高二下学期期中考试 试题共23页.docx
- 文档编号:26365208
- 上传时间:2023-06-18
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:30.17KB
高二下学期期中考试 试题共23页.docx
《高二下学期期中考试 试题共23页.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高二下学期期中考试 试题共23页.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高二下学期期中考试试题共23页
泗洪中学08-09学年(xuénián)高二下学期期中考试
高二年级语文试卷
〔满分是160分时间是150分钟〕
命题老师:
魏锴审题老师:
程振理
一、语言文字运用〔15分〕
1.以下各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是〔3分〕
A.绿汀(tīng)腕(wàn)力江浦(pǔ)酩酊(tǐng)
B.芦荻(dí)印绶(shòu)菡(hàn)萏荏苒(rǎn)
C.扁(biǎn)舟寥(liáo)落笙(shēng)箫阑(lán)珊
D.罗襦(rú)鹓(wān)雏芜(wú)菁瘴(zhàng)气
2.以下各句中,加点的成语使用恰当的一句是〔3分〕
A.尽管大唐帝国日薄西山,但晚唐诗坛仍是余晖绚烂,出现了大批成就突出的诗人。
杜牧、李商隐是这一时期的出色代表。
B.白居易在地方为官时很注意接近民众,他经常深化民间,与普通百姓形影相吊,从他们那里得到了很多创作素材。
C.诗句的解读往往见仁见智,如霍松林教授认为,“单独莫凭栏〞中的“莫〞,既可以解释为“勿〞,也可以解释为“黄昏〞。
D.中国当代诗坛(shītán)颇不景气,有人曾经调侃说:
“如今写诗的比读诗的多!
〞想起唐诗宋词的成就,不禁让人产生今非昔比的感觉。
3.将以下语段中画线的诗句扩展成一段话。
要求:
①合理想像,但要符合语段的情境;②以描写为主;③至少使用两种修辞格;④不少于40字。
〔5分〕
成熟的荔枝,大多是深红色或者紫色。
……至于整株树以致成片的树林,那就成为“飞焰欲横天〞,“红云几万重〞那样绚丽烂漫的动人风光了。
〔?
南州六月荔枝丹?
〕
▲
▲
▲
40
4.根据上下文,在横线上填入适当的句子,使内容相对,句式一致。
〔4分〕
江南文化与西北文化是特色迥异的两大体系。
比之以人物,假设江南文化是眉清目秀、伶牙俐齿的才女,西北文化那么是粗暴豁达、驰骋沙场的武将;比之以季节,假设江南文化
是▲,西北文化那么是一鹤排云、丰硕饱满的金秋;比之以宋词,假设江南文化是缠绵悱恻、婉约柔美的柳词,西北文化那么是▲。
二、文言文阅读(yuèdú)〔19分〕
阅读下面的文言文,完成5—8题。
李贺小传李商隐
京兆杜牧为李长吉集序,状长吉之奇甚尽,世传之。
长吉姊嫁王氏者语长吉之事尤备。
长吉细瘦,通眉,长指爪,能苦吟疾书。
最先为昌黎韩愈所知。
所与游者,王参元、杨敬之、权璩、崔植辈为密,每旦日出与诸公游。
未尝得题然后为诗,如别人思量牵合,以及程限为意。
恒从小奚奴,骑蹇驴,背一古破锦囊,遇有所得,即书投囊中。
及暮归,太夫人使婢受囊出之,见所书多,辄曰:
“是儿要当呕出心乃始已尔!
〞上灯,与食。
长吉从婢取书,研墨叠纸足成之,投他囊中,非大醉及吊丧日率如此,过亦不复,王、杨辈时复来探取写去。
长吉往往独骑往还京、洛,所至或者时有著,随弃之,故沈子明①家所余四卷而已。
长吉将死时,忽昼见一绯衣人驾赤虬,持一版,书假设太古篆或者霹雳石文者,云当召长吉。
长吉了不能读,歘②下榻叩头言:
“阿嬭③老且病,贺不愿去。
〞绯衣人笑曰:
“帝成白玉楼,立召君为记。
天上差乐,不苦也。
〞长吉独泣,边人尽见之。
少之,长吉气绝。
常所居窗中,勃勃④有烟气,闻行车嘒管⑤之声。
太夫人急止人哭,待之如炊五个黍许时,长吉竟死。
王氏姊非能造作谓长吉者,实所见如此。
呜呼,天苍苍而高也,上果有帝耶?
帝果有苑囿(yuànyòu)、宫宣、观阁之玩耶?
苟信然,那么天之高邈。
帝之尊严,亦宜有人物文采愈此世者,何独眷眷于长吉而使其不寿耶?
噫,又岂世所谓才而奇者,不独地上少,即天上亦不多耶?
长吉生二十七年,位不过奉礼太常,时人亦多排摈毁斥之。
又岂才而奇者,帝独重之,而人反不重耶?
又岂人见会胜帝耶?
注:
①沈子明:
杜牧在?
李长吉歌诗序?
中称李贺在临死时,曾将所作的诗歌交给沈子明。
②歘(xū):
突然。
③阿嬭(nái):
母亲。
④勃勃:
烟气向上的样子。
⑤嘒(huì)管:
声音细微的管乐器。
5.对以下句中加点词语的理解,不正确的一项是哪一项〔3分〕
A.状长吉之奇状:
描绘
备备:
详细
疾书疾:
快速
率如此率:
带着
6.以下各组句子中,分别说明李贺“苦吟〞和“才而奇〞的一组是〔3分〕
A.①所与游者,王参元、杨敬之、权璩、崔植辈为密,每旦日出与诸公游。
②长吉细瘦,通眉,长指爪,能苦吟疾书。
B.①恒从小奚奴,骑蹇驴,背一古破锦囊,遇有所得,即书投囊中。
②未尝得题然后(ránhòu)为诗,如别人思量牵合,以及程限为意。
C.①长吉从婢取书,研墨叠纸足成之,投他囊中。
②常所居窗中,勃勃有烟气,闻行车嘒管之声。
D.①长吉往往独骑往还京、洛,所至或者时有著,随弃之。
②帝成白玉楼,立召君为记。
天上差乐,不苦也。
〞
7.以下对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是哪一项〔3分〕
A.最早理解李贺才华的人是韩愈,杜牧也曾为李贺集写了序并详细描写了李贺的奇异之处。
李商隐本文所记,虽然个别情节有些匪夷所思,但李商隐认为这些事迹是李贺的姐姐亲眼所见,所以应当是可信的。
B.李贺每写完一首诗后,就放置到其他地方不再理睬;另外他经常单独骑马在京城长安和之间往返,所到之处也经常写一些作品,但他往往随手就把这些作品丢弃了,所以,李贺的许多作品没有流传下来。
C.李贺气绝时,他平常居住的屋子的窗户里有烟气升腾,而且还有车马的声音和隐约的管乐的声音。
这些让李贺的母亲很惊异,于是不再哭泣并安心做了五斗小米饭。
D.本文围绕一“奇〞字展开。
先写李贺形貌之奇,再写他作诗方式之奇,接着写他临终之奇,最后就“奇才〞的遭遇展开议论,表现出作者对李贺坎坷遭遇的同情和可惜、不平与愤懑。
8.把阅读(yuèdú)材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
⑴是儿要当呕出心乃始已尔!
〔3分〕
译文:
▲
⑵王氏姊非能造作谓长吉者,实所见如此。
〔4分〕
译文:
▲
⑶何独眷眷于长吉而使其不寿耶?
〔3分〕
译文:
▲
三、古诗鉴赏〔10分〕
9.阅读下面这首唐诗,然后答复以下问题。
〔10分〕
喜见外弟①又言别
李益
十年离乱②后,长大一相逢。
问姓惊初见,称名③忆旧容。
别来沧海事,语罢暮天钟。
明日巴陵道,秋山又几重。
注:
①外弟:
表弟。
②十年离乱:
指安史之乱。
③称名:
互道姓名。
⑴“问姓惊初见,称名忆旧容〞一句中最具表现力的是哪一个字?
为什么?
〔6分〕
▲
▲
⑵尾联使用了怎样的表现手法?
有什么(shénme)表达作用?
〔4分〕
▲
▲
四、名句名篇默写(8分)
10.补写出以下名句名篇中的空缺局部。
⑴▲,月涌大江流。
〔杜甫?
旅夜书怀?
〕
⑵云横秦岭家何在,▲。
〔韩愈?
左迁至蓝关示侄孙湘?
〕
⑶鸡声茅店月,▲。
〔温庭筠?
商山早行?
〕
⑷▲,天上人间。
〔李煜?
浪淘沙令·帘外雨潺潺?
〕
⑸锲而舍之,朽木不折;▲,▲。
〞(荀子?
劝学?
)
⑹▲,而不知其所止;飘飘乎如遗世HY,▲。
〔苏轼?
赋?
〕
五、现代文阅读必考题:
文学类文本〔23分〕
阅读下面的作品(zuòpǐn),完成11—14题。
穿越时空的梅花
康振惠
①雪地冰天,万花凋谢,方显出梅花的玉肌冰骨。
而欣赏冲寒而开的梅花,无疑是人生一大快事。
②回忆在江南生活的那些年,最期待的就是赏梅了。
记得第一次是在闸北公园宋教仁的墓旁,看见严寒中的一排灌木上,开着星星点点的小黄花。
梅花!
我几乎要喊出来。
“梅花,梅花,满天下,越冷它越开花。
〞邓丽君的歌声似乎也在耳边响起来。
梅花迎雪吐艳,凌寒飘香,象征坚韧不拔,不屈不挠,奋勇领先,自强不息的精神品质,当有国花之誉。
③只过几天,在寒山寺的一处墙边,我又见到了梅花。
冬天的阳光下,像一个个腊黄的小喇叭,傲然开放。
问过导游才知道这叫蜡梅,也称为寒梅、冬梅。
不过蜡梅属于灌木不是我们常说的梅花。
通常说的梅花是蔷薇科乔木,以江浙一带为好,如邓尉香雪海,梅花山等地。
大都要到春节后才开花。
④果然,春节期间,西郊莘庄公园梅花开放的消息,就在报上登载了。
转天一早,我匆匆赶到时,已然是游客如潮。
园虽小些,但品种不少且龙游梅,杏梅、白梅、宫粉梅、绿萼等著名品种都看到了。
那真是凌寒斗艳,暗香浮动,观者如醉入痴。
一般来说,梅花是以红、白二色名世的,但我更欣赏绿梅,它青枝绿萼,花瓣白中泛出绿光,格外高雅洁丽。
后来得知,古曲?
梅花三弄?
中,也竟然有两弄(段)是赞颂绿梅的。
看来早有知音。
⑤以后年年赏梅,最难忘的是在太湖边梅园那次。
去时恰逢梅花(méihuā)怒放,园子很大,如入花海。
园内有山,倚山植梅,山翠梅艳,花径蜿蜒,香气袭人,亭台楼阁,错落其中。
遥对太湖,恍假设仙境。
⑥自古人们对梅花就很喜欢。
?
诗经•小雅•四月?
中有“山有佳卉,侯栗侯梅〞等句子。
欣赏梅花的风气,那么始于汉朝。
那时皇家著名的上林苑里已有朱梅、同心梅、燕支梅、丽枝梅等珍贵的梅花品种。
古人赞赏梅花,除了色香外,还特别注重其枝姿的形态美和韵味。
清人龚自珍曾总结说:
“梅以曲为美,直那么无姿;以欹为上,正那么无景;以疏为贵,密那么无态。
〞正因为这样,人们逐渐又培育了枝垂如柳的垂枝梅和虬枝如龙的龙游梅。
⑦但赏梅诗词的HY却与宋代“梅妻鹤子〞隐居孤山的林和靖有关。
他的咏梅诗中“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
〞不仅把幽静环境中的梅花清影和神韵写绝了,而且还把梅品、人品融汇到一起,引起了许多文人的一共鸣。
从此以后,咏梅之风日盛,如宋代文坛上的几位大家欧阳修、苏轼、王安石、陆游等,都写过许多咏梅诗词。
苏轼甚至还把林逋的这首诗,作为咏物抒怀的范例让自己的儿子苏过学习。
后来诗人王淇又有“不受尘埃半点浸,竹篱茅舍自甘心,只因误识林和靖,惹得诗人说到今〞之句,可谓影响深远。
⑧我到西湖边已是烟花三月,步过断桥(duànqiáo)即是孤山,沿湖前行不远,就看到了为纪念宋代“梅妻鹤子〞的诗人林和靖而建的放鹤亭。
亭壁上镶嵌着清代康熙皇帝手书的?
舞鹤赋?
,碑文为南北朝时鲍照的作品,亭上方不远处就是朴素无华的林和靖墓。
诗人长期隐居孤山,深恶当时劳民伤财的乱政,不肯趋炎附势。
谢绝了做官的邀请。
平时除了作诗绘画外,以种梅为生,过着自食其力的贫寒生活。
用一句现代时髦的话来说,林和靖可以称的上是梅花冰清玉洁的形象代表。
但我也坚信,隐居于孤山的和靖先生,决不是一个遗世绝俗之人。
所谓“梅妻鹤子〞之类的传说,多是人们出于对这些知识分子的尊重,附会上去的。
⑨刚刚走出孤山,突然就听到了远处传来了费玉清那熟悉的?
一剪梅?
歌声:
“真情像梅花开过,冷冷冰雪不能掩没。
就在最冷枝头绽放,看见春天走向你我……〞
(选自2021年7月4日?
伊犁晚报?
)
“梅花〞展开的,请简述作者的思路。
〔6分〕
▲
▲
12.“梅花,梅花,满天下,越冷它越开花〞为什么可以使作者产生一共鸣?
〔5分〕
▲
▲
“歌声〞完毕全篇,这样(zhèyàng)写有什么作用?
请从内容和形式两个方面加以分析。
〔6分〕
▲
▲
⑧节文字写“孤山赏梅〞,但作者并没有详细描写梅花的色彩、情态,反而用了大量笔墨写林逋。
作者这样写作的意图是什么呢?
试简要探究。
〔6分〕
▲
▲
六、现代文阅读选做题。
请从甲、乙两类文本中选定一类答题,不得再选做另一类内的小题。
〔15分〕
甲、阐述类文本
阅读下面的文字,完成15—17题。
宋代词体诗化理论演进史〔节选〕
许伯卿
所谓(suǒwèi)“词体诗化理论〞,包括两层意思:
一是视词为诗,用儒家传统诗教来阐释、标准词体的属性和功能;二是主张用写诗的方法来写词。
总览词史,可清楚发现,诗、词异构而同质,两者在表现功能上实无区别。
词实际上走过了一条从与诗等同到与诗别离又逐渐向诗回归并最终等同于诗的道路。
在词向诗歌回归的过程中,文体演变和文学创作规律固然不可小觑,但词体诗化理论却起着更直接的引导、标准和促进作用。
北宋前期是词体诗化理论的萌芽期。
北宋前期词学观念的主流仍是“花间派〞。
词体的社会功能主要是“娱宾遣兴〞,内容不外乎风花雪月,社会地位非常卑微。
但已有个别词学家开场用写诗的态度和方法作词,在创作时也能更多融入主体情感,并注意使用优雅语言,从而使北宋前期的词体创作在总体上呈现出与晚唐五代词稍异的风貌。
潘阆是宋代第一位词体诗化理论家,视诗词为一体,并以自己的创作说明词同样可以表达“盘泊之意,缥缈之情〞。
从词学理论开展史来看,潘阆的“诗词一理〞观,当是宋代词体诗化理论的开端。
宋代陈世修在为?
集?
作的序中认为词不纯粹是一种“娱宾遣兴〞的音乐文学品种,还有“自娱〞和“吟咏性情〞的功能。
这一转变,乃词学观念的一个进步,它是对词体创作从着力表现外部客观世界向注重表现作者主观思想感情转变的提醒。
假设从创作理论来考察,即可较清楚地发现北宋前期词学的一些新变。
第一,词家开场摆脱(bǎituō)晚唐五代词“旁观〞或者“代言〞的创作形式,更多融入主体意识,抒发自身的生活体验和人生感慨。
像范仲淹等人的名篇,或者状写边塞,或者咏史怀古,或者直抒胸襟,已与诗毫无区别。
第二,避俗就雅开场成为士大夫词人的自觉行为。
第三,时代催逼词家关注慢词,促进词体成长。
慢词篇幅较长,能包容更深广的生活内容和情感体验,构思、组织和修辞的要求更高,须多下功夫,从而逐渐改变人们率意游戏为词的态度。
可见词开展到北宋前期,已有较强的诗化要求,并出现主张词体诗化的理论家。
即使继承花间传统者,观念也发生新变。
“词体诗化理论〞表述不正确的一项是哪一项〔3分〕
A.该理论包括把词视为诗,用传统诗教来标准其属性功能,主张用写诗的方法来写词。
B.在北宋前期“花间派〞占主导地位的情况下,该理论已经开场萌芽。
C.该理论在“词向诗歌的回归过程〞中,起着相当重要的作用。
D.该理论使得北宋前期的词体创作在总体上呈现出与晚唐五代词迥异的风貌。
“北宋前期,词已有较强的诗化要求〞,北宋词人在哪些方面表达这种要求?
请结合文章,概括说明。
〔6分〕
▲
▲
17.根据本文,结合自己的知识(zhīshi),理解“总览词史,可清楚发现,诗、词异构而同质,两者在表现功能上实无区别。
〞这句话中“异构同质〞的含义。
〔6分〕
▲
▲
乙、实用类文本
阅读下面的文字,完成15—17题。
文史学家任中敏
任中敏,名讷,字中敏,别号二北、半塘,1897年诞生于的一个盐商之家。
1918年,任中敏考入大学国文系。
在这里,他遇上了词曲学大家吴梅教授,对他一生的学术取向产生了极大的影响。
大学毕业后,他留居吴梅先生的“奢摩他室〞书斋,用两年时间是,尽读老师精心收藏的各种词曲典籍,受到老师的悉心指教,这为他日后的学术研究打下了坚实的根底。
数年以后,结合在复旦大学、大学等校教授词曲的经历,35岁的任中敏以?
词曲通义?
、?
散曲丛刊?
等系列学术著作向学术界宣告“任氏散曲学〞的建立。
被传统士大夫视为“厥品颇卑〞的散曲,从此系统地进入了学术视野,而在此后的大半个世纪中,任中敏的著作成了散曲研究者必读的经典。
1932年到1949年,任中敏从事中学教育工作。
其间在创办了汉民中学。
HY战争(zhànzhēng)时期,他率全校师生西撤,行程8000余里,到达广西,在物资极其匮乏的条件下,白手起家,建起新校。
日寇侵占前夕,任中敏又率师生撤往黔西,一路种种困难险阻,自非身历其境者难以描绘。
在这国难当头的境况中,他怀着教育救国的理念,为国家培养了许多人才。
HY成立后,任中敏受聘为大学教授。
这时他正酝酿着学术生命中的一次飞跃,确定了一个崭新的学术工程:
唐艺研究。
今天的学术界称之为唐艺学。
这是任中敏创立的一门新学科。
任中敏唐艺学的学术成就是在极其困难的环境中获得的。
在1980年以前的近30年里,由于政治的原因,他几乎没有上过讲台。
他居住在一处阴暗狭小的房间里,白天背着装有热水瓶、旧日历纸片的背篓往图书馆读书,晚上整理所抄录的资料,凌晨时伏案写作。
在中国的学术史上,这是一个相对萧条的时期,但性格坚强的任中敏却使它成为学术生涯的黄金时期。
1955年,在承受HY运动隔离审查之前,他完成并HY了?
曲校录?
和?
曲初探?
两部著作。
1962年前,任中敏以右派和历史HY的身份,撰就了?
唐戏弄?
、?
唐声诗?
等四部书稿。
文革中,他利用劳动改造的余暇发愤编著了?
歌辞总编?
。
此后对全书资料作了精细地校订和补充。
1980年回到故土任师院教授后,他续加补订,在90岁那年终于看到了这部作为毕身学术之总结的巨著问世。
1981年,85岁高龄的任中敏被国务院批准为首批博士生导师(dǎoshī)。
1991年12月13日,任中敏先生病逝,享年95岁。
〔摘自?
从二北到半塘——文史学家任中敏?
〕
15.以下关于任中敏先生唐艺学研究情况的表述,正确的一项是哪一项(3分)
A.35岁左右,任中敏先生已经初步确定了唐艺学的研究体系。
B.在大学任教期间,任中敏先生创立了唐艺学这一门新学科。
C.唐艺学的研究的主要对象,是我国古代的戏剧、曲艺和音乐。
D.?
歌辞总编?
是任中敏先生一生所著唐艺学研究著作的合集。
16.任中敏先生具有怎样的性格特征?
请根据文意加以概述。
(6分)
▲
▲
17.从全文来看,任中敏先生可以成为文史学研究方面的一代宗师的原因有哪些?
(6分)
▲
▲
七、作文(zuòwén)(70分)
18.?
唐诗宋词选读·致同学?
中说:
“鉴赏唐诗宋词,是探寻‘美’的历程。
〞
其实,除了诗境文意,这个世界值得我们探寻的事物还有很多,比方自然的奥秘,事情的真相,人们的心灵,生活的规律,人生的意义,社会的真理等等。
那么,“探寻〞能引发你哪些联想与考虑?
请以“探寻〞为题写一篇不少于800字的文章。
要求:
①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。
泗洪中学08-09学年高二下学期期中考试
高二语文参考答案
一、语言文字运用
1.B〔A“酊〞dǐng;C“扁〞piān;D“鹓〞yuān)
2.A〔A“日薄西山〞:
比喻衰老的人临近死亡,也比喻腐朽的事物临近消亡。
B“形影相吊〞:
形容无依无靠,非常孤单。
C“见仁见智〞:
指对同一个问题各人有各人的见解。
D“今非昔比〞:
指今盛昔衰。
〕
3.参考例如:
大片的荔枝林铺展向远方,那一片深红或者紫红也随之向天际蔓延开去,仿佛一片无涯的野火在大地上升腾,似乎要把整个天空也燃烧成一片鲜红。
〔“符合情境〞2分;“描写为主〞1分;“修辞〞2分〕
4.例如(lìrú):
“杂花生树、群莺乱飞的〞“铿锵雄浑、高亢豪放的苏词〞〔每处2分,其中“内容〞1分,“句式〞1分〕
二、文言文阅读
5.D〔皆、都〕
6、B〔一一对应,逐项排除〕
7.C(对“太夫人急止人哭,待之如炊五斗黍许时〞一句理解有误)
8.⑴这个孩子要呕出心肝才停下来啊!
〔“是〞、“乃〞、句意各1分〕
⑵长吉的姐姐是不会编造出长吉这些事来的,所见到确实实像这样。
〔“造作〞、“实〞、“如此〞、句意各1分〕
⑶为什么唯独对长吉眷顾而使他不长寿呢?
〔“何〞、“寿〞、“眷眷于长吉〞句式各1分〕
三、古诗鉴赏
9.
(1)①“惊〞。
②“惊〞意为惊讶、吃惊。
③长期音信阻隔,存亡未卜,突然相逢,颇出意外。
④“惊〞写出了离乱十年之后兄弟相见不相识的吃惊情态。
形象地写出了安史之乱后,兄弟重逢,由“惊〞而喜的动人场面。
(指出“惊〞1分;字面意思解释1分;句意概括性复原2分;效果2分)
(2)运用(yùnyòng)了想像和寓情于景的手法,把兄弟久别重逢又相别的可惜惆怅之情寓于“秋山几重〞的画面之中。
(“想像〞1分;“寓情于景/借景抒情/情景交融〞1分;“作用〞2分)
四、名句名篇默写
10.⑴星垂平野阔⑵雪拥蓝关马不前⑶人迹板桥霜⑷流水落花春去也⑸锲而不舍,金石可镂⑹浩浩乎如冯虚御风羽化而登仙
五、文学类文本
11.①首先,文章写自己在、等地的赏梅见闻和感受;②其次,写古代人们种梅、赏梅的诗文和逸事;③最后,两者通过“梅花〞交织在一起,借助“孤山赏梅〞交汇在一起。
〔每点2分,一共6分〕
12.①句子短小,节奏清楚,可以表达作者第一次看见梅花时的惊喜之情;②“越冷它越开花〞,写出了梅花坚韧不屈的精神品质,和作者的感受一样。
〔①2分;②3分〕
13.①用引用收束全文,言简意丰,既再次突出了梅花不畏严寒的高洁品质,又使文章留有余韵;②与文章第一节文字以及“邓丽君的歌声〞互相照应,文章构造严整。
〔每点3分,一共6分〕
14.①由梅及人,化实为虚,写法上有别于前四次的赏梅经历(jīnglì),行文富于变化。
②由梅品及人品,作者认为林逋是“梅花冰清玉洁的形象代表〞,从而将梅品及人品融汇在一起,拓展了文意,深化了主题。
〔从艺术性、思想性角度考虑。
每点3分。
其它答案合理也可。
〕
六、现代文阅读选做题。
甲、阐述类文本
15.D(文章第三段明确“北宋前期的词体创作在总体上呈现出与晚唐五代词稍异的风貌〞。
)
16.①理论方面,潘阆认为“诗词一理〞,陈世修认为词还有“吟咏性情〞功能〔3分〕;②创作理论方面,词家融入主体感情,避俗就雅成为自觉行为,词家开场关注慢词,写词态度认真〔3分〕。
〔只详细说明,不概括最多不超过3分。
〕
17.异构表达在两者表现形式不同〔2分〕;同质表达在表现功能,两者都融入作者的主观情感,抒发自身的生活体验和人生感慨〔4分〕。
乙、实用类文本
15.B〔A.35岁左右,主要从事散曲研究。
C.文本没有研究对象方面的明确信息,同时“古代〞应为“唐代〞。
D.?
歌辞总编?
不是合集。
〕
16.①满怀(mǎnhuái)爱国热情。
国难当头,怀着教育救国的理念,创办,历经困难险阻,为国家培养人才。
②为人执著。
终其一生致力于对散曲和唐艺学的研究,对学术研究充满了极大的热忱。
③刚毅坚强。
在艰辛的生活环境和极其困难政治环境中,发愤著书,获得了斐然的学术成就。
〔每点2分〕
17.①受到HY的悉心指导,勤勉苦读,打下了坚实的研究根底。
②终身治学不辍,不畏困难,发愤著书。
③不断创新,超越前人,超越自身。
〔每点2分〕
七、作文
18.详细可参见08高考作文评改HY。
建议以56—58分为基准分。
附:
文言文参考译文
京兆杜牧替李长吉的作品集作序:
描绘李长吉的奇特之处很是详尽,世上流传的就是这些。
长吉的嫁入王家的姐姐说起长吉的事来尤其详尽。
李长吉长得纤瘦,双眉相连,长手指,能苦吟诗,能快速书写。
最先被昌黎韩愈理解。
与长吉一起交游的,以王参元、杨敬之、权璩、崔植这些人最为亲密,长吉每天都与他们一同出游。
从没有先确立题目然后再写诗,如同别人那样按照法式连缀成篇、把符诗的标准放在心里。
常常带着一个小书童,骑着弱驴,背着又古又破的锦囊,碰到有心得感受的,就写下来投入囊中。
等到晚上回来,他的母亲让婢女拿过锦囊取出里面的草稿,见写的稿子很多,就说:
“这个孩子要呕出心肝才算完啊!
〞说完就点灯,送上饭给长吉吃。
长吉从婢女那里取出草稿,研墨拿纸补成完好的诗,投入其他囊中,不是大醉及吊丧的日子全都如此,过后也不再去看那些作品,王参元、杨敬之等经常来从囊中取出抄好带走。
长吉常常单独骑驴来往于京城长安和之间,所到之处有时写了作品,也随意丢弃,所以沈子明家的仅是所剩的四卷罢了。
长吉快要死的时后,突然大白天里看见一个穿着红色衣服的人骑着红色的虬龙,拿着一块(yīkuài)木片,上面写着远古的篆体字或者石鼓文,说是召唤长吉,长吉全都不认识,突然下床来磕头说:
“我母亲老了,而且生着病,我不愿
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高二下学期期中考试 试题共23页 下学 期中考试 试题 23