教师招聘考试教育学试题及答案.docx
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教师招聘考试教育学试题及答案
2009—2010年教师招聘测试教育学试题及答案
(二)
单项选择题
1.杜威所主张的教育思想被称作是(C)
A.存在主义教育思想;B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想
2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是B
A.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔
3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为(C)。
A.学生只有机械记忆的能力;B.教师的知识、能力是不一样的;
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律;D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
4.身处教育实践第一线的研究者和受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果使用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法(D)。
A.观察法;B.读书法;C.文献法;D.行动研究法
5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A)。
A.劳动起源论;B.生物起源论;C.心理起源论;D.生物进化论
6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(B)。
A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大
7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指(C)。
A.教育制度;B.学校教育制度;C.教育体制;D.学校领导制度
8.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于(D)。
A.1985年;B.1986年;C.1987年;D.2006年
9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)。
A.六三制;B.双轨制;C.分支型;D.五四制
10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是(A)。
A.教育和生产劳动相结合B.加强现代科学教育;C.开展网络教;D.高等学校扩招
11.教学从本质上说,是一种(A)。
A.认识活动;B.教师教的活动;C.学生学的活动;D.课堂活动
12.师范学校的出现,和教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,(C)。
A.是同时的;B.师范学校出现得早;C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清楚
13.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说(C)。
A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体;
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
14.小学阶段是发展学生个性(B)。
A.并不重要的时期;B.非常重要的奠基时期;C.没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期
15.德国教育家赫尔巴特是(B)。
A.儿童中心论的代表;B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表
16.在1951年提出“范例教学”主张的是(B)。
A.赫尔巴特;B.瓦•根舍因p;C.怀特海p;D.克伯屈
17.在人文教育和科学教育的关系问题上,应坚持的是(C)。
A.坚持人文教育为主;B.坚持科学教育为主;C.坚持人文教育和科学教育的携手并进;D.要看情况而定
18.教育内容是教育者和受教育者共同认识的(B)。
A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体
19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:
“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。
”这是(B)。
A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点;C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点
20.结构主义课程理论的代表是(C)。
A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈
单项选择题答案:
1、C 2、B 3、C 4、D 5、A 6、B 7、C 8、D 9、D 10、A 11、A 12、C 13、C 14、B 15、B 16、B 17、C 18、B 19、B 20、C
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分,共20分)
1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题
2.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )
A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫
3.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的( )
A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》
4.学校的中心工作是( ) A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作
5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性
6.学校管理的目标和尺度是( )
A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响
7.学校管理的基本途径是( )
A.教学活 B.沟通 C.教劳结合 D.协调
8.儿童身心发展有两个高速发展期:
新生儿和青春期,这是身心发展( )规律的反映。
A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
9.( )是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标
10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )
A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能
11.美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验
12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )
A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程
13.教学活动的本质是( )
A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动
14.“除数是小数的除法”,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来:
12÷3=4(人)
12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了( )
A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则
15.布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是( )
A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论
16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学和布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学
17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )
A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式
18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )
A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫
19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )
A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价
20.从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为( )
A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价
C.形成性评价和总结性评价
D.正确评价和错误评价
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。
每小题1分,共10分)
1.学校文化的内容有()
A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解
C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法
2.学校教育和家庭教育相互配合的方法有()
A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导
3.现代教育的特征主要有()
A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性
4.沟通对于学校管理来说,有如下功能()
A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流
5.教育如何培养学生的主体性?
措施有()
A.建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参和课堂,获得体验C.尊重学生的个性差异,进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展
6.聘任教师的形式有()
A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘
7.教育目的的功能有()
A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能
8.参观教学法可分为()A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观
E.总结性参观
9.班级组织机构微观建制的形式有()
A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式
10.咨询活动的基本原则有()
A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参和D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密
三、名词解释(每小题4分,共20分)
1.学校2.儿童个体发展3.教育目的4.德育5.讲授法
四、简答题(每小题6分,共30分)
#1.学习教育学有什么样的价值?
2.简述当代儿童发展观的基本内容。
3.泰勒的课程设计模式。
4.简述美育的任务。
5.我国教育法体系的几个基本层次。
五、论述题(每小题10分,共20分)
1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。
教育学试题参考答案
一、单项选择题(每小题1分,共20分)
1.D2.B3.B4.A5.C6.C7.B8.B9.C10.D11.C12.A13.A14.C15.D
16.D17.A18.B19.A20.C
二、多项选择题(每小题1分,共10分)
1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE10.BCDE
三、名词解释(每小题4分,共20分)
1.是一种古老的、广泛存在的社会组织,它始于人类知识及其传播的专门化要求,是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所,是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。
2.指儿童在其成长过程中,伴随着生理的逐渐成熟和社会生活经验增长的相互影响,其心理和生理能力不断提高的变化过程。
3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定,即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境,促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法,可分为讲述、讲读、讲解三种方式。
四、简述题(每小题6分,共30分)
1.
(1)启发教育实践工作者的教育自觉,使他们不断地领悟教育的真谛。
(2)获得大量的教育理论知识,扩展教育工作的理论视野。
(3)养成正确的教育态度,培植坚定的教育信念。
(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。
(5)为成为研究型的教师打下基础。
(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。
(3)实现发展是儿童的权利。
3.泰勒,美国著名的课程理论家,1944年出版了《课程和教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即泰勒原理:
(1)学校应该达到哪些教育目标?
(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?
(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?
(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?
4.
(1)培养和提高学生感受美的能力。
(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。
(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。
(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
5.
(1)教育法
(2)部门教育法
(3)教育行政法规
(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。
五、论述题(每小题10分,共20分)
1.
(1)文化素养和学科专业知识(2分)
①所教学科全面扎实的专业知识技能,
②广博文化科学知识和多方面的兴趣和才能。
(2)教育理论知识和技能
①教育理论知识和实践能力
②观察儿童能力和教研能力
③教学组织能力和语言表达能力
④教育机智
(3)职业道德素养
①忠诚教育事业
②热爱学生
③严于律己,为人师表
2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律,其基本问题(关系):
(1)直接经验和间接经验
(2)知识和能力(3)分科和综合(4)人文主义和科学主义
一、单项选择题
1.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象,称之为(A)。
A.自然形态的教育 B.自我教育 C.家庭教育 D.社会教育
2.人类社会最早诞生的教育学是以(B)作为自己的研究对象的。
A.初等教育 B.普通中小学教育 C.中等教育 D.一般教育现象
3.“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自(C)。
A.《学记》 B.《大学》 C.《论语》 D.《师说》
4.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自(A)。
A.《学记》 B.《论语》 C.《尚书》 D.《孟子》
5.反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是(C)。
A.《教育论》 B.《雄辩术原理》 C.《理想国》 D.《巨人传》
6.教育学作为一门独立形态的学科,形成于(A)。
A.资本主义社会初期 B.封建社会末期 C.奴隶社会初期 D.原始社会末期
7.首先提出普及教育的思想,并详细论证班级上课制的教育著作是(C)。
A.杜威的《民主主义和教育》 B.赫尔巴特的《普通教育学》 C.夸美纽斯的《大教学论》 D.昆体良的《雄辩术原理》
8.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是(B)。
A.裴斯泰洛奇 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.柏拉图
9.教育史上两大对立学派——传统教育派和现代教育派——的代表人物分别是(C)。
A.凯洛夫和赫尔巴特 B.杜威和赫尔巴特 C.赫尔巴特和杜威 D.夸美纽斯和杜威
10.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是(D)的重要主张。
A.实践教育学派 B.实证教育学派 C.传统教育学派 D.实用主义教育学派
11.周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是(D)。
A.蔡元培 B.徐特立 C.杨贤江 D.陶行知
12.首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是(C)。
A.苏霍姆林斯基 B.杨贤江 C.凯洛夫 D.赞可夫
13.强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是(B)。
A.巴班斯基 B.赞可夫 C.加里宁 D.凯洛夫
14.1920年,教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了(D)思想。
A.最优化教学 B.范例教学 C.发展教育 D.终身教育
15.1956年出版《教育目标分类学》,将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是(A)。
A.布鲁姆 B.布鲁纳 C.根舍因 D.斯金纳
16.1901年,由立花铣三朗讲述、王国维翻译的(B)刊载于《教育世界》上,是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。
A.《教育论》 B.《教育学》 C.《大教育学》 D.《教育原理》
17.1919年,著名教育家(C)来华讲学,此后西方教育学说在我国广泛传播开来。
A.桑代克 B.盖顿 C.杜威 D.克伯屈
18.解放初期,在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是(A)。
A.凯洛夫的《教育学》 B.冈察洛夫的《教育学》
C.巴拉诺夫的《教育学》 D.巴班斯基的《教育学》
19.“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自(A)。
A.《论语》 B.《学记》 C.《四书集注》 D.《孟子》
20.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是(C)。
A.《论语》 B.《师说》 C.《学记》 D.《孟子》
21.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是(B)。
A.柏拉图 B.亚里士多德 C.昆体良 D.苏格拉底
22.被称为世界上第一部研究教学法的书是(D)。
A.夸美纽斯的《大教学论》 B.柏拉图的《理想国》 C.斯宾塞的《教育论》
D.昆体良的《雄辩术原理》
23.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家(B)。
A.卢梭 B.培根 C.拉伯雷 D.洛克
24.一般认为,教育学成为一门独立学科的标志是(B)。
A.柏拉图的《理想国》 B.夸美纽斯的《大教学论》
C.昆体良的《雄辩术原理》 D.斯宾塞的《教育论》
25.教育学作为一门学科在大学里讲授,最早始自德国哲学家(C)。
A.柏拉图 B.赫尔巴特 C.康德 D.梅依曼
26.最早提出教学具有教育性的教育家是(D)。
A.杜威 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.赫尔巴特
27.以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是(B)。
A.杜威的《民主主义和教育》 B.凯洛夫的《教育学》
C.赫尔巴特的《普通教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》
28.被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是(B)。
A.陶行知 B.蔡元培 C.杨贤江 D.徐特立
29.被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是(D)。
A.徐特立 B.蔡元培 C.杨贤江 D.陶行知
30.倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家(C)。
A.斯金纳 B.杜威 C.布鲁纳 D.加涅
2009-2010年教师招聘测试教育学和心理学模拟试题及答案
一、选择题:
本大题共13个小题;每小题2分;共26分。
在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()
A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》
2.教育科学体系中的基础学科是()
A.教育经济学B.教育学C.心理学D.学校管理学
3.决定教育性质的根本因素是()
A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术
4.“近朱者赤;近墨者黑”;这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?
()
A.环境B.遗传C.教育D.社会活动
5.课的类型一般分为两大类;即()
A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课
6.《学记》上说:
“不陵节而施”;这句话体现了()
A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则
7.教师的表率作用主要体现在()
A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅
8.德育是指教育者培养受教育者()
A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育
9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()
A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法
10.课外校外教育和课内教育的共同之处在于;它们都是()
A.受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的
C.师生共同参和的D.学生自愿选择的
11.马克思主义观点认为;培养全面发展的人的唯一方法是()
A.脑力劳动和体力劳动相结合B.城市和农村相结合
C.知识分子和工人农民相结合D.教育和生产劳动相结合
12.学生年龄特征中所指的两个方面是()
A.认识和情感的特征B.情感和意志的特征C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征
13.中国实行的第一个现代学制被称为是()
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
二、填空题:
本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分。
把答案填在题中横线上。
14.最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。
15.欧洲封建社会里;曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。
16.教师备课要求写出三种计划;这三种计划是计划、课题计划和计划。
17.德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。
18.课外校外教育的组织形式一般包括三大类;即群众性活动、活动和
活动。
三、简答题:
本大题共3个小题;每小题8分;共24分。
19.当前我国基础教育课程改革中;课程任务和课程实施方面的改革目标是什么?
20.班主任应如何组织培养班集体?
21.我国中小学德育应遵循哪些德育原则?
22.试论掌握知识和发展智力相统一的规律。
心理学部分
五、选择题:
本题共13个小题;每小题2分;共26分。
在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的;把所有选项前的字母填在题后的括号内。
23.下列选项中;哪项完整地表达了心理学的研究对象?
A.心理过程及其规律B.情绪人格及其规律C.生理现象及其规律D.心理现象及其规律
24.心理现象的产生方式是()
A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动
25.学生阅读时常使用画重点线的策略;这是利用了知觉的哪一种基本特性?
()
A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性
26.一个较长的学习内容;首尾部分记忆效果好;中间部分遗忘较多;这是受下列哪种选项因素的干扰?
A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制
27.高级神经活动类型中;“强——平衡——不灵活”型和下列哪种气质类型相对应?
()
A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质
28.下列哪种选项属于一般能力的范畴?
()
A.记忆能力B.创造能力C.运动能力D.社交能力
29.注意的两种最基本的特性是()
A.指向性和选择性B.指向性和集中性C.指向性和分散性D.集中性和紧张性
30.“人逢喜事精神爽”;这是受人的下列哪种情绪影响所致?
()
A.激情B.心境C.热情D.应激
31.教师在直观教学时;使用“变式”方法的目的在于()
A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想像力D.分化概念
32.个人的观念和行为由于群体的引导或压力;而向和大多数人相一致的方向变化的现象;称为()
A.从众B.依从C.服从D.遵从
33.提出把人格特质分为共同特质和个人特质的心理学家是()
A.卡特尔B.奥尔波特C.霍兰德D.斯坦伯格
34.加德纳提出的智力理论是()
A.智力二因素论B.智力结构论C.智力多元论D.智力三元论
35.下列哪种方法属于精神分析法?
()
A.系统脱敏法B.支持疗法C.宣泄疗法D.认知作业法
六、填空题:
本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分。
把答案填在题中横线
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