寻找解答语句排序题的突破口.docx
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寻找解答语句排序题的突破口
寻找解答语句排序题的突破口
巩固练习:
1、(2009宁夏、海南卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
第十届全国中学生运动会会徽造型——,——。
——;——,——;——,象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。
(1)会徽还将“十”和“中”巧妙地融入其中
(2)色彩上采用红、绿、蓝三种颜色
(3)指出本届运动会的特征
(4)体现了本届运动会“阳光运动”的主题
(5)犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年
(6)仔细看又有一个变形的汉字“长”,点明运动会的地点
A、(4)
(2)(6)
(1)(5)(3)
B、(4)(3)(6)
(2)
(1)(5)
C、(5)(4)(6)
(1)(3)
(2)
D、(5)(3)
(2)
(1)(4)(6)
2、(2009江西卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
在儒家传统中,孔孟总是形影相随,——,——,——,——,——。
(1)既有《论语》,则有《孟子》。
(2)孔曰“成仁”,孟曰“取义”,他们的宗旨也始终相配合。
(3)今人冯友兰,也把孔子比作苏格拉底,把孟子比作柏拉图。
(4)既有大成至圣,则有亚圣。
(5)《史记》说:
“孟子序诗书,述仲尼之意。
”
A、(4)
(2)
(1)(3)(5)
B、
(1)
(2)(4)(5)(3)
C、
(1)(4)
(2)(5)(3)
D、(4)
(1)
(2)(5)(3)
3、(2009辽宁卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的是( )
“开卷有益”是说打开书就一定会有收获。
——。
——,——,——,——。
——,如果你勤读书、读好书,你就一定会真正体会到读书的乐趣。
(1)使人们不断完善,走向进步
(2)当然,有的书是有缺点的,要善于选择
(3)确实,书是人类最好的朋友、最好的老师
(4)书是人类获得知识的重要途径
(5)歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”
(6)读书能帮助人们看清世间的美与丑
A、
(2)(6)(5)(4)
(1)(3)
B、(3)(6)
(2)(5)
(1)(4)
C、(4)(3)
(1)(6)
(2)(5)
D、(5)(3)(4)(6)
(1)
(2)
4、(2009浙江卷)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
(只填序号)
理学家为什么崇古抑律?
——古体与律体之辨跟诗歌史联系起来,就是固体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。
(1)那么,为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢?
(2)他们认为,诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。
(3)以这种价值观去看诗歌的体裁样式,古体诗就高于律诗。
(4)既然诗歌的审美方面没有价值,本来可以不讲,但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话,那么,在形式方面人为的工巧因素越多,其价值就越低。
(5)抛开诗歌的内容不论,单从形式上看,近体诗要讲求声律、对偶等,这些讲求在理学家看来,是其在品格上低于古体诗的重要原因。
5、(2009全国卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的是()
“中国结”的全称是“中国传统装饰结”,——。
——,——,——。
——。
——,因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。
(1)人们很早就开始用绳结来装饰器物,为绳结注入了美学内涵
(2)当时的绳结是人们日常生活中的必备用具
(3)“中国结”的起源可以追溯到上古时期
(4)它是中华民族特有的一种手工编织工艺品,具有悠久的历史
(5)此外,绳结还被应用在人们的衣着、佩饰上
(6)同时也具有记载历史的重要功用,因而在人们的心目中很神圣
A、(3)
(2)(4)(6)(5)
(1)
B、(3)
(1)
(2)(5)(6)(4)
C、(4)
(1)(3)
(2)(5)(6)
D、(4)(3)
(2)(6)
(1)(5)
6、依次填入下面一段文字横线的语句,衔接最恰当的是()
《美丽的奥林匹克》这一华彩篇章始终贯穿着一个主线——“和”:
——,——,——,——,——。
(1)一个“和”资概括了中国文化的精髓
(2)一个“和”字表达了中国力量的追求
(3)“和谐”唱响的是开幕式的基调
(4)更是中国人心中永恒的旋律
(5)正是在对和平发展的不懈追求中中国力量发展壮大
A、
(1)(4)
(2)(3)(5)
B、(3)(4)
(1)
(2)(5)
C、
(1)(5)
(2)(4)(3)
D、(3)(5)
(1)
(2)(4)
7、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
国学是一个民族通过自己的体究,融贯各种知识形成的思想。
这个思想不是固定的,而是生长着的。
————————————————————----
(1)研究它不是为了博古炫耀,
(2)也不仅仅是为了存亡继绝,
(3)它不但是有待发现和恢复者,
(4)而且是有待发明和建设者。
(5)而是为了我们能以自己的思想自立于天地之间。
A、
(1)
(2)(5)(3)(4)
B、(3)(4)
(1)
(2)(5)
C、
(1)
(2)(4)(3)(5)
D、(3)(5)
(1)
(2)(4)
8、将下列语句依次填入文中的横线处,使上下文语意贯通。
(只填序号)
发明是涉及科学、社会与人文的全方位活动,需要多种智慧和资源参与。
——,——。
——,——,——,——。
(1)科学是长出红苹果的树
(2)教育是培育这棵树的土壤和肥料
(3)如果把新技术发明比作美丽的红苹果
(4)新技术发明的是出现仰仗科学、依赖教育
(5)文化则是看不见的地下水、合适的温度和阳光
(6)然而更需要文化,需要鼓励探索、呵护发明的创新文化
答案:
1、C
2、D
3、D
4、51243
5、D
6、B
7、A
8、463125
解答语序题的突破口:
1、前后的勾连性
“嵌入式”的句子,既要“勾前”,又要“连后”,只有这样,才能使句子的衔接紧密,脉络贯通。
如:
例1中的6道横线均处于句群的中间位置,所以既要“勾前”,又要“连后”。
从“勾前”来说,6句话中只有(5)句是说明横线前面的“会徽(整体)造型”的,而(4)句则是说明这一造型的寓意的。
从“连后”来说,
(2)句中的“红、绿、蓝”依次对应横线后面明示文字“充满激情、满怀希望、实现梦想”的诠释,所以
(2)应排在最后面的一道横线。
据此,该题正确答案应选C项。
2、内部的层次性
多个句子的排序,为确保其快捷性和精确性,必须首先从大的方面把握其内部层次(粗排),然后再在同一层次内调整(细排)。
如果标点符号已经明确表明了层次,则更要牢牢抓住。
例2横线上所填的句子分为三个层次:
第一个层次是(4)句,讲的是“称号”。
第二个层次是
(1)
(2)句,讲的是“论著”及“核心观点”。
第三个层次是(5)(3)句,讲的是“评价”。
而“评价”内部(5)(3)的排列则体现了“从古到今”的阐释层次。
据此,该题正确答案应选D项。
3、事理的逻辑性
无论叙事、状物还是说理,在行文时都要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。
如果在表述的过程中违背了这些事理的逻辑,就必然会影响到语句的连贯性。
例3中(3)(4)句论述的是“书”,(6)
(1)句论述的是“读书”。
(2)句及下一句明示文字论述的是“读好书”,从“书——读书——读好书”,清晰地凸显出论证上的步步为营、逐层深入的逻辑性。
而(5)句则是对“开卷有益(打开书就会有收获)”观点的一个佐证。
所以,该题正确答案应选D项。
例4,文段抛出的第一个问题是“理学家为什么崇古抑律”,(5)句对此作了明确的回答——近体诗要讲究声律、对偶,在品格上低于古体诗。
扣住这个回答,
(1)句又抛出了第二个问题——为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢?
(2)句对此作了明确的回答——诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。
扣住这个回答,(4)句又生发出“在形式方面人为的工巧因素越多,其价值就越低”的价值观。
(3)句则是运用这种价值观做出的评判。
所以,该题的正确排序为(5)
(1)
(2)(4)(3),
梳理一下上述环环相扣的论证过程,其逻辑推理的思维流程图如下:
理学家崇古(古体诗)抑律(近体诗、格律诗)——近体诗要讲求声律、对偶,品格低于古体诗——诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值——在形式方面人为的工巧因素越多,其价值就越低——古体诗高于律诗。
4、连词的提示性
连词在语句中有强化语意关系的作用,如“也”“但”“而且”等连词引起的句子常常处在后续位置,这就为我们排定句子的前后顺序提供了一条线索。
例5题,(6)句中的“也”表明
(2)句中绳结“是人们日常生活中的必备用具”的作用和(6)句子“记载历史”的重要功用是并列的。
所以
(2)(6)连排。
(5)句子的“此外”“还”表明
(1)句子绳结“装饰器物”和(5)句子应用于“人们的衣着、佩饰”的用途是并列的。
所以
(1)(5)连排。
加之
(2)句开头的“当时”就是指(3)句中提及的“上古时期”,而(3)句的“追溯到上古时期”正是对(4)句中提及的“具有悠久的历史”的诠释,所以(4)(3)
(2)(6)连排。
据此,该题正确答案应选D项。
5、代词的称代性
为了保持句子在表意上的简洁性,往往在后续句子中使用代词来称代前文已经陈述、说明的内容,这就为我们排定句子的前后顺序提供了一个路标。
例4中,(3)句中的“这种价值观”,指代
(2)(4)句中阐释的理学家在诗歌方面的价值观。
这就将
(2)(4)(3)连成一体,阐释了理学家在“价值观”引领下的“价值判断”。
当然,在解答语言连贯排序题的具体操作过程中,会综合运用多种排序手段和方法,但难点往往落在一两个关节点上,这就需要你从上述几个突破口中获取灵感,灵活运用,机智操作,以提升排序的精确性和快捷性。
6、B (3)(4)承上文主线而来,讲的是“基调”“旋律”;
(1)
(2)是对“和”意义的诠释;(5)阐释的是“和”对中国发展的意义。
7、A 根据“为了”这一语言提示,
(1)
(2)(5)三句应该为一个组合,阐发“研究国学的目的”;再根据“不是······不仅仅是······而是”等关联词,可以排定三句的顺序为
(1)
(2)(5)。
根据“有待发现和恢复者”和“有待发明和建设者”语言上的对称性,(3)(4)句为一个组合,阐发“国学‘生长着’”这一特点;再根据“不但是······而且是”等关联词,可以排定两句的顺序为(3)(4)。
而
(1)
(2)(5)三句着眼于“继承”“自立”,(3)(4)两句着眼于“发展”,所以两大组合应衔接为
(1)
(2)(5)(3)(4)
8、(4)(6)(3)
(1)
(2)(5) (4)(6)两句是观点,提出“新技术发明”出现的条件,(6)句中的“然而”“更”提示“文化”这一条件更为重要,所以(6)句应排在(4)句之后。
(3)
(1)
(2)(5)句是比喻论证,其中(3)句是前提,
(1)
(2)(5)都是在(3)句这一前提下派生出来的,所以(3)句应排在
(1)
(2)(5)之前。
(1)
(2)(5)句的句序可以根据观点(4)(6)句依次提出的“科学”“教育”“文化”三个条件来确定。
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