五年级教案4.docx
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五年级教案4.docx
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五年级教案4
五年级课堂教学设计
第五周2015年4月日
课题
台历、挂历的设计
学习领域
造型表现
课时
1
教学目标
1了解台历和挂历设计方面的知识,学习制作方法。
2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。
教学重点
了解台历和挂历设计的基本方法。
教学难点
启发学生结合生活实际,将设计的美观性与实用性相结合。
教具
课前收集的相关文字和图片资料、
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、欣赏导入
二、讲授新课
展示一款挂历,提出问题:
这是什么?
它的作用是什么?
出示课题
1、小组探究学习
演示课件或对比观看各种新旧挂历。
2、通过新旧台历、挂历的对比,你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面
发现有什么不同?
稳定学生的情绪,激发学生的学习趣。
培养学生的观察能力
教师活动
学生活动
设计意图
学生观看,以组为单位探究学习,并回答问题。
3深入研究
以组为单位,把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。
小结:
从以上同学们的介绍中。
我们了解到,挂历和台历不仅是记录时间的工具,而且
还能美化我们的生活,为我们的生活增添乐趣。
总之,随着生活的不断进步,台历和挂历的外观设计装饰性越来越强,在功能上也越来
越讲究多用性,表达了人们对美好生活的追求。
培养学生欣赏评述能力
培养学生的造型能力及创造能力
培养学生自主学习能力
记事
教学小结
五年级课堂教学设计
第五周2015年4月日
课题
台历、挂历的设计
学习领域
造型表现
课时
1
教学目标
通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动,增强学生关注生活与设计的意识,
培养审美情趣。
教学重点
了解台历和挂历设计的基本方法。
教学难点
启发学生结合生活实际,将设计的美观性与实用性相结合。
教具
课件彩纸、各种工具和材料。
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
4、提问:
(1)台历和挂历最基本
的结构包括哪些?
(2)仔细观察你们带来的日历,看看在日期的设定上有什么不一样?
(3)如果让你们在日历上来注明时间,你们会有哪些创新?
(4)如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历,那么你认为哪些时间应当强调
出来?
引导学生注意物象的特征
培养学生的观察与分析能力
三、布置作业
四、小结
教师活动
学生活动
设计意图
1、根据奥运会运动员的需要,以组为单位,设计一件台历或日历。
2、利用现有的纸材,用自己喜欢的方法,大胆进行创新设计。
1、自评。
2、小组互评。
3、解决问题:
(1)创作构思
(2)互相启发拓展思路,避免作品千篇一律。
(3)确定制作方案
培养学生的欣赏评述能力
解决教学难点
培养学生的线造型能力
记事
教学小结
五年级课堂教学设计
第六周2015年4月日
课题
衣架的联想
学习领域
造型表现
课时
1
教学目标
1、知识与技能:
根据衣架产生自己的独特联想,并用学过的方法表现创意。
2、过程与方法:
观察、交流与表现,在合作过程去寻找创意和表现的方法。
教学重点
根据衣架的原造型启发联想,激发创造的欲望和热情。
教学难点
通过合作的方法,运用多种辅助材料表现美观、有趣的创意造型。
教具
课前收集的相关文字和图片资料、
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、欣赏与感受
1、打开课件:
欣赏一组由日常生活中的常见物品创造的艺术品。
2、对话:
看了之后你有什么感想?
——创意能使普通的物品焕发艺术生命的光彩。
3、欣赏毕加索的作品:
《牛头》《猴子》
4、谈话:
仔细观察作品,你发现了什么?
——分析作品。
5、小结:
毕加索这样的艺术大师,也常常被生活中各种形状打动,由此萌发创意,创
造了如此生动有趣的作品。
今天,你是否也想来尝试一下呢?
引导学生注意物象的特征
培养学生的观察与分析能力
二、观察与想象
教师活动
学生活动
设计意图
1、猜猜是什么?
课件逐步出事衣架、
裤架,
每一个局部请学生猜猜是什么?
——板书:
衣架
2、简单说说衣架的作用,观察衣架的结构,理解衣架的设计(设计服务与生活)。
3、想象第一步:
出示一个衣架,
在投影上演绎各种角度造型,
“测试一下你的创意指
数”说出你的联想。
4、想象第二步:
两个衣架组合?
教师组合——学生组合——共同联想。
5、想象第三步:
不同衣架组合,各组拿出自己的衣架,小组内活动,每组选出一个最佳创
意交流。
6、想象第四步:
添加辅助材料后又有什么新的联想?
看看小组内带了哪些辅助材料?
寻找一下新的创意。
培养学生的欣赏评述能力
解决教学难点
培养学生的线造型能
记事
教学小结
五年级课堂教学设计
第六周2015年4月日
课题
衣架的联想
学习领域
造型表现
课时
1
教学目标
3、情感态度价值观:
学习用艺术创造的目光对待生活中的每一件普通事物,领略创造
的魅力,体验创造的乐趣。
教学重点
根据衣架的原造型启发联想,激发创造的欲望和热情。
教学难点
通过合作的方法,运用多种辅助材料表现美观、有趣的创意造型。
教具
每人1-2个不同衣架,辅助材料、
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
3、想象第一步:
出示一个衣架,
在投影上演绎各种角度造型,
“测试一下你的创意指
数”说出你的联想。
4、想象第二步:
两个衣架组合?
教师组合——学生组合——共同联想。
5、想象第三步:
不同衣架组合,各组拿出自己的衣架,小组内活动,每组选出一个最佳创意交流。
6、想象第四步:
添加辅助材料后又有什么新的联想?
看看小组内带了哪些辅助材料?
寻找一下新的创意。
引导学生注意物象的特征
培养学生的观察与分析能力
三、创造表现
四、展示和评价
教师活动
学生活动
设计意图
1、课件展示各种学生作品,说说你喜欢哪一件作品的表现方法?
你还受到了哪些启
发?
2、猜猜其中有些作品是怎么做的?
你有什么更好的方法?
3、你准备做什么?
有什么困难?
1、自评,介绍自己的作品。
2、参观展示,评价他人作品。
4、学生创作:
要求:
•2
-3
人为一组合作
•寻找最简单的方法
•分工合理,合作有效
5、教师参与和辅导
培养学生的欣赏评述能力
解决教学难点
培养学生的线造型能
记事
教学小结
五年级课堂教学设计
第七周2015年4月日
课题
拼贴添画
学习领域
造型表现
课时
1
教学目标
1、通过思考、比较、想象与讨论,学生感知绘画与拼贴画的不同效果,了解拼贴画的艺术
形式美,提高审美趣味。
教学重点
利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。
教学难点
纸材的巧妙利用,创新的表现内容。
教具
挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
=一、导入新课
二、讲授新课
播放教学课件
1、出示各种纸材。
1、组织小组讨论。
2、据纸材设计拼贴内容
3、拼贴方法。
引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。
引导学生注意物象的特征
培养学生的观察与分析能力
教师活动
学生活动
设计意图
2、组织欣赏交流。
(1)书中第16页毕加索的作品拼贴画《吉他》。
(2)学生优秀作品。
3、师演示剪纸添画和撕纸添画。
(1)提示作业步骤:
构思(确定主题)——选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画。
(3)分析拼贴方法和添画方法。
每组重点分析一幅作品。
(2)添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。
(3)观察、学习制作方法,了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。
能
记事
教学小结
五年级课堂教学设计
第七周2015年3月日
课题
我的牙刷
学习领域
造型表现
课时
1
教学目标
1、知识与技能:
了解牙刷的基本构造,学习牙刷的设计理念,创造性地为自己设计一个新颖、好用又美观的牙刷。
教学重点
分析、比较各种不同牙刷的每个局部的设计原理,就是为什么要这样设计。
教学难点
牙刷的设计要求既美观又实用,尽可能突出以人为本的意识和节约、环保的意识。
教具
牙刷的图片和设计图几张。
绘画工具等。
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一提出话题:
1、小调查:
“生活中你最离不开的是什么?
牙刷、汽车还是电脑?
”
大多数人都选择牙刷。
2、小知识:
人类拥有牙刷已经有几百年的历史了,在德国西部城市明登一家废旧的医院,考古学
家们挖出了这位欧洲牙刷的“鼻祖”。
科学家介绍说,这支牙刷至少已经有250年的历史了,虽然毛已不复存在,但依然能看出整个牙刷的精美和“人性化”:
10厘米长的刷柄由动物骨头制成,另一端还雕刻成一个小巧的挖耳勺,
引导学生注意物象的特征
培养学生的观察与分析能力
二、欣赏、分析、比较
教师活动
学生活动
设计意图
1、牙刷的设计处处为人着想
看书本上的三组牙刷:
a、你能比较我们三兄弟有哪些地方长得不一样吗?
你找到()处?
b、我俩的个头为什么相差这么大?
哪支是大人用的?
哪支是小孩用的?
c、数一数我有()个刷头?
这样设计有什么作用吗?
(花纹)你知道这里是做什么用的吗?
d、为什么牙刷的毛要这样设计?
e、牙刷背面的这些部分有什么作用?
学生通过观察,分析、比较这些牙刷的局部设计,了解牙刷为什么要这样设计。
2、小结:
牙刷虽小,学问却挺大。
我们通过刚才的分析比较,知道牙刷还要根据不同的使用者的特点来设计。
不仅如此,牙刷的刷头、刷柄、材料等的设计也要人性化、从使用者的需求出发。
培养学生的欣赏评述能力
解决教学难点
培养学生的线造型能
记事
教学小结
五年级课堂教学设计
第八周2015年4月日
课题
我的牙刷
学习领域
造型表现
课时
1
教学目标
2、过程与方法:
通过对生活中牙刷的观察,分析和比较牙刷的设计原理。
设计一个自己喜爱的牙刷。
3、情感态度价值观:
通过对牙刷的设计、创作,让学生更多的关心身边的事,从细微
处入手,培养创新设计的大意识。
教学重点
分析、比较各种不同牙刷的每个局部的设计原理,就是为什么要这样设计。
教学难点
牙刷的设计要求既美观又实用,尽可能突出以人为本的意识和节约、环保的意识。
教具
牙刷的图片和设计图几张。
绘画工具等。
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
三、发现问题,提出看法
1、小组讨论:
自己在使用牙刷时发现的问题。
2、围绕发现的问题,尝试解决问题的方案,试着画设计草图。
3、小组可选择比较典型的问
题展开讨论和设计。
4、交流小组的设计初稿,其
他同学献计献策,完善设计。
引导学生注意物象的特征
培养学生的观察与分析能力
四、学习设计图的画法
五、展示、介绍、评价
教师活动
学生活动
设计意图
1、欣赏课本中的牙刷设计图,了解设计图的基本环节。
1、分小组展示并且详细介绍自己的设计重点。
2、介绍每一个环节的设计创意。
2、仿照设计图的绘制方法,在小组内分工完成讨论稿中的牙刷设计。
3、教师和学生共同为作品的创造力、发现力、绘制能力打上评价分。
培养学生的欣赏评述能力
解决教学难点
培养学生的线造型能
记事
教学小结
五年级课堂教学设计
第八周2015年4月日
课题
便笺盒的设计
学习领域
造型表现
课时
1
教学目标
纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型,经过加工、变形便可以千姿百态、巧妙的组
合、装饰为生活所用,具备新的使用价值。
教学重点
纸盒的加工、组合,与便笺盒的实用价值相关的设计与制作。
教学难点
作品的实用、美观、新颖、牢固。
教具
各种形状的盒子、彩纸、剪刀、胶水
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
二、讲授新课
展示一组纸盒材料,让学生说一说这些包装盒的区别(外观、形状、色彩)。
1、布置学生说说自己喜欢的便笺盒作品(说出喜欢的理由)小组分析研究书中的10余件便笺盒作品,并分别介绍喜欢的理由。
2、提问:
便笺盒有哪些用途?
放在何处?
应有哪些设置?
3、布置小组确定制作的材料,结合用途进行设计。
引导学生注意物象的特征
培养学生的观察与分析能力
三、布置作业
四、展示作品
五、小结
教师活动
学生活动
设计意图
1、用废旧纸盒、纸筒、塑料盒及身边材料,制作一个造型新颖、实用美观的便笺盒。
2、要求:
实用、新颖、美观、耐用。
同学之间互相欣赏,分别介绍遇到的问题及解决方法,提出不足及修改建议。
废旧材料还可以做什么?
与其他的材料相比有哪些好处?
3、按照小组分工,合作完成便笺盒的制作。
4、教师巡视辅导。
培养学生的欣赏评述能力
解决教学难点
培养学生的线造型能
记事
教学小结
五年级课堂教学设计
第周2014年9月日
课题
学习领域
课时
1
教学目标
教学重点
教学难点
教具
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
教师活动
学生活动
设计意图
记事
教学小结
五年级课堂教学设计
第周2014年9月日
课题
学习领域
课时
1
教学目标
教学重点
教学难点
教具
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
教师活动
学生活动
设计意图
记事
教学小结
1、北京(京)
2、天津(津)
3、上海(沪)
4、重庆(渝)
二、五个自治区
1、内蒙古自治区(内蒙古)
2、维吾尔自治区(新)
3、西藏自治区(藏)
4、宁夏回族自治区(宁)
5、广西壮族自治区(桂)
三、两个特别行政区
1、香港特别行政区(港)
2、澳门特别行政区(澳
四、23个省
1、黑龙江省(黑)
2、吉林省(吉)
3、辽宁省(辽)
4、河北省(冀)
5、山西省(晋)
6、青海省(青)
7、山东省(鲁)
8、河南省(豫)
9、江苏省(苏)
10、安徽省(皖)
11、浙江省(浙)
12、福建省(闽
13、江西省(赣
14、湖南省(湘)
15、湖北省(鄂)
16、广东省(粤)
17、台湾省(台)
18、海南省(琼)
19、甘肃省(甘或陇)
20、陕西省(陕或秦)
21、四川省(川或蜀)
22、贵州省(贵或黔)
23、云南省(云或滇)
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