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好老师学校问题应用清单
莲城中心学校(XXX、XXXX、XXX、XXX、XXX、XXX)问题清单
XXX中心学校姓名:
XXX
(2015年7月)
一、对XXX老师存在问题的评议
1.教书的时间长了,已经没有当初的热情,碌碌无为。
2.听到学生打老师的事件,觉得教师没有什么社会地位。
3.当看到风光体面生活,有时不想教书。
二、对XXX老师存在问题的评议
1.自我奉献不够,学校安排的工作才去做,不是自己的事不想做。
2.没有遵守“五讲四美”,有时会说粗话。
3.没有弘扬中华传统美德,车辆拥挤时会抢行。
三、对XXX老师存在问题的评议
1.安于现状,不思进取。
满足现有知识,不爱读书学习。
2.工作方法老化,存有一支粉笔一本书应付课堂的心理。
3.知识功底还不够硬,比如:
有时候学生跨科问问题会被蒙掉!
四、对XXX老师存在问题的评议
1.宽容之心不够,一直怀着对自己父母不好的一个人之厌恶。
2.偏爱优生,对后进生惯于简单批评训斥。
3.工作方法简单粗暴,对学生出现的问题不作深入理解,想当然地去处理。
一、对XXX老师存在问题的评议
1.在物欲面前,失去教师贡献思想。
2.教师思想水平待于提高。
例如:
后老师常任务在社会上的各行各业都歧视教师,因为选择了教师就选择清贫。
“臭老九”旧思想还在社会上流传,甚至还比以前更为严重。
3.工作思想积极性不高。
例如:
后老师认为工作压力,备课,上课,课后反思等不是在八小时上班时间就能完成的。
再加上各种各样学习,教师工作的艰辛不是一般人能理解的。
二、对XXX老师存在问题的评议
1.没有真正做到为人师表,比如:
有时自己会说粗话,不爱修边幅。
2.没有真正做到因材施教,比如:
班级教学的弊端就是个性发展辅导不到位。
对两头学生照顾不周。
往往只抓住大部分学生。
3.没有真正做到乐于奉献,比如:
学校及教研组安排的事,有些自己觉得不该是自己做的,做是做心理总是不舒服。
三、对XXX老师存在问题的评议
1.没有真正做到自觉刻苦钻研,比如:
总认为自己教书多年,感觉还过得去,课题研究不想去做。
2.没有真正做到树立终身学习的理念,比如:
自己觉得已有的知识能应付一切工作问题,不想再去学习了。
3.知识功底还不够过硬,比如:
普通话说的不够准确等。
四、对XXX老师存在问题的评议
1.对学生关爱不够,不能平等对待每一个学生,比如:
在班级里,好的学生有偏爱现象,差的多做几次工作不改,会放弃。
自己没能做到:
“晓之以理,动之以情。
”
2.对待违纪学生处理不恰当,与学生家长沟通不到位。
比如:
往往只管好自己的课堂纪律,其他的与我无关。
对严重影响课堂纪律的会故意设计问题为难他们。
3.没能真正做到把真情、真心、真诚贯穿教书育人全过程,比如:
只重视知识的传授,忽视了真情、真心的传递。
一、对XXX老师存在问题的评议
1.思想政治观念淡薄,如对党的基本路线、方针、政策和教育方针学习不够,没有进一步深入理解。
2.理想信念不坚定。
如刚参加工作时满腔热情,但现在就感到工作枯燥单一,工作热情大打折扣,职业幸福感缺失,随大流思想严重,信念不坚定,理想淡化。
3.工作热情减退。
如认为把自己的课上好就行,学校的发展有领导,班级管理有班主任,自己何苦操那份闲心,对与自身利益不密切的事漠然处之。
二、对XXX老师存在问题的评议
1.觉悟不高。
如学校安排的工作才去做,不是自己的事情就懒得去做。
2.服务意识淡化。
如教师宗旨观念不牢、服务意识不强,对待学校交办的事情只图完成任务。
3.无视组织纪律,不守规矩。
如有时自由散漫、组织纪律性差,不遵守学校规章制度,有时为方便自己,和其他老师私自换课。
三、对XXX老师存在问题的评议
1.安于现状,不思进取。
如只满足现有教学方式方法,不爱学习、不善于钻研,有时安于现状、不思进取。
2.忽视学习教育,学用脱节。
如不注重教育教学理论和专业知识的学习,学用脱节,平时不注意读书学习思考问题,不注重提高教育教学能力,缺乏继续教育和终身学习的理念。
3.创新不够,动力不足。
如缺乏开拓精神和创新意识,不能用长远眼光看问题,危机意识不够,竞争意识不强,缺乏不断学习,不断更新,在学习中思考,在学习中提高的意识。
四、对XXX老师存在问题的评议
1.工作方法简单粗暴。
如育人意识淡泊,对学生缺少关爱,当学生影响课堂纪律,有时变相体罚学生,把学生赶出教室罚站。
2.爱心缺失,重教书轻育人。
如有的对于学习优异的学生过于偏爱,只要学习好,其它的问题都不是问题,对他们在思想道德、言行举止上犯的错误轻描淡写,缺乏适当的教育指正。
3.对学生缺乏人文关怀。
如有时对学生教育、关心、爱护、尊重、鼓励不够,忽视家校联系,家访工作淡化。
一、对XXX老师存在问题的评议
1、理想信念不坚定,特别是教师待遇方面。
如:
听到其他行业发的工资、福利远比教师的高出许多倍时,就感到非常不公平,工作热情大打折扣。
2、对待学生的关心远远不够。
如:
教学中学生犯错时,只会训斥批评,没有去深入了解学生的实际情况。
3、工作热情减退。
如:
教师地位不被社会尊重,什么人都可以对教育行业说三道四,经常看到、听到媒体对教师的负面报道……
二、对XXX老师存在问题的评议
1、有时没有弘扬“五讲四美”传统美德。
如:
在气愤时会爆粗口。
2、没有真正做到以德施教。
如:
学生不交作业,不遵守课堂纪律时会严厉训斥。
3、有时没有做到言传身教。
如:
升旗仪式的时候偶尔会闲聊。
三、对XXX老师存在问题的评议
1、安于现状,不刻苦专研。
如:
认为从教时间长,凭经验教学已足够。
2、创新不够。
如:
只注重学习,缺乏思考、专研和实践,教学能力和水平没有显著提高。
3、敬业精神不够。
如:
备课简单从网上下载,批改作业方式简单。
四、对XXX老师存在问题的评议
1、工作方法欠佳。
如:
在课堂上对待犯错的学生,会罚站。
2、不能平等对待学生。
如:
对于学习成绩优秀的学生有偏爱,而对于后进生,惯于简单的批评训斥。
3、对学生人文关怀不够。
如:
只注重学生的学习成绩,对学生出现的问题没有深入调查研究,没有冷静分析、交心谈心不够,沟通和交流也很少。
一、对XXX老师存在问题的评议
1、觉得教师行业的待遇不如愿,比如:
通常都是工资发下来半个月不到就几乎花光。
2、觉得教师行业社会地位较低,比如:
在公共场合认为教师不行。
3、常发牢骚觉得教师行业劳动量较大,比如:
除了上课之外,还有备课,批改作业,各种表册……
二、对XXX老师存在问题的评议
1、没有做到真正的带头弘扬社会主义道德和中华传统美德,比如:
有时候没有完全遵守“五讲四美”。
2、没有真正做到以德施教,比如:
在恨铁不成钢之时会骂学生几句……
3、没有真正做到乐于奉献,比如:
学校安排就做,学校不安排的一般很少做……
三、对XXX老师存在问题的评议
1、没有真正做到自觉刻苦钻研,比如:
上课几年之后就变成“老油条”了,专门靠以往的经验,吃老本。
2、没有真正做到树立终身学习的理念,比如:
有时候觉得自己的知识已经够用了!
3、知识功底还不够硬,比如:
有时候学生跨科问问题会被蒙掉!
四、对XXX老师存在问题的评议
1、没能做到把真情、真心、真诚贯穿教书育人全过程,比如:
有好多时候都是为了把最密集的知识点以最快的速度传授给学生,从而导致忽略了真情、真心等“情商”方面的培养。
2、没能做到平等对待每一个学生,比如:
为了追求整体的平均分获得更高些,就会放弃一些屡教不改的少部分差生……
3、有时候会对对学生的错误言论和不良行为不闻不问,比如:
通常都是自己课堂上或者是自己值周时才管学生的一言一行……
一、对XXX老师存在问题的评议
1.不坚信要带头坚定理想信念,不增强教书育人的荣誉感。
。
2. 从目前的情况看,理想信念状况,主流不是积极健康向上的。
。
3.在新的事物、新的理念、新的思想、新的知识层出不穷的当代,不提升自己的个人修养,不仅仅是提升自己的道德品质,还包括提升自己的知识素养。
二、对XXX老师存在问题的评议
1.道德情操,不是好老师践行教育使命的核心品质。
2.未做到“教,上所施,下所效也;育,养子使做善”,教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。
3.张教师的工作未能好达到教师角色(塑造灵魂、塑造生命、塑造人,最终达成向善的教育目标)。
4.张教师在言传身教的过程中,不能很好用自己的道德情操去感染学生、引导学生。
三、对XXX老师存在问题的评议
1.张老师虽然有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度,但科学的教学方法有一定不足。
2.张老师的仁爱之心有待加强。
3.张老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜悦。
四、对XXX老师存在问题的评议
1.宽容之心不够,一直怀着对自己父母不好的一个人之厌恶。
2.偏爱优生,对后进生惯于简单批评训斥。
3.工作方法简单粗暴,对学生出现的问题不作深入理解,想当然地去处理。
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