新学期数学教师个人工作计划.docx
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新学期数学教师个人工作计划
新学期数学教师个人工作计划
新的1学期开始了,为了不断提升自己的精神寻求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的进程。
根据实际情况我拟定以下个人工作计划:
1、加强学习,提高认识,读书学习。
重视个人素质的培养,不贪名利,切实提高本身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。
用教育理论武装自己,为了自己的教育教学尽快的提高,读书是1种相当重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍,如:
《师生沟通的艺术》,《教学策略》,《教育新理念》,《课堂管理的策略》。
除读有关教学的书籍外,我还要不断去读其它的书籍,来武装自己的思想。
2、以身立教,为人师表 师德——教师职业作为1种以人育人的职业,教师的思想、行动、风格、仪表、气质随时都感染和影响着学生。
因此,教师必须“美其德,慎其行”,不能出现1点疏漏。
加强自我管理——作为1名教师,我要时刻提示自己,我服务的对象是很多的孩子,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。
本学期,我将严格遵照劳动纪律,不迟到,不早退,不随意串课要课。
在工作中,时刻注意自己的形象,穿着整洁、朴素、大方,举止高雅,带头遵照学校的各项规章制度,积极参加各项活动及公益劳动,为学生建立良好的学习榜样,同时,也用自己的实际行动建立起自己在学生中的威望及良好的教师形象。
3、潜心教研,提高素质 教育教学离不开教学研究,为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,掌控组内展开的各种学习机会,向同组教师学习。
在同伴互助的基础上提高自己的教学质量,尝试课堂创新,改革传统的教学方式,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力。
在本学期中,我将灵活应用多种教学方法,来激起学生的学习兴趣,在教学中要对教材认真分析,认真设计每节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录。
充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。
4、关爱学生,忘我奉献 本学期,我担负3年级数学教学工作。
在工作中,要注意转变观念,端正思想,尊重学生的人格,建立同等、和谐的师生关系。
在今后的教育和教学工作中,我对学生要本着关心爱惜与严格要求的原则,不左袒好学生,更不轻视差学生,要爱得有方,严得有度,特别是对落后生,决不讽刺挖苦他们,更不体罚和变相体罚他们,要善于发现学生身上的闪光点,并为他们创造展现自我的机会,帮助学生建立信心,改正不良的行动习惯。
在工作中要有“4心”,即爱心、耐心、信心、恒心,以自己对学生的1片酷爱和对教育事业的1片赤诚,坚持不懈的做好本职工作,不惜时间,不计报酬。
做好对学生的家访工作,特别是对落后生要逐1进行家访,加强与学生家长的沟通,帮助父母重新认识自己的孩子,找到孩子真实的致差的缘由,变革教育方法,并成心识地引诱家长检讨自己的失误,认识孩子的发展变化,变盲目配合为协作教育。
总之,我会从自我做起,保护人民教师的良好形象,严肃认真、全心全意地做好本职工作,以良好的师德回报社会。
本学期,我决心通过不断地加强学习与实践,在努力提高本身素质的同时,为我校教学工作贡献自己的气力。
以下是我的个人计划:
1、加强学习,提高认识 我们每个人,不管从事甚么职业,都要有良好的职业道德。
《中小学教师职业道德规范》是检验每位教师思想言行的标尺,它对我们的1言1行提出了规范性的要求。
之前,我缺少对《规范》的学习,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际情况却与我的个人欲望相去甚远,因此会急于求成,出现1些过激的语言或行动。
虽然我的动机是良好的,却不知在不知不觉中却违背了师德。
因此,我首先要加强学习,认真领会《规范》中的各项内容,让《规范》的要求深入我心,只有这样,才能保证自己在今后的工作中不偏离方向,不出现违背师德的行动。
2、以身立教,为人师表 师德中既有教师本人的品德,又有作为教师的职业道德。
教师的工作对象是学生,教师的思想、行动、风格、仪表、气质随时都感染和影响着学生。
因此,教师必须“美其德,慎其行”,不能出现1点疏漏。
凡是要求学生做到的事情,自己必须做到。
本学期,学校在数学教师紧缺的情况下,安排我接任2年级两个班数学教学工作。
虽然我的孩子很小,家庭负担很重,但我决不由于个人缘由影响工作,哪里有学生,哪里就有我。
要求学生每天6:
50到校,我坚持每天必到,不管有多大的困难也要自己克服。
在工作中,时刻注意自己的形象,穿着整洁、朴素、大方,举止高雅,带头遵照学校的各项规章制度,积极参加各项活动及公益劳动,为学生建立良好的学习榜样,同时,也用自己的实际行动建立起自己在学生中的威望及良好的教师形象。
3、加强修养,提高素质 马卡连柯曾说过:
“学生可以谅解老师的严肃、呆板,乃至吹毛求疵,但不能谅解他们的不学无术。
” 作为1名教师,肩负着教书育人的两重任务,要想出色地完成任务,不但要具有精深的专业知识,还要广泛浏览其他相邻学科的知识领域,用丰富的知识武装自己的头脑。
随着时期的前进,学生对教师的要求愈来愈高,加上新课程改革地推行,也开始呼唤新时期的新型教师。
因此,为了能够更好地完本钱职工作,无愧于学生、家长及社会的期望,无愧于人民教师的光荣称号,今后,我要继续加强学习,在条件允许的情况下,继续进修,努力提高自己的专业知识和专业素养,尽快提高教学水平;同时,深入学习《教育学》、《心理学》,了解中学生的年龄和心理特点,为顺利展开班主任工作奠定基础。
另外,在弄好教育教学工作的同时,还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好,不断陶冶自己的情操,做1名高素质的人民教师。
4、关爱学生,忘我奉献 教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生,献给教育事业。
本学期,我担负2年级两个班数学教学工作。
虽然这对我来讲负担比较重,在工作中,要注意转变观念,端正思想,摒弃传统的师道尊严的影响,把学生视为同等的教育对象,而不是凌驾于学生之上,唯我独尊,任意发号施令,要逐步建立正确的人材观、师生观,尊重学生的人格,建立同等、和谐的.师生关系。
在今后的教育和教学工作中,我对学生要本着关心爱惜与严格要求的原则,不左袒好学生,更不轻视差学生,要爱得有方,严得有度,特别是对落后生,决不讽刺挖苦他们,更不体罚和变相体罚他们,要善于发现学生身上的闪光点,并为他们创造展现自我的机会,帮助学生建立信心,改正不良的行动习惯。
在工作中要有“4心“,即爱心、耐心、信心、恒心,以自己对学生的1片酷爱和对教育事业的1片赤诚,坚持不懈的做好本职工作,不惜时间,不计报酬。
做好对学生的家访工作,特别是对落后生要逐1进行家访,加强与学生家长的沟通,帮助父母重新认识自己的孩子,找到孩子真实的致差的缘由,变革教育方法,并成心识地引诱家长检讨自己的失误,认识孩子的发展变化,变盲目配合为协作教育。
总之,我会从自我做起,保护人民教师的良好形象,本着教育1个学生,挽救1个家庭,稳定全部社会的主旨和敬业、爱生、奉献的原则,严肃认真、全心全意地做好本职工作,以良好的师德回报社会。
1、自我分析 自担负小学科学教师以来,我就喜欢上这门课程,不断提高自己的教学水平和教育科研的能力,在实践中总结,在总结中提升,掌握了比较扎实的教育教学理论基础,初步构成亲近学生、重视探究的教学风格,有较强的教育科研能力和创新能力,对学校、学生有很强的责任感,屡次在省、市、区作专题讲座或经验交换,发挥着示范引领作用。
目前,我存在的主要问题是因复杂的工作和疲倦的心理,对寻求产生了迷惘感,学习缺少持久性和连续性,教育理论水平亟待进1步的提高。
2、发展计划 1、提高理论修养,丰实专业知识,成为有思想、有品位的教师。
2、积极投身教育科研,在课题、论文、观摩课等方面均有建树。
3、利用各种教学资源,展开丰富多彩的主题科普活动,打造校园科技特点。
4、积极参与培训工作,提高本区、市教师的专业素养,全面提高教学质量。
3、具体措施 1、学习中求进步 建立毕生学习的意识,积极利用空余时间学习教育理论,不断拓宽自己知识视野,增加自己知识储备,提高本身的教学修养。
我会珍惜每次骨干教师培训的机会,认真学习先进经验和新的教育理念。
在做中学、学中做,不断积累经验,使自己在教育教学能力上有质的奔腾,让学生更喜欢我,喜欢我上的课,喜欢我教的学科,让所有学生都取得成功的体验。
2、实践中求发展 在教学中,我将坚持面向全部的原则,找准教学的出发点,掌控教学的重点和难点,创造性的组织课时教学内容,明确每一个环节的教学目标,拟定弹性的教学路径,课堂教学动态生成,努力提高课堂40分钟效力。
另外,作为1名市级骨干教师,我会争取开设各类示范课、公然课等,在合作交换中锻炼自己、提升自己。
另外也要多向校内外同行学习,吸收优秀教师的教学方法和宝贵的经验,扬长避短,把学到的知识应用到课堂教学中,不断改进教育教学方法,尝试新的课堂教学情势,努力提高学生的学习兴趣和学习效力。
3、科研中求突破 把教学和科研紧密地结合在1起,让教师从教学熟练型走向专家型,坚持在教育教学实践中展开教科研,是教师提高能力最经济、最科学的办法。
我会认真学习和鉴戒先进的教改经验,洞察最新的教改动态,关注教学改革实践和研究成果,博采众长,为我所用,做到鉴戒和创新相结合,改变自己的教育理念。
我要常常反思自己的教学行动。
顺着思,反着思,整体思,局部思,从多个角度或换个角度看问题,不被表象所迷惑,认真撰写论文、案例或随笔,把自己的研究从实践层面提升至理论层面,体验着改变自己、改变课堂、改变学生的快乐,聆听自己内心深处的声音,做到每一年能有1篇自己满意的案例或论文,并力争在刊物上发表或获奖。
1、学生的基本情况分析 高310个理科班,总人数462人。
相当多的同学对基础知识掌握较差,学习习惯不太好,学习数学的气氛不太浓,学习不够刻苦,除两个奥赛班外,其余各班几近没有尖子生,且各班两极分化非常严重,差生面特别广,很多学生从基础知识到学习能力都有待培养,培优辅差任务非常重;学生对数学学习普遍存在困难,且部份学生学习主动性不强,习惯较差,温习任务很艰巨。
2、温习指点思想 以现代教育理论,课程标准和考试指点纲领为指点,全面贯彻党的教育方针,深化教育改革,积极实行和推动素质教育;以基本知识、基本技能、基本思想和基本方法为基础,夯实基础,突出重点,突破难点,完善体系,构筑知识网络;以课堂教学为重点,结合知识与能力要求及学生实际,采取小步子、递进式教学模式,科学安排教学内容与教学难度,改革教学方法,提高课堂教学效益;以检查落实为切入口,不走过场,抓好落实,收到实效;以培优辅差为特点,让优生更优,让有弱科的学生克服瓶颈与木桶现象的不足,脱颖而出;争取本学年高3数学教学上1个新台阶。
3、教学目的要求 第1轮为系统温习,时间为第1学期,大约在3月初结束。
此轮要求突出知识结构,扎实打好基础知识,全面落实考点,要做到每一个知识点,方法点,能力点无1遗漏。
在此基础上,注意各部份知识点在各自发展进程中的纵向联系,和各个部份之间的横向联系,理清脉络,捉住知识主干,构建知识网络。
在教学中重点抓好各中通性、通法和常规方法的温习,是学生构成1些最基本的数学意识,掌握1些最基本的数学方法。
同时加强章、节知识过关,重视训练的规范性,思考的周密性,成心识进行1定的综合训练,先小综合再大综合,适当地提升学生综合应用能力。
第2轮为专题温习与综合考试相结合,是在前1阶段基础上的深化与提高,时间安排在第2学期的3月(中,下)、4月、5月初。
要精选专题,紧扣高考内容,抓紧高考热门与重点,授课时脚踏实地,讲透内容,重点在沟通数学各知识体系之间的内在联系,提高综合应用数学知识和方法解决问题的能力;加强针对性训练与测评,查漏补缺,既提高解决综合题的分析与解题能力,又能调适心理,使学生进入1个良好的心理和竞技状态。
第3轮为应试训练,主要功能是培养对高考的适应能力和积累应试经验。
要求回归课本,再现知识点,巩固所学,加强信息的搜集与整理。
通过规范训练,发现温习中的薄弱点和易错点,查漏补缺,调控心态,轻松应考。
4、教学具体措施 1、深入研究教材,准确解读课程标准,1轮温习从教材和学生实际动身,采取低出发点、小步子,适当提升的方式,连接高考,深入研究教材中章节知识的内外结构,熟练掌控知识的逻辑体系和网络结构,细致领会教材改革的精华,掌控通性通法,逐渐明确教材对教学情势、内容和教学目标的影响。
2、认真研究近3年的高考试题,准确掌控考试说明,在整体上掌控高考的重点、难点、热门,特别注意知识点的广度和深度及能力要求,控制好教学的广度和难度,夯实重点,突破难点,找准切入点,科学计划教学内容和教学时间。
3、加强备课。
1)备基本知识、基本技能、基本思想、基本方法; 2)备重点、难点、热门,备广度和深度; 3)备学生的实际,备教学的切入点,备教学的针对性; 4)精选例题和训练题:
a)重视对4基5能力的考察掌控,贴近课本; b)重视学科内容的联系与综合; c)重视数学思想方法、通性、通法,淡化特殊技能; d)重视能力立意,以考察学生逻辑思惟能力为核心,全面考察能力; e)重视考核学生的创新意识和实践能力,设计利用性、探索性的问题; f)体现层次性、基础性,梯度安排公道,坚持多角度,多层次的考察,有效地检测对数学知识中所包含的数学思想和方法掌握的程度、 g)体现典型性和全面性,便于归纳总结; h)立足基础,不做数学考试说明之外的东西。
精心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。
不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。
利用历年的高考数学试题作为温习资源,要依照新教材和考试说明的要求,进行有针对性的训练。
严格控制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状态选题,不超出教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。
切实做好课堂练习、例题、作业、周练,月考的精选工作,提高解题能力,积累经验,发现问题及时补救,强化温习效果。
5)课程教学安排。
要提高高3数学温习的效益,必须加强温习课的模式研究。
在有限的时间内最大限度地提高学生的学习效益,要求我们课堂上既要讲题,又要讲法,注意知识的梳理,构成条理、系统。
不但要讲本课的重点、难点,更要讲学生的易错点,要引导学生对知识横向推行、纵向引伸,以题论法,变式探索,深化提高。
讲出题目的价值,讲出思惟的进程,乃至是思考中的弯路和教训。
总之,不断探索有效的课堂教学模式,增进学生学习方式的转变。
调和好讲、练、评、辅之间的关系,1轮温习教学的基本模式为:
知识检查梳理基础练习典型例题归纳总结巩固练习作业课后反思 基础练习:
1般5道题左右,主要温习基础知识,基本方法。
要求所有的学生都过关,所有的学生都能做完,此练习在课前完成(之前基础练习在课堂内完成,课堂教学没有高度,致使尖子生吃不饱)。
典型例题:
1般4道题,例1为基础题,要直接应用课前练习的基础知识、基本方法,由学生上台演练。
例2思路要广,让有生能想到多种方法,让中等生能想到1——2种方法,让中下生让能想到1种方法。
例3题目要新,能转化为前面的典型类型求解。
例4为综合题,培养学生应用数学思想方法分析问题解决问题的能力,要注意方法的升华。
例1,例2在课前完成。
巩固练习:
1般4道左右,对应例题类型;作业:
下本节课的基础问题及例1、例2,本节课典型问题1至2道。
课后反思:
重点检查改错本及温习资料上的作业。
本学期担负高1(X)(X)两班的数学教学工作,两班学生共有XXX人,初中的基础良莠不齐,但两个班的学生整体水平不高;部份学生学习习惯不好,很多学生不能正确评价自己,这给教学工作带来了1定的难度,为把本学期教学工作做好,制定以下教学工作计划。
1、指点思想 使学生在9年义务教育数学课程的基础上,进1步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标以下。
1、取得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、利用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,和它们在后续学习中的作用。
通过不同情势的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交换的能力,发展独立获得数学知识的能力。
4、发展数学利用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的1些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,构成坚持不懈的研究精神和科学态度。
6、具有1定的数学视野,逐渐认识数学的科学价值、利用价值和文化价值,构成批评性的思惟习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进1步建立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
2、教学目标 1、情义目标
(1)通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习的兴趣。
(2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身旁,培养学数学用数学的意识。
(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质,体验取得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学习中学会交换、相互评价,提高学生的合作意识。
(4)基于情义目标,调控教学流程,坚定学习信心和学习信心。
(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交换的机会,在发展他们思惟能力的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信心和寻求数学的科学精神。
(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这1科学发现历程法。
2、能力要求 培养学生记忆能力。
(1)通过定义、命题的整体结构教学,揭露其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
(2)通过揭露立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
培养学生的运算能力。
(1)通过几率的训练,培养学生的运算能力。
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。
(3)通过函数、数列的教学,提高学生是运算进程具有明晰性、公道性、简捷性能力。
(4)通过1题多解、1题多变培养正确、迅速与公道、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。
(5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。
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