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小学班级管理研究的文献分析与综述
摘要
班级是现代学校制度的产物,班级对小学生人格和个性的形成都具有一定的促进和积极作用。
班级管理作为一种非常专业性的活动,需要专门的智慧。
本文针对有关小学班级管理研究的文献及其相关著作进行检索、阅读、分析和评价,综述有关小学班级管理的研究成果、变化趋势,找出研究中存在的问题。
根据上述思路,本文一共包括三个部分。
第一部分是文献范围及样本选取,介绍检索到的有关小学班级管理的论文及著作,并对所有文献根据被引与下载的次数进行选择,对相关著作根据再版率进行选择。
然后介绍文献样本的简介,介绍作者、出版单位及时间、内容框架及要点。
第二部分为文献样本分析,对所选取的论文和著作进行分析,对其中的研究主体、研究主题、研究性质以及研究方法进行分析。
第三部分为基于文献样本的研究状况综述,首先介绍文献样本的最新研究成果,包括理论研究成果和实践研究成果。
其次综述研究的变化趋势,包括队伍、领域、研究手段和方法的变化趋势。
最后分析目前研究存在的问题。
关键词:
小学班级;班级管理;样本分析;文献综述
第一章文献范围及样本选取
引言
我国教育改革以来,许多研究人员对现代小学班级管理的研究都开始了积极的探索和研究,笔者通过对有关小学班级管理学术论文与著作的查找和阅读,发现有关学术论文和著作方面在小学班级管理上有关原因和对策以及存在的问题方面开始了全面的、较为科学的研究,所以这些研究内容为我的论文提供了许多可借鉴的资料,也拓宽了小学班级管理的研究。
本章根据以上思路,介绍文献样本的来源,主要集中于学术论文与著作中,在根据一定的标准对其进行选取,介绍依据是什么,文献分的数量有多少。
最后对选取的样本进行简要介绍。
介绍作者、发表期刊及时间、内容框架及要点。
1.1文献样本来源
我的论文题目是关于小学班级管理研究的文献分析与综述,为了做好毕业论文,我大量查阅和分析与本课题相关的文献资料,对我的毕业论文起到一定的作用,现对我所查阅的有关文献作如下分析:
1.1.1有关论文的来源
就笔者当前所查阅到的文献资料(来自超星图书馆、中国学术期刊网、中国期刊全文数据库、中国博士学位论文全文数据库、中国重要会议论文全文数据库、中国重要报纸全文数据库及其它相关网站),我主要采用了中国CNKI学术文献总库-博硕论文的相关文献样本。
2019年4月7日,笔者根据在中国CNKI学术文献总库中,以小学教育为关键词,共检索到学术期刊8520篇,博硕士论文817篇。
又以小学班级管理作为关键词进行检索,检索到学术期刊1027篇,博硕士论文109篇。
可以看出有很多研究小学教育的学术论文,有关小学班级管理的研究也很多,通过对被引率与下载率的分析,我在CNKI学术网站上选了具有代表性学术论文进行研读和分析,从中筛选了5篇对我的论文有帮助的学术论文。
并汲取其中研究内容。
根据检索到的学术期刊,其中被引率最高的前20篇见图1:
下载次数最高的20篇见图2:
1.1.2有关著作的来源
笔者通过对有关小学班级管理的相关著作的查找,利用超星图书馆搜索网站进行检索发现对班级管理的研究的著作并不是很多,本节笔者将通过国内几个在教育界影响较深的人物及所代表的相关著作为基线对小学班级管理进行相关阐述。
2019年4月10日,笔者以小学班级管理为关键词在超星图书馆网上进行检索,共检索到相关著作1799本,其中华东师范大学出版社、中国青年出版社、高等教育出版社等都有相关著名的图书。
著名作者魏书生、李镇西、邓艳红等教育专家都对小学班级管理有卓越的见解。
1.2文献样本的选取
根据以上文献样本的来源,笔者通过仔细研读分析以及对所有检索到的论文、著作。
根据一定的原则进行了选取,具体选取情况如下:
1.2.1论文样本的选取
根据以上图1和图2所示,综合显示下载次数与被引率最高的5篇为:
1、杜琳琳.小学班级管理的问题及其对策研究.鲁东大学.2014(03)[被引:
33,下载:
5966]
2、林洪.一名小学班主任班级管理活动的研究.山东师范大学.2012(08)[被引:
25,下载:
4678]
3、李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作.才智.2015(27)[被引:
54,下载:
4181]
4、王慧君.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术.科教导刊(中旬刊).2014(06)[被引:
64,下载:
2869]
5、刘珊珊.小学班级管理研究.华中师范大学.2015(02)[被引:
20,下载:
4380]
因此,依据被引率与下载次数,我选用这五篇学术论文作为我所研究的样本。
这五篇里的研究内容和研究成果,从不同角度和不同的观点对小学班级管理的内容做了全方位,多方面的阐述,这为笔者的论文写作提供了一定的基线,拓宽了写作思路,找到了论文写作的方向。
同时,他们的研究成果都具有丰厚的理沦基础,为小学班主任在进行小学班级管理时提供了理论依据。
1.2.2著作样本的选取
依据在超星图书馆网站上检索到的图书,根据总被引率和被图书引用率的综合指数,笔者对相关著作进行了选取:
1、魏书生《班主任工作漫谈》
2、许丹红《打造小学卓越班级的38个策略》
3、李镇西《我这样做班主任--李镇西30年班级管理精华》
4、张永明,宋彩琴《小学班级管理》
5、邓艳红《小学班级管理》
笔者选用这五本著作作为本论文的分析样本,选取的这五本著作既有理论研究成果,也有一线教师的实践研究成果,对本论文的撰写提供了更加全面的依据。
1.3文献样本简介
1.3.1论文样本简介
笔者对所选取的5篇学术论文阅读之后,做出如下分析:
1、小学班级管理的问题及其对策研究
作者:
杜林琳毕业于鲁东大学论文发表时间:
2014年
内容框架及要点:
本文是作者选取了某一个省份及周围几个学校进行调查研究,以不同学校的班级管理情况为基线,对有关论文主题的研究内容进行深入细致的研究。
经过笔者的阅读发现,本研究一共有四章,第一部分作者简要介绍了本篇论文是在怎样的背景下进行研究的,研究关于小学班级管理的意义是什么,国内外的研究综述、研究的过程中使用了哪些方法以及关于在作者调查研究之后给出有关小学班级管理的相关概念的界定。
第二部分作者主要是从8个维度分析了泰安市周围研究的个案并得出研究结果。
第三部分是根据研究结果,作者综合分析了在不同的学校,不同年级不同班主任的管理水平,并简要分析了产生不同差异的原因。
第四部分是根据产生的问题和原因,综合了实际调查情况和作者的工作体会,作者试图提高班级管理水平。
2、一名小学班主任班级管理活动的研究
作者:
林洪毕业于山东师范大学论文发表时间:
2012年
内容框架及要点:
通过笔者的阅读之后,得出以下结论:
本研究共分为五个章节。
第一章作者主要介绍了有关是基于哪些方面提出的以及本论文的研究的价值与意义在哪里,针对与这些,作者给出了简要的介绍。
并通过查找文献,分析文献的方法,对有关研究的相关文献进行了整理,在整理文献之后,作者还简要介绍了本篇论文具体运用了哪些思路和方法。
在第二章,作者通过查阅资料以及相关知识,按照自己的理解对小学班级管理的相关理论以及一些细节上的相关概念进行了阐释。
第三章,作者对个别班主任在进行班级管理活动时所使用的策略,所经历的经典案例都进行了深入的实地探究,这部分作者利用了一名小学班主任A老师的管理经历,三个不同的方面叙述了这位班主任在班级管理活动中的一些生动、反映班级管理规律的个例。
第四章,作者在进行完跟踪调查之后,他简明扼要的分析了目前小学班级管理存在的问题,并认真剖析了问题存在的根源。
第五章,作者针对他所研究到的关于小学班主任班级管理中存在的问题,提出一系列相应的解决方法及策略。
3、浅谈小学班主任如何做好班级管理工作
作者:
李丹丹毕业于辽宁师范大学论文发表时间:
2015年
内容框架及要点:
本文是一篇期刊论文,发表在才智期刊上。
本文主要从五个部分来论述小学班主任如何做好班级管理工作。
分别是树立良好的班风、班干部的选拔与培养、爱的教育、沟通的艺术和努力提升人格魅力。
作者把每一个部分细化论述,努力提高班主任的管理的对策,以便更好的提高小学班主任的管理水平与管理能力,从而能提高教育管理水平。
4、浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术
作者:
王慧君湖北省赤壁市蒲纺二小发表时间:
2014年
内容框架及要点:
本文是一名一线的小学教师的论文,作者对小学班主任在班级管理中如何与学生进行沟通进行了全面的研究,在现代化的班级教学与管理中,师生之间,还有教师与其他团体之间,例如家长,沟通交流在班级管理策略中占有很大的比例,本文的作者从如何加强班级管理与热交流的必要性、完善小学班主任班级管理与学生交流沟通艺术的方法研究两个角度做了简要分析。
从而提高教师对小学生的了解、切实有效的提高沟通和有效性,推动广大师生共同进步。
5、小学班级管理研究
作者:
刘珊珊毕业寓华中师范大学论文发表时间:
2015年
内容框架及要点:
笔者认真研读发现,本文分为五个章节,第一章,作者分析了本论文的研究的是哪些人、研究目的和意义是什么,综合目前关于小学班级管理研究的现状,分析我国现阶段小学班级管理存在问题的,找出最终的研究方法和手段。
第二章,主要阐明班级管理所涉及的一系列知识体系,教师在管理中的所体现出来的特点。
第三章,作者理解了基本知识之后,介绍小学班级管理存在的问题。
第四章,找出窜在的问题之后,分析存在问题的原因。
第五章,作者根据自己的教学经验和研究内容更,就如何进一步加强小学班级管理提出了相应的对策建议,作者认为只有家庭、学校、社会密切配合,才能让小学生健康成长。
1.3.2著作样本简介
笔者对所选取的5本著作阅读之后,做出如下分析:
1、《班主任工作漫谈》
作者:
魏书生漓江出版社出版出版时间:
2014年12月
内容框架及要点:
本书是魏书生先生的主要成名作,全书共有8章,主要是以班主任工作为中心主题,就班主任如何进行工作展开了细致的研究。
这本书包括了教师在教学和班级管理时的策略和实施方法,其中也包括班主任的对自己的认知,班主任教导学生学习,培养学生整体素质的发展,从全方位的指导思想到科学管理方法,再到完善的工作细节,作者将自己的工作风格完美展现在本书中。
本书有着丰富的情感和完整的内容,具有引人入胜的魅力和震撼人心的力量,是广大班主任、普通教师的必读书。
2、《打造小学卓越班级的38个策略》
作者:
许丹红中国轻工业出版社出版时间:
2014年02月
内容框架及要点:
全书6章,本书作者许丹红老师结合自己近年来开发的“班本课程”的实践经验以及她自己亲身经历的经典案例,通过生动活泼的语言,借助总结出来的38个有关班级管理的心理效应,阐述了38个如何打造小学卓越班级的实践操作优秀策略。
作者将心理学理论、教育学理论、管理学理论与自身的教育经历相结合,简明扼要的介绍了有关小学班主任应具备的教育理念和切实可行的班级建设与管理的措施,有许多创新之处。
全书具有较强的可读性和实践指导性。
供广大一线教师所阅读。
3、《我这样做班主任--李镇西30年班级管理精华》
作者:
李镇西漓江出版社出版时间:
2018年10月
内容及框架要点:
全书共6辑,30多年来,他始终践行着科学发展观的素质教育,贯彻爱学生、民主管理和尊重学生的理念,用真诚的心去对待学生。
作为班主任,他在班级管理中注重发展学生的自我能力包括自我管理能力,自我学习能力,自我生存能力等等。
展现了独树一帜的班级管理艺术;他能够准确把握学生青春期心理,对学生做真诚而智慧的心理辅导;他以童心换取童心,创造了平等和谐的师生关系,营造了和谐的班级氛围……他的班级管理工作演绎着教师的理想主义和浪漫主义情怀,令人向往,发人深省。
4、《小学班级管理》
作者:
张永明,宋彩琴北京大学出版社出版时间:
2014年08月
内容框架及要点:
全书共12章,作者力图突出小学教育具有基础教育的针对性,全书从有关小学班级管理的基础理论知识出发,包括各种活动的管理、班主任工作细则,班级内突发时间如何处理以及班级内与其他团体沟通交流等。
本教材中的案例新颖,有"教育写真""案例分析""资料贴吧""课堂活动""实践活动""读书指导"等板块,这些便于师生互动学习。
同时,笔者在阅读时发现,这本书也是小学教育专业师范生所必备的指导用书,目前,很多高校的小学教育专业都在使用这本著作。
5、《小学班级管理》
作者:
邓艳红华东师范大学出版社出版时间:
2016年12月
内容框架及要点:
全书共12章,主要内容是:
有关小学班级管理的基础理论知识,班级各种活动的指导、班级氛围、中队辅导员角色的执行和职责、班级中各种教育力量的相互协商、一年级的小学生入学的适应指导、特殊需要学生,等等。
邓艳红在书中提到小学教师要努力提高自身的知识体系,加强理论与实践的结合,增强每一部分知识之间的联系,同时,这本书也是各个高校小学教育专业的指导用书。
第二章文献样本分析
引言
第一章笔者对有关小学班级管理研究的相关论文与著作进行了检索,并依据一定的标准对所检索到的文献进行了选取,一共选取了5篇学术论文和5本相关著作。
本章节以这5篇学术论文与5本著作为研究样本,并对其文献样本进行分析,首先对论文与著作的作者进行分析,分析作者的职业、年龄、教育以及研究经历等。
其次对论文与著作的主题进行分析,分析研究的核心领域、关键词、主题等。
再次对样本的研究性质进行分析,主要分为理论研究和经验总结,或者两者兼有。
最后分析样本的研究方法,分析论文与著作的研究运用了哪些方法。
本章将根据以上思路撰写。
2.1研究主体分析
2.1.1论文作者分析
1、杜琳琳
就读于鲁东大学教育管理专业,教育学硕士,她发表的论文题目:
小学班级管理的问题及其对策研究。
指导教师为葛明荣,副教授。
2、林洪
山东师范大学的教育硕士,小学教育专业。
发表的论文题目:
一名小学班主任班级管理活动的研究。
指导教师为周海银,副教授。
3、李丹丹
女1992年7月14出生。
辽宁省鞍山市人,学历:
教育学硕士,就读学校:
辽宁省大连市辽宁师范大学。
4、王慧君
湖北赤壁人,现在湖北省赤壁市蒲淓二小就职,小学二年级班主任。
5、刘珊珊
毕业于华中师范大学教育管理专业,教育学硕士。
由于教育管理专业对于班级管理的研究较为全面和深入,因此本篇论文的研究价值较高。
在校期间发表的论文题目:
小学班级管理研究。
指导教师:
范先佐,职称教授。
2.1.2著作作者分析
1、魏书生
特级教师,是当代著名的教育改革家。
他兼任辽宁省盘锦市教育行业的带头人,全国中学语文科学研究领导小组成员以及党委书记,市政委副主任等等。
他始终没有离开教学第一线,坚持上语文课,1998年以前一直当班主任。
由于魏书生一生在教育事业的成绩卓著,他先后获全国中青年有突出贡献专家、首届中国十大杰出青年、全国十佳师德标兵等殊荣,被评为改革开放30年“中国教育时代人物”。
2、许丹红
浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学班主任。
近年来先后荣获嘉兴市德育名师、浙江省第二十一届春蚕奖、全国推进文明礼仪优秀辅导员、全国中小学写作教育骨干教师、全国第二届班主任走进心灵金笔奖等称号或奖励。
为杂志—《班主任》、《班主任之友》的封面人物,《教师博览》和《福建教育》封二的教育新锐人物。
带差班的实践经验收录在张万祥主编的《全国知名青年班主任谈专业成长》一书中。
3、李镇西
语文特级教师。
1982年2月毕业于四川师范大学中文系,2003年6月苏州大学教育哲学博士毕业。
现任成都市武侯实验中学校长作者长期担任班主任和语文教师,他在教育教学过程中一直致力于素质教育的理论思考与实践探索,在教育教学方面取得了卓越的成就,自1982年从教以来曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、等称号,享受成都市人民政府专家特殊津贴,2000年被提名为“全国十杰教师”。
被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。
4、张永明,陇南师范高等专科学校教育系副系主任,教授,主要研究方向为小学教育;
宋彩琴,陇南师范高等专科学校教育系副教授。
5、邓艳红,
女,博士,汉族,湖南嘉禾人。
首都师范大学初等教育学院教授,硕士研究生导师。
她毕业之后从事小学教师的培养近27年,曾任中师、大专、本科班级班主任,所任职位也与小学的教育教学联系密切。
主编出版《小学班级管理》(华东师范大学出版社2010年)和《课程与教学论》(首都师范大学出版社2007年)两部小学教育专业本科教材,参与《小学教学论》、《教育实习指南》等多部教材及《小学教师专业标准解读》等书籍的编写,在《比较教育研究》、《教师教育研究》等期刊上发表文章十余篇。
2.2研究主题分析
2.2.1论文研究主题分析
通过查找与阅读有关小学班级管理的学术论文的相关研究成果,笔者发现这些研究成果主要集中于7类主题。
一是班级管理,是有关班集体存在的现状,班级管理的对象的特点等等。
二是小学班级管理,是主要研究在小学班级管理中运用的怎样的教学模式、方法对策以及目前小学班级管理存在问题的原因。
三是小学生,在班级管理中小学生呈现出不同于其他人的特点,研究者针对这样的特点采取相应的对策。
四是小学班主任,主要涉及到班主任的作用、师生关系的论述。
五是中小学生,主要涉及其他学生与小学生在各个方面之间的差异比较,以及中学生和小学生在班级管理中采取对策的不同。
六理中班集体发挥的作用。
七是班主任工作,主要涉及在班级管理中班主任所采取的措施。
各类主题具体文献数量见图3:
根据图3所知,“班级管理”、“小学班级管理”和“小学生”的论文的研究的最多,分别约占所有有关小学班级管理的文章的24.04%、19.19%和12.54%。
位列其后的主题是“小学班主任”、“中小学生”、“班集体”和“班主任工作”,其比例分别为11.51%、5.28%、4.74%、和3.52%。
2.2.2著作研究主题分析
概览有关小学班级管理研究的著作,主要集中于3类主题。
一是班主任工作,主要涉及到以班主任工作为主题,其中涵盖了班主任在班级管理中所使用的一系列策略,班主任的自身定位,班主任的教育教学理念,从班主任的指导思想到管理策略,以及在班级管理中的师生关系等等。
二是班级管理的理论,主要涉及有关小学班级管理的基本理论,基本概念的界定以及小学班级管理工作的发展历程,发展原因等。
班级内的日常管理、活动管理、文化管理等等。
三是有关班级管理的方法策略,主要涉及班主任根据一定科学的教育教学思想,在进行班级管理时所采用的一些策略,这些策略往往异于日常的班主任采用的策略,他们利用自己的亲身经历,将教育学理论、管理学理论、心理学理论融会贯通,总结出来的一系列策略。
2.3研究性质分析
2.3.1论文研究性质分析
学术论文中辽宁师范大学的李丹丹《浅谈小学班主任如何做好班级管理工作》、王慧君《浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术》等为理论研究的相关论文。
鲁东大学的杜琳琳的《小学班级管理的问题及其对策研究》、山东师范大学的林洪《一名小学班主任班级管理活动的研究》、、华中师范大学刘珊珊的《小学班级管理研究》为经验总结的相关论文。
2.3.2著作研究性质分析
著作中邓艳红的《小学班级管理》和张永明,宋彩琴的《小学班级管理》为理论研究的著作。
魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《我这样做班主任--李镇西30年班级管理精华》以及许丹红的《打造小学卓越班级的38个策略》为经验总结的相关著作。
2.4研究方法分析
2.4.1论文研究方法分析
1、杜琳琳.小学班级管理的问题及其对策研究.
本研究作者通过查找文献的方法,运用文献分析法,笔者通过查询互联网网页、阅读书籍和期刊等,搜集了有关小学班级管理的论文著作,并整理了关于班级管理的研究成果,对所检索到的这些材料进行分析,提炼出对本文研究有价值的内容,理清当前小学班级管理的研究现状。
其次利用调查研究法,采用了姜慧卿编制的小学班级管理现状的调查问卷,从有关本研究的几个维度对目管的理现状进行分析研究,并使用相应的研究工具,得出结论,并总结出来一些对策。
2、林洪.一名小学班主任班级管理活动的研究.
本研究属于叙事性的研究,是作者对一名小学老师进行跟踪研究,主要是对这位老师的班级管理活动进行观察研究,从中发现问题,从而提出有效的、有利于管理的方法建议。
本研究在叙事中还运用访谈法、课堂观察法和产品分析法,笔者对L老师进行面对面访谈,主要从不同的方面了解这位教师的情况,了解H老师的教育教学理念以及教育的科研情况。
其次笔者采用进入课堂听课的方式,了解到这名班主任以及班级的教学情况。
最后笔者通过对L老师活动产品,例如有代表性的教案、优秀的听课笔记、工作总结、以及各种名誉等等进行分析,了解了L老师的工作能力、熟练程度和班主任的知识范围等等,作者能更好的对这位教师的管理方式和对策。
3、李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作.
本研究运用理论知识和实证研究的方法,从树立良好班风、班干部的选拔、爱的教育和沟通的艺术四个方面来整体论述小学班主任在班级管理中采取的策略。
其中在本文的研究中作者注重强调小学班主任在班级管理中的地位。
以及运用管理的方法策略。
4、王慧君.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术.
在本篇论文中注重采用理论与实践相结合的研究方法,笔者首先将班主任在班级管理中沟通的必要性进行了分析,再次从提高小学班主任班级管理沟通艺术方法研究角度论述了班主任在班级管理中运用哪些交流艺术进行管理。
其中本研究中笔者还运用了自己从教的管理经验,真实的分析了班主任沟通的重要性。
5、刘珊珊.小学班级管理研究.
本研究采用了文献分析法,分析相关的学术论文和著作,包括国内外的研究成果。
检索从事小学班主任的从教案例,进行分析研究;采用访谈法,针对目前对于小学班级管理研究存在的问题和对策,笔者先后对身边十五位同事围绕着班级管理的问题进行了仔细的访谈;采用案例分析法,笔者依据自己从事小学班级管理的实践经验,积累了很多的案例,通过对这些典型的案例进行还原真实的教育情景和问题,使得本研究更加具有说服力和实证性。
2.4.2著作研究方法分析
1、魏书生《班主任工作漫谈》
本书采用案例研究的方法,魏书生通过自己在从教的过程中的经典活泼的管理案例,对班主任的中心工作进行严谨的论述。
2、邓艳红《小学班级管理》
本书采用理论的研究方法。
综合了小学班级管理理论的知识体系,在对作者所查找的资料进行缜密的思维加工,综合运用多种思维方法,从调查资料中引出理论知识,本书采用本质分析法,综合了班级管理发展的一定规律和趋势,总结出有关小学班级管理的理论知识。
3、李镇西《我这样做班主任--李镇西30年班级管理精华》
本书运用作者自己的实践经验,总结30年以来班级管理的精华,从各个方面对这本书进行全方位的研究。
4、张永明,宋彩琴《小学班级管理》
本书同邓艳红的小学班级管理一样,也采用了相关的理论研究,但其中也综合了实证的研究方法在里面。
5、许丹红《打造小学卓越班级的38个策略》
本书运用理论与实践相结合的研究方法,从不同侧面论述了如何进行班级管理,提出打造优秀小学班级的38个策略。
第三章基于文献样本的研究状况综述
引言
本章基于文献样本的研究状况进行综述,首先介绍有关小学班级管理的最新研究成果,分为理论研究成果与实践研究成果,介绍新的观念、新的理论、新的经验以及新的探索等等。
其次介绍研究队伍、研究领域以及研究手段和方法的变化趋势。
最后分析研究存在的问题和未来的发展方向。
第三章将根据以上思路进行撰写。
3.1最新的研究成果
3.1.1理论研究成果
笔者通过仔细的对所选取的学术论文和著作进行了阅读和分析,发现这其中对于小学班级管理研究理论研究方面的较少,笔者并没有总结出来,希望在以后的关于小学班级管理的研究中多的增加对于理论方面的研究。
3.1.2实践研究成果
通过笔者的检索、阅读和分析,发现现阶段
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