五年级社会教案打印版.docx
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五年级社会教案打印版
五年级品德与社会教案
第一单元 方便面的来历
1 粒粒皆辛苦
第一课时 小麦的来历
活动目标
情感、态度、价值观目标:
1.尊重农民,体验他们付出的辛苦劳动与智慧。
2.知道粮食来之不易,爱惜粮食。
能力目标:
学习通过调查访问,搜集、整理资料等多种方式解决问题,从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象
知识目标:
了解生活中的主要农作物,知道它们是怎样种出来的,了解农业生产与人民生活的关系。
活动准备
通过访问身边的农民,了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动,是怎样劳动的。
活动过程
活动一:
诵读古诗,引出探究话题
1.教师谈话:
:
大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗《锄禾》吗?
2.师生一起来背诵。
3.师:
谁知道这首诗的含义是什么?
4.学生自由发言。
5.教师总结,引出探究话题:
“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
”农民是怎样辛苦劳动的呢?
今天,我们就一起来看看小麦是怎么来的,真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。
(板书课题:
小麦的来历)。
活动二:
种植小麦不容易
1.老师引导:
小麦是怎样种出来的呢?
课前同学们采访了身边的农民,肯定收获很大。
把你们的收获说给大家听听吧!
2.学生自由发言,教师引导,让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。
在播种之前,农民还要选种,这也是一项非常重要的工作。
3.教师启发:
在这个过程中,农民是怎样劳动的呢?
谁能说给大家听?
4.学生自由发言。
5.说说体验活动后的感受和感想。
6.总结:
在小麦生长的过程中,农民确实付出了辛苦的劳动,遇到干旱和大风等自然灾害,农民的劳动更辛苦。
单靠农民的劳动,小麦就能收获吗?
还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动呢?
活动三:
还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动
1.小组讨论。
2.汇报交流。
3.总结:
光有农民伯伯的辛苦劳动也不会让小麦获得丰收,看来,不管做什么事,都离不开人与人之间的合作,一粒米,包含了这么多人的辛苦劳动,来得真不容易呀。
第二课时 身边的农业
活动目标
情感、态度、价值观目标:
尊重劳动者,珍惜他们的劳动成果,学习科研人员不断探索、创新的精神,热爱科学。
能力目标:
学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,通过多种方式探究和解决问题,培养学生合作学习的能力。
知识目标:
知道农业是衣食之源,各行各业都离不开农业,了解农业的基本知识。
活动准备
1.组织学生到附近的农贸市场、菜市场去走访劳动者,向他们了解以前和现在的饲养或种植情况,也可以向爷爷、奶奶了解“冬天饭桌上的蔬菜、水果跟过去相比有什么变化”。
2.搜集有关农业现代化的资料或图片,了解尖端的农业科技知识。
活动过程
活动一:
说说自己喜欢吃的食品
1.教师谈话:
同学们,中国有句俗话叫“民以食为天”,你知道这句话说的是什么意思吗?
2.学生根据自己的认识谈理解。
3.教师引导:
食物是生存的根本。
我们每天都需要很多食物。
在这些食物中,说说你喜欢的食品有哪些?
4.学生列举自己喜欢吃的食物。
(要让学生多说,尽可能的说到粮食类、水果类、蔬菜类、鱼虾类、蛋类、肉类等)
活动二:
寻找食品的来源
1.教师提出问题:
我们能不能给大家喜欢的这些食品分一分类?
2.学生分类。
3.教师引导:
你们知道自己喜欢的这些食品是怎么来的吗?
下面,我们就分组来研究研究。
4.学生根据自己的喜好分组,探究自己喜欢的食品是怎么来的,这些劳动者是怎样劳动的。
5.汇报交流。
6.教师引导:
听了同学们的汇报,你知道了什么?
想说什么?
2 走进食品加工厂
第一课时 参观食品加工厂
活动目标
1.学习通过实地参观、访问,了解方便面的加工及流通过程,懂得日常生活与工业发展的密切关系。
2.继续学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。
并尝试合理而有创意地探究和解决问题。
3.在探究的过程中了解工人生产劳动的情况,体会人们工作的辛苦,体验工业生产的复杂性,尊重他人的劳动成果。
4.培养学生热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
5.感受科学技术发展与工业发展的关系,认识科学技术的重要性。
活动准备
学生准备:
拟定一个活动计划,每人准备一个参观时最感兴趣的问题。
准备参观需要的物品。
教师准备:
联系好参观单位,争取厂区领导的支持,了解参观时需要注意的问题。
活动过程
活动一:
参观准备
(一)引出探究话题
1.教师谈话:
同学们,你们喜欢吃方便面吗?
看来,方便面是大家非常熟悉的一种食品。
关于方便面你们知道哪些?
还想知道哪些?
2.学生自由发言,教师梳理出要探究的问题。
(二)制定参观计划
1.教师谈话:
我们准备去食品加工厂参观,通过参观了解这些问题。
大家说,参观前我们需要做哪些准备?
2.学生讨论交流。
3.教师总结:
(1)做好参观前的联系工作,确定好参观的时间、地点、方式等;
(2)大家要准备好参观所需要的物品;(3)明确参观时需要注意的问题;(4)明确参观内容或自己想了解的问题;(5)制定参观计划。
4.分组制定参观计划,准备参观所需要的物品。
5.明确参观时需要注意的问题。
活动二:
参观体验
根据学校的实际灵活机动地安排。
第二课时 生活离不开工业
活动目标
1.了解工业生产与人们日常生活的密切关系。
2.了解工业生产与科学技术发展的关系,树立崇尚科学的观念。
3.尊重并感谢生活中的工业劳动者,珍惜他们的劳动成果。
4.关注社会发展,了解家乡的工业发展状况,为家乡工业发展献计献策,培养学生的社会责任感。
活动准备
学生准备:
1.调查了解社区的工业生产状况。
了解有哪些工厂,分别生产什么。
2.搜集原始人群生活状况的资料或图片。
教师准备:
搜集现代工业生产的图片或音像资料。
活动过程
活动一:
引出探究话题
1.教师谈话:
课前同学们搜集了一些关于原始社会人们生活状况的资料,通过查找资料,我想一定有很多收获,谁愿把自己的资料和收获展示给大家?
2.学生自由交流。
3.教师引导:
听了大家的介绍,你认为原始社会人们过着怎样的生活?
对比我们今天的生活,你想说什么?
4.学生自由发言。
活动二:
寻根求源
1.教师质疑:
为什么会有这么大的差别?
2.学生分组讨论、交流。
3.教师总结:
伴随着社会生产力的发展,工业从农业中分离出来。
生活中有哪些工业用品呢?
工业生产与我们的生活有什么关系呢?
4.学生自由发言。
5.引导学生对生活中的工业品进行分类整理。
6.说说工业生产与生活的关系。
7.教师总结:
时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产,伴随着工业生产的发展,我们的生活越来越方便、快捷、丰富,生活越来越美好。
这单单是工人劳动的结果吗?
活动三:
科技推动工业发展
1.学生讨论、交流。
2.教师总结:
科学技术是工业发展的动力,没有科技的发展就不会有社会的进步。
工业发展在一方面改变了人们的生活,同时也给人类带来了麻烦。
对此,大家了解到哪些?
3.学生交流。
4.教师:
怎样才能解决这些问题?
5.学生自由发言。
6.教师总结:
还是依靠科学技术,看来,科技发展不但与农业发展又关系,与工业发展的关系更密切。
3 珍惜劳动成果
第一课时 浪费现象调查
活动目标
1.了解生活中的浪费现象及其原因,知道浪费可耻。
2.学习通过调查获取信息,运用信息了解社会问题的方法。
3.增强学生的社会责任感,增强学生关注社会发展的意识。
4.培养学生尊重劳动者,自觉珍惜他人劳动成果的意识。
活动准备
制定调查计划,开展调查活动,了解生活中的浪费现象。
活动过程
活动一:
调查准备
1.教师引导:
随着生活水平的提高,浪费现象成了生活中的一个大问题。
说说你知道的浪费现象有哪些?
2.学生列举。
3.组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。
例如:
食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。
4.教师:
刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象,为什么会存在这些浪费现象呢?
这些浪费现象会造成怎样的后果呢?
这就需要同学们去观察社会,去调查了解。
你打算了解哪一方面的问题,怎样去调查呢?
大家先自己想一想,然后和小组中同学说一说。
5.小组内交流,根据自己喜欢调查的内容组织学生划分调查小组。
6.学习《调查活动指南》,制定小组调查活动计划。
7.交流调查活动方案。
活动二:
实地调查
第二课时 节约从我做起
活动目标
1.了解世界上许多地方存在的粮食危机现象。
2.知道节约粮食的重要性。
3.明白积少成多的道理,感悟日常生活中节约的重要性和重大意义。
4.能够从日常的小事中厉行节约。
懂得勤俭节约要从我做起,从现在做起,从平时的一点一滴做起。
5.完成倡议书,进行节约宣传。
活动准备
学生准备:
搜集南非等地区粮食危机现象的资料和图片。
教师准备:
了解我国粮食状况。
活动过程
活动一:
探究粮食问题
1.教师谈话:
同学们,民以食为天,没有粮食,就没有生命。
粮食问题是一个重要的社会问题。
课前,同学们搜集到很多这方面的资料,根据资料,说说你对当前社会中的粮食问题有什么看法。
2.学生展示自己搜集到的资料,谈自己的看法。
3.教师引导:
听了这些同学的介绍,你有什么感想?
活动二:
我们来计算
1.教师启发:
或许有的同学会认为,我浪费的那点儿粮食不算什么。
其实不然,下面我们一起来计算:
我按照每人每天节约20克粮食计算,我们全班同学一天能够节约多少粮食?
一个月呢?
一年呢?
2.学生计算。
3.谈感想。
活动三:
厉行节约
1.教师谈话:
同学们都知道联合国把每年的10月16日定为世界粮食日,党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。
从1981-1995年间,乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。
全国共减少了耕地8100万亩,每年因此而减少粮食生产500亿斤。
而且现在这个减少速度仍然在不断加快。
“历览前贤国与家,成由节俭败由奢”。
只要从我做起,从现在做起,从一点一滴的小事做起,我们就会为社会、为国家做出实实在在的贡献。
想一想,厉行节约还能从哪些方面做起?
2.学生讨论、交流。
3.节约新点子。
4.教师总结:
根据生活中的浪费现象,以小组为单位写一封节约倡议书,让更多的人懂得节约的重要性,并且为节约资源行动起来!
第二单元 天涯若比邻
1 便捷的通信
第一课时 电话连着你我他
活动目标
1.知道电话是一种现代的通信方式,体会电话给人们生活带来了便利。
2.使儿童了解电话的种类和现代通信工具的发展。
认识到电话给人类带来的方便,感受到发明创造在人类进步中的作用。
3.使学生学会正确使用电话的方法,认识到特殊电话的重要性。
培养学生关心他人的品质,养成良好的行为习惯。
活动准备
教师准备:
制作多媒体课件。
学生准备:
课前搜集有关电话的资料,如电话的发展、种类等。
活动过程
活动一:
了解不同的通信方式
1.教师谈话:
同学们,我们生活在一个信息化的社会,当无法面对面交流信息时,人们会通过各种方式传递信息,这就是咱们常说的通信。
人们在生活中常用的通信方式有哪些呢?
2.请学生交流常用的各种通信方式。
3.教师引导:
现代社会有多种多样的通信方式,通信拉近了人们之间的距离,使人们的交往更频繁、更广泛,使生活变得更方便。
那你在日常生活中最常用的通信方式是什么?
4.请学生回答。
5.教师小结:
电话在我们的生活中已经很普及了,可以说“电话连着你我他”。
(教师板书)
活动二:
电话的作用
1.教师引导:
你经常打电话吗?
你平时怎样打电话?
2.请学生表演打电话。
3.教师引导:
刚才他们表演得怎么样?
我们在打电话时应该注意什么?
什么时候需要电话的帮忙呢?
4.全班讨论交流。
5.教师小结:
打电话要讲礼貌,电话接通时要先向对方说“您好”,然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话,最后还要向对方说“再见”或“谢谢”。
电话能帮助我们解决生活中的各种事情、能让我们与家人交流感情等等,可见电话的作用真的非常大,我们的生活离不开电话。
活动三:
这些电话能随便打吗
1.教师引导:
为了给人们的生活带来更大的便利,政府专门还为我们设立了许多服务电话,你知道哪些专用电话号码?
2.请学生一起来说说,最常用的服务电话,如:
114、110、119、120等。
3.教师引导:
这些号码都非常容易记住,而且拨打也很方便,像110、119、120这些都是免费电话,随便哪个公用电话亭都可以拨。
有个叫明明的小朋友他也记住了这些号码,你想看看他是怎么使用的吗?
4.请学生表演课前排练好的小品:
明明随便拨打各种服务电话。
5.教师引导学生讨论:
他的这种做法对吗?
为什么?
活动四:
电话的发展
1.教师引导:
在很早以前并没有电话,100多年前一个叫贝尔的美国人发明了电话,关于电话的发明我们课本上还有一个故事呢。
请学生阅读资料《电话的发明》。
2.教师谈话:
在老师小时候,电话还是一种奢侈的东西,十里八村没有一部电话,如果想打电话只有到邮电局去打,而现在电话已经走进了千家万户。
那么你们知道我国现在共有多少电话用户吗?
据资料显示,到2006年8月,我国固定电话近3.7亿部,移动电话4.3亿多部。
总数超过了8亿,相当于我国人口的1/2。
电话已成为我们生活中不可缺少的伙伴。
随着科学技术的不断进步,电话的种类越来越多,技术越来越先进,出现了许多不同的功能,你知道吗?
3.请学生根据课前搜集的资料,讲讲不同种类电话的不同的功能。
4.教师提问:
你打过IC卡电话吗?
谁能说一下怎样打IC卡电话?
请学生交流。
教师小结:
摘机→插卡→拨号→通话→挂机→取卡。
活动五:
未来的电话
1.教师引导:
电话的传输方式越来越先进,电话的发展真可谓是日新月异。
当然电话还在不断的发展,同学们,如果现在你是发明家,你想发明怎样的电话呢?
2.请学生画出自己心中未来的电话,相互介绍。
3.教师小结:
大家的想象力真丰富,相信在我们的努力下,大家的美好愿望都会成为现实。
第二课时 信件传真情
活动目标
1.通过了解信件的使用情况和使用方法,使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。
2.学会用法律武器来维护自身的权益。
从小养成尊重他人,尊重自己的优良品质。
活动准备
教师准备:
课件。
学生准备:
课前搜集古代信件的传递方式,了解写信的注意事项。
活动过程
活动一:
创设情景,引入课题。
1.教师引导:
今天老师收到一封特殊的来信,我想读给大家听一听。
教师利用课件出示信件内容(偏远山区小朋友的来信),并读信。
2.请学生简单谈谈看完信之后的感受。
3.教师通过提问引发学生的思考:
在我们日常生活中,哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢?
4.小组讨论、汇报。
5.教师小结:
可见,在通信技术迅速发展的今天,寄信这种通信方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。
活动二:
讨论交流写信的注意事项。
1.教师引导:
同学们,你们写过信吗?
给谁写过信?
请学生交流。
2.教师利用课件出示信封,师生共同讨论信封的写法。
教师小结:
信封的左上角写收件人的邮政编码和详细地地址,中间写清收件人的姓名,右下角写寄信人的地址、邮政编码。
在信封的右上角贴上邮票。
3.教师提出问题引发学生的思考:
我们在寄信时会遇到一些问题,比如为什么要使用标准信封?
为什么要写清邮政编码?
信封上为什么要贴邮票?
课前请同学们搜集了这方面的资料,请同学们在小组内选择一个问题讨论交流。
4.小组交流、汇报。
活动三:
出示情景,讨论看法。
1.课件出示课本上的三幅情景图,教师提问:
对于他们的这种做法你有什么意见呢?
2.请学生在小组交流看法。
3.全班交流,请学生说明理由。
4.课件出示有关通信的法律条文,教师总结:
在平时生活中,任何人不能私拆别人信件,大家的通信自由和通信秘密受到法律的保护,每个人都要懂法守法,懂得维护自己和别人的权益。
活动四:
古代信件的传递方式。
1.教师引导:
我们已经知道现代人们怎样传递信件了,那你知道古代信件是怎样传递的吗?
2.请学生在小组内讨论交流自己搜集的资料,把自己找的图片资料在小组内共享,制作成剪贴报。
3.把各小组制作的剪贴报张贴出来,请学生参观交流。
活动五:
课外体验活动。
请学生课后寄一封信或一张贺卡给自己的亲友。
2 多彩的现代传媒
第一课时 电视里看世界
活动目标
1.认识电视是重要的信息传播媒体,能给人们带来欢乐、各种各样的信息,并且能开阔人们的视野。
2.让学生养成良好的看电视的习惯。
3.通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目,培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。
活动准备
1.课前学生根据自己的实际情况填好《我的电视节目时间表》表格。
2.请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的。
活动过程
活动一:
你说我说话电视
1.教师引导:
同学们我们每个人家里都有很多电器,其中电视就是我们每天都离不开的电器之一,你喜欢看电视吗?
为什么喜欢?
2.学生畅所欲言,谈谈自己为什么喜欢看电视。
3.教师小结:
看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目,给我们带来欢乐,还能使我们获得各种各样的信息,开阔我们的视野,及时了解世界各地发生的重大事情,可以说通过电视我们能了解整个世界。
(板书:
电视里看世界)
活动二:
小小电视作用大
1.教师引导:
通过看电视节目,我们能获得很多信息,比如通过看“今日说法”节目我们可以懂得一些法律知识,我们从电视里还可以知道些什么呢?
2.学生分小组讨论,探究作用。
学生以小组为单位进行讨论交流,由小组长负责记录大家的讨论结果。
教师巡视并加以指导。
3.全班讨论交流,学生在书上填写。
各小组推荐一名同学把自己小组讨论填写内容读给大家听。
(读时注意指导学生别的小组说了的内容就不要重复了。
)
活动三:
养成看电视的好习惯
1.教师引导:
不同的电视节目能向我们传递不同的信息,你最喜欢看什么电视节目呢?
为什么喜欢看?
2.学生自由讨论并完成“我的电视节目时间表”。
指导学生认真书写,写完可以互相看看说说。
3.教师引导:
看来大家都有自己特别青睐的电视节目,那么是不是只要有我们喜欢的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢?
我们看电视应该注意什么?
全班学生讨论交流看电视应该注意的问题,应遵守什么规则。
4.学生分小组再次交流“我的电视节目时间表”,评价一下自己或伙伴看电视的习惯。
5.教师小结:
通过交流,我们发现原来看电视也应该有个好习惯,并且通过分析自己平时看电视的情况,发现我们每个人都存在或多或少的不良的看电视的习惯,相信大家今后定会改正不足,养成良好看电视的习惯。
3 走进网络时代
第一课时 网络给我们带来了什么
活动目标
1.通过对网络相关知识的了解,引导学生认识到网络在社会中的重要性,对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣,并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。
2.通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事,使学生切身感受到当今的时代是网络的时代,网络能带给我们种种便利。
重点难点
通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事,使学生切身感受到当今的时代是网络的时代,网络能带给我们种种便利。
活动过程
活动一:
谈话激情,导入新课。
教师引导:
现代科技飞速发展,随着航天事业的进步,人类腾云驾雾的美梦成真;随着科隆技术的实现,分身术的神话成为现实。
你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界?
学生回答,教师板书课题:
网络给我们带来了什么。
活动二:
认识“网络时代”,了解网络的作用。
1.教师引导:
在生活中,我们经常利用网络来做各种事情。
根据平时的了解,我们利用网络都做了哪些事情?
如果你在外地通过网络和家人联系,你最想跟他们交流什么?
又会通过什么样的方式交流呢?
学生小组讨论交流,体会网络的重要作用。
2.网络故事会。
教师引导学生小组讨论交流以下三个问题:
(1)你听说过网上有趣的故事吗?
你和网络之间产生过哪些有趣的故事?
(2)发挥你的想象力,想一想在不远的将来,网络还有可能在哪些方面得到应用?
(3)你平常上网吗?
经常去的网站有哪些?
同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。
在小组交流的基础上,召开班级网络故事会。
3.如何收发电子邮件。
教师引导:
在生活中,有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系,你知道网上与朋友联系的方式有哪些?
学生回答,如QQ聊天,收发电子邮件等。
重点请了解的学生说说如何收发电子邮件。
有条件的教师进行当场演示。
学生交流、操作后,谈谈自己的感受。
活动三:
活动总结。
教师小结:
在网络中,世界仿佛变小了,不经意间,我们就能跨越千山万水;利用网络,我们的眼光变远了,我们可以穿越时空,回想过去,畅想未来。
生活在网络时代,只要我们合理利用网络,我们的生活就会更精彩,更丰富,更快乐。
第二课时警惕网络陷阱
活动目标
1.引导学生认识到网络带给青少年的危害,提高小学生鉴别能力,以适应网络的发展并获取积极的信息。
2.遵守网络道德规范,努力增强各种信息的辨别能力。
活动准备
教师准备:
多媒体课件及资料《网络的悲哀》、《健康上网守则》等。
学生准备:
搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。
活动过程
活动一:
谈话导入新课
教师谈话:
同学们,现在网络风靡全球,带来方便快捷的同时,也给青少年带来一些危害。
如上网玩游戏成瘾,网上浏览不健康文字图片,从事网上占卜活动等等。
不健康的网上行为对青少年的身心健康造成了极大的危害。
活动二:
分析案例,引起思考
1.教师引导:
同学们,课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例,我们来交流一下。
学生交流,说说自己的感受。
2.教师补充资料《13岁少年网吧暴盲》、《网络的悲哀》,学生交流,畅谈感受。
3.教师引导学生联系自己实际进行反思:
你喜欢电脑游戏吗?
你经常玩的电脑游戏是什么?
它有哪些地方吸引你?
如果玩的话,玩游戏占用了你多少时间?
学生交流、评价自己的上网行为。
4.教师引导:
同学们谈得很好,通过今天的学习同学们认识到了网络是一把双韧剑,给人们提供信息的同时,亦把危害带给了人们,尤其是对青少年的危害.同学们一定会正确认识网络的。
活动三:
拒绝不良行为,做到健康上网
1.教师引导:
同学们,网络让我们的生活变得丰富、有趣、多彩,但是,如果长时间上网的话,会给我们的身心带来一些危害,谁来说说长时间上网的危害?
学生讨论交流长时间的危害。
2.教师引导:
你还知道哪些网上的不良行为?
这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗?
这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢?
3.教师小结:
我们要拒绝这些网上不良行为,做到健康上网。
活动四:
制定网络公约
1.教师引导:
为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入?
”为了坚决执行这一规定,应该采取一些什么样的措施?
请你献计献策。
2.全班讨论,制定《
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