一年级音乐下册教学计划.docx
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一年级音乐下册教学计划
教学计划一年级音乐下册一、指导思想音乐教育是实施美育的重要途径,对于培养学生德、智、体、美全面发展,以音乐素质的培养为提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。
更重要的是通过这一阶段的使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧,目标,使让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力,音乐教学活动,突出音乐学科的其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。
集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,把五爱教育和活泼乐观情绪、特点,使并初步自信心,学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、接触外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步感受、表现音乐的能力。
二、学生情况分析人左右。
大部分学43、基本情况分析:
本学期所带一年级音乐课,人数在1经过前个学期的教育以及生活中的诸而且,对音乐课有着浓厚的学习兴趣,生,再使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱,多媒体的有意或无意之间的传播,对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。
对于部分学生因多方面客观但是,而且不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少,条件的限制和约束,即不愿接受新事物式的思想理念约束着,”闭关自守“在思想认识水平方面也过于要想将一年级音乐下册面对这样的情况,对音乐课的开设丝毫不感兴趣,他们,教学计划松姓名:
薛一、指导思想音乐教育是实施美育的重要途径,对于培养学生德、智、体、美全面发展,以音乐素质的培养为提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。
更重要的是通过这一阶段的使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧,目标,使让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力,音乐教学活动,突出音乐学科的其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。
使集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,把五爱教育和活泼乐观情绪、特点,
并初步自信心,学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、接触外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步感受、表现音乐的能力。
二、学生情况分析人左43、基本情况分析:
本学期所带一年级音乐课,人数在1右。
大部分学生,对音乐课有着浓厚的学习兴趣,而且,经过前个学期的教使学生已经开始产生对音乐育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播,对于部分但是,再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。
的认识和喜爱,不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少学生因多方面客观条件的限制和约束,即不愿接受新事物式,”闭关自守“而且在思想认识水平方面也过于得不能再少,要想面对这样的情况,对音乐课的开设丝毫不感兴趣,的思想理念约束着他们,将抓出较为理想的成效确实不太容易啊!
教育教学本学期的音乐2、双基情况:
学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。
所以,对不同。
使学生各方面”普遍培养,重点发展“学生应用不同教法,要培养学生专长,即均有提高。
学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。
首先培养学生养成良并从培养学听到节奏会安静等,例如听到音乐会做好课前准备,好的音乐习惯,让学生可以渐渐增强学生身体的协调能力,律动的学习。
生兴趣重点发展舞蹈、增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析1个主题单元和一个选唱单元。
基本内容包6内容:
一年级下册共编教材、括:
音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。
、教材分析:
作为全新的教材,在编写中体现了以下基本理念:
(1)强2;(2)以审美为中心;(3)以文化”以学生发展为本,注重学生个性发展“调新教材的曲目选择,考虑作品为主线(单元主题);(4)加强实践与创造。
的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
降低过难的
开展多种在创造与活动中,一年级采用图谱为主。
识语要求和过高的技能技巧,形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。
教材是经过课该后的新教材,因此与以往的教材有很大的区别,课本共有个单元,各单元都有明确的主题,各主题之间具有有机联系。
以单元的形式进6行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的,尽内容上,教材在的学习;教学内容这样就可以用相对长的时间来完成一个量贴近学生的生活,”红灯停绿灯行“如学生在日常学习和生活中常遇到的内容,等;在学习方法上,是把音乐的学习渗透在音乐活动之”小雨沙沙沙”“小蚂蚁“等内容的安”我家门前有条小河”“声音的强弱“中,设计了丰富的音乐活动。
如五星在闪耀“排。
在评价方式上,采用了的形式,对学生进行全方位的评价,而”不是仅限于音乐学科本身。
四、教学目标
(一)感受与鉴赏进一步感受自然界和生活中的各种声逐步养成良好的欣赏音乐的习惯,1、音,并会模仿。
、体验不同情绪的音乐。
2、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;3、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,4进一步感受风格。
(二)表现1、学习正确的唱歌姿势,并养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼吸,做到不耸肩,不出声。
首歌曲;8-62、每学年背唱4、3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器,并会演奏能为歌曲伴奏。
能作简单的律动、歌表演。
5、认识简单的音乐符号。
(三)创造、歌词的创作活动:
能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。
1、音乐活动能力的培养方面:
能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,2有表情地进行律动,模仿动作和即兴动作。
、音乐活动:
能根据音乐创编故事和表演简单的情景。
3(四)音乐与相关文化1、在学习中学会与他人合作。
2、了解各民族音乐及相关文化。
3、音乐与生活的联系。
五、教学重点能用优美和谐的声音演唱歌曲。
六、教学难点学习简单的音乐知识,并在歌曲演唱中运用。
七、教学措施的处理方面:
低年级以听唱法为主,让学生能跟随音乐自己主动教学内容1.在音乐主要是积累音高的感性经验。
一年级不要求识谱,化的进行合理的学习,的重点。
认真备课,做好前教材而律动及表演是本活动中逐渐积累知识与技能备课时注意与新课标结为能使学生上好课做好充分的准备工作,复备工作,备、响应新课标要求,积极研究学科整合,积极和其他学科沟通,并注意备学生。
合,教师从中总结经验。
使学生开阔眼界。
在本校多实施,多看多听其他学校的课程,教学方法和教学手段方面:
2.
环节之中,立足于以激发教育教学)根据本班学生的实际情况,再整个1(在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。
学生学习音乐的兴趣,)因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充2(分发展。
)设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
3()课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演4(性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
为了让学生树立正确的审美观,在教学中作这样的尝试:
、利用教材的德育因素,帮助学生学会选择健康的歌曲,抵制消极负面的1影响。
、教会学生正确的发声,让学生会体验美创造美。
23、利用教材因素,培养学生鉴赏美的能力。
、用唱、打、念、吹的结合,培养学生创造美的能力。
4摆在我们面前的当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期,一项重要任务之一,就是深入广泛的全面提高美育教育,培养学生的审美意识,让他们树立正确的审美观,懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义,并积极主动的参与实践、创造美,进而提高学生的综合素质。
抓出较为理想的成效确实不太容易啊!
教育教学本学期的音乐、双基情况:
学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。
所以,对不同2。
使学生各方面”普遍培养,重点发展“学生应用不同教法,要培养学生专长,即均有提高。
学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。
首先培养学生养成良并从培养学听到节奏会安静等,例如听到音乐会做好课前准备,好的音乐习惯,让学生可以渐渐增强学生身体的协调能力,律动的学习。
生兴趣重点发展舞蹈、增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析个主题单元和一个选唱单元。
基本内容包6内容:
一年级下册共编教材、1括:
音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。
、教材分析:
作为全新的教材,在编写中体现了以下基本理念:
(1)强2;(2)以审美为中心;(3)以文化”以学生发展为本,注重学生个性发展“调为主线(单元主题);(4)加强实践与创造。
新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
降低过难的开展多种在创造与活动中,一年级采用图谱为主。
识语要求和过高的技能技巧,形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。
教材是经过课该后的新教材,因此与以往的教材有很大的区别,课本共有个单元,各单元都有明确的主题,各主题之间具有有机联系。
以单元的形式进6行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的,尽内容上,教材在的学习;教学内容这样就可以用相对长的时间来完成一个”红灯停绿灯行“如学生在日常学习和生活中常遇到的内容,量贴近学生的生活,等;在学习方法上,是把音乐的学习渗透在音乐活动之”小雨沙沙沙”“小蚂蚁“等内容的安”我家门前有条小河”“声音的强弱“中,设计了丰富的音乐活动。
如“排。
在评价方式上,采用了的形式,对学生进行全方位的评价,而”五星在闪耀不是仅限于音乐学科本身。
四、教学目标
(一)感受与鉴赏进一步感受自然界和生活中的各种声逐步养成良好的欣赏音乐的习惯,1、音,并会模仿。
、体验不同情绪的音乐。
2、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;3
进一步感、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,4受风格。
(二)表现1、学习正确的唱歌姿势,并养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼吸,做到不耸肩,不出声。
首歌曲;8-62、每学年背唱4、3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器,并会演奏能为歌曲伴奏。
能作简单的律动、歌表演。
5、认识简单的音乐符号。
(三)创造、歌词的创作活动:
能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。
1、音乐活动能力的培养方面:
能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,2有表情地进行律动,模仿动作和即兴动作。
、音乐活动:
能根据音乐创编故事和表演简单的情景。
3(四)音乐与相关文化1、在学习中学会与他人合作。
2、了解各民族音乐及相关文化。
3、音乐与生活的联系。
五、教学重点能用优美和谐的声音演唱歌曲。
六、教学难点
学习简单的音乐知识,并在歌曲演唱中运用。
七、教学措施的处理方面:
低年级以听唱法为主,让学生能跟随音乐自己主动教学内容1.在音乐主要是积累音高的感性经验。
一年级不要求识谱,化的进行合理的学习,的重点。
认真备课,做好前教材而律动及表演是本活动中逐渐积累知识与技能备、备课时注意与新课标结为能使学生上好课做好充分的准备工作,复备工作,响应新课标要求,积极研究学科整合,积极和其他学科沟通,并注意备学生。
合,教师从中总结经验。
使学生开阔眼界。
在本校多实施,多看多听其他学校的课程,教学方法和教学手段方面:
2.1(环节之中,立足于以激发教育教学)根据本班学生的实际情况,再整个在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。
学生学习音乐的兴趣,)因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充2(分发展。
)设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
3()课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演4(性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
为了让学生树立正确的审美观,在教学中作这样的尝试:
、利用教材的德育因素,帮助学生学会选择健康的歌曲,抵制消极负面的1影响。
、教会学生正确的发声,让学生会体验美创造美。
2、利用教材因素,培养学生鉴赏美的能力。
3、用唱、打、念、吹的结合,培养学生创造美的能力。
4
摆在我们面前的当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期,一项重要任务之一,就是深入广泛的全面提高美育教育,培养学生的审美意识,让他们树立正确的审美观,懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义,并积极主动的参与实践、创造美,进而提高学生的综合素质。
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