初级中学九年级英语全册《unit 14 have you packed yet》教案 人教新目标版.docx

初级中学九年级英语全册《unit 14 have you packed yet》教案 人教新目标版.docx

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初级中学九年级英语全册《unit14haveyoupackedyet》教案人教新目标版

《Unit14haveyoupackedyet》

单元目标与要求

教学目标：

1.学习现在完成时。

2.学already和yet用法。

3.能够运用所学知识，谈论或询问最近已经发生的事情

语言功能：

能够运用所学知识，谈论或询问最近已经发生的

语言结构：

现在完成时态、一般现在时、一般过去时、一般将来时

语言目标：

Haveyouwateredtheplantsyet?

No,Ihaven’t.

Haveyoufedthecat?

No,Ihaven’tfedheryet.

Ihavetodomyhomework.

Istartedaboutanhourago,butIhaven’tfinished.

IwillvisitHongKongnextyear.

重点词汇及短语：

water,wood,farm,ocean,hit,appear,turn,government,thousandsof,southern,villager,strongly,step,cleanout,someday,beoff,sofar,goforwalks,thanksto,lookforwardto

学习策略与思维技巧：

引导、合作

跨学科学习：

历史知识、文化学习

教学重点：

现在完成时态的构成及应用

教学难点：

现在完成时与一般过去时的区别

学习方式：

自主、合作学习

情感目标：

教育学生做事情要有条理，养成“今日事，今日毕”的好习惯。

培养学生养成反省的好习惯。

增强学生做事的条理性及计划性。

课前任务：

记录和查找自己和别人已做过或仍没做的事情。

课时安排5课时

第一课时：

SectionA:

1a-2c

第二课时：

SectionA:

3a-4

第三课时：

SectionB:

1a-3a

第四课时：

SectionB:

3b-4

Selfcheck

第五课时：

Reading

第一课时

●¡教学内容与分析

❶教学内容：

SectionA:

1a-2c

❷教学目标：

a.能够掌握基本单词和词汇。

b.能够运用基本句型进行提问。

学习任务：

运用现在完成时，来小结已经完成和还未完成的事情

目的：

通过学生小组活动，询问或谈论已经完成和还未完成的事情。

学会使用already和yet,并能在实际情境中简单地运用，培养学生应用英语进行交际的能力。

语言技能：

listening.speaking.readingandwriting

语言知识：

现在完成时的用法

提示词语及句型：

watered,travelguidebook,suitcase,beachtowel,bathingsuit,refrigerator,member,cleanedout,turnedoff，

Haveyouwateredtheplantsyet?

Yes,Ihavealreadywateredthem?

Haveyoupackedthecamerayet?

Yes,Ihavealreadypackedthecamera.

●¡教学重点、难点分析：

❶教学重点：

基本单词，词汇和句型

❷教学难点：

能够运用现在完成时谈论自己的已经完成和还未完成的事情

●¡课前准备

❶本课时的教学课件

●¡教学设计

教学步骤建议和说明

↘Warm-up/Revision

❶Greetingsandfreetalk.

❷Revision:

Showstudentssomepictures.

A:

Haveyoueverbeento…?

B:

…

↘Practice

❶Showstudentstwopicturesaboutthetravel.

Doyouwanttogoonabeachvacationoracityvacation?

❷Showsomemorepicturesaboutthethingsmaybetravelerswanttopack.

Ifyouwanttogoonabeachvacation,acityvacation.Whatdoyouwanttopack?

Choosethemostimportantthreethings.Thenwritedown.

❸Pairwork

A:

Whatdoyouwanttopack?

B:

Iwanttopack...

Maybetheywillusethesewordsasfollowing:

bathingsuit,beachtowel,camera,suntanlotion,sunglasses,suitcase,hat,slippers,camera,sneakers,guidebook,streetmap,money

Teachthenewwordsandthenchecktheanswers.

↘Presentation/Practice

❶Showapictureofapersonwhoispacking.

T:

Nowwe’regoingtothebeachforavacation.Areyouready?

Wewillleaveintenminutes.Haveyoudonethethingsyoumustdowhenyougooutintheoutside?

Let’scheckyourjob.

Areyousureyouhavealreadydonemostofyourjobsforyourvacation?

Haveyoupackedyet?

A:

Haveyoupackedthecamerayet?

B:

Yes,Ihavealreadypackedit.

No,Ihaven’tpackedyet.

Noyet.

❷Practicetheconversationandlearnthenewwordsandphrases.

packedthebeachtowels

turnedoffthepower

lockedthedoor

closedthewindow

cleanedouttherefrigerator（fridge）

putthecarinthegarage

broughtsomemedicine/enoughmoney

boughtatravelguidebook/astreetmap

fedthedogs

wateredtheplants

donethechores

↘Workon1band1c

❶Showthepictureof1b.

Workon1b.

Checktheanswers:

packedthecamera

wateredtheplants

boughtatravelguidebook

❷Workon1c

A:

Haveyouwateredtheplantsyet?

B:

Yes,Ihavealreadywateredthem.

A:

Haveyoupackedthecamerayet?

B:

No,Ihaven’tpackedthecamerayet.

Paymoreattentionto“already”and“yet”.

↘Workon2aand2b

❶Workon2a.Getthestudentstounderstandthesituationfirstandthenlistenandcheck.

❷Workon2b.Listenagainandmatchthequestionswithanswers.

❸Listenandimitate.

↘Roleplay

❶Roleplay

Youaregoingtoleaveforatravelin10minutes.Areyouready?

Nowcheckthechoresyouhavealreadydoneoryouhaven’tdoneyet.

Makeaconversationjustlikethatin2aand2b.

学生自由组合，分配家人角色，掌握句型，强化口语.

A:

Haveyoupackedthecamerayet?

B:

No,Ihaven’tpackedthecamerayet.

❷Report.

Chooseonestudentfromthegrouptogiveareport.

Pleaseuse“have/hasdone”morecorrectly.

↘Summary

Grammarissoimportantthatitshouldalwaysbelearnedandmadeuseofinclass.We’velearnt“presentperfect”.

1、现在完成时的概念：

现在完成时表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果；也可表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态，这种动作或状态还有可能继续持续下去。

2、现在完成时的构成方式：

其肯定句形式：

主语+have（has）+过去分词；

其否定句形式：

主语+have（has）+not+过去分词

其一般疑问句形式：

Have（Has）+主语+过去分词

注意：

在现在完成时的肯定句中有some,already时，

改为否定句或一般疑问句时要分别改为any,yet。

Todayweshalllearntouse“PresentPerfectwithalreadyandyet”.Weshallmakemoresentenceslikethose.

Haveyoufinishedyourhomeworkyet?

Yes,Ihavealreadyfinishedit?

Haveyoufoundyourbikeyet?

Yes,Ihavealreadyfou

ndit?

Tousethepresentperfectwith“alrea

dy”and“yet”moreincommunication,let’sgoontopage110.

↘Homework

1.抄写并背诵单词waterbathingsuitbathingsuittowelguidebookcleanoutrefrigeratorgaragesuitcase并预习单词P112和抄写GrammarFocus两次.

2.背诵2a.

3.完Unit14作业本中相应练习．

4.SearchsomematerialsabouttravelingfromInternet,newspaperorotherbooks.

从平常的谈话中轻松导入本课句型，信息沟使谈话非常真实，而又浅显易懂。

教师可提供相应的词汇供学生两人一组操练该句型。

教师四处走动。

捕捉信息，及时指导。

出门旅游应该注意什么？

真实的生活情景的呈现使学生体会英语与日常生活极贴近，从而可以增强学生学英语的兴趣，同时可以很自然地用already和yet来表达各个句子，让学生领悟他们在表达上的区别，能更好的掌握现在完成时的用法。

全班核对答案，给予点拨。

两人一组进行问答，熟练句型，强化口语

在听力中很重要的一个环节是听并模仿，惟妙惟肖地模仿情景中的音语调和语速，学一口纯正的英语。

当堂运用所学句型进行真实的交际，并获取了同学的一些生活中的信息。

（此步骤可根据学生水平和课堂容量可增可减，也可移到下个课时进行，看学生情况）

已学知识的巩固，真实的情景使学生容易学会如何表达并容易接受所要学的新知识。

第二课时

●¡教学内容与分析：

❶教学内容：

SectionA:

3a-4

❷教学目标：

1.能进一步用所学的目标语言谈论现实生活中已经发生的事情。

2.能理解3a的内容，并完成相应的练习。

●¡教学重难点：

❶本课重点是掌握并进一步巩固第一课时的句型，要求学生能应用他们在实际情景中自如运用。

❷重点词语及句型：

chop,wood,light,village,well,farm

Haveyouboughtanewspaper?

Yes,I'vealreadyboughtanewspaper.

●¡课前准备：

❶本课时的教学课件。

❷课前发给学生表格向学生布置任务：

在表格中写出自己的学习计划中已经完成的和未完成的事项。

●¡教学设计：

教学步骤建议与说明

↘热身/复习（Warm-up/Revision）

❶Greettheclassandrevise.

T:

Yesterdaywelearnedthetargetlanguage.Thestructureis

Haveyou…yet?

Yes.I'vealready…

Haveyou…?

No,Ihaven't…yet.

Nowwhocanmakesentencesusingthestructure?

S1:

Haveyouturnedoffyourradioyet?

S2:

Yes.I'vealreadyturneditoff.

S1:

Haveyoufinishedyourhomework?

S2:

No.Ihaven'tfinishedityet.

T:

Verygood.

❷Trytorememberthese

put---put---putbuy---bought---bought

feed---fed---feddo----did-----done

win---won---wonwrite---wrote---written

make---made---madehave---had---had

sing---sang---sungcut---cut---cut

feel---felt---feltget---got---gottensay---said---saidforget---forgot---forgotten

↘Guessinggame

❶Readaconversation.

Showsomepictures.

T:

Look!

TomandJennyaretalking.Doyouknowwhattheyaretalkingabout?

Jenny:

Haveyoudoneyourhomework?

Tom:

Yes,I’vealreadydonemyhomework.

Jenny:

Haveyouboughtanewspaper?

Tom:

Yes,I’vealreadyboughtanewspaper.

Jenny:

Haveyoufedthedog?

Tom:

Haveyouwateredthepl

ants?

Jenny:

Haveyoucleanedyou

rroom?

Tom:

Yes,I’vealreadycleanedmyroom.

Jenny:

Well,Iknowwhoyouarepretendingtobe!

Tom:

Great!

❷Workon3b（Groupwork）

Letstudentsreadtheinformationinit.

T:

Lookatthethreepicturesabovethechart.Undereachpersonisalistofthethingsheorshehasdoneorwilldotoday.Nowlookatthechart.Thosetimesshowwhatthethreepeopleweredoingat9:

00,at10:

00,andsoforth.Itis12:

00noonnow.Sothe1:

00and2:

00timesshowthingstheywilldolatertoday.

Makesurestudentsunderstandtheinformationinthechartbyaskingquestionsandpointingoutthings.Putstudentsinseveralgroups.

Getstudentstodotheworkingroups.Whiletheyareworking,movearoundtheclassroomcheckingtheworkofeachgroup.

↘Reading

❶Learnnewwords.

T:

Iamverybusyrecently.Ihavesomanychorestodoeveryday.ButIambusywithmyworkeveryday.SoIhaven’tdonemostofthem.Ihavealreadydone…Ihaven’tdone…yet.

Howaboutmymother?

Teachthenewwordsandphrases:

chopwood

collectwaterfromthevillagewell

feedtheanimals

lightthefireforbreakfast

❷3a.Fastreading.

HowaboutGrystal?

Whatchoresdoesshehavetodo?

Read3a,underlinethedifferentchores.

❸Readagainandanswerthefollowingquestions:

1.Whycouldn’tCrystalgetbacktoJakesoon?

2.HasCrystalfinishedallherchoresyet?

3.WhatisCrystal’sgrandfathertellingher?

4.WheredidCrystal’sgrandfatherandhisfamilylive?

5.DoesCrystallovetolistentohergrandfather?

Findthesephrasesandmake　sentenceswiththem.

1.getbacktosb./sw.

2.takesth.sb.forawalk.

3.dosomeshopping

4.chatwithsb./sth.

5.chopwood

6.takecare

Playthetapeforthestudentstolistenandrepeat.

↘Makeasurvey（4Groupwork）

❶Makeasurvey

Getstudentsinsomegroup

softhree.Letstudentscompletetheworkingroups.Finishthetable.

Usethetargetlanguage:

A:

Whathaveyoudoneinthisweek?

B:

Ihavealreadyhadaclassmeeting.

A:

HaveyouhadanEnglishexam?

B:

No,Ihaven’thadityet.

❷Makeareport.

Getsomegroupstosharetheresultsoftheirsurveys.

Report:

Ihavedonemyhomework.ButIhaven'tdonesomeshopping....

↘Task

ThisisthelastterminGrade9.Foryouridealhighschool,whathaveyoudone?

Whathaven’tyoudone?

Andwhatshouldyoudolater?

Pleaseusethetargetlanguage,anddiscussinEnglishingroups.

↘Homework

1.抄写并背诵单词woodlightfarmgetbacktosb.chopwellanyway

并预习单词P113-114.

2.背诵3a.

3.完Unit14作业本中相应的练习.

4.Usethepresentperfectwith“already”and“yet”towriteapassage.

选取上一课时的材料作为课堂的切入点，既起到复习巩固作用又能以旧带新，自然引出新课。

带着好奇更能激发学生的阅读欲望。

通过游戏来操练本单元的目标语言，生动有趣

通过老师介绍自己最近的情况，引出本课的话题，自然流畅。

同时，让学生更多地了解生活中的老师，拉近了师生间的关系，为进一步学好英语打下基础。

通过让学生找出作者及其祖父所要做的不同的家务，锻炼学生泛读课文，找出文章主要内容的能力。

进一步锻炼了学生仔细精读课文的能力，同时，学生进一步理解了课文中较难的句子。

尽可能多的让学生模仿跟读，听地道的英语