第4单元认识图形(一).ppt
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第4单元认识图形(一).ppt
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认识图形
(一)一、依据情境,导入新课一、依据情境,导入新课交流:
你都收集到哪些物体了,跟小伙伴说一说。
交流:
你都收集到哪些物体了,跟小伙伴说一说。
二、操作学习,感知特点二、操作学习,感知特点
(一)仔
(一)仔细观察,分一分察,分一分你能把它们分类你能把它们分类整理好吗整理好吗?
二、操作学习,感知特点二、操作学习,感知特点
(一)仔细观察,分一分
(一)仔细观察,分一分为什么这为什么这样分?
样分?
给它们起个给它们起个名字吧!
名字吧!
(二)结合实际,找一找
(二)结合实际,找一找交流:
你身边哪些物体与上面这些形状相同?
交流:
你身边哪些物体与上面这些形状相同?
二、操作学习,感知特点二、操作学习,感知特点(三)连一连(三)连一连二、操作学习,感知特点二、操作学习,感知特点(四)动手操作,摸一摸(四)动手操作,摸一摸2.比一比比一比和和,说说它们有什么不同。
,说说它们有什么不同。
3.摸一摸摸一摸和和,你发现了什么?
,你发现了什么?
二、操作学习,感知特点二、操作学习,感知特点1.看一看、看一看、摸一摸,说说它们是什么样的。
摸一摸,说说它们是什么样的。
圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。
圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。
(一)猜一猜
(一)猜一猜正正方方六张脸,平平滑滑一个样。
正正方方六张脸,平平滑滑一个样。
上下圆圆一样大,放倒一推就滚动。
上下圆圆一样大,放倒一推就滚动。
长长方方六张脸,相对两面一个样。
长长方方六张脸,相对两面一个样。
三、巩固练习,强化特点三、巩固练习,强化特点
(二)数一数
(二)数一数4124三、巩固练习,强化特点三、巩固练习,强化特点四、拓展提升四、拓展提升找一找,我是用哪些形状的物体制作的机器人呢?
找一找,我是用哪些形状的物体制作的机器人呢?
一、复习巩固,导入新课一、复习巩固,导入新课回忆:
这几个物体是什么形状的?
有什么特点?
回忆:
这几个物体是什么形状的?
有什么特点?
过渡:
根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。
过渡:
根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。
(一)拼一拼
(一)拼一拼二、动手操作,探究新知二、动手操作,探究新知1.用用2个拼一拼。
个拼一拼。
我拼成了长方体。
我拼成了长方体。
2.用用3个拼一拼。
个拼一拼。
我拼成了长方体。
我拼成了长方体。
我还能拼成这样的我还能拼成这样的形状呢!
形状呢!
二、动手操作,探究新知二、动手操作,探究新知
(一)拼一拼
(一)拼一拼3.要想拼成要想拼成,需要几个需要几个?
试一试。
?
试一试。
二、动手操作,探究新知二、动手操作,探究新知
(一)拼一拼
(一)拼一拼8个。
个。
4.用用4个个拼一拼。
拼一拼。
二、动手操作,探究新知二、动手操作,探究新知
(一)拼一拼
(一)拼一拼看,我拼成了一个正方体!
看,我拼成了一个正方体!
()()个个()()个个()()个个657
(二)数一数
(二)数一数二、动手操作,探究新知二、动手操作,探究新知1.45()个个()个个过渡:
让我们再用这些形状的物体搭一搭吧!
过渡:
让我们再用这些形状的物体搭一搭吧!
二、动手操作,探究新知二、动手操作,探究新知
(二)数一数
(二)数一数2.(三)搭一搭(三)搭一搭交流:
你都知道了什么?
交流:
你都知道了什么?
操作:
你想怎样搭呢?
快动手搭一搭吧!
操作:
你想怎样搭呢?
快动手搭一搭吧!
检验:
要想知道谁搭得高,怎么办呢?
检验:
要想知道谁搭得高,怎么办呢?
1.用所有的积木搭。
用所有的积木搭。
2.看谁搭得又稳又高。
看谁搭得又稳又高。
比一比就知道了!
比一比就知道了!
1.尽量往高搭。
尽量往高搭。
2.怎样搭才能把球放稳?
怎样搭才能把球放稳?
二、动手操作,探究新知二、动手操作,探究新知
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- 单元 认识 图形
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