全国英语教师德育教学案例一等奖临沂市小学英语德育课例展评教学设计Unit 4 What can you do.docx
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全国英语教师德育教学案例一等奖临沂市小学英语德育课例展评教学设计Unit4Whatcanyoudo
临沂市小学英语德育课例展评
教学设计
内容:
Unit4Whatcanyoudo?
ALet’slearn
话题:
AnEnglishparty
年级:
五年级
教材版本:
PEP人教版2012新版
课型:
词汇课
No.,Group
授课日期:
2016年10月日
授课文本:
PEP小学英语五上
Unit4Whatcanyoudo?
ALet’slearn
五上Unit4Whatcanyoudo?
ALet’slearn
一、教学目标:
1.能力目标:
(1)学生能够根据拼读规律,读出五个有关课余文化活动的单词或词组。
(2)学生能够在语境中结合本部分核心句型Whatcanyoudo?
Ican….正确运用本课五个有关课余文化活动的单词或词组询问并作答。
2.知识目标:
(1)能够听、说、读、写表示有关课余文化活动的单词或词组:
singEnglishsongs,dokungfu,dance,playthepipa,drawcartoons。
(2)能够完成关于课余文化活动的调查。
3.情感、策略、文化目标:
(1)通过学习,引导学生能够积极参与文娱活动,丰富课余生活。
(2)能够了解中国武术,琵琶、古筝,民族舞等有中国特色的文娱活动形式及中西方文化差异,培养爱祖国传统文化,爱祖国的情感。
(3)能够在老师的帮助下总结动词play与文体活动名称的搭配规律,并按照规律记忆相关词组。
(4)通过活动和练习,让学生温故而知新,发散思维,端正态度,合作交流,养成良好的学习习惯,学生树立学习英语的自信心。
二、教学重、难点
1.重点:
(1)听、说、读、写关于课余文化活动的单词或词组singEnglishsongs,dokungfu,dance,playthepipa,drawcartoons。
(2)学生能够在语境中运用核心句型Whatcanyoudo?
Ican.…询问课余文化活动并作答。
2.难点:
(1)掌握drawcartoons的正确发音。
(2)能在创设的实际情景中灵活运用句型Whatcanyoudo?
Ican…。
三、教具
词卡,图卡,句卡,课件等。
四、教学过程
课前交流:
Hello,children.TodayI’mveryhappytobeyournewteacher.I’mAnny.Nicetomeetyou!
Wehave4groupshere.Group1、2、3、4.Ifyoudowell,youcangetastar.Atlast,letmeseewhichgroupisthebest.Comeon,boysandgirls.Classbegins.Goodmorning,children.
Step1Preparation
1.Freetalk:
出示Aboutme的课件介绍自己
T:
Look!
Thisisme.I’manEnglishteacher.I’myoung.Icandomanythings.Doyouwanttoknowmoreaboutme?
WhatcanIdo?
IcansingEnglishsongs?
GuessYesorNo?
S:
Yes/No.
PPT出示T:
Yes,IcansingEnglishsongs.(师唱)
Jingle bells,jingle bells,jingle all the way.
T:
Icandokungfu.YesorNo?
S:
Yes/No.
PPT出示T:
Yes,Icandokungfu.(师做动作)。
T:
Icandrawpictures.YesorNo?
S:
Yes,/No.
2.Reviewandleadin.
(1)PPT出示T:
Yes,Icandrawpictures.(师做动作)。
T:
Icandomanythingsfortheparty.SoIliketheparty.
Doyouliketheparty?
Ss:
Yes.
T:
Whatcanyoudofortheparty?
S1:
Ican….
S2:
Ican…
T:
Askyourpartnerlikethis.
Practisewithyourpartner.
展示2组。
及时语言评价Cool、Wonderful.
(2)引入主题T:
Todaywe’lltalkaboutanEnglishparty.(贴AnEnglishParty卡片).
(设计意图:
通过介绍自己和问答活动,复习A部分对话所学有关文娱活动的单词和句型,并导入话题,为下一步继续学习词汇做好铺垫。
)
Step2Presentation
一、情境导入AnEnglishParty
播放PPT,出示Misswhite录音:
We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.
T:
MissWhiteandherchildrenaretalkingaboutthepartytoo.
出示Misswhite录音:
Whatcanyoudofortheparty,children?
贴Misswhite头饰和句卡:
Whatcanyoudo?
T:
Listencarefully.
二、单词导呈
1.带着问题试听,学习singEnglishsongs
播放PPT。
T:
WhatcanZhangPengdofortheparty?
引导S1:
ZhangPengcansingEnglishsongs.
(1)PPT领读两遍.
(2)认图片,师高低音领读,贴图片.(3)板书singEnglishsongs.Canyouspell?
Showmeyourfinger.Let’sspelltogether.生书空,师板书。
(4)自然拼读法教读singEnglishsongs。
(5)出示词卡男女生读。
(6)个读Whocanread?
(星星奖励)Readtogether.(7)贴ZhangPeng头饰.师生共说ZhangPengsays:
IcansingEnglishsongs.板书Ican.
(8)意义操练:
T:
Wonderful!
IcansingEnglishsongstoo.师唱:
OldMcDonaldhadafarm,ee-i,ee-i,oh.T:
Whataboutyou?
S1-2:
IcansingEnglishsongs.唱1-2句(星星奖励)
(9)拓展singChinesesongs
师唱:
<茉莉花>第一句T:
IcansingChinesesongs.(引导学生说出词组.)
(10)拓展singpopsongs
T:
Whoarethey?
S:
TFboys.T:
Yes.Theycansingpopsongs.
2.带着问题试听,学习词组dokungfu
(1)T:
WhatelsecanZhangPengdo?
PPT出示张鹏头饰.Let’sasktogether.Ss:
Whatcanyoudo?
播放张鹏录音:
Icandokungfu.引导S:
ZhangPengcandokungfu.(星星奖励)
T:
Yes.ZhangPengcandokungfu.
学习dokungfu.PPT领读.认图片,师升降调领读,贴图片.板书dokungfu.生书空,师板书.师出示词卡u/^/kungu/u:
/fukungfukungfudokungfu分组读。
个读。
(星星奖励)Readtogether.师指张鹏头饰说:
ZhangPengsays生说:
Icandokungfu.
(2)意义操练:
:
T:
Icandokungfutoo.(教师加动作)Whatcanyoudo?
Girlsask,Boysanswer.同桌两人一问一答加动作练习。
(星星奖励)
(3)德育渗透:
T:
Look,whatcanthepandado?
S:
Dokungfu.
T:
Yes,it’sakungfupanda.ppt出示功夫熊猫。
PPT:
少林寺
Chinesekungfuisfamousintheworld.I’mproudofit.
武德教育:
Doingkungfuisawayofstrengtheningyourbody,notthewayofbeatingothersdown.(练武不是为了争强好胜,而是为了强身健体。
)
3.带着问题试听,学习单词dance
(1)PPT显示Sarah进入主情景中T:
ZhangPengcansingEnglishsongsanddokungfu.WhataboutSarah?
WhatcanSarahdofortheparty?
Listen.PPT出示MissWhite与Sarah的对话。
引导S:
Dance.(星星奖励)T:
Yes.Sarahcandance.PPT呈现dance的图片.
学习dance.PPT领读,认图片,师高低音领读,贴图片,板书dance。
T:
spellit.生书空,师板书。
师出示词卡,分音素教读。
ddd—生/d//d//d/
ahere/a:
//n//s/——dance。
一组二组读。
个读。
Readtogether.贴Sarah头饰师说:
Sarahsays生说:
Icandance。
(2)意义操练:
Icandancetoo.(加动作)Whataboutyou?
T:
Nowboysask,girlsanswer.
同桌互相问答加动作练习,检查2组。
(星星奖励)
(3)渗透德育:
T:
Let’senjoythefolkdance.
a.欣赏新疆舞
T:
Chinesefolkdanceisveryfamous.Icandance.(师做新疆舞动作)。
Ilikeit.Doyoulikeit?
生说Yes。
AndtheWesternballetisfamoustoo.
b.欣赏芭蕾舞
T:
Let’senjoy.BalletistheEuropeanclassicaldance.
4.带着问题试听,学习词组playthepipa
(1)T:
ZhangPengcansingEnglishsongsanddokungfu.Sarahcandance.WhataboutChenJie?
Let’slisten.S:
ChenJiecanplaythepipa.
学习playthepipa。
PPT领读两遍。
认图片师升降调领读,生跟读,贴图片。
板书playthepipa生书空,师板书。
领读pipa。
升降调读playthepipa男女读。
个读Readtogether。
贴ChenJie头饰师说:
ChenJiesays生说:
Icanplaythepipa.
(2)意义操练:
T:
Icanplaythepipa.(师加动作)Whataboutyou?
S:
Icanplaythepipa.(生加动作)T:
ChenJiecanplaythepipaverywell.
Let’schanttogether.师生一起Chant操练。
(3)德育、文化渗透:
a.T:
Youcanplaythepipaverywell.Let’senjoythevideo.播放视频:
琵琶是中国的传统乐器。
b.拓展playtheerhu\guzheng\piano\violin.
T:
Whatelsedoyouknow?
拓展playtheerhu\guzheng\piano\violin.
T:
Look.AretheyChinese?
生答:
Yes.
T:
Yes.出示PPT。
WeshouldlovethetraditionalcultureofChina.(热爱中国的传统文化。
)
c.T:
Lookatthepictures.What’sthedifference?
Canyoufind?
S:
不同的国家,有不同的乐器。
T:
Differentcountries,differentcultures.不同的国家,不同的文化。
(4)总结动词play与文体活动名称的搭配规律
T:
What’sthedifference?
Canyoufind?
T:
Yes.Great!
PPT呈现play的用法。
5.带着问题试听,学习词组drawcartoons
(1)T:
WhatcanMikedo?
Let’slisten.播放Misswhite与Mike的对话,引导S:
Mikecandrawcartoons.(星星奖励)
学习drawcartoons。
PPT领读两遍,课件:
car+afternoon高低音领读。
以旧带新学习cartoons,自然拼读法学习draw。
分组读、个读。
贴图板书drawcartoons生书空,师板书。
贴Mike头饰师说:
Mikesays生说:
Icandrawcartoons.
(2)意义操练:
Look!
Icandrawcartoons.(师加动作)Whatcanyoudo?
Oneask,oneanswer.同桌练习。
(星星奖励)
(3)拓展drawpictures
T:
Icandrawcartoons.Whatelsecanyoudraw?
PPT出示pictures.
(4)德育渗透:
支持国产动画片。
PPT呈现国产动画片《大鱼海棠》片段,学生观赏。
T:
TherearesomecartoonsinChina.Let’ssupportChinesecartoons.(支持国产动画片).
6.语篇
T:
MissWhiteandherchildrenaregreat.TheywillhaveanEnglishparty.出示PPT.ZhangPengcan…Sarahcan…ChenJiecan…Mikecan…师生看图描述。
7.情感教育
出示PPT。
学生观看T:
Everyoneistalented.Trustandexpressyourself.(每个人都有天赋,相信自己,展现自我。
)
8.Doyouknow?
英语中的汉语
T:
Lookatthepictures.Doyouknow?
S:
kungfu,pipa,tofu(豆腐),TaiChi(太极),coffee(咖啡),cartoon(卡通)像汉语拼音。
引入音译词:
英语中的汉语
9.Let’schant
出示PPT。
T:
Let’schant师生共同chant。
(语言评价)
三、听音正音Listen,pointandrepeat
T:
Openyourbook,showmeyourfingerandpointit.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.
四、合作学习Readinpairs
Onepoints.Onereads.展示一组。
(设计意图:
通过创设情景,让学生在情景中感知词汇,通过图片、动作或多媒体课件和歌谣等活动学习词汇,让学生获得直接的感知,同时适时进行德育渗透,了解中西方文化差异。
)
Step3Practise:
1.认读词卡
T:
Lookatmycards.Readtogether.Whocanread?
(设计意图:
通过出示词卡认读活动,整体操练,为下面的游戏、拓展做铺垫。
)
2.转盘游戏Ican….
T:
Let’splayagame.Guessfirst.Whenitstops,standupquicklyandsaythewordswiththeactiontogether.学生猜词组。
T:
Whoisright?
Standup.Whatcanyoudo?
Ss:
Ican….
(设计意图:
通过转盘游戏,音形义匹配活动,为下面的调查、拓展做铺垫。
)
3.Doasurvey
ZhangPengandhisclassmatesarepreparingfornextTuesday'sEnglishparty.展示表格对话。
T:
WhatcanZhangPengdo?
S:
Dosomekungfuanddrawcartoons.
T:
Great.NewYear’sDayiscoming.We’llhaveanEnglishpartyfortheNewYear.Whatcanyoudofortheparty?
Doasurveyinyourgroup.
展示1组。
(星星奖励)T:
Wonderful!
(设计意图:
通过元旦晚会文体活动的调查,让学生进行词汇和主句型的巩固操练,为学生提供充分说的机会。
)
Step4Production
Groupwork:
Writeandreport.出示PPT元旦英语晚会短文。
1.Writeitdown
T:
Youcandosomanythings.Now,takeoutyourcardandwriteitdownonyourcard.学生书写完成短文。
(师贴中国地图贴黑板上。
)
2.Giveareport
(1)师与一组示范。
(2)汇报
T:
Nowwhichgroupcangiveyourreport?
(找一、二组起来展示)
Groupleader:
NewYeariscoming.We’llhaveanEnglishparty.Wecandomanythingsfortheparty.Icanplaythepipa.其它小组成员补充说S2:
Ican_______.S3:
Ican_______.…T:
Cool(语言加星星鼓励)
(3)展示
T:
WhocansingEnglishsongs?
(师举手示意)
Ss:
IcansingEnglishsongs.(会唱歌的学生站起回答并做动作。
)
T:
Comehere.Putyourcardonthemap.师引导学生将卡片贴在地图的北京首都位置上。
T:
SinganEnglishsongsfortheNewYear.
Ss:
Happynewyear,happynewyear.Happynewyeartoyouall.Wearesinging,wearedancing.Happynewyeartoyouall.
T:
Wonderful!
Gobacktoyourseat.
T:
Whocandance\dokungfu\playthepipa\drawcartoons.
Ss:
Icandance\dokungfu\playthepipa\drawcartoons.以此类推,用相同的方法将卡片贴在相应位置。
(设计意图:
通过书写、汇报、贴图、展示等活动,培养学生对所学语言的综合运用能力。
激发起学生对生活学习以及课余文化的热爱与积极参与。
)
3.情感教育
T:
Astrongnationbasedonitsstrongyouth.(少年强,则国强.)Let’sblessthemotherlandprosperity.(祝福祖国母亲繁荣昌盛。
)
(设计意图:
渗透德育教育,激励学生积极参加各种文体活动,培养学生热爱祖国的情感。
)
Step5Progress
1.Summary
T:
Let’ssay出示PPT。
T:
Whatcanyoudofortheparty?
S:
IcansingEnglishsongs.
S:
Icandokungfu.
S:
Icanplaythepipa.
S:
Icandrawcartoons.
S:
Icandance.
2.评价和自评
T:
Howmanystarshaveyougot?
Count.Congratulations!
Ithinkyouareallthebest!
Nowbighandsforyourself!
3.Homework
1Listentothetape,readandwritethenewwordandphrases.
(听录音、读并书写新单词和短语。
)
2Makeasurveyaboutyourfriends:
Whatcanhe\shedo?
(做一个关于你朋友的调查,他/她能做什么?
)
(设计意图:
通过听、读、写及联系生活实际调查活动,巩固运用所学的语言,将课堂学习延伸到课下。
)
4.OK.Classisover.Goodbye,children!
Saygoodbyetotheteachershere.
板书设计:
- 配套讲稿:
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