移多补少(平均数)ppt.ppt
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平平均均数数下一个派下一个派谁上场呢谁上场呢?
7号、号、8号运动员在小组赛中的得分情况号运动员在小组赛中的得分情况第一场第二场第三场第四场第五场7号911138号713128仔细观察表格,你获得了那些数学信仔细观察表格,你获得了那些数学信息?
有什么不明白的地方吗?
息?
有什么不明白的地方吗?
二、合作探索二、合作探索谁的投篮水平高?
谁的投篮水平高?
77号运动员总分:
号运动员总分:
返回返回99111113133333(分)(分)88号运动员总分:
号运动员总分:
7713131212884040(分)(分)88号运动员的投篮水平高。
号运动员的投篮水平高。
40403333这种做法不对。
因为两个运这种做法不对。
因为两个运动员上场的次数不同,用总动员上场的次数不同,用总分数比不合理。
分数比不合理。
7号、号、8号运动员在小组赛中的得分情况号运动员在小组赛中的得分情况第一场第二场第三场第四场第五场7号911138号713128怎样比才怎样比才公平公平呢?
呢?
二、合作探索二、合作探索怎样求7号运动员的平均每场得分那?
第一场第二场第三场第四场第五场7号91113合作提示:
(1号组织,26号汇报答案)一、借助统计图1、怎样移动可以使每场得分一样多?
2、为什么这样做?
二、计算1、先求什么?
2、再求什么?
1023456789101112131415第1场第3场第4场分数(分)二、合作探索二、合作探索7号运动员得分情况统计图1514131211109876543210分数(分)第1场第3场第4场场次111177号运动员平均每场的得分:
号运动员平均每场的得分:
(9+11+13)二、计算二、计算一一、3=333=11(分)(分)91113二、合作探索二、合作探索91113是是这这33个数的平均数。
个数的平均数。
你知道你知道“1111分分”是是77号运动员哪一场的得分吗?
号运动员哪一场的得分吗?
既不是第一场的得分,也不是第三、四既不是第一场的得分,也不是第三、四场任何一场的得分。
场任何一场的得分。
它是它是“移多补少移多补少”后后每场的得分,它是一个每场的得分,它是一个“虚拟虚拟”的数字的数字。
二、合作探索二、合作探索8号运动员得分情况统计图1514131211109876543210分数(分)第1场第4场第2场第5场场次101088号运动员平均每场的得分:
号运动员平均每场的得分:
=404=10(分)(分)(7+13+12+8)4二、计算二、计算一一、二、合作探索二、合作探索713128是是这这44个数的平均数。
个数的平均数。
你知道你知道“1010分分”是是88号运动员哪一场的得分吗?
号运动员哪一场的得分吗?
二、合作探索二、合作探索谁的投篮水平高?
谁的投篮水平高?
77号运动员平均每场得分:
号运动员平均每场得分:
返回返回(9911111313)331111(分)(分)(771313121288)41010(分)(分)77号运动员的投篮水平高。
号运动员的投篮水平高。
88号运动员平均每场得分:
号运动员平均每场得分:
11101110平均数能较好地反映一组数据的整体水平。
平均数能较好地反映一组数据的整体水平。
求平均数的计算方法:
数量较小时使用比较方便.总数量总份数平均数:
求平均数的一般方法.移多补少法:
把各个部分数加起来把各个部分数加起来(11)先求出)先求出总数量总数量(22)再求)再求平均数平均数总数量总数量总份数总份数=平均数平均数2、3、4()16、12、14、18()15求各组数的平均数。
3自主练习自主练习2.2.哪个小组成绩好些?
哪个小组成绩好些?
我们一组我们一组33人,人,共做了共做了1818个。
个。
我们二组我们二组44人,人,共做了共做了2020个。
个。
18183=63=6(个)(个)20204=54=5(个)(个)答:
一组的成绩好些。
答:
一组的成绩好些。
6565拓展:
拓展:
已知已知8、a、6、这三个数的平均数是、这三个数的平均数是11,则则a是(是()19113-8-6=33-8-6=19这节课我们学到了什么?
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