综合实践教案18.docx
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综合实践教案18
综合实践教案
有关综合实践教案合集10篇
综合实践教案篇1
活动目的
1、能提出学习和生活中感兴趣的问题,或国内外大事等共同关注热点问题,搜集资料,写出研究报告。
2、学会从网络上获取有关信息,进行读写和交流。
活动准备
学生:
①从网络上阅读一些新闻。
②带着最近学习中的问题,访问一个教育网站。
③到电子阅览室去阅读自己喜欢的书刊杂志,做好笔记。
④到网上搜索自己喜欢的一部名著或一个作家的资料,写一篇研究文章。
教师:
①有针对性地提供一些网站网址。
②对学生进行必要的搜索方法指导。
③了解学生网上搜集的情况。
活动过程
①教师组织学生小组交流
②在小组内交流从网络上阅读一些有意义的新闻。
③小组推选代表在班内交流。
④班内交流就解决自己学习中的问题,访问的一个教育网站的学习情况。
⑤小组内交流到电子阅览室所阅读自己喜欢的书刊杂志的相关笔记。
⑥班内交流到网上搜索到的自己喜欢的一部名著或一个作家的资料。
总结评价
同学们根据小组和班级交流的情况,总结这次活动的收获和疑问,交流有价值的网站网址。
课外辅助活动:
各小组制作一期宣传健康上网的手抄报。
写一篇消息报道这次“网上读写与交流”活动。
把对这次活动的感受用电子邮件的形式与同学或老师交流。
活动小结
教师小结:
在网络上,不仅可以读到各种文章,而且还可以进行写作和文字交流。
但网上阅读,要善于选择。
有些东西是我们青少年不适宜看的,一定要注意辨别。
我们上网阅读,要有正确的阅读目的和明确的阅读主题。
同时,要提高阅读的效率,必须学会搜索。
网上搜集材料可以很好地为写作服务,极大地提高我们的写作效率。
希望同学们合理健康地使用网络。
综合实践教案篇2
水火箭的制作与发射
一、活动简介:
火箭点火后向下喷射高温高压气体,喷火的箭称火箭。
目前,在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”,效果当然好,但每发射一次需要400元左右的经费,这对于中学生来讲只能望而生畏。
现在介绍一种并不喷火,而是在高压空气作用下喷火的箭,叫“水火箭”。
找个大号可乐瓶,将它装饰成火箭的形状。
瓶内注入一部分水,在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞,瓶内水和气迅速喷出,推动瓶体冲向空中。
这项制作、发射活动,近年来在日本的青少年中普通开展。
1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上,由日本的“山猫”学会介绍到我国,这项活动有以下几个特点:
1、材料易得,废物利用;
2、制作简单,发射简便,任何中学生均可操作;
3、趣味性强,一般可发射十米高;
4、安全性好,喷水不喷火;
5、具有一定的创造性;
二、活动目标:
1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识,懂得航天火箭的原理,了解国内外火箭发射的历史;
2、通过水火箭制作与发射活动,让学生体验整个过程,逐步提高动手能力;
3、为了提高火箭发射高度,让学生学会分析改进实验方法,及提高实验效果的科学工作方法,逐步提高学生的创造能力;
4、逐步培养学生的合作精神,探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。
三、活动准备:
1、场地:
制作火箭――教室或实验室;
发射场――操场或宽阔地。
2、器材:
①可乐瓶(腰部勿弯曲)每组2个
②透明胶带每组1卷
③即时贴单面纸每组若干
④剪刀每组1组
⑤模型专用锯(或钢锯条代)每组1把
⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个
⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个
⑧打气筒(高压气筒最适宜)全班1-2个
⑨自来水及水桶全班1-2个
3、学生课前探究安排:
①分好小组,选好组长,分组了解有关国内外火箭发射的历史资料,了解火箭发射的原理(也可以是网上查找,也可以是去图书室查阅有图片更好),由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。
②让一两个小组去尝试制作、发射一下,记录大致的体会,并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂,尝试制作的模型也带进课堂。
4、教师准备:
①一个完整的水火箭范作。
②带气门嘴、芯的橡皮塞,课前由教师制作。
方法是:
找3白橡皮塞将下头切去5MM,(如用4号白橡塞就从大头切去5MM),用钻孔器化学(实验室用)按自行车门嘴的筒管的直径大小,钻一孔,把气门嘴固定在橡皮塞上。
四、课时安排:
2课时。
五、活动过程:
1、组织教学,导出活动课题。
2、组内讨论,反馈收集到的信息、资料,由组长负责整理汇报。
①国内外有关火箭发展的历史知识。
②火箭发射的原理。
③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会,回答火箭发射高度与哪些因素有关?
并把遇到的困难和疑惑提出来,供大家探讨。
3、教师出示范作,并作简要讲解,有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。
①火箭头是圆锥体,在制作过程中是难点。
教师作重点演示。
②发射时橡皮塞塞得越紧,瓶内充的气体越多,发射越高。
因此要用力将皮塞塞紧,还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大,塞得紧。
③瓶内注水大约在1/3至1/2之间,可实验决定。
瓶内的大气压大约在4-5个大气压。
超过5个大气压瓶体容易破裂。
④强调使用工具时,要保护好桌面及环境,并注意安全。
4、原理分析研究及讨论。
以压缩空气为动力,箭体向下喷出气和水,由于它们的反冲作用使之迅速升空。
整个过程是一个用压缩空气达到储存能力,而后瞬间释放,推动箭体向上运动的过程。
水作为火箭发射时的喷射物质,它的喷射速度与物质的多少是关键。
气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。
用动量守恒定律分析,推导得出火箭在某一时刻的速度V,有下列关系式:
式中:
v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度;M水为注入瓶中水的质量;M瓶为瓶体的质量。
从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比;还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。
要使水火箭上升得高,必须增大它的速度。
加法有二:
1、增大瓶内压缩空气的压强,从而达到水喷出的速度V增大,具体方法是塞紧瓶塞,多充气增大瓶内压强,或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞,瓶内气压增加时,瓶塞不自行脱落,可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。
2、增大注水量。
M水增大,喷出的物质增多,但是注水量增大后,会使空气在瓶内占有的空间减小,使压缩空气减少,因而影响气压式火箭的速度,所以注水量不能过多,有一个最佳量,可通过实验在注水量1/3至1/2之间得出最佳量。
5、动力实践制作与发射。
学生分小组合作制作。
做火箭头的、做火箭尾翼的,其它装饰的等。
教师巡视指导,发射时教师可适当帮助。
由同学自己记录火箭留空时间,估计高度及气压、注水量影响情况。
6、评价与交流,先组内再全班。
①通过水火箭的制作与发射活动,在科学原理和动手能力方面有何心得、收获?
②通过水火箭的多次发射实验研究,找出提高火箭高度的要素是什么?
在实践中如何扩大有利方面,克服不利因素,你有何新的发现?
③在发射过程中,发现瓶塞塞得越紧,发射得越高,启发学生设计一个装置:
发射前卡紧瓶口和瓶塞,当瓶内气压加大时,瓶塞不会自行脱落,以便向箭体内充进更多的空气,使火箭发射得更高。
同时可以人为地控制发射时间。
让学生将设计方案在同学和教师之间进行讨论和实施。
7、活动延伸。
探究新型的控制装置。
8、活动后记。
附:
控制装置参考方案:
用直径或用剪刀剪断即可。
发射时,发令员最好能明确、果断、响亮地发布“5、4、3、2、1”的口令,一方面指示发射员集中注意力操作,另一方面更主要是提示观众注意安全。
综合实践教案篇3
一、活动准备:
在一些地方,我们往往能见到糕点或水果上面插着小巧、精致的小风车、小动物、小伞等,这就是食品的装饰插件,你喜欢吗?
让我们一起来做一件。
准备彩色电光纸,两头尖的圆拄形竹签几根(长度约10厘米),珠子两粒,剪刀、胶水、尺子、铅笔。
二、活动重点:
制作食品装饰插件。
三、活动过程:
1、在竹签的一端涂上少许胶水,装上一粒珠子。
(出示图1)
2、将长宽各为10厘米的彩色电光纸按图2(出示)对折,再对折,剪成对称图案。
3、剪下图形的中心点,将竹签另一端插入。
(演示)
4、在竹签上涂上胶水,然后将前后两片彩色电光纸粘贴紧在竹签上,一个平面装饰插件便制作完成了。
(演示)
5、仿图3(出示)试做各种形状的装饰插件。
6、你能发挥自己的想象力,制作出另一些生动别致的食品装饰插件吗?
四、活动思考:
你能制作出图4(出示)的立体“小伞”吗?
课后反思:
“食品装饰插件”是生活中常见的小饰物,样子很精美、别致,深受小朋友喜欢,让孩子们动手制作他们自己喜欢的东西,就特别的感兴趣。
在教学中,教师要注意向学生讲解、演示制作的方法及步骤,激发学生动手的欲望,通过让学生试做各种形状的装饰插件,不仅锻炼了学生的动手能力,同时也培养了学生的想象力、创造力。
最后让学生看图制作立体“小伞”,有利于学生动手能力、创造力的提高,我鼓励学生进行大胆尝试,积极动脑、动手,碰到难制作的地方,可相互交流一下方法,这样能让每一位同学都能感受到成功的喜悦。
综合实践教案篇4
教学目标:
1.在学文明理后,引导学生关注人类共同的生活环境――地球,使学生懂得保护生活环境,树立环保意识,提高环保实践能力,激发热爱家园的情感,增强环保责任感。
2.了解校园、家庭、社区周围的环境情况,教育学生保护环境刻不容缓,
“我尽我力,爱我家园”,要从小事做起,从我做起,从家庭做起,养成健康的生活习惯。
3.通过调查、搜集资料,观察讨论,合作交流,汇报展示等多种活动方式,培养学生的各项能力。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、师生共同研究讨论,确定主题、范围
结合本学期“绿色学校”的创建目标,结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念,我在教学《只有一个地球》时,引导同学们充分发表意见,同时也本着体验教学的,又考虑到实施的可能性,因此确定以“我尽我力,爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。
二、学生自由组成小组,确定各小组研究的方向和手段
1.个人卫生小组:
重点了解个人卫生习惯,主要以问卷方式进行调查。
2.家庭卫生小组:
重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯,要以问卷、上门调查的方式进行。
3.村镇卫生小组:
重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点,投放情况怎
么样,主要是实地点数,及问卷调查。
4.道路卫生小组:
重点是了解主要脏乱地带,办法是实地考察,拍照等。
5.河道卫生小组:
重点是了解河道内污物聚集地段,及主要来源,办法是
实地考察,上门采访等。
三、各小组开始分组进行实践活动
1.以小组为单位,根据自己小组的研究方向,充分发挥个人特长和团结合作,具体分工,进行调查、记录。
2.各小组将搜集到的资料汇总小组长那里,再共同。
3.各小组之间由小组长进行联络,随时调整方法和手段,确保材料准确及时,丰富详尽。
4.教师做好全面辅导,及时给出建议。
四、利用一堂班会课,对此次活动进行汇报交流
过程:
1.情景创设,营造氛围。
播放“美丽的大草原”景色,学生有感而发:
如此美丽的景色应永远存留下去。
树立保护的意识。
播放“受污染的河道”“脏乱的街道”录像片段,学生产生强烈的反应:
我应尽我力,我要爱我家园。
2.各小组分别展示三个星期以来,认真调查的结果:
A.问卷综合分析情况。
B.照片展示。
C.图画展示。
D.以小品表演展示。
E.采访笔记展示。
师生共同评选出:
最佳合作奖(小组奖),最佳创意奖(个人奖),最佳
家庭奖(父母奖)各2名。
3.结合以上情况,各位同学谈谈体会,说说想法。
认识到:
家乡的环境有
待于大家的努力,真实应该“我尽我力,爱我家园”!
由全体同学讨论决定,向全区公民写一份环抱倡议书。
4.播放歌曲《太湖美,美就美在太湖水》,学生上前,师生共同。
5.全体同学朗诵诗歌《地球万岁》。
6.教师:
同学们,地球是人类的母亲。
我们只有一个地球,保护地球,爱护环境是
我们义不容辞的义务。
通过同学们的认真调查,我们更清楚地认识到:
我们有义务,也有责任向父母、同学宣传环保知识,共同从身边事做起,从家庭做起,爱家,爱家园,爱地球妈妈。
让我们共同努力吧!
五、作业:
同学自愿组成“假日环保小卫士队”,定期为家乡环境整洁贡献一份力量,真正做到“我尽我力,爱我家园”!
期末,师生共同根据各小队的实际操作情况进行评比。
综合实践教案篇5
教学目标:
1.通过活动,锻炼学生的采访等社会交际的能力,以及将采访到的信息再加工,生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。
2.通过对长辈们童年游戏的调查、体验,比较它们和现代儿童游戏的差异,使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。
教学重点:
1.通过活动,学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动,学会自我调节课余生活)。
并进而触动学生学习方式的变革,促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。
2.通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具,遵守共同约定的游戏规则,展现生动有趣的游戏形式,也使得学生的课余生活更丰富多彩。
教学过程:
一、信息窗。
师:
前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题,开展了一系列丰富多彩的活动,大家通过调查、访问、上网查阅等方法,走近童年游戏,了解童年游戏,你们觉得这样的活动有趣吗?
(有趣)。
有收获吗?
(有)。
那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》,与同学分享、交流你们的收获,好吗?
第一组:
(我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具,找这些玩具可不容易啊。
看,这是铁环,这是沙包,这是手弹弓。
)
第二组:
(老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布)
师:
看着这些照片,也勾起了老师对童年美好时光的回忆。
播放录像,学生解说。
第三组:
(打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环)
第四组:
(我们小组的任务是调查游戏的历史的。
我们这里有一张表格,上面清晰的反应了游戏的发展与变化。
)
二、展示台。
1.滚铁环
学生玩“滚铁环”的游戏。
2.跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戏。
3.打陀螺
师:
(操作),打陀螺,俗称打不死。
你越是用力,它旋转得越快。
当然,这里边也是有诀窍的,你得抽它的底部,否则就会被你抽飞了。
4.抖空竹
师:
抖空竹用的是巧劲,全凭手感。
看,上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。
5.斗鸡
三、互动吧
学生示范玩挑黑线。
师:
好,请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个游戏。
(所有学生一起玩挑黑线。
)
师:
同学们,你还对哪些游戏感兴趣?
好,拿出你准备的游戏工具,找一个游戏伙伴,和他一起玩你最喜欢的游戏。
四、辩论场。
师:
那么游戏有哪些好处呢?
在玩游戏的时候应该注意些什么?
师:
可是老师听到有人这样说:
现在网络游戏那么刺激,还玩这么古老的游戏干什么啊?
你认同他的观点吗?
说说你的看法。
(学生交流)
师:
还有人说:
游戏有益我们身心的发展,我想什么时候玩就什么时候玩,我想玩多长时间,就多长时间。
师:
对于这种想法,你又是怎样看的?
(学生交流)
师:
是啊,说得真好!
千万别让游戏把我们的童年蒙上阴影,应该让它成为染色剂,为我们的童年增光添彩。
五、总结延伸。
师:
同学们,童年和游戏是密不可分的,童年因游戏而精彩。
让我们在童年的游戏中快乐地成长吧!
综合实践教案篇6
课前准备:
通读课文资料,拾取童年梦痕,讲述童年故事,再“酿”童年生活。
相关课程标准:
1.多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,表达力求有创意。
2.合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。
教学目标:
1.感悟童年的美好,认识童年的珍贵。
2.再“酿”童年生活,表达出对童年独特的感受。
评价任务:
1.讲述童年故事,力求说清楚“六要素”。
2.以《童年趣事》为题,快速成文。
教学过程:
一、导课:
临课播放视频歌曲《童年》,学生可以轻声随唱,营造课堂轻松欢快的气氛。
师:
童年是美好的,每个同学的童年都充满了童趣,都有值得回忆的人事物,值得珍惜的不仅仅是那些大事件,还有一些看来并非不起眼的人物和事件。
只要是曾经触动过心灵的,不管看起来多么平淡,只要用天真的眼光去看,就会变得可爱、有趣起来。
让我们一起唤起记忆,拾取童年梦痕,讲述童年故事,再“酿”童年生活,永葆童心。
(板题)
二、讲述童年故事:
1.第1、2、3小组推荐同学复述“美女蛇的故事”“雪地捕鸟的故事”“长毛的故事”。
第4、5、6小组推荐同学点评。
点评要点:
力求完整性、文学化。
2.教师讲述自己童年趣事:
喜欢喂养小鸡、小猪并和它们交朋友的故事;
自制简易乐器和玩伴排节目、放电影的故事;
爱劳动、讲卫生、刻苦学习的故事;
学习二胡、参加学校文艺演出的故事。
3.播放童年简笔画课件,引起学生记忆,拾取童年梦痕。
课件:
荡秋千;爬树掏鸟窝;推铁环;跳房;赶蛋等。
学生讲述童年故事:
每小组推荐两名同学,一名同学讲述,另一名同学做点评。
点评要点:
力求故事的完整性、趣味性、口语化。
三、抒写童年趣事:
选取典型的童年趣事2-3例,抒写以《童年趣事》为总题的童年故事。
1.把你或同学讲的故事,写成一篇600字左右的文章。
比如:
儿时的乐园、快乐的游戏、心爱的玩具,或者值得回忆的读书生活、听故事的经历……在故事里,可以有童年的欢乐,也可以有烦恼,哪怕是梦幻也行。
参考题目《舒婷,我比你更调皮》《童年的秘密》《童年的幻想》《童年往事》
2.小组讨论:
①学习《从百草园到三味书屋》的写法,选取典型实例;
②抓住特点描写事物;
③安排一定的时空顺序,有详有略;
④准确使用动词,描摹动作过程。
3.使用“洪绪中学快乐作文”稿纸,师生同题作文。
教师可以巡回查看学生写作进度,特别发现快速成文的优秀篇目。
四、学生互评作文:
1.人手一份《魏书生作文自改十条标准》
一看格式是否正确(5分)。
包括两点:
①题目、起段。
②应用文格式。
二看卷面是否整洁(5分)。
包括两点:
①卷面是否干净。
②书写是否工整。
三看错别字有几个(5分)。
每两个扣1分,重复不计,超过5分不再扣分。
四看有没有病句(5分)。
每处扣1分,超过5分不再扣分。
五看标点符号有无明显错误(5分)。
每处扣1分,超过5分不再扣分。
六看文章的中心(15分)。
包括两点:
①中心是否正确、鲜明。
②中心是否集中。
七看文章的选材(15分)。
包括四点:
①是否围绕中心。
②是否符合生活实际。
③是否具有典型性。
④是否富有新意。
八看文章结构(15分)。
包括四点:
①层次段落是否清晰。
②过渡是否自然。
③开头和结尾是否照应。
④是否有所创新。
如写记叙文采用倒叙、插叙等。
九看表达方式(15分)。
主要看是否符合作文指导的要求。
如写记叙文要求夹叙夹议,写说明文要求说明中有描写的成分等。
十看语言(15分)。
包括三点:
①是否简洁。
②是否准确。
③写记叙文或散文是否生动形象。
2.学习文章修改常用符号:
3.文章互批要求:
①有旁批、有总批,画出错别字修正框。
②有精准语段积累摘抄。
③依据《魏书生作文自改十条标准》,逐项得分。
④分A、B、C、D四个等级评判。
⑤批阅人签名,写上批阅日期。
4.学生批阅过程中,教师巡回辅导,解决学生批阅疑难问题,并发现佳作2-3例。
五、作文讲评:
选取2-3篇学生佳作范读,师生共同点评。
点评要点:
1.选材是否新颖、有童趣。
2.结构是否巧妙,顺序安排是否恰当。
3.语言是否朴实、优美,有叙有议。
4.文字书写是否工整、美观。
5.是否能推荐为本期“佳作欣赏”篇目,连同其它教师为批阅的佳作,在班级《佳作欣赏》栏展出。
教学反思:
学生的童年趣事很多,学有话可说,有大量题材可写。
教师的示范讲述更能激发学生的童年兴味和写作欲望,挖掘有意义的典型实例叙写出来,学生确是一吐为快。
七年级学生第一次批阅作文,生疏而新奇,“一时为师”的感觉特爽,但需要精心辅导,耐心完成批阅任务。
部分学生字书写得歪斜不工整,写字习惯不好,相应的写作拖沓,不能快速成文,用词不准确,篇幅小,也有抄袭现象。
须下功夫改变写作现状,培养正确读书、写字、写文章的习惯。
综合实践教案篇7
游戏目的:
1通过游戏,激发学生关爱他人,培养学生良好的团队精神。
2感受到集体活动的快乐,认识到团结协作的重要性。
3通过引导、评议,教育学生遇事要善于动脑,勇敢自信。
游戏人数:
12人
游戏准备:
气球若干个,磁性黑板,吸铁石,“金苹果”等
游戏规则:
1、探宝队员背对背夹着行囊(气球)出发,赶往“丛林提示牌”。
如果途中行囊掉落,必须返回营地重新出发。
2、按提示牌上的不同要求打开行囊,你将会从行囊中获得下一项行动任务。
3、最先取下藏宝图的小队,按图纸上的线路寻找宝物。
游戏过程:
一、引入:
1、师述:
同学们,今天老师收到了狮子王的来信。
你们看!
亲爱的同学们:
你们好!
欢迎你们来丛林探宝!
如果你够聪明,够勇敢,通过各种考验拿到藏宝图,你将会得到传说中,能帮助你实现三个愿望的金苹果!
狮子王
(出示多媒体,学生自由读信)
2、师述:
你们想得到这只神奇的“金苹果”?
好!
大家闭上眼睛,伸出双臂,很快我们就会到达丛林!
二、探宝游戏
1、狮子王:
同学们你们是来参加丛林探宝的吧!
欢迎欢迎!
现在请你们自由组成两个探宝小队,到营地集中,想好自己小队的队名!
学生:
(报队名:
xxx小队xxx小队)
狮子王:
出发前,你们得仔细看清,这次探宝行动的方案!
(出示多媒体,读游戏规则)
狮子王:
这些行动方案,都记住了吗?
祝你们好运!
let’sgo!
2、学生游戏
(1)各自的小队加油助威。
(2)教师适时激励游戏中的各个小动物。
如:
“背行囊,注意安全!
”“赶快去找下一个任务!
”
“相互配合,千万别急!
”“不要灰心,再试一次!
”
三、游戏评议:
狮子王:
你们都是了不起的小勇士!
我要向xxx小队表示祝贺!
狮子王:
这次探宝行动,xxx小队你们为什么能取得胜利呢?
xxx小队,你们也很努力!
但失利的原因是什么呢?
四、游戏小结:
狮子王:
你们想让“金苹果”帮助你们实现什么愿望呢?
学生:
(讨论)说出想要实现的三个愿望。
狮子王:
太好了!
你们能把三个宝贵的愿望,留给那些需要关心,需要帮助的.人们,真让我感到高兴!
老师相信你们的愿望一定会实现的。
今天的探宝行动非常成功!
同学们,再见
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