说课.docx
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说课
说课;1、;教学内容分析;我这节课的重点是让学生了解早恋的危害性远离早恋,;学生水平的分析;学生们正处于青春期,很容易对异性产生好奇与好感,;教学的方法;首先以学生们熟悉的音乐导入,这样可以吸引学生,然;
说课
1、教学内容分析
我这节课的重点是让学生了解早恋的危害性远离早恋,难点在于让学生学会预防早恋和处理早恋问题的方法,让学生正确处理异性关系。
2、
学生水平的分析
学生们正处于青春期,很容易对异性产生好奇与好感,处理得不得当很容易产生早恋行为。
3、教学的方法
首先以学生们熟悉的音乐导入,这样可以吸引学生,然后以讲解的形式为学生介绍下早恋的定义,之后通过讲述案例然后提问的形式来调动学生们的学习兴趣,引发思考。
之后通过事例图片的演示让学生更加直观的认识到早恋的危害。
然后通过两次学生小组讨论充分调动学生的积极性引发学生积极思考,然后通过讲解让学生学习到预防早恋和解决早恋问题的方法。
最后在诗歌和音乐中结束,通过诗歌和音乐再次强调应该远离早恋。
早恋心理辅导活动课教案设计;靳村乡初级中学李建波;一、教学目的:
;通过活动,帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊,;洁的友谊,形成健康的异性交往观念,并能利用“异性;顺利地渡过青春期;二、教学重点、难点:
早恋的“利”与“弊”;三、教学形式和方法:
讲述、讨论、谈话、角色扮演、;四、教学手段和教具:
多媒体教学;五、教学时间:
1课时;六、教学过程:
;
(一)导入主题
早恋心理辅导活动课教案设计
靳村乡初级中学李建波
一、教学目的:
通过活动,帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊,引导学生把爱慕化为纯
洁的友谊,形成健康的异性交往观念,并能利用“异性效应”不断完善和提高自己,
顺利地渡过青春期。
二、教学重点、难点:
早恋的“利”与“弊”。
三、教学形式和方法:
讲述、讨论、谈话、角色扮演、诗歌欣赏等活动式相结合。
四、教学手段和教具:
多媒体教学
五、教学时间:
1课时
六、教学过程:
(一)导入主题
欣赏歌曲《因为爱?
所以爱》
不是为了什么回报,所以关怀,不是为了什么明天,所以期待,因为我是一
个人,只能够对感觉坦白,只是为了你一句话,我全身摇摆,只是为了一个笑容,
爱就存在,那些想太多的人,有生之年都不会明白,因为爱,所以爱温柔以不起
安排,愉快那么快,不要等到,到相伤害因为爱,所以爱,感情,不必拿来慷慨,
谁也不用给,我一个美好时代,我要你现在。
说一说:
这道歌曲抒发了人类的那种感情
师:
对我们学生来说爱情是一个敏感的问题,说到这个问题,同学们或许羞
涩或许心动。
今天我们一起来谈谈中学生的爱情。
(二)主题活动
请你欣赏心理剧《都是情书惹的祸》
剧情旁白:
张华活泼可爱聪明漂亮,王波乐于助人富有才智,他们是某校同
年级不同班级的品学兼优的学生,深得老师和同学的喜爱。
自从他们同时当选了
学生会宣传干部后,他们常常在一起研究工作和学习,课余时间也总在一起谈笑
风生,他们工作更出息学习更优秀了。
一次在出墙报要离去时,王波神秘地塞了
一封信给张华,并叮嘱她回家才看,张华急忙回到家打开信,原来是一封的情书:
说一说:
剧中张华和王波发生了什么事情?
亲爱的张华:
自从与你一起担任学生会工作以来,你非凡的才华让我倾慕,你甜美的笑脸
和声音让我难以忘怀,和你在一起我是多么的快乐,我情不自禁地爱上你,为你
陶醉!
爱你的王波
早恋通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立,同时又比法定结婚
年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为,如中小学生的恋爱就是属早
恋。
小组议一议说一说:
对张华和王波的行为你有什么看法?
师:
对,“少年哪个不钟情,少女谁个不怀春”,中学生时期正处于人生的第
二个身体发育的高峰期,第二性征也开始出现了,我们喜欢用“花季雨季”来描绘
这一年龄阶段,这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化,使彼此之间产生
了好奇和好感,不由自主地去接触异性、了解异性,或想取悦异性,以获得对方
的青睐,又或者会互相吸引、互相仰慕对方,产生爱慕之情,这属于一种正常的
心理现象,可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱,它就象天空
中的云彩变幻莫测,正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样,转瞬间会消灭了踪
影,请欣赏配乐诗《偶然》有请小花。
配乐诗欣赏
我是天空里的一片云
偶尔投影在你的波心
你不必讶异
更无需欢喜——
在转瞬间消灭了踪影
想一想,说一说为什么不提倡中学生谈恋爱?
师:
对,中学时期是人生黄金时期的黄金时期,学习是我们的主要任务,我
们还没有能力承担爱情这份责任,应该把握这美好时光多学一些知识和技术,不断丰富和完善自已,这才是明智的。
那么,结合剧情分小组讨论:
中学生恋爱的
“利”与弊。
议一议说一说:
中学生恋爱的“利”与弊?
是“利”大还是弊大?
师:
同学们都说了自己的看法,很不错,中学生谈恋爱既有“利”也有弊,请
看:
说一说中学生恋爱利大还是弊大?
师:
谢谢同学们的精采发言,从发言中,我们清楚地知道中学生恋爱弊大于
利。
渴望憧憬美好的爱情并没有错,俗话说:
“什么季节开什么花;不成熟的果实是酸的”年少还不更事的我们,应该把握好这妙龄时光,该去做我们这个年龄该做的事,心中有爱不轻易地去爱,要守住那份青春的纯真,这才无悔青春。
请同学们欣赏配乐诗《妙龄时光》有请小强和小芳。
配乐诗欣赏《妙龄时光》
不要轻易去爱
更不要轻易去恨
让自己活得轻松些
让青春多留下些潇洒的印痕
你是快乐的
因为你很单纯
你是迷人的
因为你有一颗宽容的心
师:
多美的诗句,年轻的我们,要做的事还很多,要走的路还很长,该把握
住青春,去做我们该做的事情,不轻易去爱,把我们的爱珍藏心底,把我们的爱
化作纯洁的友情,更不要轻易去恨,让自己活得轻松些,让青春多留下些潇洒的
印痕,这才无悔青春。
请全班同学再一起朗颂《妙龄时光》。
(三)探究与思考
结合心理剧《都是情书惹的祸》谈感受:
如果你是张华或王波会怎么做?
让我们在两性的交往中,学会尊重别人,珍爱自己,就像珍惜你手中纯净的
水一样,才能不迷失自我,永葆青春的纯净和亮丽。
【设计理念】
由于环境因素和学业性质等原因,职中生的异性交往比普通高中学生显得更
频繁,存在的问题更突出。
如何指导职中生树立正确的异性交往观念,掌握适当的异性交往技巧,使他们的身心健康发展,成为当前中等职业教育刻不容缓的问题。
本活动正是针对这一问题,从了解自己、分辨友爱、坦荡往来等三个角度引导职中生正确面对和处理自己的年少情怀,从而维护自己性心理和性生理的健康发展。
【活动目的】
1.帮助职中生了解自己的性心理,学会分辨爱情和友情,树立健康的异性交往观念。
2.引导职中生认识和掌握适当的异性交往技巧,学会在异性交往中保护自己。
3.分享和学习同伴健康有益的异性交往经验。
【活动形式】
游戏体验、理论辨析、情景训练、拓展体验。
【活动准备】
1.多媒体电脑、投影仪、麦克风、纸、笔、透明塑料杯、水和颜料。
2.学生分四组:
男女生各一组,男女混合两组。
30中学生早恋心理辅导教案
中学生早恋的认识及正确处理方法;活动目的:
通过本次活动,让学生认识早恋对学习和生;懵懂的爱化为纯洁的友谊,让学生发展健康的异性交往;活动时间:
45分钟;辅导年级:
九年级;活动准备:
多媒体演示课件;活动步骤:
;一、导入主题,欣赏李琛的歌曲《窗外》;《窗外》歌词:
;窗外;演唱:
李琛;今夜我又来到你窗外;窗帘上你的影子多么可爱;悄悄的爱过你这么多年;明天我就要离开
中学生早恋的认识及正确处理方法
活动目的:
通过本次活动,让学生认识早恋对学习和生活的影响及其危害,引导学生把青涩
懵懂的爱化为纯洁的友谊,让学生发展健康的异性交往,顺利地渡过青春期。
活动形式:
讲述、讨论、谈话、歌曲、诗歌欣赏等活动形式相结合。
活动时间:
45分钟
辅导年级:
九年级
活动准备:
多媒体演示课件
活动步骤:
一、导入主题,欣赏李琛的歌曲《窗外》
《窗外》歌词:
窗外
演唱:
李琛
今夜我又来到你窗外
窗帘上你的影子多么可爱
悄悄的爱过你这么多年
明天我就要离开
多少回我来到你的窗外
也曾想敲敲门叫你出来
想一想你的美丽
我的平凡
一次次默默走开
再见了心爱的梦中女孩
我将要去远方寻找未来
假如我有一天荣归故里
再到你窗外诉说情怀
再见了心爱的梦中女孩
对着你的影子说声珍重
假如我永远不再回来
就让月亮守在你窗外
今夜我又来到你窗外
窗帘上你的影子多么可爱
悄悄的爱过你这么多年
明天我就要离开
多少回我来到你的窗外
也曾想敲敲门叫你出来
想一想你的美丽
我的平凡
一次次默默走开
再见了心爱的梦中女孩
我将要去远方寻找未来
假如我有一天荣归故里
再到你窗外诉说情怀
再见了心爱的梦中女孩
对着你的影子说声珍重
假如我永远不再回来
就让月亮守在你窗外
再见了心爱的梦中女孩
我将要去远方寻找未来
假如我有一天荣归故里
再到你窗外诉说情怀
再见了心爱的梦中女孩
对着你的影子说声珍重
假如我永远不再回来
就让月亮守在你窗外
就让月亮守在你窗外
说一说:
这道歌曲抒发了人类的那种感情
师:
对我们学生来说爱情是一个敏感的问题,说到这个问题,同学们或许羞涩或许心动。
今天我们一起来谈谈中学生的爱情
二、案例介绍,引出早恋对中学生的学习和生活的影响。
(15分钟)(投影2)
(一)展示案例:
黄××是读初二的一位聪明的女生,她与班里的一位男生谈恋爱,遭到双方父母的反对,成绩一落千丈,无心向学,老师多次劝导无效果,两人还双双辍学,过起同居生活。
不久,因为种种原因,双方感情破裂,男孩去了当兵,剩下这个女孩孤单只影地生活。
(二)结合案例,讨论问题
(投影3)
(1)造成黄××这样下场的原因是什么?
(2)畅谈早恋对我们中学生的危害有哪些?
(三)学生小组讨论。
(四)教师归纳:
(投影4)
早恋是一朵不结果实的花,早恋有以下几个方面危害青少年学习、生活和身心发展:
1.影响学习和生活。
有的中学生错误地认为:
“只要两个人志同道合,谈恋爱不会影响学习”,或者认为:
“相爱产生动力,促进两人学习”,这些都是极不客观的。
实际上,早恋者往往以恋爱为中心,以对方为航向,感情为对方所牵制,学习没有不分心,成绩没有不下降的,许多早恋者两人交往虽然很隐蔽,之所以最终还是被家长、老师发现,主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意,追问之下,道出实情。
2.早恋更容易使人受到伤害。
青少年态度还不稳定,恋爱中容易产生矛盾,心理上不成熟、脆弱且耐受力差,容易在感情的波折中受到伤害。
有的青少年因早恋受挫怀疑人生,怀疑是否有真正的爱情,给自己的感情生活投下阴影,影响成年后的婚姻生活。
3、早恋者容易出现性过失。
青少年性意识萌发,对异性欲望强烈,容易激动,感情难以自控,行为容易冲动,容易凭一时兴致而不计行为后果,从而出现一些越轨行为,如未婚性行为、未婚先孕。
这些行为一旦出现,会让当事者羞于见人,担惊受怕,即使当时不觉得怎样,但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的,对成年后感情生活的影响,往往也是难以弥补的。
4、早恋极难成功。
青春期少男少女谈恋爱,可以说都是在身心都不很成熟的情况下进行的,加上青少年没有经济基础,其经济来源多半寄托于父母。
因此,这种爱没有什么牢固的根基,是很容易中途天折的。
他们初入情网时往往山盟海誓。
但随着时间的流逝,他们由中学进入大学,或走向社会,生活经验不断积累,真的成熟起来,有了新的择偶标准。
过去曾经倾心挚爱的人,可能因为性格的变化,志趣爱好的不同而难以结合。
到那时,他们回顾旧时的一段经历,会觉得似乎是一场游戏。
有人作过追踪调查发现,早恋者婚姻的成功率极低。
三、案例介绍:
引出早恋的正确处理方法。
(18分钟)
(一)展示案例;(投影5)
一个农夫的儿子早恋了。
农夫知道后,一声不吭,他将院子里那棵苹果树上所有未熟的苹果摘了下来。
儿子放学回到家,他看见桌子上一筐筐未熟的青苹果,很纳闷:
这些果子又吃不成,摘了多可惜呀!
父亲看见儿子回来,他走出院子,拿起竹棍,“噼哩啪啦”地又敲起了枣树上未熟的枣?
?
他怀疑父亲是不是疯了?
“你把它们现在打光,秋天吃什么呀?
”他终于忍不住问出口来。
可是,这跟早恋又有什么区别呢?
农夫看着儿子静静地说。
儿子恍然大悟。
他果断地走出了那场早恋,全身心地投入到学习中去了。
那年秋天,他家树上没有收获到成熟的苹果和枣子。
但他知道:
在人生的秋天,他一定会收获很多很多的果实,包括爱情。
(二)结合案例,讨论问题(投影6)
(1)为什么农夫的儿子在人生的秋天,他一定会收获很多很多的果实,包括爱情呢?
(2)如何正确处理早恋?
(三)学生小组讨论
(四)教师归纳:
(投影7)
(1).当收到异性求爱信时,要拒绝但要有策略,不要侮辱挖苦,伤害对方自尊心,不要张扬,能自己处理就自己处理,不能自己处理的交由老师和家长处理,要原谅对方鲁莽之举,大可不必因此而拒绝同任何异性来往。
(2)清楚地认识到早恋的危害,用理智来战胜这不成熟的感情。
早恋最直接的危害是严重干扰学习,甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。
相反,那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年,多数不仅事业有成,而且能够赢得爱神的青睐。
因此,青少年要把眼光放得远一点,学会用理智战胜自己的感情,摆脱早恋。
(3)注意心理卫生,不看不适宜的报刊杂志、影视节目,把精力投入到学习中去,多看一些伟人的传记,培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。
(4)正确处理异性正常交往的关系。
每一个步入青春期的少男少女,随着生理的逐步成熟,会开始关注异性同学,并希望了解他们,与他们交往,这是一种正常的心理现象。
中学生对异性的依恋并不是一件丢人和见不得人的事。
只要正常交往就可以了。
(5)多参加集体活动,分散独自喜欢一个异性的注意力,不要与异性单独交往。
通过参加有意义的集体活动,可以陶冶自己的情操,树立远大的理想,并能获得同学们的帮助和友谊。
同时,这样做,能分散你早恋的注意力,减轻你的烦恼。
也能使你头脑冷静下来思考,淡化你对你喜欢的异性的强烈情感。
现在没有早恋,也许不久就会早恋,因此,应尽量避免同异
性同学单独交往,因为受生理、心理因素的影响,青少年“爱”的火焰,随时都会被异性点燃,到那时,你就是想让它熄灭,也都难以做到。
四、欣赏诗歌,全班朗诵《所有日子依旧美好》(投影8)(5分钟)
所有日子依旧美好
花开应有时
世间万物各有时节,过早地成熟,就会过早地凋谢。
我们既然是在春天,就不要去做秋天的事。
不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。
不,它能承受的只是拿书的力量。
我脆弱的心灵载不动你的款款深情,驶向海洋。
我不想让自已的小船过早地搁浅,
所以,请收回你热烈的目光。
请原谅我的沉默,丢失我,你并不等于失去一切。
如果真的如此不幸,只能说你还太幼稚。
把我连同你青春的心事一块儿,尘封进那粉红色记忆吧。
那时,你会发觉阳光依然灿烂,所有的日子依旧美好。
五、老师结语(2分钟)
爱,非常美好。
但爱情之花是开放在生命之树成熟的季节。
爱需要学习,爱需要能力。
心中有爱不轻易地去爱,要守住青春的纯真,这才无悔青春。
50早恋心理辅导课设计
早恋心理辅导课设计;教学目的:
通过活动,帮助学生认识早恋的含义及其“;教学重点、难点:
早恋的“利”与“弊”;教学形式和方法:
讲述、讨论、谈话、角色扮演、诗歌;教学时间:
1课时;教学步骤;
(一)导入主题;欣赏歌曲《因为爱?
所以爱》;不是为了什么回报,所以关怀,不是为了什么明天,所;说一说:
这道歌曲抒发了人类的那种感情;师:
对我们学生来说爱情是一个敏感的问题,说
早恋心理辅导课设计
教学目的:
通过活动,帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊,引导学生把爱慕化为纯洁的友谊,形成健康的异性交往观念,并能利用“异性效应”不断完善和提高自己,顺利地渡过青春期。
教学重点、难点:
早恋的“利”与“弊”。
教学形式和方法:
讲述、讨论、谈话、角色扮演、诗歌欣赏等活动式相结合。
教学手段和教具:
多媒体教学
教学时间:
1课时
教学步骤
(一)导入主题
欣赏歌曲《因为爱?
所以爱》
不是为了什么回报,所以关怀,不是为了什么明天,所以期待,因为我是一个人,只能够对感觉坦白,只是为了你一句话,我全身摇摆,只是为了一个笑容,爱就存在,那些想太多的人,有生之年都不会明白,因为爱,所以爱温柔以不起安排,愉快那么快,不要等到,到相伤害因为爱,所以爱,感情,不必拿来慷慨,谁也不用给,我一个美好时代,我要你现在。
说一说:
这道歌曲抒发了人类的那种感情
师:
对我们学生来说爱情是一个敏感的问题,说到这个问题,同学们或许羞涩或许心动。
今天我们一起来谈谈中学生的爱情。
(二)主题活动
请你欣赏心理剧《都是情书惹的祸》
剧情旁白:
阮晶活泼可爱聪明漂亮,宋杰乐于助人富有才智,他们是某校同年级不同班级的品学兼优的学生,深得老师和同学的喜爱。
自从他们同时当选了学生会宣传干部后,他们常常在一起研究工作和学习,课余时间也总在一起谈笑风生,他们工作更出息学习更优秀了。
一次在出墙报要离去时,宋杰神秘地塞了一封信给李咏,并叮嘱她回家才看,阮晶急忙回到家打开信,原来是一封的情书:
说一说:
剧中李咏和王伟发生了什么事情?
亲爱的阮晶:
自从与你一起担任学生会工作以来,你非凡的才华让我倾慕,你甜美的笑脸和声音让我难以忘怀,和你在一起我是多么的快乐,我情不自禁地爱上你,为你陶醉!
爱你的宋杰
早恋通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立,同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为,如中小学生的恋爱就是属早恋。
小组议一议说一说:
对阮晶和宋杰的行为你有什么看法?
师:
对,“少年哪个不钟情,少女谁个不怀春”,中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期,第二性征也开始出现了,我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段,这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化,使彼此之间产生了好奇和好感,不由自主地去接触异性、了解异性,或想取悦异性,以获得对方的青睐,又或者会互相吸引、互相仰慕对方,产生爱慕之情,这属于一种正常的心理现象,可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱,它就象天空中的云彩变幻莫测,正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样,转瞬间会消灭了踪影,请欣赏配乐诗《偶然》有请小花。
配乐诗欣赏:
我是天空里的一片云,偶尔投影在你的波心。
你不必讶异更无需欢喜——在转瞬间消灭了踪影
想一想,说一说为什么不提倡中学生谈恋爱?
师:
对,中学时期是人生黄金时期的黄金时期,学习是我们的主要任务,我们还没有能力承担爱情这份责任,应该把握这美好时光多学一些知识和技术,不断丰富和完善自已,这才是明智的。
那么,结合剧情分小组讨论:
中学生恋爱的“利”与弊。
议一议说一说:
中学生恋爱的“利”与弊?
是“利”大还是弊大?
师:
同学们都说了自己的看法,很不错,中学生谈恋爱既有“利”也有弊,请说一说中学生恋爱利大还是弊大?
师:
谢谢同学们的精采发言,从发言中,我们清楚地知道中学生恋爱弊大于利。
渴望憧憬美好的爱情并没有错,俗话说:
“什么季节开什么花;不成熟的果实是酸的”年少还不更事的我们,应该把握好这妙龄时光,该去做我们这个年龄该做的事,心中有爱不轻易地去爱,要守住那份青春的纯真,这才无悔青春。
请同学们欣赏配乐诗《妙龄时光》有请小强和小芳。
配乐诗欣赏《妙龄时光》不要轻易去爱,更不要轻易去恨,让自己活得轻松些,让青春多留下些潇洒的印痕。
你是快乐的,因为你很单纯。
你是迷人的因为你有一颗宽容的心
师:
多美的诗句,年轻的我们,要做的事还很多,要走的路还很长,该把握住青春,去做我们该做的事情,不轻易去爱,把我们的爱珍藏心底,把我们的爱化作纯洁的友情,更不要轻易去恨,让自己活得轻松些,让青春多留下些潇洒的印痕,这才无悔青春。
请全班同学再一起朗颂《妙龄时光》。
(三)探究与思考
结合心理剧《都是情书惹的祸》谈感受:
如果你是阮晶或宋杰会怎么做?
教学反思
本课首先通过生动的主题引入,很好地揭发了学生的学习兴趣,一曲《因为爱,所以爱》,切入主题,引入遐思。
主题活动贴近学生生活,学生能很好地融入其中,从活动中获得启发,受到教育,真正做到了寓教于乐。
鲁教版七年级下册 Unit8
Couldyoupleasecleanyourroom?
SectionA1a-2c 教学设计
一 教学内容:
1、词汇及短语:
dochores ,dothedishes , sweep , sweepthefloor, takeout
trash , fold, makethebed , livingroom , stayoutlate, getaride , workon
2、句型:
1),Couldyoupleasecleanyourroom?
Yes,sure./Sorry,Ican`t.Ihavetodomyhomework.。
2),CouldIpleaseuseyourcar?
Yes,youcan./No,youcan`t.Ihavetogoout.
3、交际功能
客气、委婉地提出请求及其回答(允许、拒绝)。
二 教学重点
1、掌握课本所学的单词及短语(听、说、读、写四会)。
2、熟练运用所学重点句型进行口头交际。
3、听懂本课所学的听力材料。
三 教学难点
1、生词和短语的掌握。
2、两种句型中人物角色的转换及正确应答。
四 教具
教室里现有的实物(如垃圾袋、扫帚等),多媒体课件一套,录音机。
五 教学过程
Step1Revisionandleadin
通过师生之间的自由对话导入新课。
T:
Doyouoftenhelpyourparentsathome?
S1:
Yes.
T:
Whatdoyouusuallydotohelpyourparents?
S1:
Ioftenwashtheclothes……
做两三组口头练习,然后继续师生问答
T:
Whatdoyoudotohelp?
S:
I…………
T:
Doyouoftendosomehouseworkathome?
Todaywearegoingtolearntodochores.(板书dochores 并解释)
Ihopeyoucanlearnitcarefullyandhelpyourparentsathome,Ok?
设计分析:
采用复习导入法导课,在复习上单元所学重点交际用语的基础上,通过师生自由问答,自然导入新课。
Step2Presentation
(教学1a---1c)
用简笔画在黑板上画出一个盘子,学习dish一词及其复数
1,Thisisadish. (板书dish)
然后画出第二、第三个盘子Thesearedishes.(板书 dishes)
再用彩色粉笔在盘子上涂上一些斑点
Thesedishesaredirty.Couldyoupleasedothedishes?
(板书短语及句子,帮助学生回答)Yes,sure. OK/Certainly.
2,通过多媒体出示几幅画面Teach:
makeyourbed livingroom foldyourclothes 然后和学生一起练习对话
T:
Couldyoupleasecleanthelivingroom?
Ss:
Yes,sure./Sorr
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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