用,通过具体的转化活动,发展思维的灵活性。
“空间与图形”领域:
教学圆柱和圆锥,图形的放大或缩小,确定位置等内容。
圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容,包括圆柱和圆锥的形状特征,圆柱的表面积及计算方法,圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。
图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容,让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。
这个内容安排在第三单元里,结合比例的知识进行教学。
确定位置也是新增的教学内容,在初步认识方向的基础上,用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式量化描述物体所在的具体方向,还要联系比例尺的知识,用“距离多少”的形式描述物体所在的位置。
教材严格遵照《标准》的要求,精选传统小学数学里有关形体的知识,增加与生活密切联系的空间知识,让学生在获得必需的数学事实的过程中发展空间观念。
总复习的内容也按四个领域编排。
根据《标准》里具体目标的设计分类,在“数与代数”领域里把内容分成数的运算、数的认识、式与方程、正比例与反比例四个部分进行复习。
把解决实际问题纳入数的运算、式与方程两个部分,突出数学知识的实际应用。
“空间与图形”领域里的内容分图形的认识、图形的变换、图形的位置三个部分进行复习。
小学阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的体积,教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来,能提高复习的效率。
“统计与概率”领域的内容分统计、可能性两个部分进行复习。
在总复习里还安排了上述三个领域内容的综合应用,分别研究住房面积的变化、旅游费用的预算、调查周围的绿地面积、在生活中如何节约用水。
这些问题都具有较强的知识性、实践性、应用性,并富有教育意义。
另外,教材充分关注六年级学生的年龄、心理发展特点和他们对学习的需求,在“你知道吗”里介绍数学知识在经济领域和社会生活里的应用。
编排的“思考题”满足部分学生多学一些、学深一些的需求,还多次组织学生自我评价学习的过程与效果。
(四)保障措施
1.认真备课,精习设计练习,上好每一节课,努力提高课堂教学质量。
2.在课堂教学中,努力建构互动的教学模式,注重知识在实践中的应用,提高学生学习数学的兴趣,变成“要我学”为“我要学
3.多和学生交流、沟通,了解学生的内心世界,及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
加强个别辅导,结合“一帮一”结对子,提高学困生的成绩。
4.赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并及时鼓励他们,多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心,让他们感受学习带来的快乐。
(五)教学进度
教学内容课时起止时间圆柱和圆锥面的旋转12.25——3.7圆柱的表面积2圆柱的体积2圆锥的体积2练习一2比例比例的认识13.8——3.21比例的基本性质2比例的应用2比例尺2图形的放大与缩小1练习二2图形的运动图形的旋转
(一)13.22——4.2图形的旋转
(二)1图形的运动1欣赏与设计1练习三2正比例和反比例变化的量14.3——4.22正比例2画一画2反比例2练习四2数学好玩34.23——4.26整理和复习24.29——4.30数与代数数的认识25.2——5.21数的运算4式与方程2正比例与反比例2常见的量2探索规律2图形与几何图形的认识25.22——6.10图形与测量2图形与运动2图形与位置2统计与概率统计26.11——6.14可能性2解决问题的策略解决问题的策略26.17——6.19期末复习6.20-期末考试
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年度 第二 学期 教育 教学工作 计划