思想品德课程设计概要.docx
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思想品德课程设计概要.docx
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思想品德课程设计概要
前言
德育课程是学校乃至全社会对未成年人进行思想道德建设,开展德育工作的主要渠道和重要阵地。
为了加强德育的针对性和有效性,顺应教育发展的新形势,新一轮课程改革在小学阶段取消了《思想品德》课,设置了《品德与生活》《品德与社会》这两门全新的德育课程。
10年来,在“生活德育”理念的指引下,在新的品德与生活(社会)课程标准的引导下,我们在实践中跟踪发现,大部分教师已经可以联系学生生活进行教学,知道通过上课解决儿童在成长过程中遇到的各种困惑和问题。
但往往也仅限于此,或者说,也就到此为止。
长期以来困扰我们的学生在课堂中习得的道德认识往往“知道了”又“忘记了”,在生活中“索性弄丢了”的现象仍然比比皆是,道德认识和道德行为仍然严重脱节。
鲁洁教授的回归生活理论认为,课程是学生的全部生活经验,应该把课内课外看做一个整体,不能相互脱离。
在课堂教学中回归生活(即所选教学材料、所设计教学活动“从生活中来”)只是第一次回归,只是为回归提供了可能性。
但要使可能性转化为真实性,需要有第二次回归,也就是要再回到学生的生活中去(即课内所获得的道德认知与情感“到生活中去”,在实践中去践行)才能产生实效。
德育课程的教学,应该以教材为载体,依据教材,但不惟教材,教师对学生的品德教育绝不是、也不能只限于定量的几课时内的教育行为。
相对于对学生的道德品质养成,如果没有对“当时”教育的“及时”延续,是难以让学生对“当时”所受到的有关道德事件或人的“情感、态度、价值观”的体验、感受和认识形成有效的意识和行为的。
课内刚被“激发的良知”往往会课后“突然”不知不觉地“消失”,不仅品德教育变得“断断续续”,而且,学生的知、情、意、行也只似演戏一般走过场,似乎“下课了”就算了。
所以,我们的德育课程教学,不仅要关注让学生知道,更要关注让学生做到,到底去不去做,做得怎样。
通过课堂的引导,激起自觉践行的欲望,立足课堂,延伸课外,用课堂学到的东西,去指导自己的生活,真正学会过一种有道德的社会生活。
基于这样的认识,我们思考:
如果能将德育课程由课内向课外延伸,那么无疑将有利于提高小学德育课程教学的有效性,同时也有利于提高学校德育工作的实效性。
首先,我们立足教材和学生生活的实际,对应课标中提出的课程育人目标,根据学生生活场域的六大版块,采用专题的形式,选择和确定不同年级的不同延伸专题,纵横交错,构建起了一个供全区德育课程教师参考使用的课内向课外延伸的内容体系。
然后,我们通过开展区域内“小学德育课程课内向课外延伸学生主题实践活动评比”的方式,针对课内向课外延伸的内容体系中不同年级的延伸专题,每个年段有重点地做好几个主题,解决不同年(班)级德育中存在的实际问题。
活动开展前明确相应的延伸目标,活动开展后检测延伸的效果,进行同一个班级学生前后测对照或实验班与非实验班的对照,或用一些普遍现象、典型案例来说明目标达成的情况。
每次参赛总结汇报都要求老师们介绍清楚:
(1)我为什么选择这一主题开展活动?
(学情分析+目标设置,学情分析请从实际出发,目标设置请聚焦知和行)
(2)我是怎样组织学生开展活动的?
课内怎么做的?
课外又是如何行动的?
(一定要关注过程,建议用附件材料的形式来呈现过程)
(3)活动后的实效?
(对应目标观察与思考达成度,能有检测类数据支撑更好)
(4)活动后的反思?
(根据成效来思考延伸途径与策略的选择,好是好在哪里,不足又是因为什么,可以怎样改进?
)
几年的时间下来,我们欣喜的发现,无论是参与到研究中的老师还是参与到实践中的学生都有了显性的变化,而这种变化是积极向上令人鼓舞的,他们在行动中所传递出的“正能量”也在不知不觉中影响着区域内学校德育工作的诸多想法和做法的改变,此次中小学德育项目化管理推进中很多学校的行动方式或策略的选择就可以折射出它的影响和带动。
现在,我们精选出部分涵盖了品德与生活(社会)课程目标的几大层面的经典案例结集成册,希望能够给更多的德育课程执教的老师和从事德育工作的同仁以启发和帮助。
感谢团队成员的智慧共享!
谢谢大家!
岳麓区小学品德与生活(社会)学科理事会
《小学德育课程课内向课外延伸的实践研究》课题组
2013-10-30
小学德育课程课内向课外延伸的内容体系
《品德与生活》(教科版)
内容
目标
一上
一下
二上
二下
健康、安全地生活
第一至四单元----一日常规养成教育系列-
1、上学
2、上课
3、下课
4、放学
辅助活动------
1、学习包书皮
2、学做课程表
3、参观学校(画画、写写)
4、认识交通标志(玩玩过马路的游戏)
5、学做家务活,比比谁的手儿巧
1、第二单元---------健康生活系列
2、开展坐、立、走的比赛
3、开展眼保健操比赛参观学校卫生室和体育室,了解学校为学生提供的相关设施、设备以及获取服务的相关途径与手续
4、相互交流喜欢的健身方法,选一项喜欢的运动一直做下去
愉快、积极地生活
1、第一单元----------“-快乐珍藏夹”活动
负责任、有爱心地生活
第三单元----------同学之间相互学习,和朋友一起成长,记下成长的小脚印。
第二单元--------“爱心银行”主题活动
动手动脑、有创意地生活
第三单元--------“我们也来做研究”系列活动
选一种动物或植物进行较长时间的观察,然后介绍给同学们。
1、发现问题
2、提出问题
3、制定计划
4、观察记录
5、展示交流
《品德与社会》(教科版)
三上
三下
四上
四下
五上
五下
六上
六下
我在成长
第一单元-----“我的阳光计划”
第一单元-----“我的学习档案”
第一单元---
1、“我的开心日历”
2、“我的成功档案”
第一单元---
“我的诚信档案”
第一单元---
“快乐珍藏夹”活动、
第一单元---
1、“我的成长日记”之---变化篇、快乐篇、塑像篇
2、“我的健康计划”
第三单元---
“我的信息生活”系列活动
1、“网络文明公约”
2、“绿色上网”
第一单元---
尝试与同学合作完成一件事情,把过程记录下来,利用班会时间与人分享。
第五单元---
寻觅成长的足迹,过一个属于全班每一个人的“丰收节”,并和大家一起放飞自己的梦想。
我与家庭
第二单元-----“今天我当家”
第二单元-----“家庭总动员”、“我们的家庭计划”
第三单元---
1、“零用钱”主题调查活动
2、“绿色跳蚤市场活动”
我与学校
第三单元-----
1、“设计学校平面图”、
2、“我给学校做名片”、
3、“我给学校提建议”
第二单元---
1、成立“点子工作室”
2、制作“班级手册”
第二单元---
开展“校园规则”调查活动,撰写调查报告
我
生
活
的
社区、我
的
家
乡
第四、五单元-----“走进家乡”系列
1、家乡的地理位置
2、家乡的风景名胜
3、家乡的物产
4、家乡的节日
5、家乡的风味小吃
6、家乡的风情民俗
7、家乡的昨天、今天和明天
第四单----
1、采访家乡的打工族
2、寻找身边各行各业的从业者,了解他们的事迹,制作“状元榜”
3、开展职业体验活动
第三单元---
“我们的绿色行动”
1、“我的绿色日记”之---家乡的水、
2、“我的绿色日记”之---我们呼吸的空气
3、“我的绿色日记”之---对其他环境问题的关注
4、“我的绿色日记”之---我为环保做广告
5、“我的绿色日记”之---我心目中的绿色家园
我们的国家
第五单元---
1、用你喜欢的方式了解各民族的语言、服饰、饮食、传统的节日、
2、开一次民族知识交流会
第二单元---
1、“我们的爱心小分队”
第五单元---
“爱我中华”系列活动
1、开展“祖国在我心中”诗歌朗诵会、
2、举办“爱我中华”绘画展、
3、编辑“中国之最”小册子
(用自己喜欢的方式表达自己对祖国的热爱)
第二单元---
“我是合格小公民”系列活动:
1、模拟人民代表选举,开展民主选举班干部的活动、2、我给班级(家庭、学校、社区、城市)提建议
第四单元---
1、从我国南北居民的衣、食、住、行、语言、习惯。
。
等方面选一个课题,来尝试着做一做比较研究吧!
第五单元---
我的历史名人档案
第三单元---
以“百年屈辱”为题办一个小型展览或制作一个专题网页,展示近代以来中华民族蒙受的屈辱,表达不忘国耻、振兴中华的心声。
1、侵华战争、2、不平等条约、
3、血腥惨案、4、纪念活动、5、中华英烈
第二单元---
建设“新中国成就展”专题网站
我们共同的世界
第四单元---
1、交通安全主题教育活动、2、“我的出行计划”
第四单元---
制作“人类文明的足迹”专题网站
第五单元---
制作“世界真奇妙”专题网站
第三单元---
举办一次以“和平”为主题的班会,表达对和平的祈盼。
第四单元---
以小组为单位分主题展开对全球日益严峻的环境问题的探究,并组织汇报交流。
1、气候变暖、2、沙尘暴、荒漠化、3、生态平衡、4、人口剧增、5、资源危机、6、垃圾分类、
岳麓区教育局教研室
岳麓区小学品德与生活(社会)学科专业委员会
主题实践活动优秀案例精选
内容板块
获奖者及活动主题
序号
健康、安全
地生活
刘丝丝 王莎莎《一年级新生日常行为规范养成教育》
1
吴彦颖《我长大了》
2
刘心《走进卫生室》
3
刘 心《认识交通标志》
4
愉快、积极
地生活
王焕蓉《开心日历》
5
负责任、有爱心地生活
谢兰珍《我们共同进步》
6
动脑筋、有创意地生活
张吉虹《快乐的小问号》
7
张瑾《我们也来做研究:
探究植物生长的过程》
8
我
在
成
长
杨妙《我们的生存手册》
9
张 敏《我坚持我成功》
10
夏科《我的诚信档案》
11
何小汝《我的信息生活》
12
刘鑫傲《我的成长档案》
13
我
与
家
庭
罗 欣《讲孝心践孝行》
14
刘文姣《家庭总动员》
15
夏永红《藏在零用钱里的教育》
16
危 维《合理消费自主理财》
17
内容板块
获奖者及活动主题
序号
我与
学校
刘祎 《我们的学校》
18
杨佳霖《我爱我们的学校》
19
我
与
社
区
刘祎《我生活的地方》
20
姚雁南《垃圾分类我做到,生活环境更美好》
21
李佳颖《家乡的传统节日》
22
邓文杰《职业体验》
23
沈燕妮唐波《谢谢你,家乡的劳动者》
24
《坐拥岳麓山胸怀湖湘情》
陈万丹刘星星
余芳
25
吴彦颖《爱护公共设施》
26
袁胜昔《我们是邻居》
27
杨佳霖 《我们的爱心行动》
28
黄敏《我们的爱心行动》
29
我们的国家
何景佳张样《不能忘记的历史》
30
我们共同
的世界
杨澜《我是合格小公民:
我给家庭、学校提建议》
31
郭小年《只有一个地球:
垃圾分类》
32
目录
1、一年级新生日常行为规范养成教育
……………………………………岳麓区博才咸嘉小学刘丝丝王莎莎
(1)
2、我长大了…………………………………………岳麓区望新小学吴彦颖(19)
3、走进卫生室………………………………………岳麓区望新小学刘心(27)
4、认识交通标志……………………………………岳麓区望新小学刘心(37)
5、开心日历…………………………………………岳麓区望新小学王焕蓉(48)
6、我们共同进步………………………………岳麓区青山中心小学谢兰珍(53)
7、快乐的“小问号”…………………………岳麓区博才咸嘉学校张吉虹(63)
8、我们也来做研究:
探究植物生长的过程
…………………………………………………岳麓区德润园小学张瑾(73)
9、我们的生存手册…………………………………岳麓区新民小学杨妙(82)
10、我坚持,我成功……………………岳麓区石佳冲小学张敏徐岚(90)
11、我的诚信档案……………………………岳麓区含浦镇联丰小学夏科(99)
12、我的信息生活………………………………岳麓区桐梓坡小学何小汝(137)
13、我的成长档案……………………………岳麓区枫林绿洲小学刘鑫傲(149)
14、讲孝心·践孝行……………………岳麓区博才阳光实验小学罗欣(158)
15、家庭总动员………………………………岳麓区博才咸嘉学校刘文姣(169)
16、藏在零用钱里的教育…………………………岳麓区阳明小学夏永红(176)
17、小小理财俱乐部………………………………岳麓区进修附小危维(186)
18、我们的学校…………………………………岳麓区德润园小学刘祎(194)
19、我爱我们的学校……………………………岳麓区溁湾路小学杨佳霖(200)
20、我生活的地方………………………………岳麓区德润园小学刘祎(209)
21、垃圾分类我做到生活环境更美好…岳麓区博才阳光实验小学姚雁南(216)
22、家乡的传统节日…………………………岳麓区高新博才学校李佳颖(242)
23、职业体验………………………………岳麓区望月湖第一小学邓文杰(254)
24、谢谢你,家乡的劳动者………………………岳麓区进修附小沈燕妮(266)
25、坐拥岳麓山·胸怀湖湘情…………岳麓区博才阳光实验小学陈万丹(272)
26、爱护公共设施…………………………………岳麓区望新小学吴彦颖(285)
27、我们是邻居…………………………………岳麓区桐梓坡小学袁胜昔(298)
28、我们的爱心行动……………………………岳麓区溁湾路小学杨佳霖(312)
29、我们的爱心行动………………………长沙高新博才寄宿学校黄敏(319)
30、不能忘记的历史…………………岳麓区桐梓坡小学何景佳张样(327)
31、我给家庭、学校提建议………………………岳麓区阳明小学杨澜(335)
32、只有一个地球:
垃圾分类……………………岳麓区阳明小学郭小年(377)
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