flash动画制作课程标准.docx

flash动画制作课程标准.docx

《flash动画制作课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《flash动画制作课程标准.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

flash动画制作课程标准

Companynumber【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

flash动画制作课程标准

《FLASH动画制作》课程标准

编制人：

白燕青

编制系部：

信息工程系

编制日期：

2010年5月10日

审核人：

谢玲莉

专业负责人：

顾谦

系部主任：

顾谦

郑州电力职业技术学院制

2010年5月10日

一、课程基本情况

二、课程定位

三、课程设计思路

四、课程目标

（一）知识目标

（二）职业技能目标

（三）职业素质养成目标（或态度目标）

（四）职业技能证书考核要求

五、教学的组织

六、教学内容与能力要求

（一）项目一

（二）项目二

七、教学方法与手段

（一）教学方法

（二）教学手段

八、考核与评价

九、说明与建议

（一）、教学重点与难点

（二）教材和参考资料

FLASH动画制作课程标准

一、课程基本情况

课程编号

开课系别

信息工程系

授课学期

三

课程名称

FLASH动画制作

授课层次

高职高专

课程性质

专业课

课程类别

专业技能

考核方式

考试

课程学分

5

总学时

75

理论学时

45

实验学时

30

前导课程

计算机文化基础PhotoShop图像处理

后续课程

3DMAXDreamweaver网页制作ASP动态网页

适用专业

计算机科学与技术计算机网络技术电脑艺术

注：

课程类别：

公共基础专业基础专业技能专业拓展素质养成

二、课程定位

本课程是高职高专院校二维动画方向的一门专业核心课程。

它的目标是使学生熟悉Flash软件的界面、工具的属性及基础动画操作过程，理解和制作基本的Actionscript

脚本语言，能制作简单的交互媒体的作品，为商业动画设计、动画创作设计等打好基础。

本课程在二维动画运动规律等核心课程的基础之上，进一步提高学生的动画设计和表达能力，丰富学生的制作形式和手段，为下一阶段的网站制作计与毕业设计做好准备。

三、课程设计思路

本课程立足于培养学生的动手实践能力，教学活动基本上围绕着职业导向而进行，对课程内容的选择标准作了创造性的根本改革，打破以书本知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和实施课程教学，让学生在完成具体项目的过程中发展职业能力并掌握相关理论知识，真正做到学以致用，从而发展职业能力。

经过与企业专家系统的讨论分析，本课程按实际需要及由简入繁的原则，最终确定了以下三个项目：

FLASH软件的熟悉、项目案例的临摹制作、作品的创作。

教学方案的第一阶段通过简单案例的讲解和训练来掌握和熟悉FLASH软件的基本功能，同时熟悉FLASH软件的特殊作用与艺术特征；第二阶段以具有代表性的FLASH作品为载体，让学生通过制作具体而完整的案例了解具体的制作步骤及命令的使用，领会不同功能的综合运用，引导学生对软件的进一步理解；第三阶段以2种FLASH作品为载体，通过项目的训练，开阔学生的设计思维，增强创意设计能力，理解不同平台对FLASH作品的不同要求，最终能灵活运用各种命令完成作品的制作。

本课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

该门课程的总学时为75课时。

四、课程目标

（一）知识目标

通过任务引领型的项目活动，了解FLASH软件的基本概念、软件特性和历史演变，了解FLASH动画的艺术特征，学习各种命令的使用和Actionscript脚本语言，领会交互媒体在动画中的特殊作用，掌握FLASH作品创作的步骤与方法，同时具备良好的审美观点。

（二）职业技能目标

能熟悉各种平台上的FLASH作品的特性；能掌握FLASH软件的各种命令和Actionscript脚本语言；能调FLASH视频和音频的同步；能根据不同的要求完成作品。

（三）职业素质养成目标（或态度目标）

要求学生能够具备耐心、细心的工作态度、良好的审美能力、坚定的毅力。

（四）职业技能证书考核要求（有证的）

五、教学的组织（教学内容与学时分配）

FLASH动画制作课程教学强调理论与实践并重，既要培养学生的理论思考能力，又要培养学生的实际动手能力。

根据社会对计算机应用技术专业应用型高技能岗位人才的基本技能和知识能力的要求，结合职业岗位群的特征，将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线、以任务引领知识、以生产过程组织教学的职业课程模式。

按工作过程组织教学，将工作任务设计成“学习项目”，采用项目化教学，按项目的不同采用任务驱动、项目导向等教学模式。

教学组织表

学习项目序号

项目名称

学习型工作任务

学时

1

动画制作基础

任务1-1Flash简介

2

任务1-2Flash8的工作界面

任务1-3Flash8动画的制作流程

2

常用绘图工具

任务2-1Flash图形基础

5

任务2-2绘制线条

任务2-3绘制填充

任务2-4选取图形

任务2-5输入文字

任务2-6其他作图工具

3

常用编辑功能

任务3-1基本编辑功能

5

任务3-2变形

任务3-3对齐、分布、匹配大小

任务3-4处理散碎图形

任务3-5处理图片

任务3-6文字处理

任务3-7辅助作图功能

4

调制颜色

任务4-1调制纯色

5

任务4-2使用渐变色

任务4-3调制渐变色

任务4-4使用位图填充图形

5

简单动画制作

任务5-1动画形成原理

10

任务5-2制作逐帧动画

任务5-3元件、库、实例

任务5-4补间动画

任务5-5导出动画

6

图形的操作与应用

任务6-1普通图层

10

任务6-2引导图层

任务6-3遮罩图层

7

影片剪辑、按钮与场景

任务7-1影片剪辑

15

任务7-2按钮

任务7-3场景的应用

8

使用动作

任务8-1交互式动画简介

15

任务8-2在影片中添加动作

任务8-3FLASH动作脚本基础

任务8-4控制影片剪辑

任务8-5浏览器和网络控制指令

9

声音和视频

任务9-1声音的应用

5

任务9-2视频的应用

10

综合实例

任务10-1FLASH广告

3

任务10-2FLASH广告

任务10-3电子相册

六、教学内容与能力要求

该课程依据FLASH动画制作课程的工作任务和作用流程组织学习项目，学习项目的组织与划分与学习型工作任务一致，根据学习项目组织课程教学。

学习项目内容与教学要求：

（一）项目一动画制作基础

项目一：

动画制作基础

教学项目１：

动画制作基础

　　　　总学时：

2

总体描述：

本教学项目总学时2，由3个学习任务组成。

通过本项目的教学，学生对FLASH有一个基本的认识。

了解FLASH动画制作的工作流程。

学习任务１-1：

Flash简介

学时：

一、教学目标（知识、技能）

1．FLASH是一个什么样的软件

2．让学生对FLASH有一个正确的定位

二、教学内容

1．FLASH动画的特点

2．FLASH动画的应用领域

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀FLASH动画作品；网站

2．教学方法

多媒体演示、案例分析

3．教学组织

多媒体教学

学习任务１-2：

Flash8的工作界面

学时：

一、教学目标（知识、技能）

1．了解FLASH的工作环境

2．掌握FLASH的界面组成

二、教学内容

1．菜单栏、工具箱

2．编辑栏、时间轴

3．绘图窗口、舞台

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

FLASH软件

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

学习任务１-3：

Flash8动画的制作流程

学时：

1

一、教学目标（知识、技能）

1．了解FLASH的动画制作流程

二、教学内容

1．FLASH小动画的制作过程

2．设置工作布局

3．预览影片

4．保存、导出影片

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

FLASH小动画

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

（二）项目二名称：

常用绘图工具

项目二：

常用绘图工具

教学项目2：

常用绘图工具

　　　　总学时：

5

总体描述：

本教学项目总学时5，由6个学习任务组成。

通过本项目的教学，学生能够使用FLASH的绘图工具设计绘制图形。

学习任务2-1：

Flash图形基础

学时：

二、教学目标（知识、技能）

1．掌握矢量图与位图的区别

2．掌握FLASH的图形绘制方法

3．掌握FLASH的图形构成

4．了解FLASH图形与图形对象的区别

二、教学内容

1．FLASH图形构成

2．FLASH图形的散碎性

3．FLASH图形的相交性

4．FLASH图形对象

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀案例

2．教学方法

多媒体演示、案例分析

3．教学组织

多媒体教学

学习任务2-2：

绘制线条

学时：

一、教学目标（知识、技能）

1．掌握绘制线条的方法

二、教学内容

1．“直线”工具

2．“铅笔”工具

3．“钢笔”工具

4．“墨水瓶”工具

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

用线条构成的简单图形

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

学习任务2-3：

绘制填充

学时：

一、教学目标（知识、技能）

1．掌握绘制填充的方法

2．能够绘制简单图形

二、教学内容

1．“椭圆”工具

2．“矩形”工具

3．“刷子”工具

4．“颜料桶”工具

5．“滴管”工具

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀的图形案例；学生设计的图形

2.教学方法

多媒体演示

3.教学组织

多媒体教学

学习任务2-4：

选取图形

学时：

一、教学目标（知识、技能）

1．掌握“选择”工具的多种使用技巧

2．掌握“套索”工具的多种使用方法

3．能够绘制较复杂图形

二、教学内容

1．“选择”工具

2．“套索”工具

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀的图形案例；学生设计的图形

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

学习任务2-5：

输入文字

学时：

一、教学目标（知识、技能）

1．能够制作多种文字效果

2．了解设备字体的使用方式

二、教学内容

1．“文字”工具

2．设置文字属性

3．使用设备字体

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀的文字案例；学生设计特殊字体效果

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

学习任务2-6：

其他作图工具

学时：

一、教学目标（知识、技能）

1．掌握基本工具的使用方法

二、教学内容

1．“缩放”工具

2．“手形”工具

3．“橡皮”工具

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

学生设计图形效果，制作效果

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

（三）项目三名称：

常用编辑工程

项目三：

常用编辑工程

教学项目2：

常用绘图工具

　　　　总学时：

5

总体描述：

本教学项目总学时5，由7学习任务组成。

通过本项目的教学，学生能够使用FLASH的编辑工具绘制更完善的图形。

学习任务3-1：

基本编辑功能

学时：

三、教学目标（知识、技能）

1．掌握基本的图形编辑功能

2．能够更快速的编辑图形

二、教学内容

1．撤消与还原

2．复制与移动

3．组合与打碎图形

4．调整图形叠放次序

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀案例

2．教学方法

多媒体演示、案例分析

3．教学组织

多媒体教学

学习任务3-2：

变形

学时：

一、教学目标（知识、技能）

1．能够灵活使用“变形”面板

2．能够灵活使用“变形”工具

二、教学内容

1．“任意变形“工具

2．“变形“面板

2．“变形“菜单

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀的案例；学生设计并制作优秀效果

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

学习任务3-3：

对齐、分布、匹配大小

学时：

一、教学目标（知识、技能）

1．能够利用“对齐”面板调整图形的位置

二、教学内容

1．对齐图形

2．分布图形

3．匹配大小

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀的案例

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

学习任务3-4：

处理散碎图形

学时：

一、教学目标（知识、技能）

1．掌握处理散碎图形的方法

二、教学内容

1．将线条转换为填充

2．扩展/收缩填充

3．柔化填充边缘

4．伸直、平滑、优化图形

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀的案例；学生设计图形效果

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

学习任务3-5：

处理图片

学时：

一、教学目标（知识、技能）

1．掌握处理图片的方法

二、教学内容

1．导入图片文件

2．处理导入图片

3．导出图片

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀案例；学生实际图形效果

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

学习任务3-6：

文字处理

学时：

一、教学目标（知识、技能）

1．掌握文字处理的基本方法

二、教学内容

1．制作彩虹文字和空心字

2．制作环形文字

3．为文字添加滤镜效果

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀的文字效果案例

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

学习任务3-7：

辅助作图功能

学时：

一、教学目标（知识、技能）

1．能够利用辅助工具绘图

二、教学内容

1．标尺、辅助线、网格

2．“信息”面板

3．显示模式

4．隐藏边缘

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀辅助作图的案例

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

（四）项目四名称：

调制颜色

项目四：

调制颜色

教学项目4：

调制颜色

　　　　总学时：

5

总体描述：

本教学项目总学时5，由3学习任务组成。

通过本项目的教学，学生能够为图形填充合适的颜色。

学习任务4-1：

调制纯色

学时：

四、教学目标（知识、技能）

1．掌握三原色成色原理

2．能够利用三原色原理调制颜色

二、教学内容

1．红、绿、蓝三原色原理

2．调制纯色

3．添加颜色样本

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

具有合适色彩的优秀案例

2．教学方法

多媒体演示、案例分析

3．教学组织

多媒体教学

学习任务4-2：

使用渐变色

学时：

一、教学目标（知识、技能）

1．掌握渐变色变形的原理

2．能够设计优秀的渐变色图形

二、教学内容

1．渐变色原理

2．渐变色变形

3．锁定填充

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

具有合适色彩的优秀案例

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

学习任务4-3：

调制渐变色

学时：

一、教学目标（知识、技能）

1．能够调制放射状渐变色

2．能够为图形填充合适的渐变色

3．能够为放射状渐变色进行变形

二、教学内容

1．调制放射状渐变色

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

具有合适色彩的优秀案例

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

学习任务4-4：

使用位图填充图形

学时：

一、教学目标（知识、技能）

1．能够使用位图填充图形

2．能够对填充位图的图形进行变形

二、教学内容

1．使用位图填充图形

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

具有合适色彩的优秀案例

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

（五）项目五名称：

简单动画制作

项目五：

简单动画制作

教学项目5：

简单动画制作

　　　　总学时：

10

总体描述：

本教学项目总学时10，5个学习任务组成。

通过本项目的教学，学生能够制作简单的动画，掌握制作动画的基本方法。

学习任务5-1：

动画形成原理

学时：

1

五、教学目标（知识、技能）

1．掌握动画的形成原理

2．对动画的形成有一个正确、清晰的认识．

二、教学内容

1．动画形成原理

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀案例

2．教学方法

多媒体演示、案例分析

3．教学组织

多媒体教学

学习任务5-2：

制作逐帧动画

学时：

3

一、教学目标（知识、技能）

1．对“时间轴”面板有一个完整的认识

2．掌握帧的类型和帧的基本操作

二、教学内容

1．“时间轴”面板

2．帧的类型

3．帧的操作

4．播放动画

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

课件

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

学习任务5-3：

元件、库、实例

学时：

2

一、教学目标（知识、技能）

1．掌握元件、实例和库的概念

2．掌握元件和实例的关系

二、教学内容

1．元件、实例和库的概念

2．元件的操作

3．元件实例的操作

4．元件嵌套

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀案例；课件

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

学习任务5-4：

补间动画

学时：

3

一、教学目标（知识、技能）

1．掌握补间动画的原理

2．能够制作正确的动作补间

二、教学内容

1．补间动画的原理

2．动作补间

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀案例；课件

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

学习任务5-5：

导出动画

学时：

1

一、教学目标（知识、技能）

1．能够正确导出动画，保存动画

二、教学内容

1．导出动画

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

制作好的小动画

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

（六）项目六名称：

图形的操作与应用

项目六：

图形的操作与应用

教学项目6：

图形的操作与应用

　　　　总学时：

10

总体描述：

本教学项目总学时10，由3个学习任务组成。

通过本项目的教学，学生能够掌握遮罩动画和引导动画的制作方法；具备制作动画的能力

学习任务6-1：

普通图层

学时：

1

六、教学目标（知识、技能）

1．掌握多层补间动画的制作思路

二、教学内容

1．图层的概念和作用

2．图层的基本操作

3．多层补间动画

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀案例；课件

2．教学方法

多媒体演示、案例分析

3．教学组织

多媒体教学

学习任务6-2：

引导图层

学时：

4

一、教学目标（知识、技能）

1．掌握制作引导动画的基本方法

2．能够制作引导动画

二、教学内容

1．实现引导动画的条件

2．实现引导动画的方法

3．引导路径的选择

4．一个引导层引导多个被引导层

5．调整到路径

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀案例；课件

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

学习任务6-3：

遮罩图层

学时：

5

一、教学目标（知识、技能）

1．掌握制作遮罩动画的原理和注意事项

2．能够制作遮罩动画

二、教学内容

1．遮罩动画的原理

2．修改遮罩动画

3．注意事项

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀案例；课件

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

（七）项目七名称：

影片剪辑、按钮与场景

项目七：

影片剪辑、按钮与场景

教学项目7：

影片剪辑、按钮与场景

　　　　总学时：

15

总体描述：

本教学项目总学时15，由3个学习任务组成。

通过本项目的教学，学生能够掌握影片剪辑元件的作用。

并具备设计较复杂动画的能力。

学习任务7-1：

影片剪辑

学时：

6

七、教学目标（知识、技能）

1．能够利用影片剪辑制作较复杂动画效果

二、教学内容

1．影片剪辑简介

2．制作影片剪辑

3．应用影片剪辑实例

4．修改影片剪辑实例的属性

5．影片剪辑的嵌套

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀案例；课件

2．教学方法

多媒体演示、案例分析

3．教学组织

多媒体教学

学习任务7-2：

按钮

学时：

2

一、教学目标（知识、技能）

1．掌握按钮的作用

2．掌握制作按钮的方法

3．能够制作动态按钮

二、教学内容

1．制作按钮

2．制作动感按钮

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀案例；课件

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

学习任务7-3：

场景的应用

学时：

2

一、教学目标（知识、技能）

1．掌握场景的定义和作用

2．能够利用场景简化动画的制作过程

二、教学内容

1．新建场景

2．切换场景

3．测试当前场景

4．编辑场景

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀案例；课件

2.教学方法

多媒体演示、案例分析

3.教学组织

多媒体教学

（八）项目八名称：

使用动作

项目八：

使用动作

教学项目5：

使用动作

　　　　总学时：

15

总体描述：

本教学项目总学时15，由5个学习任务组成。

通过本项目的教学，学生能够应用简单的AS脚本，简化复杂动画的制作，制作更加优秀的动画效果。

学习任务8-1：

交互式动画简介

学时：

1

八、教学目标（知识、技能）

1．掌握添加脚本的作用

二、教学内容

1．交互式动画简介

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀案例；课件

2．教学方法

多媒体演示、案例分析

3．教学组织

多媒体教学

学习任务8-2：

学时：

5

一、教学目标（知识、技能）

1．掌握添加脚本的方法

2．掌握ActionScript常用语句的应用

3．能够使用脚本助手添加动作

二、教学内容

1．“动作”面板简介

2．常用的影片控制指令

3．为关键帧添加动作

4．为按钮实例添加动作

5．为影片剪辑实例添加动作

6．在影片剪辑内部添加动作

7．编辑动作内容

8．使用脚本助手

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀案例；课件

2．教学方法

多媒体演示、案例分析

3．教学组织

多媒体教学

学习任务8-3：

FLASH动作脚本基础

学时：

1

一、教学目标（知识、技能）

1．掌握FLASH动作的基本知识

二、教学内容

1．常量与变量

2．运算符与表达式

3．用文本框输入/输出数据

4．判断语句

5．循环语句

三、教学过程设计

1.教师准备（或学生准备）

优秀案例；课件

2．教学方法

多媒体演示、案例分析

3．教学组织

多媒体教学

学习任务8-4：

控制影片剪辑

学时：

5

一、教学目标（知识、技能）

1．掌握控制