保护生物多样性教案.docx
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保护生物多样性教案.docx
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保护生物多样性教案
保护生物多样性教案
教材版本
人教版
学段
初中
学科
生物
章节
第六单元第三章
课题名
保护生物多样性
(2)
课时
1
执教教师单位
宜丰二中
教师姓名
李淑文
教学
目标
1.通过通过“角色扮演”的活动,理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中,所涉及到的重大问题及各种关系,发现解决实际问题的决策能力。
2.通过“角色扮演”活动,培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想;
3.通过“角色扮演”活动,进一步形成保护生物多样性的参与意识和公民意识,真正把保护生物多样性付诸于行动上。
教学重点
培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想;
教学难点
理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中,所涉及到的重大问题及各种关系,发现解决实际问题的决策能力。
教具
PPT课件,席位牌,文件夹、签字笔、角色扮演材料
时间
安排
复习回顾5分钟
讲授新课30分钟+7分钟
课堂小结3分钟
课后
小结
对于本节来说,“角色扮演”完成的情况直接决定目标的完成情况,而这些都是由学生自己来完成的。
但作为第一次参加“角色扮演”这一活动的学生来说,缺乏把资料编写成简易剧本能力,没有任何表演的经验,授课教师,甚至包括语文老师的指导是必不可少的。
从整理材料到活动流程,从说话语气到眼神,都离不开精心的指导。
这并不是教师包办,而是如果开展一次达不到效果的活动不如不开展的好。
所以精心的准备角色扮演的每个细节,越贴近真实,效果越好。
“角色扮演”活动开始后,教师就可以放手让学生发挥,比如扮演当地农民角色的学生使用当地方言就是本课的一个惊喜,因为那使情景更加真实。
自制“没有买卖就没有杀害”短片,云集学生喜爱的各路明星,给学生留下深刻影响,起到增强保护生物多样性意识的作用。
由于疏忽,能增强真实性的道具——印章,没有带到课堂,是个遗憾。
备注
提前先把角色分配到各个小组,让学生收集角色扮演的相关资料,再对他们所搜集的资料进行整理,并培训角色扮演相关知识对完成本课目标很重要。
教学过程
教学环节
教师的组织和引导
学生活动和达成意图
媒体使用
课前准备
预习“角色扮演”活动中的内容,指导完成各组角色扮演脚本,准备道具,明确辩论和商讨会上发言的具体细节。
收集资料,整理熟悉资料,理解角色,理解情景,为角色扮演做全面的准备。
纸质
复习回顾
请学生竞答:
·生物的多样性的内涵。
·导致生物多样性正面临严重的威胁的原因。
·保护生物多样性最有效的措施。
学生竞答,为本课热身,同时检测学生上节课的学习效果。
课件
学习研讨
学习任务一角色扮演
1.了解本次角色扮演活动的主题、背景、要辩论和协商问题、以及注意事项。
播放视频让大家了解更多的背景资料
2.理清背景中的一些基本要素
时间:
1996年,地点:
广西崇左县。
人物:
野生动物保护专家、当地村民、政府负责人。
矛盾及要辩论和商讨的问题
3.特别强调注意事项
第一理解角色,注意倾听
第二要考虑近期和长远利益
第三是尊重和民主
第四尽量真实再现,所以要形成有效文件等等,
4.再次熟悉各自角色,调换位置布置场景,力争重新当时的会场。
5.开始“角色扮演”活动
详细过程见附录:
“角色扮演”脚本资料
6.点评与后效:
教师鼓励与表扬各组的表现,认为很真实很到位,各个都是梁朝伟的接班人。
同时播放视频,让学生明确功夫没有白费,在“辩论和商讨会”之后,保护白头叶猴的工作进展的顺利,白头叶猴的数量明显增长了许多。
学习任务二拓展及反思
1.通过这次角色扮演,认同建立自然自然保护区需要各方都要做出让步,真正为野生动植物想想,为子孙后代想想。
在保护我国的生物多样性方面,作为一名公民应该怎么做?
比如说保护好环境、多植树、节能减排等等。
播放姚明等大明星主演的“没有买卖就没有杀害”短片。
在预习的基础上,结合课件、视频,再次强调本次角色扮演活动的主题、背景、要辩论和协商问题、以及注意事项,为后面开展活动打下基础。
依据戏剧的一些要求,找出背景中所交代的几个基本要素,为重现场景提供依据。
结合课件和教师的分析,使“角色扮演”更接近真实,能再现一个解决问题的过程。
调整教室座位的布置,模拟一个会场,提供接近真实的活动场景。
根据课前的准备,在主持人的引导下,开展“辩论和协商如何保护白头叶猴”的角色扮演活动。
经过教师的点评,找出自己的优点和瑕疵,能为将来的活动积累经验,也是一个提升能力的过程。
播放的视频能让学生产生类似于亲自参与建立自然保护区的成就感。
对增强保护生物多样性的意识十分有帮助。
一般人很少能参与到“建立自然保护区”的工作中,回归到自己的角色,思考该如何用实际行动来保护生物多样性,进一步突破重点。
认同“没有买卖就没有杀害”的观点,提高用实际行动保护生物多样性的意识。
课件
课件
课件
角色扮演
课件
课件
课件
课堂小结
小结:
没有买卖才没有杀害!
让我们携手同心,共创无限生机。
同时总结本学期的课程已结束。
引起共鸣,进一步体会“没有买卖就没有杀害”的含义,体会用实际行动保护生物多样性的重要性。
黑板
板书设计
角色扮演
“辩论和商讨如何保护白头叶猴”
主题
背景
时间:
地点:
人物:
辩论和商讨的问题
注意事项
“角色扮演”脚本资料
【主持人】开场白:
大家好,我是崇左县政府办公室秘书长。
由我主持今天的会议。
近来,县政府有关部门听到许多野生动物专家“要求保护白头叶猴”呼声。
我们也深知保护白头叶猴的重要性,今天召集相关方面就“保护白头叶猴”一事召开专场辩论和商讨会。
今天来参加专场会的各方分别是:
白头叶猴研究专家代表、部分农民代表、政府有关部门代表。
(逐一介绍,分别起立致敬)
下面正式开始今天的会议,我们就先请专家代表发言。
【野生动物专家组】
1、措辞严厉,感情激动地说出白头叶猴的生存现状。
(1)首先,我们要郑重强调:
白头叶猴生存问题十分严峻。
其分布区十分狭窄,资源稀少,野外总数仅有600只左右。
又被村庄和农田分割得四分五裂,近亲繁殖引起的退化,对它们种群的延续威胁越来越大。
可以毫不夸张的说,再不保护,这个物种很快将在地球上消失。
(情绪高涨、激动起来)所以我们强烈要求建立一个自然保护区。
(2)其次,通过长期的科学观察,我们发现白头叶猴虽然说数量那么少,十分珍惜。
但是当地老百姓对他的认识还不够,也没有受到重视,捕杀白头叶猴的现象时有发生。
还有当地老百姓在林区内放夹子,放夹子虽然说它主要目的不是去捕白头叶猴的,但经常误伤到白头叶猴。
(悲伤、惋惜、气氛的复杂心情)
(3)第三,在科考过程中我们沉痛地看到:
由于老百姓人口众多,对自然资源的需求很大,又是少数民族,习惯砍柴,用来烧饭、取暖,特别是十月份,各个山头成片成片的树林就没有啦。
这对白头叶猴栖息地的植被破坏极大。
(惋惜)我们还发现当地的几个石灰窑为了获得原材料,居然把石山都被炸开,把石山变成采石场。
这不仅使得本来就狭小的栖息地变得更加捉襟见肘,而且像采石场爆炸声,总是把白头叶猴赶到千里之外,严重影响了白头叶猴的正常生活。
(气愤)
(4)第四个方面就是耕种。
白头叶猴适宜生活有足够的食物,没有人类来干扰的环境中。
在我们这个地区,石山并不高,而且石山与石山间隔很开,中间都是平地。
老百姓开垦平地了还不算,有的甚至开到将近山顶,白头叶猴简直就是无处安身。
耕种其实就意味着很多人要进到白头叶猴生活的环境里面去。
甚至在开耕的时候,拖拉机也进去,摩托车也进去,经常惊扰到白头叶猴。
所以,我们认为耕种对白头叶猴的影响是非常大的。
2、根据以上阐述,我们坚决要求要在崇左这个地方建立自然保护区,目的就是保护白头叶猴等其他珍惜物种。
要把白头叶猴生活的地区保护起来,封山育林,恢复植被。
不能耕种,减少人类的活动。
采石场、石灰窑肯定不能存在的。
(语气坚定,不达目的不罢休)
【当地村民代表组】
石灰窑主:
不行,不行,那绝对不行。
我们苦心经营的石灰窑,你说要它不存在它就不存在呀,再说啦,它可是县财政的重要来源。
那损失谁赔的起呀。
(财主的拽样要出来!
)
农民1:
白头叶猴是很珍贵,需要保护,但我觉得我们人更珍贵,不能为了珍贵的动物,放弃我们人的利益。
(其他农民起哄)
农民2:
说实在话,我们这里自然条件就是这样,石头山是一个连一个,耕地少之又少,老百姓苦呀,祖祖辈辈都是垦荒、砍柴。
如果不砍柴,就无法取暖、吃饭;孩子的吃饭、穿衣、上学都得用钱,总得养几头猪吧,需要的柴禾就更多了。
如果为了保护白头叶猴就不让我们砍柴的话,我就不让建什么保护区(哭诉的妇人,一把鼻涕一把泪)
农民2:
再说啦,一家老小,吃穿用、孩子读书要钱、看病啥的不都得花钱哪,咱没文化没有其他的谋生手段,为了保护白头叶猴不让炸石头山、不能垦荒,连地都不能种,那里来的钱呀。
这日子是没法过啦。
不同意,我们不同意。
(养家糊口的穷男人,卑微而让人同情)
【野生动物专家组】(面对村民组)说:
你们的心情,我们都能理解。
可我们得为白头叶猴想想呀。
白头叶猴眼看就有灭绝的危险。
人的生存能力强于动物的能力,人的生存问题可以通过其他的方法来解决。
【当地政府代表组】
政府主发言人1:
大家说得都很有道理,政府也从长远的利益来讲,要保护生物的多样性,建立自然保护区肯定是最好的方法。
更重要的问题是我们怎样才能保障人的利益?
这样的,今天到会的政府代表也都是教育、环保、财政等职能部门的负责人,大家给我们点时间,我们要对各方的诉求碰个头,交换一下意见。
(政府代表们相互交流意见)
其他各组在政府代表们交流意见时不能傻坐着,也可以组内交流交流。
政府主发言人1:
一方面建立自然保护区,另一方面会让农民的生活好起来,又要使环境得到保护、县里经济得到发展。
很多事,还需从长计议。
但有几件事,要和大家交换一下意见。
政府发言人2:
(目光应转向专家代表)对于政府来说,肯定会支持科学家的研究工作,并协助科学工作者利用各种形式,对当地农民进行宣传保护白头叶猴的重要性。
也会依托学校,教育好下一代,让孩子们从小就喜欢白头叶猴,做保护白头叶猴的小战士。
野生动物保护专家作出回应:
请教育部门牵头,我们可以提供资料,也可以举办一些专题讲座。
政府发言人3:
(目光转向村民代表)至于到山上砍柴破坏植被这个问题。
我们也了解一下,无非是用于烧饭、取暖。
是不是可以考虑其他燃料来取代柴火。
比如说沼气,电也可以。
村民组迅速激动地作出回应:
那得花多少钱呀,我们哪里有那么多钱!
资金问题我们来向办法,用于补贴建沼气池,不上山砍柴的农户。
村民组迅速激动地作出回应并点头:
这样还差不多!
政府发言人3:
(目光转向村民中的石灰窑主)至于石山都被炸开,作为采石场为石灰窑提供原材料这件事。
我们考虑还是要将石灰窑搬迁走比较好。
窑主迅速作出回应:
我的损失谁负责?
政府发言人3:
(目光转向村民中的石灰窑主)但我们会尽力补贴窑主,并协助窑主选择办好石灰窑选新址、搬迁等事宜。
虽然这会占用政府很大一部分财政支出,但为了白头叶猴这种独一无二的动物,我们觉得这个钱花得值!
(比较激动)
专家组同学鼓掌叫好!
政府发言人4(目光转向专家):
我们县是个农业县,农民不开垦,甚至不种地,这个收入肯定要减少的问题。
怎么解决这个问题,希望专家们能给出一些意见和建议。
【野生动物专家组】
专家1:
把一些人迁到其他的地方。
专家2:
建议政府出资帮助解决农民是生活问题。
专家组长:
我们首先要感谢政府对我们工作的支持。
也知道政府财力有限。
(目光转向政府代表,停顿)我们愿意利用自己的资源,出面向知名企业募集部分资金。
只能解解燃眉之急吧!
至于长远的生存问题,可能是我们都要思考的问题。
当然其他地区有些成功的范例。
至于是走旅游路线还是其他,必须要立足长远,因地制宜,一起把这个问题解决好。
老百姓的生活有了保障,我们才能安心保护白头叶猴。
(看着村民代表,声情并茂)
【当地政府代表组】政府主发言人:
尽快制定计划,向上级汇报,争取政策和资金,着手筹建自然保护区。
(目光转向农民)这个工作当然希望老百姓的支持。
(目光再转到专家)也希望得到专家们的指导和帮助。
【当地农民代表组】(相互交流之后)当地农民代表组长:
如果是这样,我们也支持建立自然保护区。
尽力配合政府和专家一起把保护白头叶猴。
【野生动物专家组】(相互交流后)专家组长:
我代表白头叶猴,衷心感谢政府和老百姓,让我们一起努力把自然保护区建设好。
【主持人】(环顾全场)感谢各位为保护白头叶猴工作所做的努力。
今天会议气氛热烈,成果卓著。
下面我来把几个要点归纳一下:
各方同意在崇左县建立白头叶猴自然保护区。
村民必须停止砍伐树木作为柴火。
由政府补贴村民建沼气池,落实村村通电。
解决村民做饭、取暖的燃料问题。
由政府负责补贴、协调石灰窑主搬迁事宜。
石灰窑主需予以配合。
由政府牵头,制定长远计划解决当地老百姓长期生存问题。
如果大家没有什么异议的话,各方就在备忘录上签字,建立自然保护区的工作就启动。
(鼓掌)
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