精选关于商务礼仪知识汇集范文资料.docx
- 文档编号:26356325
- 上传时间:2023-06-18
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:24.08KB
精选关于商务礼仪知识汇集范文资料.docx
《精选关于商务礼仪知识汇集范文资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精选关于商务礼仪知识汇集范文资料.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
精选关于商务礼仪知识汇集范文资料
关于商务礼仪知识汇集
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
社交礼仪是在社会交往中使用频率较高的日常礼节。
一个人生活在社会上,要想让别人尊重自己,首先要学会尊重别人。
下面是查字典范文网小编为大家搜集的关于商务礼仪知识汇集,供大家参考。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
随着全球经济一体化的进程不断深入,商业竞争日趋激烈,跨国交往日益增多。
在长期的国际往来中,仪表、体态、言谈举止反映一个人的内在素质、修养程度和精神面貌,是互相了解和交流的重要基础和依据。
人们在对外场合的行为举止,不仅仅是个人行为,而且会影响到本部门、本企业的形象,甚至国家的形象。
因此,必须时时刻刻注意维护自身形象,掌握涉外礼仪知识,懂得礼仪规范,以期打开国际合作之门。
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
一、商务礼仪中的交谈礼仪
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
首先要注意个人形象,第一印象十分重要,包括仪容仪表、言谈举止、服装等。
要意识到自己代表自己的国家、民族、所在单位,言行应从容得体,不应表现得畏惧自卑,也不应表现得狂傲自大。
认真严格地遵守自己的所有承诺,说话务必算数,许诺一定兑现。
要把握好待人热情友好的具体分寸。
否则,就会事与愿违,会使人厌烦或怀疑你别有用心。
谦虚适当,一方面反对一味地抬高自己,但也绝对没有必要妄自菲薄,自轻自贱。
尊重隐私,商务礼仪交谈中不要涉及收入支出、年龄、婚姻、健康、家庭住址、个人经历,信仰政见等。
商务礼仪中的交谈礼仪应注意以下几点:
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
1交谈的态度。
交谈的态度,指的是一个人在与别人交谈的整个过程中的举止表情,以及由此而体现出来的个人修养和对待交谈对象的基本看法。
从某种程度上讲,交谈的态度有时甚至比交谈的内容更重要。
在涉外交往中,尤其是在与一个外国人初次打交道时,交谈的态度通常会更受对方的关注。
对每一位参与涉外活动的中国人来讲,要想使自己交谈的态度符合要求,就必须注意以下3个基本要点:
(1)注意语言。
与外国人进行交谈时,选择何种语言,是大有讲究的。
在一般情况下,可以使用通用语言或直接使用交往对象所在国的国语。
而在正式的官方活动中,为了体现一个主权国家的尊严,则只能使用自己国家的国语,然后再通过译员进行翻译。
有些时候,不一定非要精通交往对象所在国的国语,在非正式场合哪怕是现学上几句,也可以令对方倍感亲切。
(2)注意神态。
此处所谓的神态,特指交谈时的表情和动作。
与外国人交谈时,在神态上既要亲切友善,又要舒展自如。
在自己讲话时,要注意不卑不亢,恭敬有礼。
在对方讲话时,则要专心致志,洗耳恭听。
不论是自己说还是在听,都不要表现得心不在焉、敷衍了事,或是态度夸张、咄咄逼人。
特别要注意自己的眼神和手势。
不要举目四顾,双眼不敢与交谈对象对视,也不要张牙舞爪,指手画脚,对对方指指点点,拍拍打打。
(3)注意语气。
与别人交谈时,讲话的口气不可不慎,此即所谓语气问题。
同外国友人交谈时,在自己的语气方面,一定要注意平等待人,谦恭礼貌。
在交谈当中,在不故作姿态的前提下,应尽量多使用一些谦词、敬语和礼貌用语。
既不要在交谈时表现得居高临下、盛气凌人、装腔作势,对对方喝来喝去,也不宜在语气上显得奴颜婢膝、曲意迎奉,一味讨好对方,迁就对方,附和对方,而不顾自己的国格人格。
2称呼的使用。
称呼,指的是人们交谈时所使用的用以表示彼此关系的名称。
与外国人进行交往应酬时,尤其是在比较正式的场合,应当选用的称呼主要有如下几种:
尊称。
它几乎用于任何场合,主要包括先生,小姐,夫人,女士。
应当强调的是,在称呼一位妇女时,最好根据其婚否,分别以小姐或夫人相称。
若一时难以判断,则可称之为女士。
在有的国家。
阁下这一尊称也可以使用,但只适用于对部长,将军以上高级官员。
许多时候,尊称可与姓名,姓氏或行业性称呼分别组合在一起使用。
荣誉性称呼。
在人际交往中,若交往对象拥有在社会上备受重视的学位,学术性头衔,专业性技术头衔,军衔,爵位。
例如博士,教授,医生,律师,法官等等,均可使用作称呼。
有时,这类荣誉性称呼还可以与姓氏、姓名分别组合在一起使用。
例如,乔治马歇尔教授,黑格将军。
德国人、奥地利人很重视职衔的称呼,如果他们是博士、教授,应不厌其烦地使用这个称号,他会很高兴。
公务性称呼。
在公务活动中,一般可以直接以对方的职务相称。
例如。
可称其为部长、总理、总裁、科长、主任,等等。
不过,有的国家并不习惯采用此类称呼。
国外称行政职务的情况多见于高级职位,如总统、部长、市长等。
而一般职务,如司长、处长、科长等,在西方很少能听到,特别是在企业、公司中,基本不称职务,平时此类公务性称呼,可以分别与尊称、姓氏、姓名组合在一起使用。
一般性称呼。
只称姓,还要加上先生等尊称。
除非很熟,一般不直接称名。
特殊性称呼。
它主要是指对于王室成员或神职人员的专门性称呼,例如,陛下、教皇、神父、牧师、阿匐、拉比,等等。
3内容的选择。
进行交谈时,最重要的当推其具体内容。
与外国友人进行交谈时,特别是与其进行较为自由的非正式交谈时,必须对其内容斟酌再三。
一般认为,与外国友人交谈之时适合选择以下3个方面的内容:
(1)表示敬意的内容。
任何一个国家,都有自己光荣的历史、优良的传统、独特的习俗、杰出的文化、突出的成就。
与外国人交谈时倘若涉及这方面的内容,无疑会令对方感到自豪和愉快。
(2)欢快轻松的内容。
有些时候,特别是在非正式场合跟别人闲聊时,往往不宜选择过于深奥、枯燥、沉闷的内容,以防曲高和寡,令人不悦。
此时此刻,不妨谈论一些令人感到欢快的内容,例如,娱乐、休闲、时尚、影视、赛事烹饪,等等。
有时,还可以天气作为交谈的内容。
(3)交谈对象确有所长的内容。
在交谈中直接向交谈对象进行讨教,不仅可以找到对方感兴趣的话题,而且还可以借机向对方表达自己的敬意。
只要讨教的内容确为对方之所长,通常都会令其倍感重视。
、
二、商务礼仪中的馈赠礼仪
互送礼品是一种礼仪的体现,也是一种感情的传递,能使双方之间架起一个互通的桥梁。
在与外国人的交往中,送礼是必要的,是联络感情,广交朋友,增进友谊的一种方式,但是,送礼时的热情要适度,有时过分热情反倒适得其反。
所以,在对外送礼上,主要应该防止这样几个问题:
第一,防止过多。
第二,防止过于贵重,使别人不敢轻易接受。
第三,防止体积过大,以方便携带。
一般而言,赠送礼品的礼仪主要包含礼品的挑选、馈赠的方法、礼品的接受这3个方面的内容:
1礼品的挑选。
在礼品的挑选上,要对送礼对象的爱好、兴趣做些简单的调查,因人而异,投其所好。
此外,还要注意对方的风俗习惯、宗教信仰,了解一下对方基本的忌讳。
如信奉伊斯兰教的国家不要送酒、猪皮产品。
送花时,西方国家比较忌讳双数,喜欢单数,一般不送单一的花种,会让颜色搭配得更加丰富,看起来更漂亮。
各国对颜色都有忌讳,一般认为白色是纯洁的象征;黑色是肃穆的象征;黄色是和谐的象征,而红色和蓝色是吉祥如意的象征。
很多国家以黑色为葬礼的颜色。
灵车用黑色。
比利时人忌蓝色。
巴西人以棕黄色为凶丧之色,认为人死好比黄叶从树上落下来。
在馈赠行为当中,主角当然非礼品莫属。
挑选赠送外国友人的礼品时,一般在指导思想上必须恪守四项准则:
(1)突出礼品的纪念性。
在涉外交往中,送礼依然要讲究礼轻情义重。
有时,江南无所有,聊赠一枝梅,往往更受对方欢迎。
因为在许多国家里,都不时兴赠送过于贵重的礼品。
反之,则很可能会让受礼者产生受贿之感。
(2)体现礼品的民族性。
有人曾说:
最有民族特色的东西,往往是最好的。
向外宾赠送礼品,其实也是一样。
中国人司空见惯的风筝、二胡、笛子、剪纸、筷子、图章、书画、茶叶等。
一旦到了外国人手里,往往便会备受青睐,身价倍增。
(3)明确礼品的针对性。
送礼的针对性,是指挑选礼品时应当因人,因事而异。
因人而异,指的是选择礼品时,务必要充分了解受礼人的性格、爱好、修养与品位,尽量使礼品得到受礼人的欢迎。
因事而异,则指的是在不同的情况下,向受礼人所赠送的礼品应当有所不同。
比方说,在国事访问中,宜向国宾赠送鲜花、艺术品。
出席家宴时,宜向女主人赠送鲜花、土特产和工艺品,或是向主人的孩子赠送糖果、玩具。
探望病人时,则宜向对方赠送鲜花、水果、书刊、CD,等等。
(4)重视礼品的差异性。
向外国人赠送礼品,是绝对不能有悖对方的风俗习惯。
因此,务必要将此视为送礼之时的大事,此即涉外礼品的差异性问题。
要解决好这一问题,就要通过对受礼人所在国风俗习惯的了解,在挑选时,主动回避对方有可能存在的下述六个方面的禁忌:
一是与礼品有关的禁忌;二是与礼品色彩有关的禁忌;三是与礼品图案有关的禁忌;四是与礼品形状有关的禁忌;五是与礼品数目有关的禁忌;六是与礼品包装有关的禁忌。
这六个方面的禁忌,有时亦称择礼六忌。
2馈赠的方法。
向外籍人士赠送礼品,不仅要重视具体品种的选择,而且一定要注意赠送礼品时的方法。
根据礼仪惯例,注意涉外交往中馈赠的方法,具体是指在礼品的包装,送礼的时机、送礼的途径这3个方面,必须表现出中规中矩,不乱章法。
(1)重视礼品的包装。
以前,中国人送礼,只重货色,不重包装。
不管多么高档的礼品,大都赤条条来去无牵挂,或者顶多用报纸一包,硬纸盒一装了事。
这种做法,是不符合国际惯例的。
在国际交往中,礼品的包装是礼品的有机组成部分之一,它被视为礼品的外衣,送礼时不可或缺。
否则,就会被视为随意应付受礼人,甚至还会导致礼品自身因此而贬值。
有鉴于此,送给外国友人的礼品,一定要事先进行精心的包装,对包装时所用一切材料,都要尽量择优而用。
与此同时,送给外国人礼品的外包装,在其色彩、图案,形状乃至缎带结法等方面,都要与尊重受礼人的风俗习惯联系在一起考虑。
(2)把握送礼的时机。
在涉外交往中,由于宾主双方关系不同,具体所处的时间、地点以及送礼目的不同,送礼的具体时机自然也不能以不变应万变,千篇一律。
依照国际惯例,把握送礼的最佳时机是非常重要的,并应对具体情况进行具体的分析。
在会见或会谈时,如果准备向主人赠送礼品,一般应当选择在起身告辞之时。
向交往对象道喜、道贺时,如拟向对方赠送礼品,通常应当在双方见面之初相赠。
出席宴会时向主人赠送礼品,可在起身辞行时进行,也可选择餐后吃水果之时。
观看文艺演出时,可酌情为主要演员预备一些礼品,并且在演出结束后登台祝贺时当面赠送。
游览观光时,如果参观单位向自己赠送了礼品,最好在当时向对方适当地回赠一些礼品。
为专门的接待人员、工作人员准备的礼品,一般应当在抵达当地后尽早赠送给对方。
(3)区分送礼的途经。
送礼的途径,此处是指如何将礼品送交受礼人。
在涉外交往中,送礼的途径主要被区分为两种:
一种是当面亲自赠送;另一种则是委托他人转送。
这两种送礼的途径往往适用于不同的情况。
有时,他们各自往往还有某些特殊的要求。
在一般情况下,送给外国友人的礼品。
大都可以由送礼人亲自当面交给受礼人。
有些时候,例如,向外国友人赠送贺礼、喜礼,或者向重要的外籍人士赠送礼品,亦可专程派遣礼宾人员前往转交,或者通过外交渠道转送。
如果有必要,礼品可以被提前送达受礼人的手中。
通常,送给外国人礼品时,尤其是委托他人转送给外国人礼品时,应附上一张送礼人的名片,它既可以放在礼品盒之内,也可以放在一封写有受礼人姓名的信封里,然后再设法将这个信封固定在礼品的外包装之上。
有可能的话,尽量不要采用邮寄的途径向外国人赠送礼品。
3礼品的接受。
接受礼物时,西方国家的朋友喜欢当面打开,而且讲几句赞赏的话。
在商务礼仪中接受外国友人赠送的礼品,大致上有如下3个方面的问题需要注意:
(1)欣然接受。
当外国友人向自己赠送礼品时,一般应当大大方方、高高兴兴地接受下来。
没有必要跟对方推来推去,过分地进行客套。
在接受受赠的礼品时,应当起身站立,面含笑容,以双手接过礼品,然后与对方握手,并且郑重其事地为此而向对方道谢。
在接受礼品时,面无任何表情,用左手去接礼品,接受礼品后不向送礼人致以谢意,都是非常失礼的表现。
(2)启封赞赏。
在国际社会,特别是在许多西方国家中,受礼人在接受礼品时,通常大都习惯于当着送礼人的面而立即拆启礼品的包装,然后认真地对礼品进行欣赏,并且对礼品适当地赞赏几句。
这种中国人以前难以接受的做法,现在已经逐渐演化为受礼人在接受礼品时必须讲究的一种礼节。
在许多国家,接受礼品之后若不当场启封,或是暂且将礼品放在一旁,都会被视为失礼之至。
在涉外交往中接受礼品时,对此无必要予以注意。
(3)事后再谢。
接受外方人员赠送的礼品后,尤其接受了对方所赠送的较为贵重的礼品后,最好在l周之内写信或打电话给送礼人,向对方正式致谢。
若礼品是由他人代为转交的,则上述做法更是必不可缺的。
以后有机会再与送礼人相见时,不妨在适当之时,再次当面向对方表示一下自己的谢意。
或者是告诉对方,他送给自己的礼品,自己不仅十分喜欢,而且经常地使用。
这种令对方感到他的礼品物有所值、备受重视的做法,会令对方极其开心。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选 关于 商务礼仪 知识 汇集 范文 资料
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)