曾子衣敝衣阅读答案.docx
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曾子衣敝衣阅读答案
曾子衣敝衣阅读答案
【篇一:
2016年高二第四册语文期末试题(邓耀萍)】
txt>(师24,财15,旅16,机22)
总分120,命题人:
邓耀萍
一、选择题(共40分)
1、下列加点的词注音解释全对的一组是()
2、下列词语有两个错别字的一项是()
a、倍尝艰苦掩耳盗铃怵目惊心唇枪舌剑
b、毋庸置疑溯流而上悬梁刺股风姿绰约
c、瑕不掩瑜飘泼大雨风雨如晦成人之美
d、察言观色穷途末路声名雀起锦秀河山
3、下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
a、早上起来就看到天气很不好,乌云密布、暮气沉沉的,好像要下....
雨,又好像要起风是的。
b、邓小平早就告诫人民,中国要发展,目前还必须实行韬光养晦的....策略,以求最大限度地发展自身.
c、在飞驰的高速列车上,人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来....
的快捷与方便。
d、我本来就对那里的情况不熟悉,你硬要派我去,这不是差强人意....吗?
4、依次填入横线上的词语,最恰当的一项是()
(1)这部电视剧主人公的是桑兰。
(2)工商局将的虚假广告案公开曝光。
(2吃这种药可能会有不良。
(4)这位教师在讲台上已经度过了三十多个。
a、原型查出反映岁月b、原形判处反映春秋
c、原型查处反应春秋c、原形判处反应春秋
5、下列各句,标点符号使用正确的一项是()
a、他认真地看过这封信后,郑重地转给了有关部门,不知道有关部门收到这些信后作何感想?
能不能像影片中那位女法官那样秉公断案,尽快解决问题?
b、以前可能因为年龄小,不知道珍惜时间,现在我才体会到“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
”这句话的真正含义。
d、“真不是和你说着玩儿。
”洪民一本正经地说,“如果你能出山,咱们一起想办法,这事准能完成”。
6、下列句中没有语病的一项是()
a、网络的出现和日益普及,丰富并拓展了阅读的空间和阅读的形式,使传统阅读生活受到了冲击和挑战。
b、走进九寨沟,如同进入仙境,那充满诗情画意的自然风貌把我陶醉了。
c、我的身体、业务水平和思想水平比一年前提高了许多。
d、干旱是最常见、影响最大的气候灾害,我国每年因干旱造成的粮食减产和其他经济损失占灾害损失的50%左右。
7、下列各句中语言运用得体的一项是()
a、这是你家母托我买的,您直接交给她老人家就行了。
b、老先生说得有道理,领教领教。
c、我们家家教很严,令尊常常告诫我们,到社会上要清清白白做人。
d、请留步,足下就此告别。
8、填入下列横线处的几句话,排列恰当的一项是()
谦虚是人类的美德,也是成才的必须条件,唯有谦虚,才能不断汲取知识的营养,使自己不断进步。
(1)个人的知识总是极有限的,只是知识大海中的一粟。
(2)只有虚怀若谷,才能汲取更多的知识,攀上新的高峰。
(3)自然界和历史是不断发展的,人类的知识永远没有终结的时候。
(4)愈有知识的人,接触未知领域就愈多,就愈觉得需要学习。
a、
(1)(4)(3)
(2)b、(3)
(1)(4)
(2)
c、
(1)(4)
(2)(3)d、(3)
(1)
(2)(4)
9、下列语句与其他三句句式不同的一项是()
a、臣诚恐见欺于王而负赵b、不者,若属皆且为所虏
b、吾常恐见笑于大方之家c、此所谓战胜于朝廷
10、下列句中加点字的活用与其它三句不同的一项是()
a、外连横而斗诸侯b、胡人不敢南下而牧马..
c、却匈奴七百余里d、诸侯恐惧,会盟而谋弱秦..
阅读下面一首诗,完成11——12题
红梅
苏轼
怕愁贪睡独开迟,自恐冰容不入时。
故作小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态,酒晕无端上玉肌。
诗老不知梅格在,更看绿叶与青枝。
(石曼卿《红梅》诗云,认桃无绿叶,辨杏有青枝。
)
11、对这首诗的理解,不恰当的一项是()
a、“独开迟”既点出了红梅晚开,也赋予了它不与众花争春的品性。
b、“自恐”句不是说自己真的担心,而是含蓄的表达了不愿趋时的情感。
c、“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时,也透漏出一丝无奈。
d、“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。
12、对这首诗的赏析,不恰当的一项是()
a、诗人使用拟人的手法,以红梅自况,表达了与桃杏一起装点春天的愿望。
b、心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”,不肯随春,故而未能及早的开放。
c、红梅生机难抑,烂漫开放,冰容雪姿,孤瘦高洁,自成一片春光。
d、面对百花盛开的“春态”,红梅仍深自怵惕,保持自己的节操。
二、阅读下面文字,完成13——16题
有人认为,摄取充足的维生素和改善机体免疫力以防止辐射对机体的损害是可以达到长寿的目的的。
这种看法并没有错,但专业人员认为太过于乐观。
当我们的细胞把氧气和食物转化成化学能量时,我们身体每时每刻都在产生自由基。
自由基能损害dna和细胞膜,这种伤害可导致衰老。
当然,很多生物都有天然的抗氧化剂和酶,它们可以阻止自由基的产生。
补充抗氧化剂维生素或模拟抗氧化酶的药物可能会延缓衰老。
其实,这只是一种理论,而在这种理论的鼓噪下,乐开了怀的是一些厂家和商人。
君不见眼下消费者的钞票正在大把大把地流入生产维生素和抗衰老补充剂厂商的腰包。
事情的真相是,无论我们多么努力都绝不可能消除体内所有的自由基。
而且,如果能消除所有的自由基,事情又向另外一种不利于人体健康的方向发展。
因为,我们的机体需要一定数量的自由基来维持自身的免疫系统。
此外,在千百万年的自然进化中我们身体内在的防御自由基的免疫系统也许进化得天衣无缝,所以基本上难以接受改进。
例如,催化清除剂euk—8和euk—134可能帮助短命的线虫增
【篇二:
中考模拟语文试题】
共12分,每小题3分)
1.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一项是()..
2.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是()
①汽车在望不到边际的高原上奔驰,入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。
②被辉煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我,曾经大发奇想;假如让富春江到这儿来,那该多好!
③如果行走间,偶然发现一丛不知名的野花,你会格外珍惜地跑过去,注视着她,判断着她,着她。
④天下之人,一定会热爱呼伦贝尔的壮阔;天下勇敢之人,一定会赞美呼伦贝尔的奔马……
a.映流欣赏坦诚b.扑泻欣赏恬淡
c.扑泻鉴赏坦诚d.映流鉴赏恬淡
3.下列各句中有语病的一项是()
a.一直以来,充电时间长、续航能力差,被认为是阻碍新能源汽车普及的重要原因。
b.能否做好青少年毒品预防教育工作,关键在于能否创新预防教育新途径。
c.贯彻落实“社会主义核心价值观”,是构建和谐社会、促进社会可持续发展的不可或缺的条件之一。
d.中国维各部队烈士申亮亮,他是我们每个中国军人和中国人民的榜样和骄傲。
4.下列各句标点符号使用不规范的一项是()
a.但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的传丈夫。
b.金、银、黄、绿、红……树木吐露新芽,齐声欢快地高唱早晨清醒之歌。
c.大量事实表明:
爱国主义教育激发了学生学习和积极性,所以要经常进行爱国主义教育。
d.梁子湖与牛山湖隔堤正式实施爆破作业,这标志着湖北梁子湖流域的牛山湖正式破垸分洪。
二、(共9分,每小题3分)阅读下面的短文,完成5-7题。
由青蒿素产业化带来的双创启示
屠呦呦荣获诺奖,是对她个人的奖励,也是对青蒿素产业化的褒奖。
屠呦呦之所以能在科研成功40多年后获奖,是由于青蒿素在使用中所产生出的巨大社会影响,为这一奖项的实至名归,增添了厚重的分量。
这其中,产业化功不可没。
由屠呦呦获奖,我们更可一探科研与产业化之间的关系。
创新与创业,这样的双创可以相辅相成。
屠呦呦取得的无疑是原始创新成果。
对于疟疾这个古老的病种,全球曾经有100多个国家受此困扰,每年感染人数达上亿,无数生命在蚊蝇肆虐中被夺去。
在屠呦呦获奖前,已有4位科学家,因与抗疟疾有关的科研而获得诺贝尔奖。
到二十世纪五六十年代,在人类的顽强阻击下,疟疾疫情已大大缓解,只在非洲地区,疟疾仍是一些国家棘手的病疫。
作为生物世界的一部分,疟疾从来都在不断变异中重获新生。
为此,科学家也总在寻找魔高一尺、道高一丈的武器。
面对当时疟疾对国际主流抗疟疾药物产生的抗药性,屠呦呦另辟蹊径,从中药中找到了青蒿素,从而为人类又一次战胜这一致命顽症提供了保证,这无疑具有里程碑意义。
但在我国,在屠呦呦的科研产出成果的20世纪70年代,疟疾显然已不是急迫的疫情,于是这一成果没有受到像国际社会那般的重视。
此外,艰辛的产业化过程,也使青蒿素没有较快产生出广泛的社会影响。
青蒿素是科学发明,而走向大规模产业化的却是复方蒿甲醚。
复方蒿甲醚的奇特功效,正是由于其对青蒿素和本芴醇的配伍研究所得。
然而,即便是功效如此之好的药物,如果不能送到最需要的患者手中,它也不可能产生出广泛的社会影响。
正是由于药物的拥有者军事医学科学院与诺华公司开展的大规模合作,才使复方蒿甲醚快速走向了国际市场。
2001年,世卫组织向非洲推荐了这一药物,使这一地区的疟疾死亡率下降了九成,当病愈出院的患者们高呼“中国神药”时,国际社会已经深深地记住了屠呦呦——这个降伏疟疾之魔的人。
如今,复方蒿甲醚已通过85个国家和地区的药品注册,是美国fda批准的第一个,也是唯一一个以青蒿素类药物为基础的复方抗疟药。
我们不能断定如果没有后来的青蒿素产业影响,还会不会有屠呦呦的获奖。
屠呦呦当年的科研成果,没有及时保护好知识产权,没有及时产业化,那是她所处时代的局限。
今天全社会都在为“双创”提供良好的条件,我们完全可以缩短从创新到实现产业化的过程。
埋头创新,主动创业,科技工作者和全社会都应该增强这样的意识,当这样的局面形成时,我们就会有更多的创新成果变为社会财富,而创业也是对创新成果的最好保护,世界也将由此变得更加美好。
(2015年10月27日《光明日报》)
5.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是()
a.疟疾这个古老的病种,使全球100多个国家受此困扰,每年上亿人被感染,无数生命在蚊蝇
肆虐中被夺去。
b.屠呦呦荣获诺奖,不仅是她科研创新的结果,也应归功于青蒿素产业化后在使用中产生出的巨
大社会影响。
c.在人类的顽强阻击下,到二十世纪五六十年代,除非洲地区外,世界上其他地区的疟疾疫情已
大大缓解。
d.在疟疾对国际主流抗疟疾药物产生抗药性的情况下,屠呦呦从中药中找到了青蒿素,为降伏疟
疾提供了保证。
6.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()
a.二十世纪五六十年代,疟疾在非洲地区肆虐的原因是疟疾不断变异,对国际主流抗疟疾药物
产生了抗药性。
b.青蒿素大规模产业化的结果是青蒿素和本芴醇的配伍研究所得的、被患者誉为“中国神药”
的复方蒿甲醚。
c.如果没有后来的青蒿素产业产生的广泛影响,屠呦呦的发明就不会受到国际社会的重视,就
不会获得诺贝尔奖。
d.复方蒿甲醚的拥有者军事医学科学院与诺华公司的大规模合作,才使青蒿素成为一个产业,
产生了良好的社会效益。
7.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()
a.从青蒿素的发明和产业化,可以看出“双创”结合,创新成果变为社会财富,创业对创新成
果提供最后的保护,两者相辅相成。
b.好的科研成果如果不能及时产业化,就不能保护好知识产权,所以科研成果必须尽快产业
化,发挥其社会效益。
c.创新与创业的关系,就是科研与产业化之间的关系,“双创”相辅相成,既鼓励科技工作者
投身科研,又促使科研成果发挥社会效益。
d.不仅科技工作者要增强埋头创新,主动创业的意识,全社会也应该增强这样的意识,为“双
创”提供良好的条件。
三、(共9分,每小题3分)比较阅读下面的文言语段,完成8-10题。
【甲】鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!
由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?
乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
“请以此修衣。
”曾子不受。
反,复往,又不受。
使者曰:
“臣闻之,受人者畏之,予人者骄人;纵子不赐,不我骄也,我能勿畏乎?
”终不受。
孔子闻之,曰:
“参之言足以全其节也。
”
8.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是()...
a.二者不可得兼兼:
同时具有b.是亦不可以已乎已:
罢休..
c.予人者骄人骄:
骄纵d.子之言足以全其节也全:
保全..
9.为文中画波浪线的句子断句,正确的一项是()..a.先王非/求于人人/则献之/奚为不受b.先王非求于人/人则献之/奚为不受
c.先王非/求于人/人则献之/奚为不受d.先王非求于人/人则献之奚为/不受
10.下列对以上文章的理解,不正确的一项是()...a.因为贤者想要的东西有比生命更重要的,所以他们不做苟且偷生的事。
b.使者转达了鲁国国君的用意,希望曾子能用封邑的收入做些好的衣服穿。
c.贤者有“是心”,曾子“全其节”,这里的“是心”和“节”都是重义轻利的美德。
d.孟子通过几个例子是想要告诉我们,在利诱面前一定要有是非之心。
第Ⅱ卷(非选择题共90分)
四、(14分)
11.将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
曾子衣敝衣以耕,鲁君使人往致邑焉。
译文:
12.填空。
(10分,每空2分)
①,志在千里。
(曹操《龟虽寿》)
②明月松间照,。
(王维《山居秋暝》)
③呜呼!
,吾庐独雄雌受冻死亦足!
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)④陆游的《书愤》一诗中,“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先班”中的“塞上长城”比喻,这一诗句抒发了诗人的感情。
五、(18分)
阅读下面的文章,完成13-16题。
老房子与蒲公英
永新人
⑴春节前大弟回了一趟老家。
一个族弟的小孩结婚,找到了他,他回去随礼,顺便喝杯喜酒。
⑵说是族弟,其实早在五服之外了,因为我家自曾祖至父亲一辈都是单传。
在这个村上没有血缘亲近的人了,远房的邻居也就当族亲来往。
⑶大弟回来说,我家的老房子不行了,长期没人住,年久失修,还多处漏雨,怕是要坍塌了。
说着说着,大弟脸色凝重,神情戚然。
⑷我又何尝不是。
这栋两层二十间大瓦房,是父母带着几个姐姐像燕子垒窝一样,一砖一瓦一草一木用双手垒起来的。
这当中他们吃了多少苦流了多少汗,只有星星知道,月亮知道。
⑸记得那时候,我只有十岁左右,早上起来,经常见不到大人。
他们天没亮就走了,去五十里开外的深山扛木头。
回来的时候,我们多半已经睡了,只依稀听到卸下木头的咣当声,然后就是他们像牛一样饮水的咕噜声。
⑹房子建成了,没几年我们姐弟也长大了,一个个像小鸟一样飞走了,只留下年迈的父母守着这偌大的房子。
长期繁重的劳作损坏了他们的健康。
父亲老了之后经常腰痛,母亲的一个大关节变了形,最后几年无法正常行走。
即使这样,他们也不愿意离开老屋。
两位老人,守看空荡荡的大房子,叹息着说早知道建这个房子没人住,就不吃这个苦了。
父母离世之后,这房子就真的没人住了,空了。
⑼他说得很凄然。
⑽岁月无情,会将一切带走,我们又能做什么呢?
⑾我想起小时候经常拔猪草的一个地方,就在我们村庄后山的背面。
早年这里也是一个村庄,叫老背村,有几十户人家。
母亲说,在我们出生前的几年,这个村子的最后一位老人死了,整个村庄就没人了。
房屋坍塌之后,宅基地陆续被我们村庄的人开垦出来,成了肥沃的菜地。
我们在菜地里拔猪草的时候,还经常可以捡到一些钱币、瓷片什么的。
而倒塌房屋的墙基,还都规规矩矩地围着,似乎在证明着这里曾经有人生活过。
破败的墙基边上,到处是蒲公英花絮,飘飘洒洒。
夕照的余晖里,漫天飞舞的蒲
公英花絮一路追逐着,渐渐离了这宅基地,越飞越远。
⑿小时候懵懂,不知沧海桑田的无情,只是看到那些黑乎乎的墙砖有些害怕,不敢一个人到那个地方去。
只远远看着,蒲公英花絮如毛茸茸的薄云的碎片,在墙基边,在菜地里,散散漫漫,飞向不知哪里的远方。
后来长大了,离开了那个山村,加入到滚滚红尘当中,就再没想起过这个消失了的村庄。
⒀今日兄弟俩说到自家房子不可避免地败落,我不由心生悲哀。
多年以后,我家的房子必定也会像老背村的房子一样,坍塌,然后由邻居们开垦那些房屋,种上辣椒、茄子、南瓜和玉米。
墙基边上,也会有大片大片的蒲公英,也会有漫天飞舞的蒲公英花絮。
⒁就这样,一年一年,宅基地坍塌的墙基渐渐矮下去,直至消失。
唯一不变的,或许就是土地上那自生自灭的蒲公英,仍旧在晓风中启航,开始未知的旅程。
⒂只是,不知后来的乡亲们会怎么跟他们的子孙说起这个房子的主人。
⒃我们小时候以为村座没了,人也就没了。
后来知道,村庄没了,这里的人可能还在,这些人的后代可能还在,只是不知道迁徙到哪里去了。
一个家族,真的可以像蒲公英,随风飘扬,飘到哪儿哪儿就是家,然后落地生根,在一个新的地方繁衍生息。
多少年之后,他乡就是故乡,而故乡却是他乡了。
⒄我们这一家,就像蒲公英,如今飘散到许多地方了。
⒅花语说,蒲公英的飘洒不是孤独的流浪,而是生命的延续。
我们的老屋可以坍塌,宅基地也可以让乡亲们耕种,只愿未来的乡亲们知道,从这里走出去的子孙,正在更广阔的天地里繁衍生息,茁壮成长。
13.联系上下文说说第⒃和第⒅段中的“繁衍生息”一词在文中的含义。
(4分)
14.本文⑾、⑿两段写到“老背村”的用意是什么?
请用简洁的语言概括作者写“老背村”的意图。
(4分)
15.请用明白晓畅的语言表达出划线语句在文中的意思。
(4分)
多少年之后,他乡就是故乡,而故乡却是他乡了。
16.本文第⑽段说“岁月无情”,会将一切带走,我们又能做些什么呢?
”请揣摩作者的写作意思并结合自己的理解作简要回答。
(6分)
六、(8分)
根据要求完成17、18题。
针对部分中学生思想上存在的厌学情绪,学校准备工展以“激发学习热情”为主题的综合性学习活动。
17.在活动过程中,需要你从多方面对当前中学生产生厌学情绪的原因作深入分板。
请用简明的语言分条表述,三条即可。
(4分)
18.在以“激发学习热情”为主题的班会上,需要你谈谈学习热情对一个学生的重要意义。
请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。
(100~120字)(4分)
七、作文(50分)
19.阅读下面的材料,按要求作文。
(50分)
小溪在山间流淌,经过平缓的坡地,溪水像一条抖动的绿绸;受到山石阻挡时,它翻起层层雪浪;有时它回旋在山坳,成为碧波荡漾的深漳,历经万水千山,小溪最终拥抱了大海。
人生如溪流,或许有时候我们太在意大海,往往忽略了沿途的美好。
请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。
要求:
依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。
文中如果出现真实的校名或姓名,请分别以江城中学和李明代替。
【篇三:
阅读下文,翻译文中画横线的句子。
曾子衣敝衣以耕,鲁君使人往致封邑焉,曰】
紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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