苏教版届九年级中考适应性考试语文试题II 卷.docx
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苏教版届九年级中考适应性考试语文试题II卷
苏教版2020届九年级中考适应性考试语文试题(II)卷
一、选择题(共3题;共6分)
1.(2分)下列句子中划线词语使用恰当的一项是()
A.助人是一种美德,不要因为自己身份的卑劣就不让我们的心灵闪烁友善的光芒。
B.作为有良知的媒体人,就应该为公益活动摇旗呐喊,就应该为弱势人群声张正义。
C.艺术家不仅要能创作优秀的作品,还需要具备恃才放旷的个性,才能赢得他人的尊重。
D.积累知识、研究学问都要不断地求索,执着地追寻,最终才能达到豁然贯通的境界。
2.(2分)下面句子没有语病的一项是()
A.为了防止校园安全问题不再发生,各个学校都加强了安全保卫工作。
B.经过三年的努力学习,他对自己能否考上理想的高中充满信心。
C.经国务院批准,自2009年起,每年5月12日定为全国“防灾减灾日”。
D.据统计,地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。
3.(2分)下列句子的排列顺序准确的一项是()
①百般不能排解思情,不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意:
来日绮窗前,寒梅著花未?
③从古自今,乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤,这么美丽的文字,这么伤感的情怀,只有诗人才能表达。
⑤诗云:
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
A.①③④⑤②
B.③⑤①②④
C.③①⑤②④
D.⑤①③④②
二、书写(共1题;共5分)
4.(5分)下面句子中有两个错别字,请改正后用正楷字将整个句子抄写下来。
抑扬顿锉诵佳句,别出心栽品古诗。
三、其他(共1题;共7分)
5.(7分)为划线字选择正确的读音
①供养________
A.gōng B.gòng
②称职________
A.chèng B.chèn
③提防________
A.tí B.dī
④呜咽________
A.yè B.yàn
⑤滑稽________
A.jì B.jī
⑥骇人听闻________
A.hài B.gāi
⑦随声附和________
A.hè B.hé
四、名著导读(共1题;共15分)
6.(15分)阅读下面名著选段,完成下列小题。
祥子的手哆嗦得更厉害了,揣起保单,拉起车,几乎要哭出来。
拉到个僻静地方,细细端详自己的车,在漆板上试着照照自己的脸!
越看越可爱,就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了,因为已经是自己的车了。
把车看得似乎暂时可以休息会儿了,他坐在了水簸箕的脚垫儿上,看着车把上的发亮的黄铜喇叭。
他忽然想起来,今年是二十二岁。
因为父母死得早,他忘了生日是在哪一天。
自从到城里来,他没过一次生日。
好吧,今天买上了新车,就算是生日吧,人的也是车的,好记,而且车既是自己的心血,简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
怎样过这个“双寿”呢?
祥子有主意:
头一个买卖必须拉个穿得体面的人,绝对不能是个女的。
最好是拉到前门,其次是东安市场。
拉到了,他应当在最好的饭摊上吃顿饭,如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。
吃完,有好买卖呢就再拉一两个;没有呢,就收车;这是生日!
自从有了这辆车,他的生活过得越来越起劲了。
拉包月也好,拉散座也好,他天天用不着为“车份儿”着急,拉多少钱全是自己的。
心里舒服,对人就更和气,买卖也就更顺心。
拉了半年,他的希望更大了:
照这样下去,干上二年,至多二年,他就又可以买辆车,一辆,两辆……他也可以开车厂子了!
可是,希望多半落空,祥子的也非例外。
(1)结合选文分析,祥子为什么把买上新车的日子当成自己的生日?
(2)从选文第三段内容看,祥子是怎样的一个人?
(3)联系前后情节分析祥子丢了这辆车后,为了重新买上一辆属于自己的车付出了哪些努力?
五、默写(共1题;共6分)
7.(6分)根据情景填写名句。
(1)当看到好朋友浪费时间时,我会用“________,________”来提醒他。
(2)人们常用杜甫的“________、________”来形容老师对学生默默无闻的培育,潜移默化的熏陶。
(3)现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句________、________来表达对远别好友的深情厚谊。
六、语言表达(共1题;共1分)
8.(1分)假如放晚学后,欧阳斌同学邀请你去网吧玩电脑游戏,你如何拒绝他的邀请,既不伤害与这位同学的感情,又能劝说他及时回家。
你是这样说服的:
________
七、综合性学习(共1题;共12分)
9.(12分)阅读下面语段,回答问题。
真正的阅读必须有灵魂的参与,它是一个人的灵魂在一个借助于文字符号构筑的精神世界里的(A),是在这旅途中的自我发现和自我成长。
读书可以经世致用,也可以修身怡心。
一个不重视阅读的人,是一个不思进取的人;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭; , 。
读书的好坏对于一个人的文化高低、知识多少、志向大小、修养好坏、品行优劣、情趣雅俗,往往起着至关重要的作用。
阅读经典,是人生修养所应追求的一种(B)。
阅读的广度改变生命历程的高低,阅读的深度决定思想境界的长短。
四季都是读书时,让我们在书中相遇,让阅读成为我们共同的信仰。
(1)文中括号处选择最恰当的词语写在下面横线上。
A遨游 漫游________,B境界 格调________
(2)文中画线句有语病,请修改。
(3)根据上文,为横线处续写一个句子。
八、诗歌鉴赏(共1题;共7分)
10.(7分)比较阅读下面两首小令,完成后面的小题。
天净沙·秋思 天净沙·春
(元)马致远 (元)白朴
枯藤老树昏鸦, 春山暖日和风,
小桥流水人家, 阑干楼阁帘栊①,
古道西风瘦马。
杨柳秋千院中。
夕阳西下, 啼莺舞燕,
断肠人在天涯。
小桥流水飞红②。
【注】①帘栊:
带帘子的窗户。
②飞红:
花瓣飞舞,指落花。
(1)第二首小令画线句展示了一幅________、________的美丽画面。
(2)马致远诗中有“小桥流水人家”之句,它和白朴诗中的句子“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同?
九、文言文阅读(共1题;共16分)
11.(16分)阅读下面的文言文,完成小题。
【甲】陈太丘与友期行。
期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答日:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方日:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
【乙】昔吴起①出,遇敌人而止之食。
故人日:
“诺,期返而食。
”起曰:
“待公而食。
”故人至暮不来,起不食待之之。
明日早,令人求故人。
故人来,方与之食。
起之不食以俟②者,恐其自食其言也。
其为信若此宜其能服三军欤③欲服三军非信不可也!
【注释】①吴起:
战国时著名的军事家。
⑦俟:
等待。
③欤(yú):
句束语气词。
(1)对下列句子中划线词语的解释,不正确的一项是()
A.陈太丘与友期行 期:
约定
B.相委而去 委:
委托
C.方与食之 方:
才
D.恐其自食其言也 恐:
害怕、担心
(2)下列句子中,划线“之”字的用法与例句不相同的一项是()
例句:
学而时习之
A.起不食待之
B.方与之食
C.起之不食以俟者
D.下车引之
(3)下列对选文内容的解释和分析,不正确的一项是()
A.《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作,是刘义庆组织编写的一部志人小说集。
B.《陈太丘与友期行》出自《言语》篇。
元方七岁即能言善辩,维护父亲的尊严。
C.《陈太丘与友划行》的结尾用“惭”“下”“引”三个动词,把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。
D.吴起的守信体现了他以身作则,为人讲信用,待人诚恳守信的品质,告诉人们要以诚待人。
(4)用现代汉语翻译下面的句子。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
(5)用“/”给下面的句子断句(限断三处)
其为信若此宜其能服三军欤欲服三军非信不可也
十、现代文阅读(共2题;共40分)
12.(20分)阅读下文,回答问题
诵读经典启迪慧知的生理奥秘
①从“中国汉字听写大会”到“中国诗词大会”,再到“朗读者”“见字如面”,最近,一个个有时代创意又有传统底蕴的综艺节目,如同一股文化清流,触动无数观众对“诗和远方”的美好遐想,以及心中深藏的中华传统文化情结。
为什么这些节目在当下社会可以如此火爆?
原来诵读经典可以启迪慧知,开启智慧之门。
而我们现代科学也恰恰在此时揭开了中国经典诵读的生理奥秘。
②人体大脑语言功能区其实有两个:
一个是位于前脑的布鲁卡区,另一个是位于后脑的威尔尼克区。
使用中文的人,平时主导语言功能的主要是大脑中前脑的布鲁卡语言区,这一语言区与运动中枢区紧相毗邻。
而后脑的威尔尼克语言区平时几乎用不到,因此这一区域的功能极弱,在脑影像图上不易找到。
③科学研究发现,使用拼音文字的人,他们所常用的只是后脑的威尔尼克语言区,而前脑的布鲁卡语言区却几乎未加使用。
而后脑的威尔尼克语言区所毗邻的是听力区。
这一重要的科学发现,对我们了解自己民族文化的特征和与西方文化的差异,从而高度重视本民族文化教育的特点,具有重大的意义。
这对于我们改进今后语文教学的方法有非常重要的价值。
④什么价值呢?
既然中文语言功能区与运动区紧密相连,那么,中国的表意象形文字与西方拼音文字的学习记忆方法就应当有所不同。
要想学好中文,显然就要多诵读、多看、多写、多印心。
舌头的运动、声带的运动,眼球的运动就是重点,“心开窍于舌”(《黄帝内经》),舌动窍开心明,开慧而增智。
总之,要靠“运动”来通过语言和文字启迪慧心和智识。
古人将学习民族经典的方法分为四大类:
目治,口治,心治,手治。
这四大治学的方法,充分与大脑皮层运动中枢的功能相关,充分体现出一个“动”字,也就是要求动眼、动口、动心、动手。
四动合一,启动大脑额叶区左右双侧的“布鲁卡区”。
“目治”,就是动眼阅书看字;“口治”,就是动口出声朗诵经典;“心治”,就是动心印心而心领神会;“手治”,就是动手书写抄录经典文字。
中国文化的学习和掌握,离不开目、口、心、手整体的综合全面运用。
经典诵读中的书声朗朗而入耳,清泉潺潺而出心,通过动口而达到动心的宝贵方法,是学习和掌握中国文化最重要的方法之一。
⑤我们不难看到,中国的文字语言就是同步启迪智和慧的文字语言。
据BBC科技报导,英国的研究人员也发现,说汉语的人可能比说英语的人更多地使用大脑,说汉语的人在讲话时同时使用大脑两边,而说英语者只使用大脑一侧,人们讲英语时,靠近左太阳穴的左颞叶开始活跃。
大脑这个区域的功能是把发音联系起来,形成单个词汇。
但是,人们在说汉语时,左颞叶和右颞叶大脑功能却一起活跃。
⑥根据这一研究成果,再结合美国科学家在研究中发现,人类灵感在大脑中发生的区域,就在大脑额叶的中央区。
当我们诵读经典时,同时启动了祖先们为我们特别设计的左右颞叶区,这一对语言的阴阳活动区同时进入活动功能状态。
此时,我们所诵念的内容,如果含有较强的能量,并且能够被我们触发启动之时,那么左右颞叶区的正负极生物电,就能够直接影响和作用于大脑额叶的深层。
这种用语言启迪慧智的设计简直太完美了,令人击节赞叹!
在远古时代,如果没有甚深的修之身、观之身的实践体验,也就绝对难以诞生出如此高科技的方法。
⑦不间断地诵读经典,既能刺激大脑前额质层,开慧益智,又能打开大脑的深层记忆能力。
所以经典诵读不可丢。
(有删改)
(1)文章开头从当红的综艺节目写起,有何作用?
(2)下列句子中划线的词语能否删去?
为什么?
①而后脑的威尔尼克语言区平时几乎用不到,因此这一区域的功能极弱,在脑影像图上不易找到。
②此时,我们所诵念的内容,如果含有较强的能量,并且能够被我们触发启动之时,那么左右颞叶区的正负极生物电,就能够直接影响和作用于大脑额叶的深层。
(3)根据文章内容,解释“诵读经典可以启迪慧知”的生理秘密是什么。
(4)请运用文中相关知识,分析早自习和语文课应大声朗读课文的原因。
13.(20分)现代文阅读
基因武器究竟有多可怕
①相化学武器与核武器,生物武器具有更强的隐蔽性、欺骗性、易扩 散性和长远危害性等特征,而且生物侵害未必体现在战争中。
②生物武器是依靠生物战剂作文杀伤力的一种武器,生物战剂的种类有传播病毒、致人死命的细菌。
病毒、真菌、毒素等,基因武器是生物战剂的第三代武器,也叫遗传工程武器或DNA武器。
它运用先进的遗传工程这一新技术,用类似工程设计的办法,按人们的需要通过基因重组,在一些致病细菌或病毒中接入能对抗普通疫苗或药物的基因,或者在一些本来不会致病的微生物体内接入致病基因而制造成生物武器。
③合成生物学的发展,可实现人工设计与合成自然界并不存在的生物或病毒,它能改变非致病微生物的遗传物质,使其产生具有显著抗药性的致病菌,利用人种生化特征上的差异,使这种致病菌只对特定遗传特征的人们产生致病作用,从而有选择地消灭敌方有生力量。
生物武器具有很强的隐匿性、欺骗性、传播性和巨大的杀伤力。
④人类绘制出基因草图以后,制造基因武器就成为一些战争狂人追求的梦想。
美国有人计算过,花5000万美元建一个基因武器库,其杀伤力远远超过花费50亿美元建起来的核武器库。
一旦有了基因武器,使用者不用兴师动众,只要将经过遗传工程改造的病菌投入他国领土,让细菌自然扩散、繁殖、传播,就可在短时间内使敌国的人、畜患上一种无法治疗的疾病,从而在战场上失去战斗力。
⑤英格兰布拉德福大学教授马尔克姆丹在《生物技术武器与人类》一书中写道:
只要用多个罐子把100千克炭疽芽孢散播在一个大城市,300多万的城市居民就会很快染病毙命。
某国曾利用细胞中的脱氧核糖核酸的生物催化作用,把一种病毒的DNA分离出来,再与另一种病毒的DNA相结合,拼接成一种具有剧毒的“热毒素”基因战剂,用其万分之一毫克就能毒死100只猫;只要区区20克,就足以使全球人类死于一旦。
(1)第②自然段在介绍基因武器时主要采用了什么说明方法?
有什么作用?
(2)第④⑤自然段中三处用了“只要……就”的关联词,有怎样的表达效果?
(3)第②自然段在介绍基因武器时主要采用了什么说明方法?
有什么作用?
(4)第④⑤自然段中三处用了“只要……就”的关联词,有怎样的表达效果?
十一、命题作文(共1题;共1分)
14.(1分)按要求作文。
“生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛”只要我们留心观察,用心体验,就会发现生活中许多有价值的东西。
比如:
发现了自己的某项能力,发现了大自然的一个奥秘,发现自己熟知的人、事、物发生了一些可喜的变化……;再比如:
从一件寻常小事中感悟出一个道理,在学习过程中发现了一种有效的方法,在与人交往中察觉到一份真诚,在人生道路上收获了一份感动……
题目:
我发现了________
要求:
①先将题目补充完整,然后作文。
②写出真情实感。
③字数不少于600字,文中不得出现真实的班级、姓名。
参考答案
一、选择题(共3题;共6分)
1-1、
2-1、
3-1、
二、书写(共1题;共5分)
4-1、
三、其他(共1题;共7分)
5-1、
四、名著导读(共1题;共15分)
6-1、
6-2、
6-3、
五、默写(共1题;共6分)
7-1、
7-2、
7-3、
六、语言表达(共1题;共1分)
8-1、
七、综合性学习(共1题;共12分)
9-1、
9-2、
9-3、
八、诗歌鉴赏(共1题;共7分)
10-1、
10-2、
九、文言文阅读(共1题;共16分)
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
11-5、
十、现代文阅读(共2题;共40分)
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
13-1、
13-2、
13-3、
13-4、
十一、命题作文(共1题;共1分)
14-1、
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