中班图书区角活动教案.docx
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中班图书区角活动教案
中班图书区角活动教案
【篇一:
中班3月区域教案】
活动时间:
2022年3月活动班级:
中班活动名称:
图书区“学习正
确看书”
活动目标:
1、能保持安静地看书。
2、知道看图书是要一页一页的翻看。
3、初步养成爱惜图书的好习惯。
活动准备:
书架、图书若干本、坐垫、标志牌等。
重点:
指导幼儿学习按页翻看图书,要惜图书。
难点:
翻看图书时不打扰别人。
活动指导要点:
1、教师介绍图书书目及区域游戏规则。
2、幼儿选择书目进区活动。
3、引导幼儿学会正确的取、放书籍,知道书籍的摆放位置。
4、重点指导幼儿认识书的封面、目录、尾页等,指导幼儿正确的翻
书方法(一页一页的翻)。
5、请幼儿选择自己喜欢的书进行阅读要保持安静地看书。
6、活动结束时,提醒幼儿将书摆放整齐,培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的活动进行评价。
活动反思:
活动时间:
2022年3月活动班级:
中班
活动名称:
美工区:
涂色《金鱼》
活动目标:
1、认识、选择各种美术材料和工具,并能大胆的利用这些材料和工
具进行创作。
2、引导幼儿对色彩感兴趣,愿意选用自己喜爱的颜色表现绘画内容,并均匀地涂色。
活动准备:
油画棒、水彩笔、图画纸、棉签棒、各色颜料、各色彩纸。
重点:
让幼儿学习用油画棒的涂色方法。
难点:
让幼儿在轻松愉悦的环境中保持绘画兴趣同时掌握涂色技能。
活动指导要点:
1、教师介绍区域材料与区域规则。
2、请幼儿欣赏各种美丽的金鱼,自愿选择涂色材料进行操作活动。
3、教师引导幼儿多观察,鼓励幼儿大胆的用两三种色彩绘制美丽的
金鱼。
重点指导幼儿用油画棒涂色的方法。
4、注意观察幼儿,对于能力较弱的幼儿给予及时的帮助。
5、作品欣赏:
同伴间相互交流,教师评价。
6、展示并张贴幼儿作品。
7、督促幼儿收拾整理区域中的活动材料及工具。
活动反思:
活动时间:
2022年3月活动班级:
中班
活动名称:
美工区:
折纸《兔子》
活动目标:
1、指导幼儿学习折纸的基本方法。
2、鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法,并折叠出兔子的简
单形象。
3、培养幼儿参加区域活动的规则意识,养成良好的区域活动的习惯。
活动准备:
绘画白纸、报纸、彩色纸、油画棒、水彩笔。
重点:
1、培养幼儿活动区域规则意识。
让幼儿知道区域活动空间与材料相
对固定,每天开放的时间也是相对固定的,养成定时定点的参加活
动的习惯。
2、不是区域活动时间幼儿是不能乱动材料的。
难点:
兴趣及习惯的培养。
让幼儿有较长时间注意力与操作兴趣且
保持好良好的活动规则。
活动指导要点:
1、教师介绍区域材料与区域规则。
2、引导幼儿观察区域中新添材料:
各色彩纸。
3、幼儿自主选择材料,参加区域活动。
4、教师重点讲解并示范兔子的折叠方法及步骤,适时个别指导。
5、幼儿分享活动的快乐。
6、教师讲评,共同收拾活动区域材料并把作品粘贴在区域里。
活动反思:
活动时间:
2022年3月活动班级:
中班
活动名称:
美工区:
绘画《熊猫》
活动目标:
1、认识、选择各种美术材料和工具,并能大胆的利用这些材料和工
具进行创作。
2、培养幼儿参加区域活动的规则意识,养成良好的区域活动的习惯。
活动准备:
油画棒、水彩笔、图画纸、棉签棒、各色颜料。
重点:
引导幼儿大胆利用各种材料和工具进行绘画。
难点:
让幼儿在轻松愉悦的环境中保持绘画兴趣同时掌握绘画技能。
活动指导要点:
1、引导幼儿观察区域中新添材料:
各色颜料、各种熊猫图片。
2、请幼儿欣赏各种熊猫图片,自愿选择图画材料进行操作活动。
3、教师引导幼儿多观察,鼓励幼儿大胆绘画。
4、注意观察幼儿,对于能力较弱的幼儿给予及时的帮助。
5、作品欣赏:
同伴间相互交流,教师评价。
6、展示并张贴幼儿作品。
7、督促幼儿收拾整理区域中的活动材料及工具。
活动反思:
活动时间:
2022年3月活动班级:
中班
活动名称:
美工区:
《送给妈妈的小花》
活动目标:
1、培养幼儿参加区域活动的规则意识,养成良好的区域活动的习惯。
2、指导幼儿学习涂色的基本方法和橡皮泥的基本技能团、捏、切。
3、培养幼儿参加美工区的活动兴趣。
活动准备:
绘画白纸、彩纸、幼儿涂色练习的花卉图,油画棒、水
彩笔、橡胶泥、剪刀、泥工板。
重点:
指导幼儿学习涂色的基本方法。
难点:
培养幼儿养成良好的区域活动的习惯。
活动指导要点:
1、教师介绍材料绘画白纸、彩纸、幼儿涂色练习的花卉图,油画棒、水彩笔、橡胶泥、泥工板、剪刀。
2、教师讲解并示范涂色的基本方法和橡皮泥的基本技能团、捏、切。
3、幼儿自主选择材料,参加区域活动。
4、教师适时个别指导。
5、幼儿分享活动的快乐。
6、作品欣赏:
同伴间相互交流,教师评价。
7、共同收拾活动区域材料。
活动反思:
【篇二:
中班区域活动教案1】
小班区域活动《我最棒》
东城幼儿园曹艳芳
设计意图:
小班的孩子经过入园两个月的时间,已经适应了幼儿园
的生活,能够感受到自己是幼儿园、班集体的一部分,愿意与同伴
进行交流、一起游戏。
根据学期计划本月的主题活动《我最棒》引
导他们自己去探索知识的奥秘,体验成功的快乐.并让他们初步形成
良好的常规习惯,体会在与人交往的过程中,会给自己带来的快乐,我设计了本次区域活动。
本次区域活动我共设置了五个区域:
建构区、益智区、生活区、美
工区、游戏区、
区域总目标:
1、幼能儿按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作,
活动中遵守游戏的规则,愉快的游戏。
2、活动中,幼儿能够积极摆弄,大胆探索,遇到问题能想办法解决,体验成功的快乐。
3、不干扰别人,不大声喊叫,不再室内跑动、打闹。
4、注意卫生安全,养成讲卫生的好习惯。
5、游戏结束,能将玩具收放整齐。
建构区
活动目标:
1、对建构活动感兴趣,体验游戏过程的快乐。
2、学习与同伴分享、合作游戏,感受与同伴一起游戏
的快乐。
投放材料:
各种形状、颜色不同的插塑类玩具。
操作要点:
1、平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。
2、立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。
教师指导:
1、对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。
2、对于能力强的幼儿可以引导插塑,鼓励幼儿大胆想象。
3、当幼儿不知道从哪下手时,可适当给幼儿一些建议。
4、提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
区:
活动目标:
能够认清自己的角色,和同伴用简单的语言进行交流。
投放材料:
听诊器、药盒、小医生的衣服、道具等。
操作要点:
1、幼儿能够有序入区,自由选择角色。
2、医生和病人、护士和病人能够进行简单的交流。
教师指导:
1、观察幼儿活动中安静阅读,学会翻看图书讲故事。
2、观察幼儿与同伴一起合作玩手偶游戏,并耐心倾听同伴讲述。
游戏区:
活动目标:
提高幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,知道关心、爱护他人。
投放材料:
医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床,药盒子等。
操作要点:
1、幼儿自主选择扮演的角色,穿好衣服。
2、幼儿扮演医生,护士,病人等不同角色进行游戏。
3、能和同伴大胆交流,模仿生活情节。
教师指导:
1、活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。
2、鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景,和同伴大胆友好交流,关爱他人。
益智区:
活动目标:
能眼手协调地进行操作。
材料投放:
鱼竿、各种小鱼、小桶等。
操作要点:
1、幼儿自由选择鱼具,调整合适的位置。
2、幼儿想办法把小鱼钓起来,放在鱼框里。
教师指导:
提醒幼儿自己选择,在钓鱼时,把鱼线调到适当的长度,两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。
生活区:
活动目标:
喜欢扮演生活中的各个角色,能与同伴快乐的参与合作游戏。
投放材料:
各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。
操作要点:
1、自由分配角色。
2、能够跟同伴合作游戏。
教师指导:
1、指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
2、指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。
3、提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小
朋友。
美工区:
活动目标:
练习手指点画,养成讲卫生的好习惯。
投放材料:
印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。
操作要点:
1、幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。
教师指导:
1、根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆用色。
3、教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净,养成讲卫生的好习惯。
活动过程:
一、导入主题:
1、师幼一起做律动,集中幼儿注意力。
2、谈话活动:
小朋友们,新的一天开始了,又到了我们的区域活动时间了,在上次的区域活动中,有的小朋友把我们的玩具乱扔,小
玩具可不高兴了,今天我们在玩的时候一定要注意玩具要轻拿轻放,这样小玩具才能开心的和我们一起做游,老师相信你们都是最棒的!
3、教师逐一介绍区域,主要强调安全、卫生、玩具轻拿轻放及幼儿之间要用普通话进行交流(希望小朋友在活动的时候能大胆的交流
探索,大胆的想象和创作,遇到困难的时候不怕失败,不轻易放弃)。
二、幼儿自主活动:
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区。
2、教师观察幼儿的活动,鼓励幼儿大胆尝试,探索,
【篇三:
幼儿园中班教案:
中班社会《我爱图书》教案
范文】
幼儿园中班教案:
中班社会《我爱图书》教案范文
活动目标:
2、通过参与购书和观看幼儿图书,了解书的传播过程。
3、初步懂得爱护图书,知道看过的书送回书架。
活动准备:
幼儿每人一本书,由家长带幼儿购书,幼儿有购书经验。
书架若干。
制作图书和销售图书的画面。
幼儿用书人手一册。
活动过程:
1、通过提问,引出主题。
教师:
今天你们从家里带来一本什么书?
你能告诉大家你的书是从哪里来的?
你还在哪里见过书?
小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的,也有的是从图书馆里借来的。
那么,书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢?
引导幼儿观察画面,了解制作图书和销售图书的过程。
教师:
看图说说,图上有谁?
书是怎样一步一步做出来的?
他们在做什么?
3、讨论书的用途。
- 配套讲稿:
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- 中班 图书 活动 教案