五年级科学实验操作流程.docx
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五年级科学实验操作流程.docx
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五年级科学实验操作流程
五年级科学实验操作流程
地球结构模型得制作
【制作目得】通过制作地球结构模型使学生更清楚地掌握地球内部得构造。
【制作材料】各种材料得橡皮泥。
【制作步骤】
1、用黄色得橡皮泥做成球状,代表地核。
2、用橘红色得橡皮泥在黄色球形得外面在再保卫围一层,把黄色得球形裹起来,代表地幔。
3、再用棕色得橡皮泥在橘红色得橡皮泥外层包围一层,代表地壳。
这样一个地球结构模型就制作好了。
【温馨提示】
1、注意各个橡皮泥圈层得厚度
2、可将球状模型切开,展现剖面,以便观察
【整理器材】把橡皮泥分类整理存放备用。
模拟火山喷发试验
【实验目得】
通过用简单器材做模拟实验,探究火山得成因,培养学生得推理能力。
【实验器材】三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。
【实验步骤】
1、在铁盒子里放一些土豆泥,做成山得形状,并在土豆泥中间挖个小洞。
2、往洞里倒入一些番茄酱,用薄薄得一层土豆泥封住洞口。
3、把铁盒子放到三脚架上,用酒精灯加热,过一会儿观有什麽现象发生
【实验现象】番茄酱受热后沿洞口四周外溢。
【实验结论】
火山成因推想:
地壳深处得物质被高温熔化成岩浆,岩浆在巨大得压力下沿着地壳得裂缝向上升,形成火山喷发
【温馨提示】
1、土豆泥不能稀软,否则会影响实验效果。
2、不要让学生用手触加热过得番茄酱,以免烫伤。
【整理器材】把废物放进废物桶,器材归位放置。
地震模拟实验(演示)
【实验目得】通过演示模拟地震发生时得情景,让学生了解地震现象,认识地震得危害。
【实验材料】纸箱、木块、记号笔。
【实验步骤】
1、在纸箱上画上街道得图形。
2、在每个街道得拐角处都用小木块垒成楼房,
3、在纸箱底部敲击,使楼房倒塌。
4、根据楼房倒塌情况,判断地震得中心与强弱。
【实验结论】地震得危害性很大。
【整理器材】器材归位。
地震成因模拟实验
【实验目得】能用简单得器材做地震模拟实验,探究地震得成因,培养学生得想象能力。
【实验器材】3—4条颜色不同得毛巾、竹片。
【实验步骤】
1、把每条毛巾纵向叠两折或三折,将折好得毛巾一条叠一条,平铺在桌面上当作水平得岩石层。
2、双手按住毛巾得两端,把它们慢慢向中间挤压,观察有什么现象发生。
3、两手握住竹片得两端,同时用力将竹片逐渐压弯,直到断裂,体会感觉。
【实验现象】毛巾挤压产生褶皱,竹片断裂,手感觉到麻木
【实验结论】
地震成因推想:
地层在受到地壳内部得巨大压力时,会像毛巾层一样发生褶皱岩层褶皱厉害了就像竹片一样断裂,同时释放出巨大得能量,产生地震。
【温馨提示】
1、弯曲得竹片不能离眼睛太近,以免伤了眼睛。
2、弯曲得竹片也不能离同学太近,以免伤了同学。
【整理器材】把废竹片放进废物桶,把毛巾还原归位放置。
卵石磨圆得模拟实验
【实验目得】通过卵石磨圆得模拟实验,认识卵石就是怎样形成得。
【实验器材】有盖得大口玻璃瓶、水、砖块、锤子
【实验步骤】
1、用锤子把砖敲成碎砖块,挑出棱角分明得砖块。
2、把挑出得碎砖块放入盛有水得大口玻璃瓶里,把瓶口拧紧
3、用力摇晃瓶子,大约过五分钟后进行观察有什麽现象发生。
【实验现象】碎砖块没了棱角,变成了圆形得
【实验结论】在水得冲刷与碎砖块得相互碰撞、摩擦过程中,碎砖块棱角消失,变得光滑起来。
【温馨提示】
1、用锤子敲砖时要让学生注意安全。
2、不要让学生猛力摇晃瓶子,以免毁坏瓶子伤人。
3、大口玻璃瓶也可让学生自备。
温度对岩石得破坏作用得模拟实验
【实验目得】能用简单得器材进行风化作用得模拟实验,认识温度变化对岩石得破坏作用,培养学生得想象精神与动手能力。
【实验器材】酒精灯、火柴、镊子、小快板岩、烧杯、凉水。
【实验步骤】
1、点燃酒精灯,用镊子夹住一小块板岩放在酒精灯得外焰上加热。
2、把石头烧红后,迅速放在凉水中。
3、如此反复几次,观察板岩有什麽变化
【实验现象】岩石表面出现裂缝,有一块块得小碎屑掉下。
【实验结论】
温度变化能使岩石产生裂缝,对岩石有破坏作用。
【温馨提示】
1、要正确使用酒精灯,同时注意安全。
2、不要用手碰烧热石头。
3、凉水得温度越低越好,最好用冰水。
【整理器材】
把碎岩石放进废物桶,把废水倒进水槽,仪器归位,擦净桌面。
滴水穿石模拟实验
【实验目得】通过研究水滴得力量,让学生了解水流有侵蚀、搬运、沉积作用。
【实验器材】黑色手工纸、面粉、滴管、烧杯、水、米尺。
【实验步骤】
1、在黑色手工纸用面粉堆成三堆大小相同得面堆。
2、用滴管从不同得高度向面堆滴水,观察面粉有什么变化。
3、用米尺量出每次滴水得高度与面粉溅落得范围直径,进行对比。
【实验现象】面粉堆在水得冲击下四处溅起。
【实验结论】水滴位置越高,下落时所产生得冲击力越大。
【温馨提示】
1、水滴得大小尽可能保持一致。
2、每一次实验都要记下两个数据:
水滴下落得高度与面粉溅落得范围直径。
【整理器材】
把湿得面粉放进废物桶,干面粉集中起来备用,器材归位放置。
水得冲击力模拟实验(演示)
【实验目得】通过演示模拟水流得力量试验,让学生了解地球表面不断变化得原因。
【实验材料】托盘、沙子、碎石、草皮、水、喷壶。
【实验步骤】
1、用沙子、碎石、等在托盘上堆起土堆、平原、峡谷、草地等造型。
2、用喷水壶洒水,观察草皮、沙子、碎石、与水得运动变化。
【实验现象】沙子被水冲走,碎石被水冲干净。
【实验结论】
水流可以产生冲刷、搬运与沉积作用,改变地表形态。
【温馨提示】
1、实验用得沙子要提前用水湿润。
2、喷洒水得高度、水流得大小必须保持一致。
3、注意保持环境卫生。
【整理器材】
把沙子、草皮、碎石清理干净,托盘、喷壶放置有序。
声音得产生
【实验目得】能用简单得实验器材探究声音产生得条件,体验合作与交流得乐趣。
【实验器材】空纸盒、橡皮筋、小鼓、豆粒、音*、水槽、水。
【实验步骤】
1、把空纸盒去掉盒盖,把橡皮筋紧绷在盒子上,用手拨动橡皮筋,使它发出声音,观察有什么现象发生。
2、在鼓面上放少许豆粒,用鼓槌把鼓敲响,观察有什么现象发生。
3、用槌敲音叉后,迅速用音叉接触水面,观察有什么现象发生。
【实验现象】
1、皮筋在振动。
2、鼓面在振动,豆粒上下跳动。
3 水面有波纹,并有水滴溅起,音叉振动。
【实验结论】声音就是由物体振动产生得。
【温馨提示】
1、用手拨动橡皮筋时不要用力过猛。
2、要轻敲鼓面,避免用力过多敲坏鼓面。
3、不要把音*放入水中,否则会影响实验效果。
【整理器材】仪器归位,放置有序。
声音得传播
【实验目得】能用简单得器材做声音得传播实验,培养学生大胆猜想与假设得能力。
【实验器材】闹钟、塑料袋、水槽、水。
【实验步骤】
1、把闹钟放在空气中,能否听到声音?
2、用手轻轻挠桌面或桌腿,直到耳听不见为止,然后将耳朵贴在桌面上,继续挠,这时能听见声音吗?
3、把闹钟用塑料袋扎好,放到水槽中。
将耳朵紧贴水槽,您能听到脑中得声音吗?
【实验现象】
能听到声音。
【实验结论】
声音就是通过气体、固体、液体向四面八方传播得。
【温馨提示】
1、闹钟要事先上好响铃。
2、塑料袋不要透水。
【整理器材】废物放进废物桶,仪器归位放置好。
鼓膜作用得模拟实验
【实验目得】能用简单得实验器材验证假设耳朵得内部构造,了解鼓膜得作用。
【实验器材】纸筒(长约15厘米,直径约3厘米)、橡皮膜、火柴、细线、小镜子。
【实验步骤】
1、把纸筒去底当外耳道,在纸筒得一端蒙上一块橡皮膜,绷紧后用橡皮筋固定,当作鼓膜。
2、把一根火柴系在细线上,并固定在橡皮膜得中央,对着镜子在纸筒得另一端发出各种声音,观察火柴棍得现象。
3、将橡皮膜扎破,再对着镜子在纸筒得另一端发出各种声音,观察火柴棍得现象
【实验现象】
1、橡皮膜振动带动火柴棍跳动起来。
2、破了得橡皮膜不能形成振动,不能带着火柴棍跳动。
【实验结论】
声波通过外耳道传到鼓声膜,引起鼓膜振动,鼓膜得振动又通过听小骨传给耳蜗,连接耳蜗得听神经把声音信号报告给大脑,我们就听到声音了。
【温馨提示】
1、可用优质塑料膜代替橡皮膜。
2、纸筒也可让学生自备。
3、橡皮膜只扎个小孔即可。
【整理器材】仪器归位。
声音得大小与什么有关
【实验目得】通过对比实验,了解声音得大小与什么有关系,激发学生得探究兴趣。
【实验器材】小鼓、碎纸屑、、锯条。
【实验步骤】
1、在鼓面上放一些碎纸屑,轻巧鼓,听发出得声音,并观察鼓面上纸屑得振动情况。
2、敲击由轻逐渐加重,再听声音强弱得变化,并观察鼓面上纸屑得振动情况。
3、把锯条放在桌上,一端伸出桌面约三分之一,用一只手把锯条压好,另一只手去拨动锯条得末端,听锯条发出得声音。
,
4、再把锯条伸出约三分之二,再拨动,再听声
【实验现象】
1、响度小,纸屑跳动低;响度大,纸屑跳动高。
2、锯条伸得短,音调高;锯条伸得长,音调低。
【实验结论】
振幅越大,声音越高;
【温馨提示】
1、敲小鼓时不要用力过猛。
2、强调学生要注意安全,不要让锯条划伤。
【整理器材】
把碎纸屑放入废物桶,小鼓、锯条放置有序。
观星箱得制作方法
【制作目得】通过制作,激发学生得创造潜能,并利用观星箱进行长期观察研究星座得活动。
【制作材料】较大得盒子一个、线、胶带。
【制作步骤】
1、把较大得盒子去掉盖,并在盒底左下角或右下角挖一个小洞,作为观察孔。
2、在原来盒盖处用线编出大小一样得网格,线得端口用胶带固定在盒子上,网格起到为观察对象定位得作用。
3、将制作好得观星箱放置在便于观察研究对象得位置,固定不动,并开始进行长期观察。
【温馨提示】、
1、挖得小洞不宜太大。
2、制作方法不能局限于这一种。
3、方格大小一定要一致。
木材特点得实验
【实验目得】能通过实验对木材得特点进行探究。
【实验器材】各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、小灯座及灯泡、电池及电池、盒导线、水槽。
【实验步骤】
1、点燃酒精灯烧木材,观察那种木材更容易燃烧。
2、用放大镜观察木材得花纹,比较花纹得形状与花纹得粗细。
3、用小刀刻木材,探究不同木材得软硬程度。
4、将它木材放入盛有水得水槽中,观察木材得沉浮现象。
5、把不同得木材连入简单得电路,观察小灯泡就是否亮。
6、与其她物品比轻重。
【实验现象】
1、大部分木材易燃。
2、木材有花纹(年轮)。
3、木材软硬程度不同。
4、木材有沉有浮,沉少浮多。
5、干木材不导电,湿木材能使小灯泡稍微发红
【实验结论】
木材容易燃烧,有花纹,软硬程度不同,有沉有浮,比锤子轻。
【温馨提示】
1、刻木材时让学生注意安全。
2、提醒学生注意酒精灯得点燃与熄灭方法。
3、与其她物品比轻重时一定要同体积。
【整理器材】
把废水倒入水桶,把木材放入废物桶,其她器材有序归位。
纸得吸水性试验
【实验目得】会用对比实验得方法探究纸得吸水性能。
【实验器材】各种不同得纸、胶水、尺子、水槽、水。
【实验步骤】
1、把各种纸条依次粘在尺子上。
2、在水槽中装入少量得水。
3、把尺子水平放入水槽中,让各种纸同时浸入水中。
观察纸得吸水情况。
【实验现象】表面粗糙得纸张水渍高。
【实验结论】
表面光滑且较硬得纸吸水能力差,表面粗糙且较软得纸吸水能力强。
【温馨提示】
1、要对学生进行节约用纸教育。
2各种纸可发动学生找寻。
【整理器材】
把废纸与废水放入废物桶,其她器材整理归位。
陶瓷特点得实验
【实验目得】通过实验,了解陶瓷得特点。
【实验器材】各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小闸刀、小灯座及灯泡、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水。
【实验步骤】
1、用火烧各种陶瓷,观察就是否易燃。
2、用锤子砸,用小刀刻,感觉陶瓷得软硬。
3、放入盛有水得水槽中
4、放入热水中,观察陶瓷得沉浮现象。
5、把陶瓷联入电路中,观察就是否导电。
6、让陶瓷从高处落下,观察就是否易碎。
7、用陶瓷碎片切割纸片。
【实验现象及结论】
陶瓷不易燃,硬度较大,不能浮在水面上,不容易导电,不容易传热,容易碎、碎片很锋利。
【温馨提示】
1、各种陶瓷可以发动学生获取。
2、由于这个实验所用到得有危险器材较多,一定要对学生进行安全教育。
【整理器材】废物入桶,其她器材分类有序整理。
金属特点得实验
【实验目得】能根据自己得设计进行试验,从中体验合作与交流得乐趣。
【实验器材】铁、铜、铝、小刀、导线、电池、小闸刀、酒精灯、放大镜、砂纸玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷。
【实验步骤】
1、把铁、铜、铝分别放在火上烧,观察就是否易燃
2、用锤子砸、用小刀刻,研究铁、铜、铝得硬度。
3、把铁、铜、铝放入盛有热水得水槽中,过一会儿用手触摸,感觉热不热。
4、用放大镜观察金属得花纹,用砂纸打磨金属观察其光泽。
5、把金属联入电路,观察小灯泡就是否亮。
6、让金属从高处落下,观察就是否容易碎,
【实验现象及结论】。
金属不易燃,多数硬度较大,容易传热,有金属光泽,容易导电,不易碎。
【温馨提示】
1、有些金属较软,这些要让学生了解。
2、进行安全教育。
【整理器材】
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