大海上的船导学案.docx

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大海上的船导学案

大海上的船导学案

做题与教学内容

十四``、大海上的船

时

2时

教

学

目

标

知识技能

了解船的发展史及在人类生活中的重要作用及意义。

过程方法

通过不同船只的造型，了解船的一般结构，并能大胆表现。

情感态度

激发学生设计出更新型的船。

教

学

札

记

让学生了解船的历史，知道船的作用，它就像中国的丝绸之路，起到了联系外面的世界，传播化，与人们互相交流，成为人类不可缺少的一部分。

船的种类很多学生通过欣赏知道了民用船和军用船等，开扩了学生的视野，为学生进一步表现船打下了基础，学生在画或做时才感觉粗东西可以去表现。

教学过程设计

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

一、谈话导入：

教师：

你喜欢船吗？

在那里玩过过船或做过船，你还见过那些船？

二|、体验探究：

（一）了解船的发展史

1、引导学生看图片，欣赏古人用的独木船。

3、郑和下西洋时的大船。

哥仑布发现新大陆的船。

4、豪华客轮。

教师小结：

有了船，我们走的更远，再也不受大海和大河的阻拦，我们能到对岸和大海的那一边。

与那里的人交流化，互通过有无。

（二）了解船的分类：

随着时代的发展和科技的进步，交通工具越越先进，给人们带了很多的方便。

到现在，我们能看到许许多多的船，他们的样子也不一样，让我们一起看一看。

1、民用船

2、军用船。

3、特殊用船。

学生欣赏大量的不同种类船的图片。

（三）观看船的模型，了解船的基本结构：

船包括船首、船身、船尾、船舱。

提问：

说一说这些结构是什么样子的？

有什么作用？

（四）欣赏学生作品：

1、用绘画形式表现的船。

2、用废旧物品制作的船。

提问：

你想表现什么样的船？

用什么形式表现？

三、学生创作：

学生自由选择创作形式，表现自己心目中的船。

四、作品评价：

创作完成后，学生把自己的作品贴在黑板上，把做好的小船放到一个大盆里。

也可以摆在教室里，师生一起欣赏。

学生：

喜欢

学生：

在公园，有小船、青蛙船、龙船、天鹅船。

。

。

。

客船、油轮、军舰。

。

。

。

。

在欣赏图片时，学生不是的发出感叹声。

学生：

打渔船、运输船等。

学生：

驱逐舰、航空母舰等。

学生：

破冰船，科学考察船等。

学生：

船的前边是尖的，也有两头都是尖的。

学生：

前边尖一些，就像鱼一样可以排开水，快速的行驶在大海中或是大河中，减少阻力。

学生发表自己的看法。

学生：

我想画破冰船，我的船可以去北极。

学生：

我想制作一个船，现在我就想让他到水里去。

教师鼓励学生去做。

学生用画画方式表现时，教师要提示合理安排画面；在进行手工制作时，鼓励学生开动脑筋，尽量选用能够使船只漂浮的材料作为船的主体材料。

并注意船只的合理性，朝着使自己设计的船能在水上漂浮的方向努力。

通过谈话的初步了解船。

通过图片了解船的发展史，让学生感受船在人类发展史中的作用。

知道郑和和哥仑布的故事，激发学生学习美术的兴趣。

教师前搜集不同的船的图片，供学生欣赏。

通过欣赏了解了不同类型的船，为一步学生的表现提供素才。

进一步了解船的结构，让学生了解船的造型，为学生创作做好铺垫。

学生创作时，不必拘泥于和真实的船只造型一样，可以根据自己对船的已有印象大胆表现，即使是表现自己梦想的船也鼓励学生大胆的表现。

五、板书设计