苏教版小学36年级科学实验报告范文单上下册汇总.docx
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苏教版小学36年级科学实验报告范文单上下册汇总
苏教版小学3-6年级科学实验报告范文单上下册汇总
苏教版三----六年级科学下册实验报告单汇总
实验单元课题实验名称实验材料类型2了解土壤第一单元土壤与生命3肥沃的土壤用实验证明土壤里含有烧杯、玻璃棒、土壤、水空气观察112244778999周次用实验证明土壤里含有酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、演示腐殖质和水玻璃片、烧杯、土壤做肥料袋模拟水土流失实验袋子、土、水果皮、菜叶、水自制喷壶、水、平盘、有植被土壤和无演示植被土壤各一块分组观察第二单元1果实和种子探究种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子2根和茎植物的一生探究茎的作用研究固体的共同性质1认识固体芹菜的茎、红墨水、烧瓶桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自观察己身边的物品分组探究固体的混合前后重黄豆、米、面粉、天平、量筒量和体积的变化情况2把固体放到水探究固体的沉浮第三单元里3认识液体固体和液体蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水槽、分组树叶、苹果、铁钉分组演示演示研究同体积液体的重量油、水、蜂蜜、量筒、天平研究液体的沉浮油、水、蜂蜜、烧杯4把液体倒进水研究液体混合前后重量里酒精、水、天平、量筒(量杯)和体积的变化情况5使沉在水里的水槽、盐、糖、味精、玻璃棒、汤分组探究使物体上浮的办法10物体浮起来匙2气温有多高测量气温第四单元3雨下得多大制作雨量筒关心天气4今天刮什么风制作风向标温度计大饮料瓶、剪刀、硬纸片硬纸板、大头针、泡沫板、小珠子小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容:
观察研究土壤年级:
三年级下册第一单元课题:
2、了解土壤
分组12制作13制作15
实验器材:
湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿
实验类型:
学生操作实验和教师演示实验实验步骤操作要点1.分组研究土壤成分1、让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块(不要太干燥),然后用手使劲握一握,观察餐巾纸的变化。
如果观察不到水迹,说颜色变黄了等等,可让学生观察餐巾纸的背面,一般会有明显的潮湿斑迹。
2、将刚才的土块放入水中,引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。
3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌,引导学生边搅拌边观察,停止搅拌,耐心观察3——5分钟。
4、学生分组实验,用文字或图示的方法记录实验现象。
5、交流实验现象。
(搅拌之后,可能时间较短,难以进行沉淀,教师可以将自己事先做好的一杯拿出来提供给学生观察,让学生有个完整的认识。
)2.演示研究土壤成1、将石棉网放在三角架上,上面放上盛有土壤的蒸发皿(选用腐殖质分较多的黑色土壤),下面用酒精灯点燃加热。
2、酒精灯使用:
(1)使用前,酒精不超过瓶体的2/3。
(2)打开灯帽,点燃火柴由下往右上方在灯芯上划过,使灯芯点燃。
(3)用外焰加热。
(4)熄灭酒精灯时,不要吹灭,用灯帽盖上灯芯,使火焰熄灭,如果是玻璃灯帽,还需提起灯帽再轻轻放下,以免会被吸紧。
3、持续加热一段时间,让学生观察变化,等到有白烟冒出后,可以请学生代表上来闻一闻,闻的时候提醒学生不能直接去闻,应该用手扇一些白烟到旁边闻。
4、交流实验现象。
5、等土块冷却,请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较。
3.实验总结4.整理器材对所观察、记录到的现象进行分析,整理出土壤中的主要成份。
收拾使用过的实验器材,整理桌面,保持清洁。
实验结论:
土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容:
比较沙土、黏土、壤土的渗水性
年级:
三年级下册第一单元课题:
2、了解土壤
实验器材:
沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型:
教师演示学生操作实验实验步骤1、观察土壤样品2.放土操作要点将三种土壤样品放置在桌面上,仔细观察。
1、提供实验器材:
过滤器。
(工具箱中有)2、在过滤器上端的底部各放上一块纱布,以防泥土漏到下面的塑料杯中。
3、在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。
4、用小勺轻轻将三种土壤微微压紧,使土壤中间没有明显空隙。
但不能压得过于板实。
3.倒水1、三个过滤器中加入的水应同样多,水量80毫升效果较好;2、倒水时,要同时把水倒进三个过滤器;3、倒水的动作不能太猛,要让水缓慢地流进土壤,否则水把土壤冲散会影响渗水速度;4、倒好水后千万别晃动过滤器或搅动土壤。
4.观察比较1、仔细观察水分渗透到过滤器下层的情况;2、将渗下来的水分别倒进量筒量出体积,进行比较记录。
5.实验总结6.整理器材根据测量结果,比较出不同土壤的渗水性。
将实验材料整理好,保持整洁。
实验结论:
沙土渗水性最强,壤土其次,黏土渗水性最弱。
小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容:
固体混合前后体积和质量的变化年级:
三年级下册第三单元课题:
1、认识固体
实验器材:
黄豆、大米、淀粉、一次性杯子,量杯、筛网
实验类型:
教师演示实验、学生分组实验实验步骤1.质量的变化操作要点1、出示材料、工具介绍:
黄豆、大米、淀粉、天平。
2、指导天平的正确使用:
①将天平放置在水平的桌面上;②将游标放置于“0”刻度;③用左右调节螺旋校准左右平衡;④左盘放置要称的物品,右盘放置砝码;5、⑤砝码放置应先小后大,最后调节游标,使两边平衡;6、⑥物品质量应是右盘所有砝码总质量加上游标指示的质量,砝码不要用手直接拿,应用镊子取用。
3、将三种物品分别装入一次性杯子中,并用天平分别测量出它们的质量。
4、将它们倒入同一只杯子中混合,将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面,用天平时称出总重量。
5、比较混合前、后重量的变化。
2.体积变化1、分别用量杯量出100ml的黄豆、大米、淀粉。
2、将他们一起倒入同一个量杯中,轻轻的摇晃,注意不要洒落在外面,读出读数。
3、比较混合前、后体积的变化。
3.分离混合物1、可以用工具箱中的两层筛网让学生自己动手进行分离操作,指导学生先用大孔的筛网过滤。
2、再用小孔的筛网二次过滤。
4.实验总结5.整理器材比较两组数据,总结出混合后的规律。
实验器材清理干净,天平放回包装盒内。
实验结论:
固体混合后,重量无变化,体积有变化。
小学科学三年级下册演示实验报告单
验内容:
结晶分离的实验年级:
三年级下册第三单元课题:
2、把固体放倒水里
实验器材:
烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型:
教师演示实验
实验步骤1.调制饱和盐水操作要点1、在三个烧杯里倒上小半杯热水,所用的水尽量温度高一些。
2、分别在三个烧杯中加入食盐,不停搅拌,使加入的盐全部溶解,一直加到盐不能继续溶解为止。
溶解食盐时搅拌要充分,使饱和度达到最高。
3、三杯水应该依次一杯一杯地完成,做完一杯再做第二杯。
2.制作彩色结晶树1、在热水里放入少许绘画颜料,搅拌均匀,对盐水进行着色。
枝2、将着过色的盐水分别倒入小碟子中,再放入事前选好的小树枝,小树枝最好浸入盐水中,让盐水慢慢蒸发。
3、不能将树枝直接放入烧杯中,应使用小碟子,这样冷却结晶容易依附树枝,而且时间短。
(教师演示的可以放在班级中让学生持续观察)4、几天后,让学生把制作的成品带回学校展示、评比。
3.整理器材实验器材清理干净,将待冷却的溶液放置在不易接触的地方。
实验结论:
树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。
小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容:
认识液体年级:
三年级下册第三单元课题:
3、认识液体
实验器材:
菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型:
教师演示实验、学生分组实验实验步骤1.认识液体性质操作要点1、每组观察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶,用喜欢的方法观察,发现液体共同的特点,填写实验表格。
2、观察三种液体,重在发现虽然每种液体从颜色、透明度等方面都不相同,但有很多液体的共同特性。
3、交流,总结出液体的性质。
2.比较同体积的不1、在天平两边各放一张滤纸,调节平衡。
同液体的质量和流速2、在烧杯里倒上同样50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油,放到已校准
的天平上比较。
3、在流速比较演示板的凹槽里,滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和食用油,注意四种液体的量要差不多,然后慢慢将演示板提起,一定要让液体“自己”流下来,不能借助外力,观察、比较哪个流速快。
3.实验总结4.整理器材实验结论:
液体有很多共同点:
如没有固定形状、会流动等。
同样体积的液体,质量比较:
蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试:
水>牛奶>食用油>蜂蜜
小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容:
把液体倒进水里年级:
三年级下册第三单元课题:
4、把液体倒进水里
实验器材:
食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型:
学生分组实验、教师演示实验实验步骤1.观察液体沉浮(教师演示实验)2、演示实验:
将蜂蜜倒入装着水的杯子里,将食用油倒入装着水的杯子里。
3、学生观察实验。
4、交流观察的实验现象。
5、小结:
和固体在水里的沉浮情况一样,有的液体浮于水面,有的液体沉于水面。
2.探究“鸡尾酒”的1、出示事先鸡尾酒的图片,让学生猜猜是怎么调制出来的?
调制2、提供材料:
染过色的红水(在清水里滴上几滴红墨水)、蜂蜜、食(学生分组实验)操作要点1、出示三个装有不同液体(水、食用油、蜂蜜)的杯子,预测将蜂蜜和食用油分别倒入水中会有什么现象发生?
总结出液体既具有相同的性质,不同液体之间又有不同的性质。
实验器材清理干净,天平放回包装盒内。
用油,分组尝试调制一杯“鸡尾酒”。
3、学生分组尝试调制“鸡尾酒”,边实验边记录液体倾倒的顺序和实验所观察到的实验现象。
4、学生交流实验现象,展示调制的作品。
1、观察将热水倒入冷1、在水槽中倒入一半的冷水。
水2、将染过色的热水倒入一个密封的小玻璃瓶中。
(教师演示实验)3、瓶口用瓶塞塞住,如果没有瓶塞,可以用一块小塑料布遮盖,用橡皮筋扎进并打一个活结。
4、将小玻璃瓶置于水槽中,用手将瓶塞打开。
5、仔细观察水槽中所发生的现象。
6、交流自己所看到的实验现象,分析原因。
5.实验总结6.整理器材实验结论:
将液体倒入水中,有的会浮在上面,有的会沉在水下。
油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。
冷水会沉到下面,热水浮在上面。
小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容:
液体混合前后重量和体积的变化年级:
三年级下册第三单元课题:
4、把液体倒进水里
实验器材:
水、烧杯、酒精、天平、量筒实验类型:
先教师演示实验,后学生分组实验实验步骤操作要点综合以上几个实验,总结将液体倒入水中所发生的现象。
玻璃器皿清洗干净,整理收回实验室。
1.测量质量的变化1、放上一只空烧杯,在右盘放置砝码调节天平使之平衡。
2、在右盘多放入100g的砝码,在左盘添加酒精使之正好平衡,这时
烧杯内的酒精正好为100g。
3、用同样方法量取100g的水。
4、让学生预测水和酒精混合后的总质量。
5、将水和酒精充分混合在一起。
6、用天平测量出总质量。
可能会有少许误差,这也是很正常的,因为酒精烧杯里可能有很少的残留,或者测量有一些正常误差。
2.测量体积的变化1、用量筒量出100ml水。
在使用量筒测量酒精时要注意:
量筒应放在平整的桌面上;将酒精倒入量筒时,观察量筒中的凹液面,快要接近100ml时,可以用滴管取酒精加满至100ml。
2、再用量筒量出100ml酒精。
酒精易挥发,建议先量出100ml的水。
3、让学生预测水和酒精混合后的总体积。
4、将酒精倒入水中,观察混合后的溶液总体积。
3、比较总结实验4.整理器材实验结论:
液体混合后,总质量没有变化;液体混合后,总体积变小了。
四年级下册实验名称1、做手臂活动模型观察比较两个实验的结果,发现液体混合前后重量和体积的变化。
玻璃器皿清洗干净,整理收回实验室。
实验目的了解手臂的肌肉及其作用实验材料实验过程绳子硬纸板铆钉1、2、3、剪两条硬纸板,其中一条是另一条的两倍宽。
把宽的硬纸板沿长边对折,细的一端剪圆后夹在对折纸板中间,用铆钉固定。
剪下两段一样长的绳子,分别粘在两侧的纸板上。
拉动绳子,活动手臂模型。
实验结论纸板相当于骨头,绳子相当于肌肉,肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。
注意事项
1、绳子应粘牢,以免拉断;2、钉子应在两块纸板接触点的中心,使它们能够灵活转动。
实验名称2、测走路的速度实验目的实验材料实验过程在测量中感受速度的快与慢秒表、米尺、粉笔1、用米尺测出5米距离。
2、用正常步伐走5米,测量需要时间为()。
比正常步伐快一些走5米,测量需要时间为()。
3、用正常步伐走5秒,能走()米;比正常步伐慢一些走5秒,能走()米。
4、记录、交流在相同距离情况下,所用时间越短,速度越快;在相同时间情况下,所走距离越长,速度越快。
1、2、分工合作,记录时间要准确及时;可用表格或文字记录。
实验结论注意事项实验名称实验目的实验材料3、探究物体运动的方式1、2、认识几种常见的运动方式及其特点,知道能分成直线运动和曲线运动;分析物体的复合运动。
风车、皮球、绳子、夹子、三角形木块、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮
实验过程1、用橡皮从三角形木板的斜坡滑下,分析运动轨迹;2、拍皮球,分析运动轨迹;3、转动风车,分析运动轨迹;4、画出运动轨迹,总结运动方式;5、滚动易拉罐,玩竹蜻蜓,分析包含了哪几种运动方式;6、记录、交流。
1、2、应边观察运动轨迹,边画运动路线;实验材料不限于以上几种,应多从生活中寻找。
注意事项实验名称4、小车运动的快慢与什么因素有关(拉力)实验目的开展验证性实验研究,做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。
实验材料秒表、小车、尺子、钩码实验过程1、在桌面上定好距离,确定起点和终点;2、挂2个钩码,测量小车从起点到终点运动的时间为();挂3个钩码,测量小车从起点到终点运动的时间为();挂4个钩码,测量小车从起点到终点运动的时间为();3、实验反复做几次;4、计算并比较;5、记录,交流;6、整理实验材料,保持整洁拉力越大,小车运动越快(其他因素不变)实验结论注意事项实验名称1、成员之间注意好好合作;2、保持载重、路况不变;3、计时要准确,反映要快;4、实验至少3次。
5、摆的快慢与什么因素有关实验目的实验材料知道摆的快慢与摆长有关,摆线越长,摆得越慢;反之摆得越快。
不同长度的线、钩码
步骤:
1、用放大镜观察书上的字把放大镜放在字的上方,逐渐向外移动,发现透过镜片后,字体变大了;2、用放大镜观察钱币上的微缩文字将放大镜放在钱币的微缩文字上方,可以看到微缩文字为“RMB100”,而不用放大镜却看不清楚;3、用放大镜观察照片:
我们用放大镜观察了一只小鸟的照片,可以看到鸟的羽毛上的小绒羽,而只用肉眼看,却不能发现;4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕:
用10某的放大镜观察屏幕上的图像,发现图像都是由红、蓝、绿三种色点组成的,单看屏幕的一块地方,根本就不是画面。
观察到的现象:
用放大镜观察物体,比肉眼看的清晰,原来不能看到的细微之处也能看清了结论:
我认为放大镜不仅能放大物体的图像,还能看到物体的许多细节。
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单学校时间2022.02.14年级实验名称六年级实验者放大镜的特点实验器材:
放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米我的猜测:
放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃,形状与平板玻璃有较大差异。
步骤:
1、比较放大镜与平板玻璃:
放大镜的中间鼓,周围较薄,而平板玻璃厚度均匀,没有放大功能;2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水,透过瓶体观察物体,发现比直接观察看到的图像要大;3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶,我们发现,圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。
观察到的现象:
放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄,具有放大图像的功能结论:
我认为放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄,凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物,都具有放大功能。
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单学校时间2022.02.16年级实验名称六年级实验者奇特的身体构造实验器材:
放大镜2只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本1套我的猜测:
用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分
步骤:
1、观察昆虫的触角:
发现触角不是一根直的,而是一节一节的;2、苍蝇的眼:
发现不是一个,网格状的分布着几千个小眼;3、蝴蝶的鳞片:
彩色的鳞片其实是扁平的细毛;4、蟋蟀的外壳:
光滑的外壳上,还有许多“小刺”;5、苍蝇的脚:
脚的底端有“吸盘”,所以可以在天花板上倒立观察到的现象:
观察的小昆虫和肉眼大不相同,借助放大镜,可以观察到小动物的细微之处结论:
我认为观察的小昆虫和肉眼大不相同,借助放大镜,可以观察到小动物的细微之处指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单学校时间2022.02.21年级实验名称六年级实验者蚜虫和它的天敌---草蛉1片、草蛉标本1片、实验器材:
蚜虫标本放大镜2只【3某、5某各一】我的猜测:
肉眼看不清的蚜虫,身体构造也是完整的,草蛉像螳螂
步骤:
1、安装显微镜,对光,调焦2、观察蚜虫的结构标本将标本切片放在显微镜下观察3、观察草蛉的结构标本、观察到的现象:
蚜虫、草蛉结构和大的昆虫基本相同,只是体形要小结论:
我认为用放大镜观察极小的昆虫,可以看清它们的外在的形体,越用倍数大的放大镜,观察得越清楚指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单学校时间2022.02.23年级实验名称六年级实验者美丽的晶体实验器材:
放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克我的猜测:
晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不同之处步骤:
1、观察食盐的晶体:
用10某的放大镜观察,它的小颗粒是正方体2、观察味精的晶体:
味精的晶体是长柱体,长的两端有尖3、观察白糖的晶体:
白糖的晶体是合起来的两个梯形,类似长方体4、观察食用碱面的晶体:
碱面的晶体是扁片状的小颗粒
观察到的现象:
不同物质的晶体,形状是不同的结论:
我认为晶体物质都有它们各自的几何形状,物质不同,晶体形状就不同指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单学校时间2022.02.28年级实验名称六年级实验者制作晶体实验器材:
放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml烧杯4只我的猜测:
小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的步骤:
1、将四只烧杯中分别放入50ml的清水,2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面,搅拌,使其溶化3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液,滴在玻璃片上,让水分自然蒸发4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状观察到的现象:
这四种晶体的几何形状是不同的结论:
我认为不同物质的晶体颗粒的形状是不同的,同种物质的大小颗粒,晶体的形状是相同的指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格○待改进
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