小学三年级语文《瀑布》教案.docx
- 文档编号:26359257
- 上传时间:2023-06-18
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:17.97KB
小学三年级语文《瀑布》教案.docx
《小学三年级语文《瀑布》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学三年级语文《瀑布》教案.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学三年级语文《瀑布》教案
学校三年级语文《瀑布》教案
【导语】《瀑布》是一篇文质兼美的课文,是叶圣陶先生的作品。
这首诗语言简练,韵味十足,比方生动,词句贴切,描绘了瀑布的宏伟壮丽,抒发了作者对大自然的宠爱之情。
以下是整理的学校三年级语文《瀑布》教案相关资料,期望挂念到您。
【篇一】学校三年级语文《瀑布》教案
第一课时
教学目标:
1、学习本课生字、新词。
2、解题、读文,理清写作挨次,提出不懂问题。
3、练习有感情地朗读课文,初步理解课文内容,感受诗歌语言之美,韵律之美。
教学重点:
读出诗的韵律美。
教学难点:
在语言环境中理解词义。
教学预备:
演示文稿(字词卡片、瀑布录象)
教学过程:
一、谈话入课
1、板书课题,提问:
什么是瀑布?
你们在哪儿见过瀑布,是什么样的?
2、书中描写的瀑布又是什么样的?
我们一起来读一读。
(同学自由读)
二、学习本课生字新词
1、检查自学状况
(1)出示生字卡片,检查认读状况。
(2)提出自己认犯难读、难写的字。
(3)指导同学读准字音,写好结构简单的字。
(4)检查同学读写状况并随机订正问题。
2、自读诗歌,画出新词并把新词带到句子中去读一读。
3、解释词语意思。
4、小结:
在学习课文的过程中,要更坚固地把握新字,理解新词。
并把好词语登记来在写作时加以运用。
三、读文质疑,理清挨次
老师范读
同学思考:
课文是从哪几方面写瀑布的?
先写什么?
后写什么?
了解主要内容。
(先写声音,后写样子)
四、练习朗读,体会诗歌的韵律美
1、自由练读
2、指名读诗。
(随机指导)
3、小结:
把诗读熟,试着背一背
五、布置作业:
1、抄写生字、把新词放入词语花篮中。
2、连续练习有感情地朗读课文,并试着背诵。
3、把课文中自己宠爱的词句抄在《我的采集本》上。
其次课时
教学目标:
1、指导同学有感情地朗读课文、背诵课文。
2、引导同学理解重点诗句表达的意思,体会比方句的好处。
3、引导同学感受瀑布宏伟壮丽的画面,获得美的熏陶,体会作者对祖国山河无比宠爱的思想感情。
4、挂念同学学习依据肯定挨次观看事物的方法。
5、挂念同学依据课后提示说出瀑布的美。
教学重点、难点:
读懂课文,体会瀑布的壮丽、奇异,增加宠爱大自然、宠爱祖国山河的感情。
教学预备:
演示文稿(瀑布录象、音乐、文字片)
教学过程:
一、检查、引入:
1、试着背诵自己宠爱的小节。
2、沟通抄写的语句。
3、小结:
同学们认真地背诵、抄写诗句,可见大家宠爱这首诗,这节课我们通过深化学习,信任你们会更加宠爱这首诗的。
二、自学思考:
1、出示要求:
(1)默读全诗,思考:
哪些诗句是写瀑布声音的?
哪些诗句是描写瀑布样子的?
作者是按怎样的挨次去观赏瀑布的?
(2)提出不懂的问题。
2、自学争辩:
3、班内沟通:
(1)思考问题明确:
第1节:
瀑布的声音;第2-3节:
瀑布的样子。
写作挨次:
由远及近
(2)质疑问题
老师将同学质疑的问题进行归纳梳理,明确:
哪些问题同学可以自己解决,哪些问题通过读书或查阅资料解决,哪些问题在深化学习课文时再解决。
三、重点研读问题:
1、瀑布声音的特点。
(1)指名读这一节诗。
(2)出示文字片:
瀑布的声音,好像(),又像()。
思考:
这样写的好处是什么?
(要点:
突出瀑布声音洪亮,气概宏伟;把抽象的声音形象化,使人觉得生动、真实。
)
(3)瀑布声势浩大,通过朗读表现出来,指名朗读、齐读。
2、远望瀑布的样子
(1)自由读有关诗句
(2)从“突然一转”这几个字中,你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的?
你从中感受到了什么?
(从背面听声音大,现在转到正面声音就更大了,感受到瀑布的声势巨大,肯定宏伟壮丽。
)
(3)“啊”字该怎么读呢?
为什么这么读,或从他的读中你听出了什么?
(让同学品出读时的惊与喜,品出惊什么,喜什么?
)
(4)瀑布什么样,作者是怎么打比方的?
为什么先说没法比方?
又说“千丈青山衬着一道白银?
”
学习方法:
A、出示瀑布录象
B、想象当时情景(颜色、高度)
C、结合录象、课文内容、生活实际谈想法、感受。
(5)读出情感(指名读、领读、齐读等方式呈现)
3、近看瀑布的样子
(1)指名读这一小节
(2)“仰视”是什么意思?
为什么站在山脚下仰视?
(用诗句中的语句回答)从这个词中感受到什么?
(3)为什么把瀑布比成“珍宝的屏”?
(从全貌看,像一座屏风;从小珠看,形似珍宝;颜色光泽与珍宝相像,晶莹透亮 。
)
(4)为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘?
(如烟:
轻柔飘逸,布满如雾:
白茫茫一片,朦朦胧胧如尘:
纷纷扬扬的落下。
)
(5)赛读,读出美感。
四、总结全文,体会情感
1、归纳板书,深化体会
(1)配乐读全诗,再次感受瀑布的壮丽奇异的景象。
(指名3人读)
(2)为什么作者看到瀑布的样子各不相同、变化多端呢?
(3)归纳板书,理清作者观看地点
像风吹浪涌(声音)远
瀑布像一道白银(颜色)
像一座珍宝的屏(外形)近
2、依据板书提示,完成课后作业第2题。
3、布置作业:
(1)选词填空
一道 一道道 一阵 一阵阵 一朵 一朵朵
一()闪电 一()白银
一()风 一()歌声
一()浪花 一()浪花
(2)用“好像……又像”说一句话,再写下来。
(3)背诵全诗,整理《我的采集本》,连续丰富内容。
(4)写一种物品的声音或样子。
【篇二】学校三年级语文《瀑布》教案
教学目标:
1、认字10个,会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,了解瀑布的特点。
培育对大自然的宠爱之情。
教学重点:
1、学会本课生字,新词,连续练习独立识字。
2、体会诗歌意境,积累语言。
教学难点:
体会诗歌意境,积累语言。
教学流程:
一、导入
同学们,你们宠爱读课外书吗?
宠爱读谁的书?
你们知道叶圣陶爷爷吗?
看过他的什么作品?
这节课,我们就再来学习叶圣陶爷爷的名篇————-《瀑布》。
二、自学读通诗句,用自己宠爱的方式读课文,把不生疏的字画出来,运用已学过的方法解决它。
三、沟通
1、汇报识字结果及方法
2、谁来读?
指名读,正音。
四、感悟
1、生边轻读课文边想象:
这首诗给我们介绍了哪些景象?
2、再次看图,说明哪些景物是画面上没有的?
3、读诗体会,作者为什么这样写?
你觉得好吗?
4、引导同学反复体会“一道白银”指的是什么?
五、画诗
1、以图画形式表达出来。
2、引导评价六、诵读。
【篇三】学校三年级语文《瀑布》教案
教学目标:
1、生疏6个字,会写8个字,自主积累词语。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、能联系全诗开放想象,了解诗的内容,理解诗句的意思,感受瀑布的宏伟壮丽,体会大自然的秀丽。
教学重点:
1、生疏6个字,会写8个字。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
想象意境。
教学时数:
2课时
教学预备:
字、词卡片。
瀑布挂图。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入。
1、听录音,猜一猜,是什么发出的声音?
2、你们见过瀑布吗?
3、背诵《望庐山瀑布》。
4、揭示课题,齐读课题。
二、初读课文,随文识字。
1、同学自由读课文。
要求:
反复读课文,读准字音。
2、默读课文,找出要求生疏的字,以及你宠爱的句子词语和不明白的地方。
3、同桌相互拼读要求生疏的字,说说你是怎样记住它们的。
4、老师抽读卡片,说词,说识字方法。
5、找出带有生字的句子读一读。
三、指导写字。
1、出示会写字,读一读。
2、观看生字在田字格中的位置,你发觉了什么?
3、反馈。
4、同学自由说词,看谁说的多。
5、有哪些字需要老师的挂念,老师范写。
6、同学练写,老师个别指导。
作业呈现,大家评价。
作业:
写字,读课文。
其次课时
一、复习。
1、开火车,认读生字卡片。
2、听写生字。
二、精读课文,体验感悟。
1、自由读文,看你能你读懂了什么?
有什么疑问?
2、谁情愿说说自己读书的收获。
同学反馈,自主质疑解疑。
3、用自己宠爱的方式读你宠爱的句子。
4、指名读宠爱的句子,结合朗读引导同学体会诗歌描写的奇特意境。
老师依据同学所选的句子机敏支配学习挨次。
适时指导。
5、读全文。
(1)这么秀丽的瀑布,我们该用怎样的心情来读呢?
同学试读。
(2)指名有感情地朗读课文,大家评价。
(3)大家读得这么好,老师也想来试试,好吗?
老师配乐朗读。
三、背诵课文。
1、同学试背课文。
2、老师指导背诵。
3、抽查背诵状况。
四、总结。
这节课,我们了解了瀑布的很多学问,你们有什么想说的吗?
作业:
听写生字。
朗读课文,背诵课文。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 瀑布 小学 三年级 语文 教案