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院校合作方案
篇一:
共建实训基地-院校合作方案
共建校内
“达内SunJava软件实训基地”方案
甲方(院校方):
乙方(企业方):
为进一步加强学校与用人单位的合作,方便双方更好地了解高校毕业生就业市场的供需状况,更有效地促进毕业生顺利就业和更好地服务用人单位,甲乙双方本着“互利互惠、共同发展、真诚合作、讲究实效”的原则,共建计算机软件专业方向的毕业生就业实训基地,并签订如下协议:
一、协议内容
1.甲方作为乙方的计算机软件人才培训、输送基地;乙方作为甲方的计算机软件专业方向毕业生就业实习实训、社会实践基地。
2.乙方以现有的良好师资、培训课程、教学管理经验、场地资源,以及对国外先进的IT技术的快速了解,为甲方毕业生开展技能培训和实训。
二、实训形式
1.校内实训
为方便甲方在校学生参加实训,切实降低学生实训成本,缩短学生实训和就业周期,乙方的实训内容可以全部或部分完成。
具体实训课程安排,在不影响甲方正常教学秩序的前提下,甲乙
双方可以共同排定乙方实训课程的时间安排表,实训课程可以利用学生课余时间,也可以利用教学计划内的实验实训课程时间。
根据甲方要求和实训就业的需要,参加乙方校内实训的学生可以由乙方组织,到中国软件业发达地区如北京、上海、广州等城市进一步进行强化实训,并继而实现在软件业发达地区的就业。
2.校外实习实训
乙方在中国软件业发达地区如北京、上海、广州等城市设立了实训基地,专业进行软件技术人才的培养和就业推荐。
甲方组织派遣本校内的应届毕业生到甲方的实训基地,委托乙方进行培训实训,并在毕业后委托乙方提供职业发展和就业推荐服务,实现高薪就业。
三、实训费用
1.甲方组织派遣的参加委托就业实训的学生,可以选择一次性支付实训费用和分期支付实训费用二种方式。
对于符合条件的甲方学生,可以享受乙方的“T-PET”实训费用政策,即“零首付、抵押金、就业后还款、不就业不还款”。
2.实训费用的标准,根据乙方现有的费用标准,甲乙双方协商后具体确定针对甲方学生的费用标准,乙方承诺给予费用标准的优惠。
实训费用的支付方式,由甲乙双方协商后,根据实训形式,具体确定。
3.若甲方仅安排学生在乙方的实训基地进行教学计划内的实习,根据双方的约定,甲方可以向乙方交付一定的实习费用。
四、职业服务
1.甲方的就业实训的学生,由乙方统一与学生签署《培训协议》和《培训管理制度》,详细约定乙方与学生的权利和义务,并明确乙方职业服务的相关内容。
2.学生在乙方实训完成并通过甲方的毕业考核后,乙方承诺在该学生毕业6个月内能够实现专业就业,并且保证转正后最低薪资3000元。
否则,学生可以选择免费重修,或选择由乙方按照相关规定退还部分学费。
五、甲方的义务和职责
1.在人才培训、委托培养、课程进修、在职研究生培养(工程硕士、同等学历申请硕士学位)、咨询服务、信息交流、技术转让与合作、项目开发、实验检测等方面对乙方优先考虑,并给予尽可能的优惠政策。
2.在国家高校毕业生就业政策许可范围内,对乙方需要的专业人才,应将品学兼优的学生优先推荐给乙方,由乙方组织实习、实训。
3.加强对学生的政治思想教育,完善各种规章制度,切实做好实习实训学生的管理工作。
4.提前将实习实训计划和教学要求提交给乙方,并指派责任心强的教师担任实习实训指导教师,配合乙方管理实习实训工作。
5.甲方毕业生在实习实训期间须严格遵守乙方规章制度及有关实习实训管理制度。
实习实训人员因个人原因发生事故由甲方和学生个人负责。
6.为确保委托就业实训质量,甲方有权利对乙方的相关资质和师资队伍等进行详细了
解。
7.甲方有权了解乙方课程体系和相关资料的真实性,有义务要求乙方及时向甲方通报教
学计划和课程体系等教学环节的变化情况,如教学进度变更、教材版本升级等。
8.甲方负责本校范围内学生的动员和组织工作。
乙方应积极协助甲方的学生动员和组织工作。
学生动员和组织工作,应不影响甲方的正常教学秩序。
9.对于乙方在本协议的实施过程中所出现的可能造成甲方利益损失的重大工作失误,甲方有权予以指出并要求更正。
10.11.12.13.
六、乙方的义务和职责
1.根据甲方的教学计划接受安排甲方的实习教学,或根据学生需求组织甲方毕业生进行技能实训,并保证实习和实训的质量。
2.按甲方教学计划要求为学生的实习提供合适的实习岗位或实习环境;按实训方案为学生的技能实训提供学习和实训环境。
3.对实习实训学生进行操作规程、规章制度、安全生产、政治思想等方面教育。
4.为甲方提供科研课题及学生毕业设计课题,并为学生毕业设计提供方便,有义务接受甲方的监督和指导。
5.根据甲方的教学要求,乙方的负责人或高级专业人员参与甲方人才培养方案的制定工作,或为甲方举办专题讲座。
6.乙方有权利了解甲方教学设臵和教学管理的相关内容,有权利要求甲方提供与合作内容相关的文档资料,包括教学计划、课件、考试成绩、实习实训要求、毕业设计要求等。
7.乙方有义务严格按照甲乙双方确定的教学计划和教学进度进行实习实训实施,合理进行教学组织,安排高水平指导师资,保证教学水平和委托实训质量。
8.对于甲方在本协议的实施过程中所出现的可能造成乙方利益损失的重大工作失误,乙方有权予以指出并要求更正。
9.乙方有义务配合甲方的学生组织和学生管理工作。
10.
乙方有义务根据本协议的约定,完成参与本协议约定合作计划的学生的职业发展双方每年年末共同总结实习实训情况,并落实下一年度实习实训计划。
甲方负责协助安排乙方所指派工作人员在甲方工作期间的食宿等后勤事宜。
双方的相关网站实行互链,并及时公布对方提供的最新信息。
甲方应确保合作期间参与本协议约定合作计划的学生人数。
服务和就业推荐工作。
双方的相关网站实行互链,并及时公布对方提供的最新信息。
七、合作期限
1.本协议有效期限为年,自年月日至年月日。
2.本协议有效期满前30天,甲乙双方应共同商讨续签事宜。
甲方同意于同等条件下,乙方具有优先签约权。
八、保密与不竞争
1.未经对方书面同意,任何一方不得向第三方透露双方洽谈的情况以及签署的任何文件,包括合同、协议、备忘录、学籍等所包含的一切信息。
2.未经对方书面同意,任何一方不得在双方合作目的之外以文字记录、电磁记录、语音记录等方式,就本项协议之使用或向第三方透露对方的任何信息。
3.如中止合作,合作方须在对方提出资料回收要求时,将有关资料及其复制件交还给对方,或应对方的要求将这些资料及其复制件销毁。
4.任何一方均须承担严格保密责任,对于其所见、所闻之商业秘密,包括技术秘密、市场秘密、财务秘密、管理秘密以及其它方面的秘密信息,均不得以任何理由对外泄露。
九、协议终止
1.协议自然终止:
a.由于非自然的原因,包括企业破产、清盘、国家政策等,一方的法人资格消灭等无法有效持续本协议效力时,协议自然终止。
b.不可抗力。
c.协议到期,双方无法达成续签意向,协议终止。
2.协议特殊终止:
a.协议一方违反本协议规定的期限和条件。
b.因协议一方作为或不作为致使本协议无法顺利推行,且经告知后不予改善或改善无效时。
3.协议终止后,双方的与合作业务相关的标识、称号等的使用权同时终止,双方须在终止日期后10日内销毁所有与合作业务相关的资料,并须在同时对方提交资料销毁的书面证
明。
协议终止后,甲乙双方仍须完成已收学费的学生的教学工作,同时停止招收新生;倘若无法完成剩余教学责任时,乙方须无条件退返相关费用。
十、争议解决
本协议未尽事宜和协议履行过程中的争议,由甲乙双方本着友好协商的原则协商确定。
十一、其他约定
1.甲方组织派遣的学生,通过乙方全部课程学习并合格,通过全国研究生入学统一考试,且修完上海大学软件工程硕士公共课程,可以直接获得上海大学软件工程硕士学位证书。
2.在本协议有效期间,甲方不与第三方进行类似合作。
若甲方认为乙方提供的就业实训服务不能够切实达到甲方要求或学生需求,甲方经与乙方协商同意后,可以不受此条款限制,与第三方开展类似合作。
本协议一式二份,甲乙双方各执一份,具同等效力。
篇二:
校园项目合作方案
关于建立校企实验基地的深入合作方案
一合作指导原则
1校企互利原则
学校与公司合作双方互利是校企合作的基础。
公司有权优先选拔、留用学生,有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。
2统一管理原则
校企合作是双项活动,校企双方的利益与责任必须高度统一,必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。
3校企互动原则
公司可定期派遣高级工程师或项目经理来学院开展讲座,学院也可定期组织专业教师到公司现场培训,通过互动,公司员工增长理论知识,学校教师在企业获得了实践能力,实现理论与实践互补,实现理论与实践一体化。
二基本任务
1实现资源共享,互派专业人员讲学、培训;
2共同参与人才的培养;
3共同进行技术研究、开发、试验、推广及新产品推介等工作;
4力所能及承接合作基地的生产任务;
5优先满足合作基地的用人需求;
三合作模式
校企合作,其根本目的在于通过学校和企业的合作,实现资源共享、优势互补,共同发展。
合作模式可以灵活多样,检验的标准是是否促进了双方共同发展,是否双方满意。
1公司将虚拟项目引入到学校,让学校老师和学生参与进来,由公司指派项目经理和工程师在项目的不同时期进行指导和培训。
这样提高了教师实际工程项目能力以及学生的社会实践能力;
2根据学院的发展以及项目的需要,学院提供在合作项目中必要的软、硬件的支持,根据学院的实际情况,公司为学院规划、搭建信息安全(攻防、电子对抗)实验室,包括相关的硬件设备(路由、交换、防火墙、电子屏幕、投影仪、电脑等)、软件设备(学生实验平台、教师管理平台、教师展示平台等)
3
以下是几种合作模式。
1“订单”合作模式
招生前与企业签订联合办学协议,录取时与学生、家长签订委培用工协议,录用时与学生综合测评成绩挂钩,实现了招生与招工同步,实习与就业联体。
校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准;学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成,学生的生产实习、顶岗实习在企业完成,毕业后即参加工作实现就业,达到企业人才需求目标;具体设有定向委培班、企业冠名班、企业订单班等。
2工学交替模式
是企业因用工需求,向学院发出用人订单,并与学院密切合作,校企共同规划与实施的职业教育。
其方式为学生在学校上理论课,在合作企业接受职业、工作技能训练,每学期实施轮换。
3教学见习模式
是学生通过一定的在校专业理论学习后,为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度,提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育,培养学生强烈的责任感和主人翁意识,到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习;并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理,较为系统地掌握岗位工作知识,有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。
4顶岗实习模式
即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后,采用学校推荐与学生自荐的形式,到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。
学校和用人单位共同参与管理,合作教育培养,使学生成为用人单位所需要的合格职业人。
5产学研模式
发挥学校专业师资优势,加强校企合作研发,帮助中小型企业解决相关的科研难题,走“利用专业优势办专业,办好产业促专业”的新思路,使专业建设与产业发展紧密结合,帮助中小型企业走健康发展之路。
6共建校外实习基地
学校根据专业设置和实习教学需求,本着“优势互补,互惠互利”的原则在有发展前景又有合作意向的企业建立校外实习基地。
这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地,而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神,增加专业教师接触专业实践的机会,促进专业教师技能提高;基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才,满足企业日益增长的用工需求,达到“双赢”的效果。
7合作经营实训基地
企业可以利用学校实训设备、场地和实习学生,减少生产成本,获得更大利润;学校可以借助企业生产投入和技术指导,减少教育成本;学生可以提前接触生产过程,更早、更好地由学生向职工的角色转变,实现校、企、生三方共赢。
8合作建立职工培训基地
根据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要,与相关企业建立三种合作模式的职工培训基地,一是企业独立设定的职工培训基地(培训地点在企业或学校);二是不同企业同类工种的职工培训基地(培训地点在学校或企业);三是特殊工种的职工培训基地(培训地点在学校),如电工、电焊、工程机械操作工培训基地。
9成立专业教学指导委员会
根据学校长设专业的不同特点,聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建"专业教学指导委员会"。
明确专业人才的培养目标,确定专业教学计划的方案,提供市场人才需求信息,参与学校教学计划的制定和调整,根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划,协助学校确立校外实习、实训基地。
10举办校企联谊会及企业家报告会。
学校每年举办校企联谊会,聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告,让学生了解企业的需要,尽早为就业做好心理和技能准备。
篇三:
与学校合作方案-初稿
纽菲德保险文化传播中心
与XXXX学校合作方案
一、介绍单位情况
纽菲德保险文化传播中心始建于201X年,是一家集文化、
图书、资料、培训、礼品的综合性文化教育公司。
纽菲德保险文化传播中心是一家专业服务的行销服务机构,公司成立于201X年,经历几年的成长与发展,公司取得了卓越的成绩,在国内同行业中是唯数不多的集生产和销售为一体的专业保销公司。
公司主要从事礼品的生产与销售、书箱的编辑与发行、保险行销辅助品的研发、营销培训与营销教练等。
纽菲德保险文化传播中心一直以来注重品质与服务,一流的
产品能让我们在客户心中立足,一流的服务能提高本公司的渗透力和影响力。
二、合作概述
培训学校的同行们在课程宣传推广时,尤其是新推出的课程,往往会遇到很多阻碍。
首先,资金回报率问题,让学校不敢花大钱大打广告。
其次,很多校长或者管理者不懂得招生推广,害怕推广没有效果,也不知道如何向家长介绍自己的课程,进而让家长报名。
第三,很多新推出的课程没有任何的市场基础,也就没有口碑的力量为学校的宣传加料,家长也完全没听过学校的产品,
在最开始的时候,就不会有家长对学校的课程感兴趣。
无法与家长建立信任,让家长报名,也是很难的。
所以在这个时候,学校就可以跟商家合作,而且这种合作,一定是彻底的三赢合作:
学校、商家、家长。
当然,在这场“三角关系”里,学校才是最大的赢家。
因为,新课程推出时,学校本来生源就不多,但是,借助商家的渠道,可以快速地把培训课程发布到整个市场中。
在网络腾飞信息时代,越来越多的学生通过网上来了解学校、身边的烦文琐事,微信作为时下最热门的社交交流平台以及其微信公众平台服务可以通过手机、网页等多种终端设备进行实时交流、消息发送、素材管理等功能的情况下成为了校园的交流、发布信息的重要基地。
微信公众平台具有24小时、及时性、一对多的服务特性,定时更新、发布学校的最新动态、即时活动等信息,不仅有利于学校各项工作的开展,更有助于学校同学了解学校的点点滴滴,提高自身对学校的荣誉感和归属感。
纽菲德保险文化传播中心将通过整合宣传手册、单页、展架、广告、微信平台等多种形式整体包装学校资源互换互利,使推广范围增加,推广成本降低。
在一些促销、节日、活动中,双方可整合各方面资源,参与双方举办的一些大型活动,或是联合举办一些大型活动,传播整体对外的商家形象、商家实力。
三、合作方案及内容
1.协助招生纽菲德保险文化传播中心会在公司微信平台免费
为学校发布招生广告;广告内容由学校提供,公司校对后发布。
具体方案——
2.优秀学员宣传纽菲德保险文化传播中心免费为学校学员制
作个人宣传册,包含个人照片及其优秀作品;内容由学校和学员提供,公司排版后发布。
具体方案——
3.协助比赛及提供奖品纽菲德保险文化传播中心会协助学校
举办比赛并进行宣传,原价提供符合学校意愿的奖品(或者根据实际情况给予折扣)。
具体方案——
4.学校教师福利当学校校长给所属教师发放福利时,纽菲德
保险文化传播中心将原价提供(或者根据实际情况给予折扣)。
具体方案——
5.经学校教师、学员及家长与纽菲德保险文化传播中心商谈后
的其他事宜。
四、双方权利与义务
1.双方有权利对一切有关自身的事宜做出咨询、沟通。
2.双方其中一方举办活动时有权利要求其另一方来协助。
3.双方有权利优先得到另一方推荐来的客户资源。
4.双方联盟为异业联盟(即每个相关行业只选取一家),将本着
互惠互利、各不冲突的原则。
5.双方在本着双赢的基础上必须展现出最大的诚意。
(包括价格、
产品、服务、对外的媒体宣传、客户资源整合等)
6.双方应优先为对方推荐优质客户(如:
客户在一家联盟商家
购买物品之后,刚好还需要其他产品时,须优先推荐联盟商家)。
7.双方不得向对方进行强行推销,如因任何一方自身原因发生
的客怨事件,均须由发生客怨一方负责解决,并向对方及客人道歉和赔偿相关损失。
8.双方相关责任人应该经常保持信息畅通,针对出现的问题进
行相关沟通和调整,以保证双方良好的履行合作约定。
9.双方有权利为推荐的客户争取最大的利益。
(如价格、服务、
优惠等)
10.双方在履行本合约期间对于所获知的另一方的商业及技术秘
密负有保密义务,不得将获知的商业和技术秘密泄露给第三方。
11.未尽事宜,可另商讨及规范补充。
五、违约责任及解决纠纷方式
1.双方中的任何一方未履行或未完全履行本协议规定的义务,
构成违约行为的,违约方应赔偿由此给对方造成的所有损失,并根据有关法律、法规和本协议约定,承担违约责任。
2.双方如在协议的执行过程中发生纠纷,将本着友好协商的方
式解决。
无法协商解决的,可提请当地仲裁委员会进行仲裁,其结果为最终裁决。
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