品德与社会教案.docx
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品德与社会教案.docx
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品德与社会教案
将台洼小学备课模板
第__一__单元_____学学行路本领_____第__1__课时
备课项目
复备(红字与蓝字)
教学内容:
方向明 路好行、辨方向方法多
教学目标:
1、感受日程生活中方向的重要性,认真学习并掌握辨别方向的方法,培养学生大胆实践、认真做事的精神。
2、提高辨别方向的能力,在辨别方向的过程中提高学生动手操作的能力。
增强学生的方向感。
3、学会一些简单的辨别方向的方法,并能在日常生活运用。
教学重难点
教学重点:
感受日程生活中方向的重要性,认真学习并掌握辨别方向的方法。
教学难点:
学会一些简单的辨别方向的方法,并能在日常生活运用。
教学准备:
ppt
教学过程:
活动一:
激趣导入:
上课之前,大家先来做个小游戏。
游戏——辨方向
游戏1:
师生以对答形式辨别方向,并要求学生做出相应的动作。
①师:
你的左(右)边在哪里?
生:
我的左(右)边在这里。
动作:
右(左)手叉腰,左(右)手食指指向左(右)边摇摆两次,头也跟着摇摆两次。
②师:
你的前(后)边在哪里?
生:
我的前(后)边在这里。
动作:
先两手叉腰,并脚向前(后)跳一次,然后两手向前(后)伸,随髋左右摆动两次。
③师:
你的上(下)边在哪里?
生;我的上(下)边在这里。
上的动作:
先两手叉腰、立踵,然后向上纵跳两次。
下的动作:
先下蹲抱小腿,然后蹲跳两次。
活动二:
通过思考和交流了解方向的重要性
刚才我们说了哪几个方向词?
你都分清了吗?
日常生活中你和你的家人遇到过由于方向不清楚,没找到或者是好不容易才找到要去的地方吗?
咱们一起来看看书中第4页的同学,她遇到了什么问题?
你还知道还有哪些情况下需要辨别方向吗?
引导学生说出方向重要。
活动三:
辨方向的方法
前后左右我们都会辨别了,那东南西北我们怎么来区分呢?
同学说辨别方向的方法。
总结:
根据太阳东升西落,辨方向。
你可以在林中找到一棵树桩,根据它的年轮来识别方向,因为其年轮总是南面的宽而北面的窄。
你可以观察一棵独立的树,其南侧的枝叶茂盛而北侧的则稀疏。
你可以根据蚂蚁洞穴来识别方向,因为蚂蚁的洞口大都是朝南向的。
在岩石众多的地方,你也可以找一块较醒目的岩石来观察,岩石上布满苍苔的一面是北侧,干燥光秃的一面则是南侧。
如果是在星光灿烂的夜晚,则可以根据星辰来识别方向,具体办法是:
先找到天上的北斗星,沿着其“勺柄”,找到第六与第七颗星,根据两点决定一条直线的数学原理,将这两颗星连接成一条直线,并在这条连线的延长线上找到比较明亮的一颗北极星,从“勺柄”到较明亮的那颗北极星,正好指示着从南到北的方向。
作业:
查阅其他辨别方向的方法
板书:
辨方向真重要
方法多:
太阳,北极星。
。
。
反思:
通过做游戏的形式引入课题,能够带动学生的学习兴趣,由于本课的内容辨别方向,一般男生比较感兴趣,因此课上多注意对女生的引导,多让她们回答问题。
学生能够说出辨别方向的方法,但是说的不清楚,自己也没太明白,老师要把方法讲清。
第__一__单元_____学学行路本领_____第__2__课时
备课项目
复备(红字与蓝字)
教学内容:
活动中、辨方向
教学目标:
1、通过辨方向的实践活动,促进学生能将学到的一些简单的辨别方向的方法在日常生活中运用,提高辨别方向的能力,增强学生的方向感。
2、在辨别方向的过程中提高学生动手操作的能力,培养学生自觉、认真地学习和掌握辨别方向的方法。
教学重难点
教学重点:
学会一些简单的辨别方向的方法在日常生活中运用,提高辨别方向的能力。
教学难点:
学会一些简单的辨别方向的方法在日常生活中运用,提高辨别方向的能力。
教学准备:
对辨别方法的理论知识的了解。
教学过程:
一、复习导入
咱们上节课讲了什么内容?
(辨别方向很重要、辨别方向的简单方法)
都说了哪几种情况我们需要辨别方向
在沙漠中行进很容易迷失方向。
原始森林中极易迷失方向
航空飞行离不开辨别方向
轮船航行离不开辨别方向
谁还记得有哪些辨别方向的方法的?
(太阳东升西落。
口诀,面北背南。
夜晚通过北斗七星找到北极星。
年轮。
南稀北密。
)
这节课,我们就来继续学习其他辨别方向的方法。
二、学习新的方法。
上次让你们回家自己查阅辨别方向的方法了,谁来说一说
学生逐个回答。
师适时指导。
重点讲解用手表辨别方向和用影子辨别方向的方法。
(播放用影子测量方向的视频)
利用手表来辨识方向:
你所处的时间除以2,再把所得的商数对准太阳,表盘上12所指的方向就是北方。
比如上午8点,除以2商数为4,将表盘上的4对准太阳,12所指的方向就是北方了;如果是下午,应按规定24小时计时法计算;下午2点,即是14点,除以2商数是7,将表盘上的7对准太阳,12所指的方向就是北方。
三、小测试
1、太阳每天()升()落,伸平双臂,右臂向(),左臂向(),这时,你面对的一方就是(),可记作“面()背(),左()右()。
”
2、北极星所在的位置就是正()方。
3、审评双臂,右臂向东,左臂向西,这时,你面对的一方就是()方,背对的一方是()方。
4、中国古代的人们发明了“司南”他是最早()。
5、在陌生的地方,我们还可以根据()、()等来辨别方向。
6、北极星所在的位置就是正()方。
7、假如现在是上午10点,10除以2是5,把手表上5的刻度对照太阳,12所指的方向就是()。
四、实际操作
1看看你的前后左右都是谁
2看看旗杆、教室在你的那个方向
3游戏
到操场去游戏,
先看太阳辨方向
后在地上画十字。
四个人站好位,
你问我来我考你,
游戏当中明方向。
4利用指南针辨别方向
规则:
四人一组站在课桌四周,指南针放在课桌上,确定四个人分别站在哪个方向
5实验一下影子的方法。
作业:
在生活中运用这些方法。
板书:
辨方向:
手表影子
反思:
“活动中 辨方向”是一个以实践为主的学习内容,要为学生安排活动,要让学生充分的参与活动,在活动中体验辨别方向的重要和乐趣,加深对辨别方法的记忆。
教师在此可以设定一些教学情境,引导学生在情境中学习、应用辨别方向的方法。
围绕这两个栏目展开的学习活动,应该让学生多用眼观察多用手操作、多用脑思考。
第__一__单元_____学学行路本领_____第__3__课时
备课项目
复备(红字与蓝字)
教学内容:
平面图用处大、平面图我会用
教学目标:
1、通过说一说的活动,使学生知道平面图的意义和作用。
2、通过小组合作探究活动能看懂和会用简单的平面图能力目标:
,掌握初步的读图、用图方法,培养与他人合作的能力。
教学重难点
教学重点:
知道平面图的重要,初步掌握读图用图的方法。
教学难点:
初步掌握读图,用图的方法。
教学准备:
学校的景观图和平面图、动物园,学校周围环境的平面图及校园平面图等
教学过程:
一,导入新课:
同学们喜欢去动物园吗?
你们去过动物园吗?
今天老师也想和你们一起再次去游览动物园,不过,动物园我们都可能去过了,这次去我就想直接去看老虎,你们能帮帮我,怎么让我最快到达狮虎山吗?
(看图。
)
二、学习新课
1、教师出示动物园导游图。
你知道这叫什么图吗?
我们管这样的图叫平面图。
(平面图是地图的一种形式。
平面图是人们日常生活中常见的一种范围较小的地图。
它存在于各种大型的公共场所,如公园门口的导游图是一种比较直观、形象的、范围较小的地图。
为便于学生理解教材中的概念设定为:
从空中往下看,把看到的物体画出来,这就是平面图。
在这里教师可以拿教室里的物品举例,一本书、一个铅笔盒,指导学生从上往下看,为画平面图打好基础。
)
老师这还有几张也是平面图,教师出示图,问同学们,你们知道这几张图能告诉我们什么吗?
2、你们刚才看了这些都是平面图,你还在哪些地方见过这样的平面图?
3、出示校园景观图和平面图,问学生:
你能说说平面图上的事物是怎么样画出来的吗?
4、再出示动物园导游图,说:
我们看到这张平面图上有那么多内容,我们怎么能让这张图帮助我们迅速找到该去的地方?
我们怎么才能看懂这张图呢?
5、小结交流:
1)告诉学生,看平面图一定要注意方向,一般的,面对平面图,上北下南,左西右东;还有的平面图上有指向标,那就要按指向标所指的方向来确定了。
一般的指向标的箭头指向北方。
2)要知道自己所在的位置和想去的位置,要判断出想去的位置在现在位置的什么方向,也就是该向哪个方向走。
3)寻找最便捷的路线
6、小比赛:
出示校园平面图,和学校周围环境的平面图,快速判断出由一个地方去到另一个地方,要往哪个方向走。
7、出示14页探究活动的这些图例,但是不给出“图例”这个词,问:
你见过它们吗?
你知道它们是什么吗?
小结:
在平面图上,通常用一些符号来表示实际的景物,各种符号代表什么,要在旁边加以说明,这叫做图例。
并说说这些图例都代表什么。
三、总结全课:
同学们在今天的课上学会了看平面图,那么咱们就用学到的平面图知识,开展一个校园“探秘”活动。
活动要求:
以小组为单位,按校园平面图的提示,准确找到指定的位置,发现宝物。
不走重复路,不绕远的为好。
作业:
无
板书:
看平面图
反思:
本课重点是让学生在活动中辨别方向,所以留一部分时间让学生实际去试验一下,但是学生对试验的兴趣不高,这方面兴趣还有待提高。
第__一__单元_____学学行路本领_____第__4__课时
备课项目
复备(红字与蓝字)
教学内容:
平面图我会画
教学目标:
通过观察、讨论、实践的活动,使学生会画简单的图例和教室平面图,通过这些活动训练学生简单的绘画平面图的能力,和与他人合作的能力。
教学重难点
教学重点:
会画简单的平面图
教学难点:
会画简单的平面图
教学准备:
1、茶杯,火柴盒,铅笔盒等
2、教师事先画好的教室平面图
3、白纸,直尺,铅笔,橡皮等
教学过程:
一:
导入新课
1、上节课我们学会看平面图了,你能说说怎样看平面图吗?
2、这节课我们来学习画平面图,那么画平面图的时候一样要辨别好方向,你知道平面图上的方向是怎样规定的吗?
3、我们怎样才能画出一样东西的平面图呢?
二、学习新课
1、我们先来看一些物品,看的时候有特别的要求:
你要从它的上面看它,并记住你看到的是什么样?
把你看到的说出来,和同学交流看法。
1)课本
2)火柴盒
3)铅笔盒
4)茶杯
5)自己的课桌、椅子
6)玩具房子
2、我们把从上面看到的样子画下来,就是这样东西的平面图,请你试着画画这些东西的平面图。
3、你们能把这些东西都画得很好了,那么想不想试试把咱们的教室也画下来呢?
我们怎么样才能把教室平面图画出来呢?
4、汇报交流并明确:
1)把教室按原来的样子缩小才能画在纸上
2)观察教室内的主要事物,要想清楚都有什么,各有多少,各是什么形状的,课桌椅的码放方向等
3)小组研究:
这些事物在平面图上用什么图例表示
4)确定好方向(面对平面图,上北下南,左西右东)包括教室的方向和平面图的方向,要让这两个保持一致。
在纸上画出指向标。
5)确定所画事物的位置。
6)都弄清楚了,就可以画出教室的平面图了。
7)给学生展示的机会
三、画图方法
今天我们学习了画平面图,你们是怎么样画出咱们教室的平面图的呢?
合作分享:
1、组织学生讨论交流:
怎么样才能画出我们的校园平面图呢?
你打算怎样做?
2、汇报交流并明确
1)明确步骤:
观察校园/确定方向/设计图例/画平面图
3、学生一起参观校园,可以画出简单的草图
4、小组同学研究确定图例
5、学生自己尝试画图,可以寻求老师或同学的帮助
6展示校园平面图作品
四、总结全课
在我们这个主题的学习过程中,你有什么收获?
作业:
回家画一画你家的平面图。
板书:
画平面图
反思:
学生画的图不精确不完整,应该让学生尝试着画一幅完整的平面图,提高学生的综合能力。
教材最后呈现的学习卡则将画校园平面图的方法总结成4步,16个字,方便学生掌握画平面图的方法,对方法的指导很重要。
第_一___单元__学学行路本领__________第_5___课时
备课项目
复备(红字与蓝字)
教学内容:
路标伴我行
教学目标:
1.知识目标
知道路标的重要,知道各种路标的意义。
会用简单的路标。
2.能力目标
在学习和活动过程中,培养认真观察的能力,掌握看路标的技能,能在日常生活中用路标。
适应现代化的社会生活。
3.情感态度价值观
学生在认识路标、学会用路标的过程中,体验合作的乐趣、体验探索新知的乐趣。
认识到生活中有许多需要我们去学习的指示,去掌握的技能。
感受科学生活的快乐。
自觉遵守公共规则。
教学重难点
教学重点:
在学习和活动过程中,培养认真观察的能力,掌握看路标的技能,能在日常生活中用路标。
教学难点:
在学习和活动过程中,培养认真观察的能力,掌握看路标的技能,能在日常生活中用路标。
教学准备:
1.教师准备
(1)建议教师准备一些画有各种路标的挂图或图片。
(2)拍摄一些路标的照片,让学生在课堂上观察。
(3)拍一些站牌的照片或一段与路标有关的录像。
(4)教师可以画一张站牌,课堂上供学生观察与讨论。
(5)还可以准备一张路线图。
教学过程:
1、我眼中的路标
同学们:
我们在上下学的路上,或者到动物园,博物馆等许多公共场所,看到过很多路标,请看书19页图片,书中的这些路标你看见过吗?
能交出他们的名字吗?
学生回答(站牌、过街天桥……
小组讨论:
在生活中你还知道或者看到过那些路标?
和小组同学说一说,看看你们足能说出多。
学生回报:
实践:
请在19页的圆形中画出你眼中的路标,并告诉我们这些路标的作用。
2、行路要看路标
师:
请一位同学读书:
20页《日记》,读完之后大家谈谈自己的看法。
小结:
我们在走路、外出、在日常的生活中要注意看路标。
这是聪明的做法,这样我们就可以省去不少的麻烦,不走冤枉路,甚至避免出危险。
3、我学会用路标
小组实践:
看路牌游戏
打开书21页回答:
我家住在西直门附近,要到公主坟怎么走?
明天早上如果老师带咱们去天安门看升旗,怎么乘坐公交车呢?
小结:
学会看路牌首先要知道牌上的一些信息,比如首末班时间、行车经过的地点、起止地点、起止时间、行车方向等,这些信息非常重要。
活动内容
活动一:
观察上学路上的路标
活动目的:
培养学生关注社会的责任感,明白一些路标的含义和作用,遵守社会公德,安全走路。
活动内容:
以学生自己家到学校的路为主,利用上学和放学的机会,注意观察和记忆道路两边的路标,并标出它的作用。
时间是一周。
活动形式:
可以个人完成,也可以是以小组综合大家的资料来完成。
展示或交流:
经过一周的观察和记忆,利用一课时的时间,大家交流。
活动二:
我教小同学看站牌
活动目的:
加深对站牌作用的认识,培养学生关心、帮助别人的品质,使更多的人遵守公共规则,安全出行。
活动内容:
三年级的同学为低年级的同学讲解汽车站牌。
活动形式:
在老师带领下,到学校附近的公共汽车站,请三年级的同学为低年级的小同学讲怎样看汽车站牌,汽车站牌的作用。
或者,在学校,请三年级的同学画一张汽车站牌,然后为低年级的同学讲。
可以边讲边表演,形式更加活泼,低年级同学更喜欢。
讲完后,还可以请低年级同学做表演。
活动三:
为学校设计指示标志
活动目的:
进一步理解指示标志,为学校的建设作贡献,为他人的方便做出自己的努力。
活动内容:
考察学校的校园状况,研究设计方案,画出简单的指示标志。
活动形式:
组织学生考察校园,确定指示标志的位置,(包括:
各种建筑、操场、花坛、厕所等等)然后,以小组为单位研究设计方案,最后,画出指示标志,争得学校同意后放在学校的各个位置上。
作业:
观察附近公交站牌。
板书:
行路看路标,生活不可少
方便又快捷,你我都需要。
反思:
第__一__单元__学学行路本领__________第_6___课时
备课项目
复备(红字与蓝字)
教学内容:
认识交通标志、学习交通法规
教学目标:
知识目标:
增强交通安全意识,自觉遵守交通法规。
具有一定的责任心。
尊重自己、尊重他人。
热爱生命,热爱生活。
能力目标:
具有识别简单交通标志的能力,懂得基本的交通法规,并初步具备辨别对错的能力。
能够讲出交通安全的一些法规和措施。
情感态度价值观:
认识一些常见的交通标志,知道有关的交通法规,知道自觉遵守交通法规是一个人的基本素质。
教学重难点
教学重点:
具有识别简单交通标志的能力,懂得基本的交通法规,并初步具备辨别对错的能力。
教学难点:
具有识别简单交通标志的能力,懂得基本的交通法规,并初步具备辨别对错的能力。
教学准备:
1.教师准备
(1)准备一些常见的交通标志图。
(2)准备几张北京交通景观图。
(3)准备几段和学生有关的交通法规原文,可以做成投影片。
(4)准备几个遵守交通法规的故事和不遵守交通法规的案例。
2、学生准备
学生可以收集一些简单的交通标志图。
学生可以收集一些由于没遵守交通法规而酿成大祸的事例。
每个学生准备一张卡片,准备课上编写交通安全的宣传片。
教学过程:
一、认识交通标志;
师:
同学们我们每天上学、下学在路上我们都会看到一些交通标志,那么这些较同标志都有哪些作用呢?
请打开书23页,阅读这篇日记,谈谈你对标志的看法。
思考:
23页的问题。
体验;(出示交通标志)
生活中的交通标志你认识多少呢?
请在图上标出你认识的标志,然后和大家说说他们的作用是什么呢?
师:
你们能够给这些交通标志分类吗?
小结:
各种交通标志中红色表示禁止i、黄色表示警告、蓝色表示指示。
二、学习交通法规
交通信号、标志和标线,有的是针对其着驾驶员的,有的是针对骑自行车的人的,有的是针对行人的,我们小学生绝大部分时间是以行人,乘车人的身份参与交通活动的,你们知道有关这方面的法规吗?
小组讨论:
我知道的交通法规
通过事例学习法规:
1、读完25页的事例,请大家分析这是谁的错误,她错在哪里了?
2、26页这两幅图中的小朋友遵守道路交通安全法实施条例第75条了吗?
他们分别想说什么/
你对他们分别说句话。
小结:
通过这节课的学习,我们大家对交通法规,和交通标志有了一定的认识。
作业:
查阅资料,了解更多的标志。
板书:
认识交通标志
学习交通法规
反思:
第__一__单元____________第__7__课时
备课项目
复备(红字与蓝字)
教学内容:
遵守交通规则
教学目标:
知识目标:
增强交通安全意识,自觉遵守交通法规。
具有一定的责任心。
尊重自己、尊重他人。
热爱生命,热爱生活。
能力目标:
具有识别简单交通标志的能力,懂得基本的交通法规,并初步具备辨别对错的能力。
能够讲出交通安全的一些法规和措施。
情感态度价值观:
认识一些常见的交通标志,知道有关的交通法规,知道自觉遵守交通法规是一个人的基本素质。
教学重难点
教学重点:
具有识别简单交通标志的能力,懂得基本的交通法规,并初步具备辨别对错的能力。
教学难点:
具有识别简单交通标志的能力,懂得基本的交通法规,并初步具备辨别对错的能力。
教学准备:
教学过程:
一、遵守交通法规
同学们:
交通安全关系着我们每一个家庭,关系到我们每一个人,遵守交通法规是我们每一个人都应该做到的。
如果我们不遵守交通法规,那么,就会发生交通事故,就会对我们造成很大的伤害。
请看看下面血的教训吧!
读书27页事例
谈感想
小结:
马路上,不论跑,各种标志要记好,交通法规不能忘,安全第一要记牢。
遵守交通法规是每一个公民的义务,也是对自己和他人的安全负责。
体验:
阅读28、29页图,填写自己的想法。
二、交通标志分类
活动目的:
能够准确的辨别交通标志的类型,知道标志的作用,为遵守交通法规打下基础。
活动内容:
将事先准备的交通标志图片分类。
包括,警告、指示、禁止。
活动形式:
小组4-5人
1、在小组内将交通标志分类。
2、为什么这样分类,不同类型的交通标志作用是什么/
3、集体交流分类的结果。
小结:
在生活中我们要自觉遵守各种交通标志,不仅我们自己要遵守,还要积极宣传交通规则,勇于制止违章行为,使更多的人遵守交通规则。
作业:
为交通宣传员设计交通安全提示或宣传画。
板书:
遵守交通规则
反思:
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