江苏省泰州市沿江区域届九年级语文第二次模拟试题.docx

江苏省泰州市沿江区域届九年级语文第二次模拟试题.docx

《江苏省泰州市沿江区域届九年级语文第二次模拟试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省泰州市沿江区域届九年级语文第二次模拟试题.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

江苏省泰州市沿江区域届九年级语文第二次模拟试题

泰兴市沿江区域教研中

心

2016年中考二轮模拟考试语文试卷

说明：

1.本试卷共8页，满分为150分，考试时间为150分钟。

2.答题前，考生务必将本人的姓名、考试号填写在答题纸相应的位置上。

3.考生答题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔，写在答题纸指定位置处，答在试卷、草稿纸等其他位置上一律无效。

一、积累与运用（共30分）

1．根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。

（4分）

三月时节，落英缤纷，fēi红色的花瓣飘落在轻轻晕开的波纹上，敲击出美妙的乐音，只有清风听到。

不远处，在熙来rǎng往的人潮里，形形色色的陌生人接zhǒng而来，擦肩而过。

请写出“熙”的第七笔的笔画名称

2．下列标点使用有错误的一项是（）（2分）

A．祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

B．中国睡眠研究会把今年“3.21”世界睡眠日中国主题确定为“健康心理良好睡眠”。

C．茅盾是当之无愧的大家，该书以《子夜》为题也是别有深意的。

D．好久之后，父亲又像问自己又像是问我：

这人是怎么了？

3.下列成语使用有错误的一项是（）（2分）

A．周末来到泰兴鼓楼商业区，虽只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下了极深刻的印象。

B．治理雾霾，政府当务之急是迅速采取

节能减排措施，引导公众养成低碳生活习惯。

C．近期，微信朋友圈中流行的一篇文章《素颜泰兴》，言简意赅地介绍了泰兴的众多美食。

D．你怎么能对老师苦口婆心的劝导充耳不闻呢？

4.根据提示补写名句或填写课文原句。

（8分）

（1）安不忘危，____________________

（2）____________________，多易必多难。

（3）____________________，见端以知末。

（4）此中有真意，____________________。

（5）________________，不求闻达于诸侯。

（6）春天像健壮的青年，，领着我们上前去。

（7）《茅屋为秋风所破歌》中，表达了诗人舍己为人、至死不

渝的句子是：

______________________，______________________。

5.名著阅读：

（6分）

（1）右边是两幅名著的插图，请认真

读图，按要求填空。

（4分）

AB

a.插图A是《水浒传》中的一幕场景，图中（人名）正踏着雪，迎着北风，飞也似的向奔去。

b.插图B中手持铁锹的人是名著《》中的主人公（人名）。

（2）下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）（2分）

A.《格列佛游记》是江奈生·斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说，以格列佛的口气叙述周游四国的经历。

通过格列佛在利立

浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。

B.《朝花夕拾》中提到，《二十四孝图》中最使鲁迅先生不解甚至反感的是“老莱娱亲”和“卧冰求鲤”。

C.《水浒传》在塑造英雄人物时，有时把人物置在生死存亡的关头，以其行动和语言显示其性格特点。

如在“劫法场石秀跳楼”一回，通过石秀几个异常敏捷动作的白描，把他当机立断、临危不惧的性格表现得入木三分。

D.《汤姆·索亚历险记》中，汤姆在主日学校背诵《圣经》这个项目上远远地落后于其他所有孩童，但他却凭借物物交换的方式，得来了可资证聪明的小票，并在众人瞩目的情况下换来了奖品。

6.专题与综合实践：

（8分）

洋思中学九年级某班举行了汉字专题活动，请你参与进来。

（1）【说文拆字】创意拆字，能彰显你的智慧，诠释文字精髓，拆出人生哲理。

请依照示例，从“聪”“舒”或其他汉字中选出一个说出所悟。

（2分）

示例：

赢———危机意识（亡）、沟通能力（口）、时间观念（月）、取财有道（贝）、平常心态（凡），这五种意识或能力你都具备了，你就成了“赢”家了。

答：

（2）【看图品字】对下列这幅书法作品解说不正确的一项是（）（2分）

A.这是《兰亭序集》帖，它是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被誉为“天下第一行书”。

B.在“惠风和畅”“茂林修竹”的环境中，作者王羲之“游目骋怀”，乘兴书写了这一书法名篇。

C.这幅书法作品点画丰厚饱满，结构阔大端正，显得大气磅礴、雄壮刚强、庄严肃穆。

D.此帖各字大小错落，字列之间宽紧合宜，整幅作品气脉贯通，率意中尽显天然之美。

（3）【就字论事】该班王小明同学认为，现在已经到了信息化时代，无纸化办公，电脑、手机输入汉字已经是大势所趋，所以手写汉字没有必要认真，更没有必要学习书法，作为他同桌的你，一定有不同见解，你会对他说：

“。

”（4分）

二、阅读与理解（共60分）

（一）阅读下面两首诗歌，完成第7题。

（6分）

甲：

游山西村陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

乙：

夜泊水村陆游

腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。

老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭？

一身报国有万死，双鬓向人无再（）。

记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。

7.

（1）乙诗首联中“燕然未勒”意思是__________，运用的艺术手法是_________。

（2分）

（2）回忆你所学习的关于律诗的知识，联系全诗所抒发的感情，乙诗中括号内应填入的字是（）（2分）

A.黑B.白C.青D.活

（3）下面关于这两首诗的理解，不正确的一项是（2分）（）

A.《游山西村》抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现无尽的游兴。

B.《夜泊水村》所抒写的，是诗人老而弥坚、至死不变的爱国情怀，以及理想与现实之间的深刻矛盾。

诗写得悲而且壮，笔力遒劲。

C.《夜泊水村》颔联抒发了“烈士暮年，壮心不已”的志愿，表达了对那些面临外寇侵凌却不抵抗、无作为的达官贵人的指斥。

D.《游山西村》陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了乡间的风光习俗，但不能表现自己的爱国情怀，格调不如《夜泊水村》。

（二）阅读下面文言文回答8～11题。

（14分）

六年，楚使柱国昭阳将兵而攻魏，覆军杀将得八城。

移兵而攻齐。

陈轸为齐王使，见昭阳，再拜贺战胜，起而问：

“楚之法，覆军杀将，其官爵何也？

”昭阳曰：

“官为上柱国，爵为上执珪。

”陈轸曰：

“异贵于此者何也？

”曰：

“唯令尹耳。

”陈轸曰：

“令尹贵矣！

王非置两令尹也，臣窃为公譬可也。

楚有祠者，赐其舍人卮酒。

舍人相谓曰：

‘数人饮之不足，一人饮之有余。

请画地为蛇，先成者

饮酒。

’一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：

‘吾能为之足。

’未成，人之蛇成，夺其卮曰：

‘蛇固无足，子安能为之足。

’遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

今君相楚而攻魏，破军杀将得八城，又移兵，欲攻齐，齐畏公甚，公以是为名居足矣，官之上非可重也。

战无不胜而不知止者，身且死，爵且后归，犹为蛇足也。

”昭阳以为然解军而去。

（《战国策》）

注：

柱国、令尹都为官名。

8．根据要求，完成下列两小题。

（6分）

（1）解释下列句中加点词的意思。

（4）分

①楚使柱国昭阳将兵而攻魏（）②再拜贺战胜（）

③终亡其酒（）④犹为蛇足也（）

（2）下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（）（2分）

例句：

异贵于此者何也

A．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）B．万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）

C．告之于帝（《愚公移山》）D．受任于败军之际（《出师表》）

9．用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。

（2分）

昭阳以为然解军而去

10．用现代汉语翻译下列句子。

（4分）

（1）蛇固无足，子安能为之足。

译文：

_________________________________________________________________________

（2）小惠未徧，民弗从也。

译文：

_______________________________________________________

__________________

11．陈轸是战国著名的纵横家，以一己之力解齐国危势。

而大家对于本文另一主人公昭阳退兵的做法，褒贬不一，请说说你的看法。

（2分）

_____________________________________________________________________________

（三）阅读《人工智能与深度学习》，回答12～14题。

（10分）

①难度堪称人工智能“阿波罗计划”的围棋挑战，最终还是被一只“狗”取得了胜利。

近日AlphaGo（阿法狗）战胜了李世石。

它的致命法宝就是模仿人类的“深度学习”工作原理。

机器到底是怎样像人类一样学习的？

②面对任何棋类，一种直观又偷懒的思路是暴力列举所有能赢的方案，这些方案会形成一个树形地图。

然而，在规定时间内想要让计算机利用这种方法战胜人类下围棋，并不容易做到，因为围棋的可能性太多。

③（有一种说法是），围棋的可能性数量要比可观测到的宇宙中原子的总数还要多得多。

同时，围棋的规律十分微妙，在某种程度上落子选择依靠的是经验积累而形成的“直觉”。

因此，围棋挑战称作人工智能的“阿波罗计划”。

这一次，研究者们终于拿出了终极武器——“深度学习”，让机器模仿人类高端棋手的

下棋方式，机器可以通过学习人类打败人类。

④“假设我们看过很多猫，再看图片的时候，就是通过第一直觉判断图片上是否有猫，这种直觉并不是天生而来的，而是通过学习获得的。

”

⑤阿法狗取胜的杀手锏真的就是直觉和第六感？

其实它获得的这种直觉又和人类不同，背后有坚实的数学模型，计算机做了大量的计算，在大量悬念中找到一个胜率，这和人脑的直觉不完全相同，是数学、科学的体现，人类是不可能达到的。

⑥类似的深度学习是在近几年出现的，一些国内外公司、科研院所也在做。

目前，这

项科技也有了一些应用，通过这项识别验证，已经引申出了更多具有实际意义的应用，比如识别某一个图片中是否有癌细胞，某一个铁路沿线上的轨道是否存在磨损，甚至军事作战中，对方的视线中是否有坦克，都可以通过深度学习实现。

谷歌已经成功研发的自动驾驶，其中很重要的就是识别道路、交通信号灯、路

标等，这都是通过深度学习获得的。

⑦有了深度学习，未来的智能时代会是怎样？

将来有很多东西，人是可以被替代的，驾驶飞机、汽车，操作机床，翻译等。

但创造力是人独有的智慧特征。

在这方面，未来机器是否能够超越人类，目前还是学术界的未知。

（选自《北京晨报》有删改）

12.简要概括电脑面对棋局的两种方案。

（2分）

______________________________________________________________________________

13.

（1）请说出第⑥段中划线句运用的说明方法及其作用。

（2分）

______________________________________________________________________________

（2）简要分析第③段括号中内容的作用。

（2分）

______________________________________________________________________________

14.请概括出选文的说明顺序和说明思路。

（4分）

______________________________________________________________________________

（四）阅读下面一篇短文，回答15～17题。

（10分）

①每一个渴望成功的人，都要先修炼好两把利器，那就是“德”和

“才”。

只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。

②有这样一个故事。

唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬献给他一张弓。

他看了又看，试了又试，认定是难得一见的好弓。

于是得意之余，他就向一个专门制作弓箭的匠人炫耀。

③但是这个工匠仔细看过之后，却得出了一个意想不到的结论：

“这张弓虽然强，但不是好弓！

”，唐太宗急问原因。

工匠回答说：

“一张弓的好坏，不单要看它是否射得远，更要看它是否射得准。

而能否射得准，关键取决于做弓用料的纹理是否好。

制作此弓木料的木心不在正中间，木头的脉理自然都是斜的。

因此，这张弓虽然有力，但射出去的箭势必不走正道，偏离目标，所以算不上一张好弓。

”

④其实工匠的一番话，蕴含着丰富的哲理。

他道出了判定人才的两个标准，那就是一个人不但要有能力，更要走正道，即一个人不但要有才，更要有德，德才兼备者才是真正的人才。

⑤一个人的德，如一张弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的方向；一个人的才好比一张弓是否有力，决定箭射得远近。

有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准。

有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。

无德有才的人就像一张有危险的弓，尽管射得远，但由于木料的纹理不好，射出去的箭不走正道，结果势必偏离目标，甚至造成严重的危害。

无德无才的人就像一张有害无益的弓，不仅木心不正，而且没有力量，只能是成事不足，败事有余。

⑥北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、才为依据将人分为圣人、愚人、君子、小人四类——[甲]谓之“圣人”；[乙]谓之“愚人”；[丙]谓之“君子”；[丁]谓之“小人”。

⑦司马光认为用人的原则是：

假如找不到圣人、君子来用的话，那宁可用愚人，也不用小人。

其道理是：

君子挟才以为善，小人挟才以为恶。

挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。

⑧由此可见德才对于成功的重要性，而两者又以德为重，所以一个人若想成功，不但要有过人的才能，更要有过人的德行。

——选自《小品文选刊》有删改

15.本文阐述的主要观点是什么？

（2分）

_____________________________________________________________________________

16.根据文意，将下面四组词分别填入文中第⑥段[甲][乙][丙][丁]处（只填序号）。

（4分）

①才德兼无  ②德胜才  ③才胜德  ④德才俱备

  [甲]处应填：

          [乙]处应填：

[丙]处应填：

         [丁]处应填：

17.第⑤段划线的句子主要使用了什么论证方法？

有什么作用？

（4分）

______________________________________________________________________________

（五）阅读下面一篇文章。

完成18～21题。

（20分）

毒不死的狗（陈永林）

①青山从田畈里回来时，见院子里躺了一地的死鸡，心痛得针扎一样——又是村长那条狼狗咬死了他家的鸡。

以往，村长那条狼狗只咬死一两只鸡，可这回好，他家十几只下蛋的母鸡全让那狼狗咬死了。

青山气得脸红脖子粗，哧哧地喘着粗气。

    ②女人回来时，见了一地的死鸡，腿一软，就瘫倒在地上了。

青山把女人扶起来，叹着气说，伤心有啥用?

自认倒霉!

女人说，这口气我咽不下。

女人把死鸡装进一蛇皮袋子里，

拎着袋子就出门。

青山说，你干啥?

女人说，我要找村长评理。

青山把女人拉进屋，你吃了豹子胆?

倘若与村长吵翻了，我们有好日子过?

女人说。

我管不了那么多，村长欺人太甚了。

青

山说，有啥办法?

有气往肚子里咽，谁叫它是村长的狗。

再说，村长这条狼狗不只咬死了我们的鸡。

村上哪家的鸡，那狼狗没咬死过?

他们不找村长吵，我们为啥找村长吵?

村里人都希望我

们去跟村长吵呢。

女人说，那我们家的鸡

就白白让村长的狗咬死?

青山说，你说咋办?

女人说，拿包耗子药毒死村长的狗。

青山说，我也想毒死村长的狗，可万一村长发现是我们毒死了他的狗，那我们就别想在村里待下去，还是忍吧。

说不定，别人会毒死村长的狗。

    ③村长的狗仍时时来青山家。

青山放在桌上的菜呀饭呀，那条狼狗总爬上桌吃个够，弄得青山餐餐要炒菜。

青山再也忍受不了，便想毒死村长的狗。

青山买来老鼠药，放进肉包子里。

青山把肉包子放在桌上的碗里，故意敞开门。

    ④村长的狗果然来了。

可那条狗还没进青山的

屋，就在门口倒下了。

那狗口吐白沫，四脚乱蹬，浑身痉挛着。

青山知道这狗是吃了人家投的老鼠药。

青山忙喊女人。

快泡肥皂水。

女人说，你还救村长的狗?

青山说，你头发长见识短。

村长的狗若在我们家门前死了，村长准以为我们毒死了他的狼狗，那我们能赔得起吗?

如我们这回救活了村长的狗，村长心里会感激我们。

到时我们如有事找村长，村长还不爽快地帮我们办?

    ⑤女人泡了一脸盆肥皂水。

青山掰开狗的嘴，灌进肥皂水。

狗把肚子里的东西全吐出来了。

青山说，这狗没事了，你快去叫村长。

一会儿，村长来了。

村长见了躺在地上的狗，骂，这是哪个想毒死我的狗?

青山脸上忙堆着笑，“你这狼狗到了我门口，就躺下了。

我忙给狗灌肥皂水，幸好灌得及时，要不这狼狗没救了。

”这时，狼狗从地上爬起来，摇摇晃晃地跟着村长回家了。

    ⑥女人说，你还说毒死村长的狗，现在却救了村长的狗!

    ⑦村长的狗仍在村里作威作福，今天咬死东家的鸡，明天咬伤西家的小孩。

村里人心里对村长的狗恨之入骨，都希望村长的狗快死掉。

村里人都怪青山不该救村长的狗，要不，他们家再不会受损失了，因而村里人见了青山，都冷着脸。

青山同他们打招呼，他们也不搭理。

青山就解释，我也是没办法。

村长的狗如在我家门口死了，那村长不就说是我毒死的?

那我还能过安心日子?

村里人聋子样

没听青山的话，沉着脸走了。

青山知道他把村里人全得罪了。

    ⑧村长的狗有灵性。

青山救了它，它后来再没来青山家干过坏事。

一见青山，还摇头摆尾地亲昵。

可青山仍想毒死村长的狗。

女人不理解，它现在不害我们，你还毒死它干吗?

青山说，如它不死，村里人受更大的祸害，那村里人就更恨我们。

女人说，如村长知道我们毒死了他的狗，那咋办?

青山说，村长不会再怀疑我们。

我们想毒死他的狗，那上回为啥还救它?

 ⑨村长的狗吃了青山放了老鼠药的包子走了。

青山长长地舒了口气，村长这只害人的狗再不会害人了。

 ⑩可是第二天，村长的狗仍活得好好的。

原来，昨天村长的狗吃了青山放了老鼠药的包子，走到牛二的门前扑通一声躺下了。

牛二想，如这狗在我门口死了，村长不就说是我毒死了他的狗?

牛二也泡了一脸盆肥皂水给村长的狗灌下去。

这样，村长的狗又活过来了。

⑪青山便惶惶不安的，担心村长查出来是他毒害了狗。

青山便后悔毒害村长的狗，又怪恨起救活村长狼狗的牛二了。

18.请结合文章内容完成填空。

（6分）

_________________——决心毒狗——_______________——喂狗毒药——_____________

19．下列对小说内容的分析概括不太恰当的一项是（）（3分）

A．这篇小说的标题制造了悬念：

狗怎么会“毒不死”呢?

激起读者的阅读兴趣，急切地想尽快读完全文知道答案。

B．小说开头写青山“

为一地死鸡”“心痛得针扎一样”“气得脸红脖子粗，哧哧地喘着粗气”，具体形象地写出了青山愤怒生气的情绪，体现他对村长的狗的痛恨。

C．小说通过正面描写和侧面描写相结合的方法，刻画牛二这一形象，主要目的是为了表达作者对牛二的同情之情。

D．小说具体细致地刻画了村里人奇怪的心理：

都希望村长的狗快死掉，都盼望“别人会毒死村长的狗”，而自己却不动手，置身事外。

20.根据要求解答下列两小题。

（7分）

（1）结合全文分析，第⑥段“女人说，你还说毒死村长的狗，现在却救了村长的狗”在文章结构和内容上的作用。

（4分）

______________________________________________________________________________

（2）请赏析下列句子的表达效果。

（3分）

青山脸上忙堆着笑，“你这狼狗到了我门口，就躺下了。

我忙给狗灌肥皂水，幸好灌得及时，要不这

狼狗没救了。

”

______________________________________________________________________________

21．文中的青山几乎也是“变色龙”，本文与《变色龙》都既写出了人物的“变”，也反映出人物的“不变”。

阅读本文和下面的链接文字，请分别说出青山和奥楚蔑洛夫的“变”与“不变”。

（4分）

【链接】

（1）“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！

用不着白费工夫说空话了。

既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。

弄死它算了。

”

（2）“把它带走吧。

这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！

哈哈哈……”

——契诃夫《变色龙》

青山：

奥楚蔑洛夫：

三、作文（60分）

22.阅读下列文字，根据要求作文。

生活中，总有些事情出人意料，或与人的意愿相违背，却常常触动我们的心灵，使人思考，让人回味，给人启示……

请以“可是你没有”为题，写一篇文章。

要求：

（1）文体自选（诗歌除外）。

（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。

（3）书写工整规范。

（4分）

命题人：

蒋华初中封兵

七圩初中叶乔美

洋思中学冯国兵

泰兴市沿江区域教研中心

2016年中考二轮模拟考试语文参考答案2016.5.24

特别说明：

答案仅供参考，如有不当，请在形成共识的前提下，修改答案，调整评阅标准，谢谢！

1．绯攘踵竖折

2．C3.A

4.略

5.

（1）a林冲梁山b《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金

6.

（1）示例一：

聪———能用耳朵去倾听，用眼睛去观察，用嘴巴去请教，用心去思考，就会成为一个聪明的人。

示例二：

只要不断地舍弃和给予，自己就会感到舒心和快乐。

（要求：

将字的主要部分要分解并指出其意义1分，能点出该字的基本含义。

1分）

（2）C

（3）言之有理即可。

（称呼1分理由2分语气委婉1分）

7.

（1）没有为国家建功立业（“战事未平，功名未立。

”或“没有打胜仗，把功绩刻下来”均可）用典（每空1分，意思对即可）

（2）C（3）D（各2分）

8.

（1）率领两次丢失，失去像

（2）A

9.昭阳/以为然/解军而去

10．

（1）蛇本来没有脚，你怎么能够画它的脚呢？

（2）略

11．从个人做人智慧到国家利益等任一角度谈，言之有理即可。

12.①一种直观又偷懒的思路是暴力列举所有能赢的方案，这些方案会形成一个树形地图。

②“深度学习”，让机器模仿人类高端棋手的下棋方式，机器可以通过学习人类打败人类。

（或“背后有坚实的数学模型，计算机做了大量的计算，在大量悬念中找到一个胜率。

”）（每点1分共2分）

13.

（1）举例子，举出目前谷歌公司已有的研发成果，具体说明“深度学习”对于人工智能研究有着重要意义。

（2分）

（2）括号中的内容表现了以下内容只是部分人的观点，未达成共识，并不绝对，这也体现了说明文用语的准确性。

（2分）

14.本文以逻辑顺序（1分）用阿法狗战胜李世石的新闻引出说明对象，（1分）然后以阿法狗的工作原理为例说明人工智能的“深度学习”，最后就人工智能的未来提出疑问。

（2分）（最后2分言之有理即可）

15.只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功（或：

一个人若想成功，不但要有过人的才能，更要有过人的德行。

）（2分）

16.    ④   ①    

   ②       ③       （每空1分）

17.比喻论证。

把人的“德”和“才”分别比作“