四年级上册科学课件-空气的性质-苏教版.ppt
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1.空气的性质教学目标教学目标1、知道空气是气体,具有占据空间,有质量,能够流动,能被压缩等性质。
2、知道压缩空气有弹性,了解压缩空气在生产生活中的应用。
3、学用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易感知的空气。
4、培养细心观察,动手操作,注重证据及认真思考的科学态度。
1.用什么方法证明空气的存在?
用注射器抽气住入水中,水中会冒泡。
用塑料袋兜空气,塑料袋会变得鼓鼓的。
用充气后的气球对着自己的脸吹,松开气球,会就得用气体冲向自己的脸。
这些现象都可以证明空气的存在。
2.实验证明空气具有占据空间的性质。
把一团纸放在杯底,将杯子倒立竖直压入水中之团不会湿。
应为杯子被空气占据着,空气出不来,谁就进不去,所以只不是湿。
3.证明空气有重量把两只空气球吊在木棍的两端,以保持平衡,一只充气,充气的气球的下沉,证明空气有重量。
4空气具有流动性解开气球,气球对着自己的脸,有什么感觉?
*有风吹的感觉。
5.空气的压缩性用手压气垫有什么感觉?
再用力压一压,感觉又怎样?
松开手后你看到了什么?
这是什么现象呢?
用手压气垫会感觉吃力。
再用力压一压,觉得密封在塑料袋里的空气被压缩。
放开手后,所料待恢复原状。
1.感觉空气存在2.空气占据空间3.空气被压缩4.压缩空气的有弹性6.总结:
空气有哪些性质?
空气具有占据空间、有质量、会流动、能被压缩的性质。
7水与空气的相同于与不同之处相同点:
没有颜色、没气味、没味道、没一定形状,都是透明的,都会流动,都占有空间。
不同点:
空气是气体,容易压缩,水是液体,难以被压缩,比空气重。
8、日常生活中,哪些地方利用了压缩空气?
自行车轮胎等9、课业设计判断:
1把杯子里的水倒出,杯子里什么也没有了。
2空气看不见,摸不着,所以它没有质量.3排球打足气候拍一下,会跳的很高所以压缩空气有弹性。
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