《迎春花》教案.docx
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《迎春花》教案.docx
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《迎春花》教案
《迎春花》教案
《迎春花》教案1
设计思路:
《指南》中指出:
“3-4岁幼儿喜欢看花草树木、日月星空等大自然中美的事物,容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。
”春天来了,万物复苏,迎春花是春天里开的最早的花,以娇艳的身姿传递着春天的信息,孩子们最喜欢观赏迎春花了。
孩子们对迎春花的喜爱可以让他们通过绘画的形式来表达,为此我设计了此次美术活动,绘画美丽的迎春花。
活动目标:
1、通过欣赏迎春花,了解迎春花的颜色以及开放的时间,激发幼儿对春天的喜爱。
2、通过创作,锻炼孩子的耐心,能够大胆的创作。
3、练习使用棉签点画迎春花,体验绘画的乐趣。
活动重点:
练习使用棉签点画迎春花,体验绘画的乐趣。
活动难点:
通过欣赏迎春花,了解迎春花的颜色以及开放的时间,激发幼儿对春天的喜爱。
活动准备:
歌曲《迎春花》,迎春花的图片,美术材料(大头棉签、黄色水粉颜料、画好花枝的画纸)
活动过程:
一、以歌曲导入,引出主题
1、播放歌曲,请幼儿欣赏,提问:
“你在刚才的歌曲里听到了什么?
”(迎春花)
2、“歌曲里的迎春花是什么颜色的?
”
二、出示图片,师幼共同欣赏
1、教师出示图片,请幼儿观察,教师:
“我们来看一看迎春花是什么样子的?
”
2、问:
“你知道迎春花在什么季节开放?
”(春天)教师:
“对,因为过了冬天,它在所有的花中开花最早,一开花就迎来所有花都开放的春天,所以我们叫它迎春花。
)”
小结:
“现在我们知道了迎春花通常在春天开放它的花朵是小小的,黄黄的花瓣,枝条向下垂,很漂亮。
今天我们也来画一幅迎春花,迎接春姑娘的到来好吗?
”
三、讲解画法
1、出示范画,教师:
“看,刘老师画好了一幅迎春花,你们喜欢吗?
”“那我们快来看看怎么画把!
”
2、讲解绘画步骤
(1)这次我们要用到单头棉签,它只有一个头,比普通的棉签大了一些。
(2)(取棉签蘸一点颜料)用它蘸一点颜料,点画在迎春花枝的两边,注意不可以点在其他地方。
(3)花枝两边点完就可以了。
3、幼儿开始创作,教师巡回指导发现问题及时纠正(提醒不要离得太近)
四、活动结束
教师:
“哇,小朋友们都很棒,看到这么漂亮的迎春花,春姑娘一定很喜欢的,我们把它们贴到外面和大家一起分享吧!
”
《迎春花》教案2
活动目标:
1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌
2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感,向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。
活动准备:
1、课前组织幼儿种植种子,观察其发芽过程。
2、种子从播种到发芽长大的图片一套。
活动过程:
1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。
2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。
3、学习诗歌“钻泥巴”。
4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过
5、谈话:
怎样热爱春天,热爱大自然。
《迎春花》教案3
设计背景
在刚进入语言主题活动《春天来了》时,我和孩子讨论。
我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象,孩子讨论得热火朝天,其中有个男孩说:
“你们知道谁告诉我们春天来了吗?
呵呵,是燕子,只要春天一到,它就会从很远的地方飞回来。
我每年这个时候都能看到他们呢!
”孩子们一听说到燕子,都又兴高采烈地谈论起来。
当春天到来时,燕子都会从南方北归,我们称燕子为春天的使者。
看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣,于是我们抓住孩子兴趣点,设计了此活动《迎春花》。
活动目标
1.有感情地朗读诗歌,感受诗歌的韵律美。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
重点难点
重点是理解儿歌内容,知道迎春花是春天开放的花朵。
难点是欣赏儿歌《迎春花》,并有兴趣学说儿歌,表达自己对迎春花的喜爱之情
活动准备
迎春花、麦苗、小草、小花、小树、小朋友的头饰、幼儿用书人手一本
活动过程
一、导入活动
1、教师以谈话的形式导入课题
(1)师:
早上小朋友都看到了黄老师带来的迎春花,现在我们再来仔细看一看,教师出示迎春花。
(2)幼儿说说迎春花的颜色、形状等。
(能说出迎春花的名字,知道其颜色,有个别孩子说是油菜花,我就告诉他们迎春花是长在树枝上的)
(3)猜一猜为什么这种花叫迎春花
二、集体欣赏儿歌,了解诗歌的内容,感受诗歌的韵律美。
1、师:
今天黄老师除了带来了好看的迎春花,而且还给小朋友带来了一首好听的儿歌,也是关于迎春花的,我们一起来听一听吧。
教师朗诵儿歌:
(迎春花,吹喇叭,滴答滴答满山洼,小草听了柔柔眼,小花听了伸伸腰,小树听了蹬蹬腿,麦苗听了直蹿高,他们感谢迎春花,报告春天来到了。
)
提问:
(1)诗歌写了几种植物?
(2)他们都说了什么?
(3)他们的心情是怎样的?
2、教师引导幼儿观察诗歌结构,让他们感受诗歌的韵律美。
3、幼儿学说儿歌
三、课堂活动:
让幼儿尝试用肢体语言表演儿歌。
(1)给幼儿戴上迎春花、麦苗、小草、小花、小树等小朋友的头饰。
请他们分角色进行表演。
(2)鼓励幼儿在表演角色时,加上适当的表情和动作。
四、教师评价并总结
五、活动延伸
引导幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》。
教学反思
我执教的内容是中班语言活动《迎春花》,这次活动的重点是理解儿歌内容,知道迎春花是春天开放的花朵。
通过学习诗歌问问孩子们喜欢哪一句来调动孩子的兴趣,很多幼儿都举手了,气氛很好,而且也是加深对儿歌内容的掌握。
我通过给孩子们表演的形式,孩子们参与性高,学习的收效高。
《迎春花》教案4
活动目标:
1、观察画面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开放的花朵。
2、听过欣赏儿歌和讨论活动,理解儿歌内容。
3、在创设的春天情景中,快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动,并意调整自己跟随集体一起行动。
4、有感情地学唱歌曲。
5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备:
1、活动前,收集关于迎春花的图片,带领幼儿观察过迎春花,对迎春花有一点认识。
2、图片:
树枝发芽、
活动过程:
一、复习,引出主题。
1、出示图片,帮助幼儿感受春天。
2、启发幼儿想一想:
春风吹呀吹,除了翠吹绿了、吹红了,你知道它还吹黄了什么呢?
二、学习儿歌《迎春花》。
1、教师(出示迎春花图片):
这是什么花?
花朵是什么颜色、什么样子的?
你在哪里看见过迎春花?
2、教师朗诵儿歌。
3、根据儿歌内容提问,帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌,并带领幼儿学习朗诵儿歌。
4、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。
5、教师带领幼儿轮流接说儿歌,还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。
三、组织讨论,进一步理解儿歌内容。
1、教师:
为什么说迎春花是公园里的小号手?
2、教师:
迎春花还说些什么?
教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。
四、创设春天在公园里散步的情景,开展“春天真美呀!
”儿歌音乐大串联活动。
1、教师:
春天来了,公园里真美呀!
让我们大家一起去公园散步吧!
2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。
3、教师:
瞧!
这是什么花?
(迎春花)我们大家一起来念一念儿歌《迎春花》吧!
4、教师(分别出示柳树图片、桃花图片):
瞧!
柳树变绿了,花儿已经开了,春天来了,让我们一起来唱一唱吧!
5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱《春天来了》,提醒幼儿跟着集体的步调走,与大家一起活动。
小百科:
迎春花(学名:
JasminumnudiflorumLindl.):
别名迎春、黄素馨、金腰带,落叶灌木丛生。
株高30-100厘米。
小枝细长直立或拱形下垂,呈纷披状。
3小叶复叶交互对生,叶卵形至矩圆形。
花单生在去年生的枝条上,先于叶开放,有清香,金黄色,外染红晕,花期2-4月。
因其在百花之中开花最早,花后即迎来百花齐放的春天而得名。
《迎春花》教案5
活动目标:
1.感受春天的美,萌发热爱春天的情感。
2.学习用各种感官观察迎春花,知道它是春天里开得最早的花,又叫"报春花"。
3.激发了幼儿对迎春花的好奇心和探究欲望。
4.初步了解迎春花的小常识。
活动准备:
选择迎春花开放的一户外场地或在园内寻找迎春花。
活动过程:
一、示迎春花引入课题
二、认识迎春花
1.带领幼儿在户外寻找春天开放的花。
教师:
你知道现在是什么季节吗?
教师:
你知道现在有哪些花开了吗?
教师:
春天到了,请小朋友找找有什么花开放了?
2.引导幼儿观察迎春花。
教师:
这是什么花?
开在什么季节?
教师:
因为这种花儿向我们报告春天来了,所以叫迎春花,也叫报春花。
教师:
迎春花市什么样子的?
引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识。
教师:
迎春花是什么颜色的?
它有几瓣花瓣?
我们来数一数.
教师:
花瓣是什么样子的?
像什么?
迎春花有香味吗?
教师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。
3.引导幼儿爱护花儿。
教师:
你们喜欢迎春花吗?
迎春花开后,还会有什么花开呢?
教师:
春天美吗?
为什么呢?
教师:
我们应该怎样爱护春天里的花呢?
三、小结
迎春花是春天里开得最早的花,又叫"报春花"。
《迎春花》教案6
目标:
1、观察发现迎春花的外形特征,知道迎春花是春天最早开放的花。
2、学习手指点画的技能,培养幼儿对于手指点画的兴趣。
3、培养幼儿在美术活动中良好的操作习惯。
准备:
儿歌《迎春花》、两瓶迎春花插花、颜料、小毛巾。
活动过程:
1、导入活动
游戏“请你跟我这样做”,最后停留在扮小花状,引出“花”的概念。
2、观察认识
出示迎春花,请幼儿仔细观察后提问:
这是什么花?
花是什么颜色的?
想一想花的形状像什么?
闻一闻花的气味的什么样的?
花是开在什么地方?
枝条上除了有花还有什么?
请幼儿来数数迎春花有几个花瓣。
教师进行小结,并让幼儿知道迎春花是春天最早开放的花,迎春花的花瓣有的有五瓣,有的有六瓣。
3、根据花的特点,做动作学习儿歌,加深幼儿的认识。
迎春花,开黄花,
朵朵张开小嘴巴。
小嘴巴,像喇叭,
对着宝宝在说话,
滴滴答,滴滴答,
春天春天来了。
4、手指点画。
(1)讲解示范。
(2)幼儿练习。
教师进行巡回指导,提醒幼儿一边数一边点,并保持衣服,桌面,作业的干净整洁,完成后用小毛巾将小手擦干净。
5、集体互相观赏,看看谁的小手最灵巧,点画出的迎春花最漂亮。
《迎春花》教案7
教学目的:
1、运用接唱的方式演唱歌曲。
2、理解歌词内容,创编小动物及其叫声。
3、体会相互合作的乐趣。
教学准备:
迎春花图片,歌曲。
教学过程:
1、观看图片,吸引幼儿兴趣。
2、学习歌曲。
(1)听音乐,感受音乐的曲调。
(2)老师示范演唱歌曲。
(3)跟随老师朗诵歌词。
(4)在钢琴伴奏下学习新歌。
3、歌词创编:
(1)鼓励幼儿创编新的小动物及其叫声。
(2)迎春花真美丽,还有哪些小动物来看花?
它是如何叫的?
4、接唱
(1)师生接唱。
老师唱前半句,幼儿唱后面小动物的叫声。
(2)幼儿和幼儿接唱。
教学反思:
活动中,我们运用多元化的方式,如:
唱歌、跳舞等对幼儿进行教育,引起幼儿情感上的共鸣。
鼓励能力较弱的幼儿,帮组他们取得成功,增加他们的自信心。
对能力较强的幼儿以提问为主,鼓励他们勇于探索。
老师给予适当的指导和引导,不包办代替。
《迎春花》教案8
活动目标:
1、观察画面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开的花朵。
2、通过欣赏和讨论活动,理解儿歌内容。
3、能以快乐的心情参与朗读活动。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
迎春花图片一张
活动过程:
一、出示图片,引出课题。
1、师:
(出示图片)你们认识这种花吗?
它们是什么样子的?
(引导幼儿从颜色、形状等方面去观察)
2、教师小结:
这种黄黄的,像小喇叭一样的花叫迎春花,你们看过迎春花吗?
迎春花什么时候开?
二、老师示范朗读儿歌。
1、教师朗诵儿歌《迎春花》,提问:
儿歌的名字叫什么?
儿歌里都说了些什么?
2、再次朗诵儿歌供幼儿欣赏,提问帮助幼儿理解和记忆儿歌:
A、儿歌的名字叫什么?
B、迎春花开什么颜色的花?
C、迎春花像什么?
D、它张开小嘴巴干什么呢?
E、滴滴嗒,吹的啥呢?
三、带领幼儿学念儿歌
1、完整教念儿歌两遍:
请小朋友跟老师一起读一读这首好听的儿歌,老师大声地读,小朋友一边听一边小声地读。
2、请小朋友跟读儿歌。
3、请小朋友完整地读一读这首儿歌。
4、请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。
四、教育幼儿要爱护花草树木。
春天花园里、田野里到处都开满了五颜六色的鲜花,你们喜欢这些漂亮的花吗?
我们去看这些漂亮的花的时候要注意什么?
(教育幼儿爱护花草树木)
活动反思:
春天到了,草儿绿了,花儿开了,幼儿园里一派春意盎然的景象,户外活动时忽然瞥见校园的一角一片金黄,加快脚步过去一看,原来是春天的使者——迎春花开了。
记得在我们本学期的教学计划中有《迎春花》这首儿歌,于是乎,我带幼儿去室外边散步边欣赏迎春花,和幼儿一起观察迎春花的外形特征。
指导幼儿正确说出花的颜色,形状。
通过老师的讲述,幼儿对迎春花的来由有了初步的了解。
带着这份了解,我们走入了课堂。
因为有了很好的铺垫,本次活动下来,我觉得还是比较成功的,目标基本达成,通过教学活动,幼儿基本能学说儿歌,理解儿歌内容,知道迎春花是春天开放的花朵。
另外,我想小班孩子学习儿歌,图片是帮助孩子理解儿歌内容的最好方式了,所以我事先就准备了很多跟儿歌内容有关的图片。
为了调动幼儿学习兴趣,我还设计了儿歌节奏图谱,边说儿歌边打节奏,充分调动了幼儿学习兴趣,课堂气氛较浓,让幼儿对学习儿歌轻松自如。
在教学中,由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚,我还注意到纠正幼儿发音。
通过对诗歌迎春花的学习,幼儿知道迎春花是春天最早的花,知道花儿好看,给人们带来美丽,我们不乱摘花。
《迎春花》教案9
教学目标:
1、通过歌曲学习哼唱;
2、发展想象能力和创造力,创编歌词
教学步骤:
1.提问
师:
小朋友们,你们知道春天什么花最早迎接春天吗?
幼:
玫瑰花、水仙、牡丹
师:
春天最早迎接它的就叫做迎春花,今天我们就要来唱一下迎春花,老师先来给你们唱一下,小朋友待会来说一下听了之后什么感觉?
2、范唱《迎春花》
1)师:
小朋友们,谁来说一下,听了这首歌你们有什么感觉?
幼:
开心
幼:
快乐
幼:
蝴蝶,蜜蜂、、
2)那谁还记得刚才老师唱的那首歌歌词中你听到了哪些东西呢?
幼:
小小黄色迎春花,开着路边上(出示图片)
幼:
迎春花你听见吗?
蜜蜂嗡嗡唱出示图片
幼:
姆哼姆哼姆哼哼出示图片
姆哼这个词单独教怎么发声
3幼儿学唱,整体一起唱三遍
师:
说得真好,现在我们一起来唱一下好吗?
幼:
好
师:
唱得很好,我们根据图片再唱一遍
师:
现在我们女生起来先唱一遍
师:
现在男生起来唱一遍
师:
小朋友都唱得很好,真能干
4、幼儿创编歌词(帮助调整)
师:
现在请小朋友想想,春天还有什么花?
什么颜色?
开在什么地方?
幼:
玫瑰花,红色的,长在花园里
师:
那我们来把玫瑰花用到歌词里,小小红色玫瑰花,长在花园里
幼:
水仙花,白色的,长在水里
师:
我们把水仙用进去,小小白色水仙花,长在清水里(一起唱2遍)
5、今天小朋友唱得都非常好,现在我们去洗手解小便
《迎春花》教案10
设计意图
冬爷爷还不肯带走冬天的寒冷,春姑娘却已踏着轻盈的脚步悄悄地来到了人间。
一朵朵美丽的迎春花早早地接到了春姑娘的电报,绽开了它薄如丝绢的花瓣,像一只只玲珑可爱的小喇叭,报告着“春来了”的喜讯。
以“迎春花”为这次活动话题,引导幼儿寻找春天开放的花儿,激发幼儿参与活动的兴趣。
活动目标:
1、在认识迎春花外形特征的基础上,用简短的语句较完整地描述迎春花的特征。
2、让幼儿观察迎春花,知道它是春天最早开的花。
活动重点:
认识迎春花外形特征。
活动准备:
迎春花的相关图片。
活动过程:
一、春天来了
1、谈话活动,启发幼儿说说哪些迹象说明春天来了。
小朋友们,你们从哪里感觉到春天来了?
2、引导幼儿发现这些变化都是因为春天到了。
迎春花是什么样的?
二、寻找、观察。
1、教师带领幼儿到户外去寻找春天最早开的花。
这种花叫什么名字?
为什么要叫它迎春花?
迎春花美不美?
它把我们的花园打扮得漂漂亮亮的,我们应该怎样对待它呢?
2、幼儿分散去寻找。
3、找到后,大家一起观察。
近看迎春花是什么样的?
三、幼儿观察,教师总结归纳。
说说观察的结果,教师帮助归纳总结。
四、欣赏儿歌
教师先启发幼儿用语言来描述迎春花的特点,从幼儿描述的语句中提炼出简短的儿歌。
五、学会并懂得爱护花儿。
(1)讨论:
春天很美丽,怎么保护春天里的花?
(2)学习儿歌《花儿好看我不摘》,帮助幼儿理解爱护花园里的花。
活动延伸:
1、请幼儿回家后向家人介绍迎春花。
2、区域活动中投放棉签画“迎春画”,儿歌欣赏等。
3、寻找春天的花。
亮点与建议:
教师教态自然,图片准备充分,发挥孩子的主体地位,让让孩子大胆观察、大胆表达。
幼儿常规较好,温馨的课堂氛围让幼儿感受春天的美,体验到活动的快乐。
活动反思
本次活动重点是让幼儿观察迎春花,大胆讲述自己的发现和认识。
通过提问以及老师的引导,让幼儿表达自己对迎春花的想象和认识。
整个活动过程中小朋友们的积极性很高,也知道了我们要爱护花儿,不乱摘。
这次科学活动不仅让孩子们认识了迎春花,萌发了对春天的向往和憧憬,更激发了幼儿探索大自然的浓厚兴趣。
在这美好的季节里,让我们一起带着孩子去寻找春天的秘密,发现春天的美丽吧!
通过自身对整个教学活动的梳理,能有效的帮助自己找出教学中存在的不足及产生的原因,分析出教学方法中改进的策略。
俗话说:
教无学法,贵在得法。
不能说尽善尽美,但只要尽量领悟纲要精神,力求有所思考,在思考中提高成长。
《迎春花》教案11
活动目标:
1.理解诗歌,感知迎春花的外形特征,体验迎春花迎接春天的快乐情感。
2.喜爱迎春花,能有感情地朗诵,感受诗歌的意境美和语言美。
3.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
4.有感情地学唱歌曲。
活动准备:
制作课件《迎春花》;用黄色的卡纸做三个迎春花喇叭。
活动过程:
一、设疑导入,感知迎春花的外形特征
师:
美丽的春天来到了,你知道是什么花在春天第一个开放吗?
今天老师把它们的照片带来了,我们一起来看一看吧。
播放迎春花课件,幼儿欣赏。
(有远景、近景以及花朵的特写镜头)
二、欣赏讨论迎春花,理解学习儿歌
1.理解:
迎春花开黄花,朵朵张开小嘴巴。
师:
迎春花漂亮吗?
什么地方漂亮呢?
幼:
花瓣一瓣一瓣的很漂亮;黄颜色很漂亮;很多迎春花在一起很漂亮……
师:
迎春花张开的花蕊就像小朋友张开的小嘴巴,小朋友张开嘴巴笑一笑,你们真像美丽的迎春花。
师小结:
春天到了,迎春花开放了,一朵朵小黄花真漂亮,多像小朋友张开小嘴巴,露出甜甜的笑脸啊。
看!
(指图)“迎春花,开黄花,朵朵张开小嘴巴”,我们一起来说说。
谁愿意大胆地站起来说(请几名幼儿说一说)。
2.感知:
它是快乐的小号手,迎着春天吹喇叭,滴滴嗒、滴滴嗒。
师:
张开嘴巴的朵朵迎春花,你还觉得像什么呢?
(小喇叭)听听看,它的小喇叭在吹什么呢?
(播放课件)
师:
你听到了什么?
(滴滴嗒)为什么会有嘀嘀嗒的声音?
谁在吹喇叭?
它说自己是什么?
(指着整株的迎春花)原来它是快乐的小号手,迎着春天在吹喇叭呢!
什么是小号手?
小号手就是吹喇叭的人!
我们一起来做一个快乐的小号手,拿上喇叭吹一吹吧!
幼儿:
全部学做吹喇叭的动作:
滴滴答,滴滴答……
3.体验:
她把春天迎来啦!
感受春天美丽变化。
师:
谁愿意上来做小号手吹喇叭,看看我们的大自然会发生哪些神奇的变化。
小朋友拿着迎春花吹喇叭,其他小朋友和老师一起指着吹喇叭的小朋友说:
他把春天迎来啦!
画面一:
春暖花开
哇,很多美丽的花开放了,有黄的、有红的、有紫的,他把春天迎来了!
画面二:
芽儿萌发
一棵棵小嫩芽,嫩嫩的、绿绿的,多可爱呀,你喜欢吗?
他也把春天迎来了。
画面三:
快乐的小动物
哇,燕子飞回来了,小蝴蝶在花丛中快乐地游戏,他把春天迎来了。
师:
还有谁想做小号手,我们一起来做小号手,吹得响亮点,看看,会不会有神奇的事情发生呢?
师:
它是快乐的小号手,迎着春天吹喇叭。
幼:
滴滴答、滴滴答
师:
你们把春天迎来了,春天美不美呀?
出示:
综合的春景图。
哇,你们把春天迎来了,让我们一起欢迎春天的到来!
三、完整欣赏朗诵儿歌
师:
你们喜欢这神奇的迎春花吗?
让我们一起来听诗歌《迎春花》(倾听配乐诗歌2遍)
诗歌好听吗?
我们一起也来说一说。
让我们配上动作再来说一说。
师:
诗歌真美,你最喜欢诗歌中的哪一句话呢?
四、“春”字互动,进一步激发情趣
让我们带着对迎春花的喜爱,配上优美的音乐再来说一说《迎春花》吧!
看看这次会有什么奇妙的事发生呢?
(配乐朗诵儿歌,说一句诗歌就会出现一根迎春花的枝条,诗歌结束,出现迎春花枝条组合成的“春”字)
瞧,一条,二条,这么多迎春花变成了春天的“春”,春天来了,我们一起出去找一找美丽的迎春花,找一找春天带来的美丽的变化吧!
教学反思:
1.简单改编,诗歌出新意。
《迎春花》是一首流传了多年的诗歌,初拿到手感觉太老、没有了时代感。
我仔细分析了原文,并对原文中的“它是公园的小号手”进行了剖析,公园这个词的运用让整首诗歌显得很陈旧,改成“它是春天的小号手”最合适,但诗歌后一句的内容是“迎着春天吹喇叭”,这样修改就重复了。
我根据诗歌所蕴含的迎接春天的快乐的情感,把这句话改成了“它是快乐的小号手”,虽然只是改两个字,却让整首诗歌灵动起来。
2.解读教材,内涵更深刻。
对教材的解读是本次活动最大的亮点。
对于“它把春天迎来啦!
”这句话,我一遍一遍研读,从这句话中我感受到了对春的渴望,对春来到的抑制不住的喜悦。
如何让小班的'孩子体验这份情感呢?
迎春花一吹喇叭,会有怎样的春天展现在孩子们的面前呢?
鉴于这样的思考,我设计了吹喇叭迎春天的环节。
迎春花喇叭一吹,春暖花开;喇叭再一吹,芽儿萌发,草长莺飞;所有的孩子吹起喇叭,迎来了一个五彩缤纷的春天。
隐藏在文本中浓浓的热爱春天的美好情感,就这样让孩子们在快乐的游戏中润物细无声地
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