完整版人音版小学一年级下册音乐教学计划docx.docx
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小学一年级下册音乐教学计划
一、指思想
音是一情感的,在音的教学程中要以美核心,以趣好力,学生与音保持密切系、享受音、用音美化人生的前提。
根据学生身心展律和美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生活的教学形式,激和培养学生的学趣。
教学内容重与学生的生活相合,加音与社会生活的系。
音教学要面向全体学生,注重个性展,重学生的音践和音造能力的培养。
二、学情分析
本学期我担任一年的音。
从整体的水平看,两个班的整体水平相差不是特明。
学生在音准、歌曲的接受能力和音表能力方面学生相可以,但是一年学生在上学期已学一些儿歌,大部分学生音的学极性非常高,上律也不,手言的学生很多。
从整体水平来看,些学生一个学期的学,行方面步大,学目的性也有所增,个学生的音学有所改。
每个班都有一些表非常棒的学生,他在音活中起到了很好的作用。
但存在着个学生不能自律,因此在教学中是要加常教学,才能保教学的利行。
因此学期他的音感受力、表力要一步加。
三、教材分析
一年下册共9:
《春天》、《放牧》、《手拉手》、《鼻子》⋯⋯学生了解几首中国秀的儿童歌曲和几首秀的外国歌曲,并配以群体的音活,如:
唱、独唱等,是一种以音行的人交流,它有
助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《杜鹃
圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐
中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
四、教学目标
(一)感受与鉴赏
1.音乐表现要素
(1)感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进
行模仿。
(2)感受乐器的声音。
能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、
长短不同的音。
(木鱼、碰钟)(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的
变化。
2.音乐情绪与情感
(1)体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
(2)乐曲情绪的相同与不同
3.音乐体裁与形式
聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出
反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4.音乐风格与流派
聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步
感受其不同的风格。
(二)表现
1.演唱
(1)参与各种演唱活动。
(2)知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
(3)能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
(5)每学年能够背唱歌曲9首。
2.演奏
(1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
(3)综合性艺术表演
(4)能够参与综合性艺术表演活动。
(5)能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
(6)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
3.识读乐谱
(1)认识简单的节奏符号。
(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
(3)能够用唱名模唱简单乐谱。
(三)创造
1.探索音响与音乐
(1)能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
(2)能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2.即兴创造
(1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以
表现。
(2)能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
(3)能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3.创作实践
(1)能够用线条、色块、图形,记录声音与音乐。
(2)能够用人声、乐器或其他音源,创作1——2小节节奏或旋律。
(四)音乐与相关文化
1.音乐与社会生活
(1)感受生活中的音乐,乐于与他人共同参与音乐活动。
(2)能够通过广播、电视、CD等传媒听赏音乐。
(3)能够参加社区或乡村的音乐活动。
2.音乐与姊妹艺术
(1)能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
(2)能够用简明表演动作表现音乐情绪。
(3)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3.音乐与艺术之外的其他学科
(1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。
(2)能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。
五、教学重点难点
1.能够完整地背唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3.感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.乐于与他人共同参与音乐活动。
六、教学措施
1.在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平。
2.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性,并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力,
用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
3.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分
发展。
4.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
5.丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平
时生活中学习音乐。
6.多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。
教师从中
总结经验。
七、教学课时安排
课
题
课时数
第一课
春天
4
课时
第二课
放牧
3
课时
第三课
手拉手
4
课时
第四课
长鼻子
5
课时
第五课
游戏
4
课时
第六课
美好的夜
4
课时
第七课
巧巧手
5
课时
第八课
时间的歌
3
课时
第九课
猜一猜
4
课时
学情分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。
但由于孩子
年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣
赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教材分析
小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评
价体系,印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从
教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到
生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低
音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和
随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:
今
天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈
对我说。
教学目标
1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能
背唱.
2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,
用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
、
4聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐
教学重点
1.学习歌唱的知识,训练学生的音准,节奏。
2.学会聆听音乐,感受音乐形象等。
3.学习乐理知识,能初步理解乐曲。
教学难点
1.以音乐的美感来感染学生。
2.以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
3.重视学生的参与和实践。
4.重视学生感受,体验,表现音乐的情感。
5.重视学生鉴赏音乐的美。
6.使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐
审美能力。
教学进度表
周次时间教学内容及课时安排备注
2.22---2、28
1
春天《布谷鸟》1、杜鹃圆舞曲
1课时
2
3、1---3、7《小雨沙沙》
2、小燕子
2课时
3
3、8---3、14《牧童》
1、牧童到哪里去了
2课时
4
3.15---3、21《放牛歌》
2、牧童
2课时
5
3.22---3、28第三课手拉手《一对好朋友》
1、让我们手拉手
2课时
《数鸭子》
6
3.29---4、4
2、鸭子拌嘴
2课时
第四课长鼻子
《两只小象》
7
4、5---4、11
1、小象2、大象
2课时
4.12—4、
第五课跳起舞《草原就是我的家》
818
1、我是人民小奇兵2课时
94.19—4.25
《小松鼠》2、挤奶舞
2课时
—
5.2
第六课咯咯哒《母鸡叫咯咯》《下蛋啰》1、
4.26
10
公鸡母鸡2课时
5.3—5.9第七课大海的歌《海》《云》1、大海摇篮
11
2、海上风暴2课时
5.10—5.16第八课幸福生活《彝家娃娃真幸
12
福》2课时
5.17—5.23
13
5.24—5.30
14
5.31—6.6
15
6.7—6.13
16
6.14—6.20
17
6.21—6.27
18
《乃哟乃》1快乐的啰嗦2、阳光下的
孩子3、春天的孩子2课时
第九课巧巧手《粉刷匠》1、我有一双
万能的手2课时
《理发师》2、铁匠波尔卡2
课时
第十课汪汪与咪咪《猫咪别淘气》1、
小狗圆舞曲2课时
《谁在叫》2、跳圆舞曲的小猫2
课时
第十一课我爱我家《我爱我家》1、我
家宝宝睡着了2课时
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