广东省揭阳市揭西县学年七年级语文下学期期末考试试题.docx
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广东省揭阳市揭西县学年七年级语文下学期期末考试试题
广东省揭阳市揭西县2020学年七年级语文下学期期末考试试题
(考试时间:
100分钟,满分:
100分)
一、基础(21分)
1.多读多背经典诗文是提高语文素养的有效途径之一。
请工整、规范地默写古诗文名句。
(9分)
(1)斯是陋室,_________________。
(刘禹锡《陋室铭》)
(2)子夏曰:
“____________________,____________________,仁在其中矣。
”(《论语·子张》)
(3)飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
_______________________,______________________。
(王安石《登飞来峰》)
(4)____________________,________________________。
萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
(陆游《游山西村》)
(5)赵师秀《约客》一诗中常被用来形容江南梅雨季节清新幽静的景色的两句是:
____________
___________,_____________________。
2.根据拼音写出相应的词语。
(4分)
(1)牛背上牧童的短笛,这时候也成天liáoliàng()地响着。
(2)在距离地面300多公里的高度上,fǚkàn()地球有着很广阔的视野。
(3)我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是fǜrújiēzhī()的人物了。
(4)叶老既是躬行君子,又能学而不厌,huìrénbǜjuàn(),所以确是人之师表。
3.依次填入下列句子中横线上的词语,最恰当的一项是()。
(2分)
(1)历届“感动中国”十大人物以其感人肺腑的事迹______社会正能量,值得我们点先赞和学习。
(2)“寻找最美医生”颁奖典礼通过展现医生的感人故事和崇高境界________社会主义核心价值观。
(3)谈论沂蒙精神及其影响力,我们既要有文化自信,不_______,又要有全国视野,不盲目乐观。
A、传播宣扬妄自菲薄B、传递弘扬妄自菲薄
C、传播弘扬妄自尊大D、传递宣扬妄自尊大
4.下列对病句修改不正确的一项是()。
(2分)
A、经过全县人民的共同努力,使我县各乡镇环境卫生状况都有了很大的改变。
(去掉“使”)
B、“珍爱生命,远离毒品”的校园宣传活动,有效地增强了同学们的自我保护。
(在“保护”后
加上“意识”)
C、交警大队在校门口设置了减速装置,大家进出校门的交通安全和事故隐患都有了保障。
(把“保障”改成“保证”)
D、在科技大讲堂的活动现场,充满了同学们求知与探索的热情。
(将“充满了”与“同学们”调换位置)
5.依照下面画波线句子的内容和结构仿写两个句子。
(4分)
人为什么要读书呢?
书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂,一本好书就是一个崭新
的世界。
读艾青的诗歌,我坚定了不断前行的信念;读史铁生的散文。
我鼓起了直面人生的勇气;
__________________,____________________;____________________,___________________。
二、阅读(39分)
阅读下面的文段,完成第6至18题。
(一)(9分)
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
6.解释下列加点词语在句子中的意思。
(3分)
(1)蒙辞以军中多务()
(2)及鲁肃过寻阳()
(3)即更刮目相待()
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(3分)
孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
_____________________________________________________________________________________。
8.下列对文章的分析理解,不正确的一项()。
(3分)
A、孙权劝学,既指出了学习的必要性,又现身说法地指出学习的可能性,易于让人接受。
B、孙权劝学的成功告诉我们:
要用发展的眼光看待别人;劝说别人要讲究方式方法。
C、从鲁肃的由衷赞叹和结友举动,可见他坦诚、率直、敬才爱才。
D、本文详略得当,略写劝学经过,详写劝学结果,体现了作者高超的写作水平。
(二)(9分)
君子之学必好问。
问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识。
好学而不勤问,非真能好学者也,理明矣,而或不达于事,识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉?
贤于己者,问焉以破其疑,所谓就有道而正也。
不如己者,问焉以求一得,所谓以能问于不能,以多问于寡也。
等于己者问焉以资切磋所谓交相问难审问而明辨之也。
(选自刘开《孟涂文集》)
9.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()。
(3分)
A、非真能好学者也/好之者不如乐之者B、理明矣/当窗理云鬓
C、所谓就有道而正也/蒙乃始就学D、问焉以求一得/求石兽于水中
10.请用三条“/”给画线句断句。
(3分)
等于己者问焉以资切磋所谓交相问难审问而明辨之也。
11.作者说“不如己者,问焉以求一得”,你对这一主张有什么看法?
请结合你的体会简要谈谈。
(3分)
______________________________________________________________________________________
(三)(8分)
(1)翻过来看,什么事最快乐呢?
自然责任完了,算是人生第一件乐事。
古语说得好:
“如释重负”;俗语亦说:
“心上一块石头落了地”。
人到这个时候,那种轻松愉快,真是不可以言语形容。
责任越重大,负责的日子越久长,到责任完了时,海阔天空,心安理得,那快乐还要加几倍哩!
大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处,才能知道有尽责任的乐处。
这种苦乐循环,便是这有活力的人间一种趣味。
却是不尽责任,受良心责备,这些苦都是自己找来的。
一翻过来,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。
快乐之权操之在己,孔子所以说:
“无入而不自得”,正是这种作用。
(2)然则为什么孟子又说:
“君子有终身之忧”呢?
因为越是圣贤豪杰,他负的责任越是重大;而且他常要把这种种责任来揽在身上,肩头的担子从没有放下的时节。
曾子还说哩:
“任重而道远”,“死而后已,不亦远乎?
”那仁人志士的忧民忧国,那诸圣诸佛的悲天悯人,虽说他是一辈子感受苦痛,也都可以。
但是他日日在那里尽责任,便日日在那里得苦中真乐,所以他到底还是乐,不是苦呀!
(3)有人说:
“既然这苦是从负责任而生的,我若是将责任卸却,岂不是就永远没有苦了吗?
”这却不然,责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。
人生若能永远像两三岁小孩,本来没有责任,那就本来没有苦。
到了长成,责任自然压在你的肩头上,如何能躲?
不过有大小的分别罢了。
尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。
你若是要躲,倒是自投苦海,永远不能解除了。
(节选自梁启超《最苦与最乐》)
12.第
(1)段中作者引用古语“如释重负”和俗语“心上一块石头落了地”的目的是什么?
(2分)
____________________________________________________________________________________
13.最后一段中与第
(1)段“快乐之权操之在己”内涵相符的句子是___________________________
______________________________________________________________________。
(2分)
14.对于责任,“解除”和“卸却”有何不同?
(4分)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
(四)(13分)
会跳舞的小桃树
马亚伟
(1)乡间的风像自由的翅膀,让人不由得想迎风而飞。
大平原无边无际地开阔辽远着,麦田涌动着绿波,绵延而去。
(2)祖母盯着绿油油的麦田说:
打猪草的时候,会遇上一棵小桃树,那可不是普通的小桃树,那是天上的仙桃,落下了一颗桃核,在人间生根发芽,长了出来,带着仙气。
越是勤快的孩子,越可能遇上。
遇到的人,是世上最有福气的人。
(3)我对祖母的话,深信不疑。
(4)绿色涌动的原野,蝴蝶和鸟儿翩然飞过。
有风滑过脸颊,像一片温柔的鸟羽,光滑凉爽。
每天
傍晚,我背起竹筐,约上同伴,在风中的田野上奔跑着。
满地的野草嫩生生的,毛茸茸地招摇着。
打猪草的时候,我不再追蝴蝶,逮蚂蚱。
我有我的使命,我专注地打猪草。
我一遍一遍翻着草。
我知道,冥冥中有一棵小桃树会在某一个角落里等我,它是那样的神奇。
可是,它在哪里呢?
(5)打了两年的猪草,依然没有祖母说的奇遇。
祖母说,不能心急,慢慢等啊,只要你勤快,一定能遇上。
(6)等啊,盼啊,我长高了,草们也在每一个春天倔强地生长着。
小桃树的诱惑始终在心里,不曾淡忘。
(7)那天黄昏,光线开始模糊。
A暮色像大鸟的翅膀低垂了下来。
我的手上早已沾满绿色的草渍。
竹筐里的草被我塞得满满的,我还不肯回家。
忽然,小桃树!
小桃树在我眼前一晃,惊鸿一瞥,又淹没在无边的麦田里。
我赶紧翻开丛丛的麦子和杂草翻找了起来,生怕她一下子逃了。
翻了几下,真的找到了!
(8)她就那么窈窕地舞在麦田里,不慌不忙的样子。
她并不知道我的苦心孤诣,就那么心平气和地舞着。
B你看啊,小桃树,她在跳舞,舞姿婀娜,柔嫩的小叶子笑吟吟的。
这个小小的绿色仙子,她罗裙飘飘,迎风舞动。
她在夕露的润泽中,颜色愈发青葱。
那样的绿色,一定是仙界最生动的一抹春,那么新鲜,灵动。
小桃树摇摆着柔枝,呼吸着四野里畅快的风,似乎在为她降落凡间而快乐舞蹈。
(9)林梢的风,开始温柔的晚唱。
在朦胧的天光下,我的心像一只飘飞的风筝,高高地飞着,有着无边的喜悦和满足。
我出神地看着,想象着。
有一天小桃树会开花,会结果。
她的花,不是庸常的桃花。
她的果,不是庸常的桃子。
她是喝过仙露琼浆的,是上天赐予人间的,赐予我的。
因为,我是一个勤奋、坚持的孩子。
(10)我忘记天擦黑了,直到祖母的呼唤声传来。
我一扭头,看到祖母走在田间的小路上。
她是一个神奇的预言家!
她早就知道我会找到小桃树。
(11)回到家,祖母把小桃树栽种在小院里。
祖母说,是我的勤快感动了小桃树。
对我来说,小桃树,真的是一个美丽的奇迹。
(12)很多年过去了,祖母早已离开我,去了另一个世界。
但她却在我心中深深扎下了根。
乐观的祖母,在我小小的心里种下了一棵永远舞蹈的小桃树。
(13)小桃树,是一种憧憬,一种希望。
年年岁岁,任凭世事起落,只要憧憬还在,便会与奇迹相遇;生活的原野,便会有生生不息的希望。
(略有删改)
15.文章以“会跳舞的小桃树”为题有什么作用?
(3分)
_____________________________________________________________________________________
16.请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。
(4分)
A、暮色像大鸟的翅膀低垂了下来
___________________________________________________________________________________
B、你看啊,小桃树,她在跳舞,舞姿婀娜,柔嫩的小脸笑吟吟的。
___________________________________________________________________________________
17.第(7)段中“我”蓦然发现小桃树在眼前,心里会想到什么?
请用简洁的语言描述一下“我”想说的话。
(2分)
_____________________________________________________________________________________
18.为什么“对我来说,小桃树,真的是一个美丽的奇迹”?
(4分)
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
三、作文(40分)
19.根据要求完成作文。
“草,在结它的种子,风,在摇它的叶子,我们俩站着不说话。
”在顾城的诗里,陪伴就是这样简单
而美好。
而在我们每一个人的生命里,会遇到各种各样的“陪伴”,有的是人,有的是物,有的短暂,有的是融入血脉的长久的陪伴。
请以“陪伴”为标题或自拟一个包含“陪伴”这个词语的标题写一篇文章。
要求:
①不少于500字;②写出真情实感;③标点符号的运用力求正确、规范;④为公平起见,文中不要出现真实校名、姓名。
题目:
1100
200
300
400
500
600
700
附加题(10分)
阅读下面怕作品,完成第1~3题。
天是越来越冷了,祥子似乎没觉到。
心中有了一定的主意,眼前便增多了光明;在光明中不会觉得寒冷。
地上初见冰凌,连便道上的土都凝固起来,处处显出干燥,结实,黑土的颜色已微微发些黄,象已把潮气散
尽。
特别是在一清早,被大车轧起的土棱上镶着几条霜边,小风尖溜溜的把早霞吹散,露出极高极蓝极爽快
的天;祥子愿意早早的拉车跑一趟,凉风飕进他的袖口,使他全身象洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。
有时候
起了狂风,把他打得出不来气,可是他低着头,咬着牙,向前钻,像一条浮着逆水的大鱼;风越大,他的抵
抗也越大,似乎是和狂风决一死战。
猛的一股风顶得他透不出气,闭住口,半天,打出一个嗝,仿佛是在水
里扎了一个猛子。
打出这个嗝,他继续往前奔走,往前冲进,没有任何东西能阻止住这个巨人;他全身的筋
肉没有一处松懈,象被蚂蚁围攻的绿虫,全身摇动着抵御。
这一身汗!
等到放下车,直一直腰,吐出一口长
气,抹去嘴角的黄沙,他觉得他是无敌的;看着那裹着灰沙的风从他面前扫过去,他点点头。
风吹弯了路旁
的树木,撕碎了店户的布幌,揭净了墙上的报单,遮昏了太阳,唱着,叫着,吼着,回荡着!
忽然直驰,象
惊狂了的大精灵,扯天扯地的疾走;忽然慌乱,四面八方的乱卷,象不知怎好而决定乱撞的恶魔;忽然横扫,
乘其不备的袭击着地上的一切,扭折了树枝,吹掀了屋瓦,撞断了电线;可是,祥子在那里看着;他刚从风
里出来,风并没能把他怎样了!
胜利是祥子的!
及至遇上顺风,他只须拿稳了车把,自己不用跑,风会替他
推转了车轮,象个很好的朋友。
1.祥子“心中有了一定的主意”,他的“主意”是_________________。
(2分)
2.结合原著谈谈为什么说“胜利的祥子的”?
(4分)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3.选文中的环境描写对刻画人物有何作用?
试举一例分析。
(4分)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
七年级语文参考答案
一、基础(21分)
1.(9分)(以下每小题错、漏、多1字均扣0.5分,扣完该小题分值为止。
)
(1)惟吾德馨
(2)博学而笃志切问而近思(3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层
(4)山重水复疑无路柳暗花明又一村(5)黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙
2.(4分)
(1)嘹亮
(2)俯瞰(3)妇孺皆知(4)诲人不倦(每个词语1分,错1字扣0.5分,扣完该小题分值为止)
3.(2分)B4.(2分)C
5.(4分)
参考示例一:
读冰心的诗歌,我感悟了纯真细腻的母爱;读培根的随笔,我体会到了深遂透彻的哲理。
参考示例二:
读傳雷的家书,我学到了谦虚严谨、积极向上的做人道理;读高尔基的小说,我拥有了战
胜坎坷命运的力量。
参考示例三:
读托尔斯泰的小说,我充满了对精神家园的憧憬;读鲁迅的作品,我获得了生命不止战斗不息的坚韧意志。
(结构相同2分,内容合理、连贯2分。
结构完全不同全句不得分。
)
二、阅读理解(39分)
(一)(9分)
6.(3分)
(1)推托
(2)到,等到(3)重新(各1分)
7.(3分)译文:
我哪里是要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官呢!
只是应该广泛(粗略)阅读,了解历史罢了。
(原句中词语译错一个扣0.5分,译文不通顺酌情扣分。
)
8.(3分)D
(二)(9分)
9.(3分)A(A项:
喜欢;B项:
道理/整理,梳理;C项:
前往,到/接受;D项:
寻求,追求/寻找)
10.(3分)等于己者/问焉以资切磋/所谓交相问难/审问而明辨之也。
11.(3分)参考示例:
这一主张是正确的。
(1分)孔子说的“不耻下问”讲的就是这个道理。
向不如自己的人发问,哪怕仅能求得一点正确的意见,对于自己也是一种提高。
(2分)
(三)(8分)
12.(2分)用来比喻尽了责任后的轻松和愉快,(1分)形象生动地写出尽了责任后的“乐”。
(1分)
13.(2分)尽得大的责任,就是大快乐;尽得小的责任,就得不快乐。
14.(4分)“解除”责任指尽到责任,完成责任;“卸却”责任是不负责任,躲避、推卸责任。
(各2分)
(四)(13分)
15.(3分)“会跳舞的小桃树”是贯穿全文的线索,(1分)以此为题显得形象生动,(1分)能激发读者的阅
读兴趣。
(1分)
16.(4分)A.运用比喻的修辞手法,生动形象地刻画了黄昏时的情态,烘托了“我”打猪草的勤劳,为下文发现小桃树埋下伏笔。
B.运用拟人的修辞手法,生动形象地写出小桃树随风摆动的美丽姿态,烘托了“我”见到若若寻找的小桃树时的喜悦心情。
(每句2分,答出修辞手法1分,分析作用1分,薏思对即可)
17.(2分)参考示例:
啊,小桃树,这就祖母所说的小桃树,这就是我憧憬多年的小桃树!
终于找到你了!
18.(4分)参考示例:
“我”经过不懈的努力与搜寻,在麦地里发现了在“我”看来很难出现的小桃树,这是一个“奇迹”;发现小桃树的那一刻,“我”内心有着无比的喜悦和满足,这种心理是“美丽”的;在找寻小桃树的过程中,“我”收获了勤奋与憧憬,这无疑也是“美丽”的。
抓住关键词“美丽”、“奇迹”分析,意思对即可。
)
三、作文(40分)
作文等级
评分标准
一类卷
(40一36分)
1.立意明确,中心突出,材料具体生动,有真情实感。
2.结构严谨,注意照应,详略得当。
3.语言得体、流畅。
二类卷
(35一32分)
1.立意明确,中心突出,材料具体。
2.结构完整,条理清楚。
3.语言规范、通顺。
三类卷
(31一24分)
1.立意明确,材料能表现中心。
2.结构
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