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四年级语文下册复习资料
四年级下册1---4单元复习资料
1、这三首古诗词都是描写山水风光的。
2、《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞之情,也是诗人投身到大自然怀抱,以山为伴,寻找安慰的真实写照。
这种感情可从诗句中的尽、闲等处体会到。
3.李白,字:
太白,号:
青莲居士。
“相看两不厌,只有敬亭山”运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。
“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山紧紧联系在一起,表达出一种惜惜相怜的感情。
“只有”两字也是经过提炼的,突出了诗人对敬亭山的喜爱。
这首诗的意思是:
我仰望天空,只见几只鸟儿向远处飞去,直到无影无踪,天空中的一朵白云也悠悠地越飘越远,四周一片寂静。
“我”静静的凝视着敬亭山,敬亭山也在看着我,好像在互相交流,彼此总也看不够,此时此刻,我的心里似乎只有那座敬亭山。
4.独:
单独。
众:
很多。
尽:
完,不见了。
闲:
悠闲。
不厌:
总也看不够。
厌:
满足。
望:
站在远处看。
无:
没有。
和:
和谐,这里指水色和月色融为一体。
潭面:
指湖面。
青螺:
这里用来形容洞庭湖中的君山。
忆:
回忆,怀念。
江南:
指杭州。
忆江南:
词牌名,原题下有词三首,这里是其中第一首。
旧:
从前。
曾:
曾经。
谙:
熟悉。
日:
太阳。
江:
江边。
胜:
更加。
红胜火:
比火还要红。
5、词,又叫长短句。
6、《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的,他字:
梦得,唐代文学家、哲学家。
他写这首诗的时间是夜晚,季节是秋季。
7,、《望洞庭》诗人以轻快的笔触,勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。
8、明月当空的夜晚,诗人经过洞庭湖,记下所见的景象,故名为“望洞庭”。
9、这首诗的意思是:
湖光秋月互相辉映,显得多么和谐,平静,潭水无风,好像一面没经过打磨的迷蒙的铜镜,那月下洞庭湖里苍翠的君山,从远处看,就好像在白银盘里盛放的一枚青螺。
10.君山:
在洞庭湖中,孤峰突起、景色秀丽。
11.白居易,字:
乐天。
号:
香山居士。
这首诗的意思是:
江南真好,我对江南的美好风景曾是多么的熟悉。
红日东升,阳光灿烂,江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红;春来水碧,在满地的红花绿草的映衬下,显得比蓝草还要绿。
江南的风景这样美好能不让人回忆吗?
12.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
(比喻句)
13.能不忆江南?
(反问)
(改为陈述句)江南景色很美,我很怀念它。
(改为感叹句)江南景色这么美,我真怀念它啊!
14.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
(比喻)
把洞庭湖的水色比喻成银白色的盘子。
把洞庭湖的君山比喻成一只小小的青螺。
15.我还会背别的描写山水风光的古诗。
如:
《望庐山瀑布》、《小池》、《鹿柴》。
16.本课通过描写荡舟漓江观赏桂林山水的景色,抒发了作者对桂林山水景色的赞美之情,表达了作者对祖国河山的热爱之情。
17.
(1)这篇课文都是我围绕着这一句话写的,这句话是:
“桂林山水甲天下。
”
(2)作者写桂林山水是按照总——分——总的结构来写的。
先总写桂林山水给人的感受,接着分别写桂林的山、水的特点,最后写游览过后的感受。
(3)课文用对比的方法将大海、西湖与漓江的水进行对比较;将泰山、香山与桂林的山进行比较,是为了说明“桂林山水甲天下。
”“甲天下”的意思是天下第一。
18.
(1)“这样的山”,指桂林奇、秀、险的山;“这样的水”指漓江静、清、绿的水。
其中“倒映、围绕”这两词语把山和水联系起来,这是“画卷”的主体。
再加上“云雾迷茫、绿树红花、竹筏小舟”的点缀,使人觉得像是走进了“连绵不断的画卷”。
(2)与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是:
“舟行碧波上,人在画中游。
”
(3)“舟行碧波上,人在画中游”的意思是:
小船在碧绿的水波上滑行,人坐在船上如同在画卷中游赏。
这两句诗在文中起画龙点睛地概括全文,又与首句“甲天下”遥相呼应的作用。
19.《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记,叶圣陶原名:
叶绍钧,字:
圣陶,现代作家、教育家。
本文按游览的先后顺序记叙了作者去双龙洞途中的风光,及双龙洞的奇景,表达了对祖国山川景物的热爱。
20.金华城→沿途风景(美)→洞口(宽)→孔隙(窄小)→内洞(昏暗比外洞大)→出洞。
21.本文的作者是叶圣陶。
作者游览的地点是浙江金华北山的双龙洞,时间是4月14日。
22.作者按游览的先后顺序,先写了去双龙洞途中的风光,接着写双龙洞洞口和来到外洞,再写怎样通过孔隙到内洞,最后写出洞。
23.文中还有一条线索,即作者多次写到水。
在途中是一路迎着溪流,来到洞口时还发现那溪流就是从洞里流出来的;在洞外找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出,在内洞,作者看到了泉水靠着右边缓缓地流,听到了声音轻轻的。
以上两条线索十分清晰。
(1)这段话作者抓住内洞的双龙、石钟乳、石笋三个方面,描写了内洞景物的“奇”。
一是“形奇”,表现为形状变化多端的石钟乳和石笋;二是“色奇”,变现颜色各异;三是“洞顶的双龙”,一条黄龙,一条青龙。
(2)你从画横线的句子中体会到什么?
答:
说明这些石钟乳和石笋本身就非常值得观赏,本身已经够吸引人了,无需再比作什么了。
24.本文作者运用抒情的笔调描绘了天山夏天的奇异风光。
字里行间流露出作者对大自然、对生活的热爱与赞美之情,表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。
25.在轻轻荡漾着的溪流两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,向天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。
在马上你用不着离鞍,只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
26.虽然天山这是并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢?
(反问句)
27.虽然天山这时并不是春天,但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
(陈述句)
28.在我国的无数名山中,有五座山因为景色独特、富有文化内涵被认为五岳,它们是:
东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山,其中东岳泰山为五岳之首。
29.在我国广阔的土地上,湖泊星罗棋布,其中洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖和巢湖被称为我国五大淡水湖。
30.描写山水风光的诗句:
大漠孤烟直,长河落日圆。
(王维)
几行红叶树,无数夕阳山。
(王士禛)
落木千山天远大,澄江一道月分明。
(黄庭坚)
浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。
(辛弃疾)
春江潮水连海平,海上明月共潮生。
(张若虚)
31.父亲面临的这个道德难题是什么?
他是怎样面对和处理这个难题的?
答:
(1)父亲面临的这个难题是指:
是诚实守信把奔驰车给库伯,还是满足欲望留下奔驰车。
(2)父亲坚守自己的道德信念,诚实守信,貌然地拨通电话,通知真正的获奖者库伯,把奔驰车还给了他。
32.我们来联系实际,交流一下“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话体会。
答:
哪怕自己家贫穷,但一个人只要诚实守信,就等于有了许多金钱。
33.这篇课文以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开,记叙了父亲在中彩之后又主动放弃奖品的经过。
这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界,它让我们懂得,诚信是人得精神财富,它比物质财富更为珍贵。
34.文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景,还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话,为下文的故事埋下伏笔,又照应了文章的结尾,使文章首尾相衔,结构严谨。
35.这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界,它让我们懂得,诚信是人的精神财富,它比物质财富更为珍贵。
35.①一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
这话出自“我”母亲之口。
尽管家里经济拮据,但他人穷志不穷,追求精神上更可贵的东西。
在他眼里,一个人要诚实、守信用,不贪图本不属于自己的东西。
她也经常这样教育家里人,让他们懂得人生最重要的是诚实,讲信用,这是比物质财富更加珍贵的财富。
②是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。
父亲打电话通知对方,领走的是中奖的车子,但得到是人情和道义,是更多真正的朋友,是心灵的宁静和快乐。
这同样是一笔很大的财富,是金钱所买不来的。
36.三个万年牢指:
①糖葫芦万年牢②生意万年牢
③做人万年牢
(1)我的糖葫芦蘸均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。
这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好,体现在蘸的糖均匀,还不怕冷、热潮。
这样的产品靠的是实在和诚信,必定会成为经久不衰的产品,因此称她为“万年牢”。
(2)公平买卖走正道,顾客点头说生好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。
这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客的信赖,赢得众多的回头客,生意会越来越兴旺。
(3)父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人。
从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来。
一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。
课文出现了三次“万年牢”而且这三次“万年牢”之间有密切的内在关系。
万年牢的产品赢得做生意万年牢,万年牢靠的是诚实、守信的万年牢的人品。
可见做事要有一个准则,否则吃亏的只会是自己。
37.讲述了“我”的父亲尽管只是一个小小的普通的做糖葫芦的手工艺者,却能真诚地为人、做事的感人故事。
反映了父亲凭着良心做买卖,不做亏心买卖的商业道德,赞扬了父亲认真、实在、正直的品格。
38.本文讲的是石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重,从而改变了自己命运的故事。
38.以自己的劳动去换取报酬,是一种尊严,这正是哈默与众不同的人格,也正因为哈默这种人格,他得到别人的赏识和尊重。
本文对哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致的描写来体现的。
故事以“尊严”为题,含义深刻。
一方面概括了哈默的品格,说明人要有精神的,要自爱、自强、自尊;另一方面也反映了杰克逊大叔尊重他人、看重人品的长者风范。
39.别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严。
这是杰克逊对自己女儿说的话。
“现在什么都没有”,说明哈默目前是个难民,是个一无所有的穷人,可是说他“百分之百是个富翁“,这里的“富翁”,并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人,而是指拥有尊贵的人格的人。
在杰克逊眼里,一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。
40.言必信,行必果。
意思是:
说话一定要守信用,做事一定要果敢。
与朋友交,言而有信。
意思是:
自己答应别人的事情,就一定要尽自己最大的努力争取做到。
己所不欲,勿施于人。
意思是:
自己不愿意做的事,不要加强于人。
精诚所加,金石为开。
意思是:
以至诚之心做事,任何困难都可以克服。
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
意思是:
爱别人的人,别人总会爱他,尊敬别人的人,别人总会尊敬他。
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
意思是:
尊敬自己家里的长辈,从而推广到尊敬别人家里的长辈;爱护自己家里的儿女,从而推广到爱护别人家里的儿女。
41.一个人能够真诚地待人做事,总会得到大家的赞许和尊重。
42.父亲在道德难题面前,放弃了汽车选择了诚信,做到了以诚待人。
43.哈默用自己的言行维护了个人的尊严,同时赢得了别人的尊重。
44.大自然是人类的老师,给了我们去多有益的启示:
它告诉人们,过度地砍伐树木,会破坏人类生存的坏境,最终要受到大自然的惩罚;鱼儿在水中自由沉浮,人们因此受到启发,发明了潜水艇。
45.《自然之道》让我们懂得,如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。
46.课文按照事情发展的顺序,讲述了“我和同伴”为了挽救一只海龟,致使众多海龟受到伤害的事情。
故事发人深省,告诉我们,如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。
47.“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。
”
这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄是,向导对焦急的作者及其同伴说的话,言下之意是说,这是大自然的规律,是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。
同时也用向导的话点明了课文的主题:
自然之道,及自然的规律。
48.课文主要讲科学通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
这是一篇很有意思的科普知识短文,叙述思路清晰。
。
49.争先恐后:
争着向前,唯恐落后,形容十分积极。
鱼贯而出:
贯,连接、连续。
像游鱼那样一个接着一个地出去。
愚不可及:
原指人为了应付不利局面而假装愚痴,以免祸患,为常人所不及。
文中形容我们的做法十分愚蠢,好心反而办坏事。
气喘吁吁:
形容呼吸急促的样子。
踌躇:
犹豫,文中指幼龟探头出穴欲出又止侦查外面是否安全的样子。
50.课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案,告诉人们要保护大自然,保护环境,否则就会受到大自然的惩罚。
这是一篇说明文,文章条理清楚,材料却凿,数据详实,字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。
51.谚语,是流传很广的民间口头语言的精华。
六句农业谚语:
清明前后,种瓜点豆。
朝霞不出门,晚霞行千里。
天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。
鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。
春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。
52.这是一篇讲读课文。
课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队员传递信息,协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文以充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
53.课文以夜莺的歌声为线索记叙,以空行为标志,写了四部分内容:
先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩,接着写“小夜莺”在为敌人带路的时候以歌声为游击队员传递敌情,再写游击队消灭德国兵,最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路继续吹奏着宛转的歌声。
54.“小夜莺”以歌声自始至中终贯穿着整篇课文,危险中充满勇敢镇定,紧急中充满智慧机警,一个勇敢机智的小英雄形象活脱地出现在读者面前。
55.夜莺的更胜打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会,接着又用一股新的劲头唱起来。
从表面上看,这两句话在描写夜莺的歌声,但联系上下文,便可发觉其中还有其他意义,“停了一会儿”“新的劲头唱起来”,机警的小夜莺已发觉了敌人,经过思考,他决定去接触敌人,把敌人引入游击队的埋伏圈,消灭敌人。
56.孩子从嘴里掏出一个小玩意,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。
“快活”是小孩子的性格特点,快乐、活泼。
“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。
孩子在凶恶的敌人面前表现的如此镇定自如、依然快活,可见孩子的胆量。
57.怎么会就剩下我一个?
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢,夜莺倒是只有我一个!
刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:
“野兽来了,野兽来了——就都跑了。
这是小夜莺在回答敌人盘问时,说的几句一语双关的话。
乍一听,纯属小孩天真的话语,把自己当成小动物,夜莺正是凭借自己天真的话,谩骂敌人,“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。
58.小孩有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。
欢快的鸟鸣,无所顾虑的游戏,多么顽皮的小孩啊!
其实,这是在麻痹敌人。
一遍后来他用不同的鸟叫同游击队联络是不致引起敌人的怀疑。
59.你说的是一种蘑菇吗?
没有,我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇,还有洋蘑菇。
正是小夜莺的这一回答,是敌人完全相信了小夜莺。
前面敌人多少还有点怀疑,有点警觉,这是时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子,所以“就不再问了”。
60.第二天,在被烧毁的村子围墙旁边,在那小路分岔的地方,孩子又穿着那件绿上衣,坐在原来那河岸边削什么东西,并且不时回过头,往往拿同乡村子的几条道路,好像在等谁似的。
这句话照应了文章的开头,结构上使文章首尾呼应,浑然一体。
同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。
小夜莺在村口放哨这是他的职责,以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式
61.这篇课文属于书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意,接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景,在悲痛中怀着自豪和崇敬,并表示要向爸爸学习,用生命去捍卫和平。
最后,呼吁国际社会一致行动起来,维护和平,制止战争!
62.本文情感强烈,课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真实情感。
63.孩子,等爸爸回来,我一定送你一定“蓝盔”。
维和部队士兵均统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽,上有联合国英文缩写“UN”,臂章缀有“地球与橄榄枝”图案,亦称“蓝盔”部队。
64.这里看出爸爸对这次去执行联合国维和行动充满信心,同时也表达了他对和平的希翼与向往。
65.鲜血染红了他的征,腕上的手表浸满了凝固的血。
从血染的征衣及浸满血手表这两处细节描写,看出爸爸尽职,牺牲壮烈同时也表达了我痛失爸爸后及其悲痛的心情。
66.爸爸的最张着,仿佛呼唤着什么。
“爸爸”在呼唤和平,在呼唤人们捍卫和平。
英雄牺牲时仍不忘和平,这一细节描写更加深刻的表现了爸爸以及我们对和平充满渴望。
67.一名卓越的观察员,在执行联合固维和行动中提现了人道与公正的素质。
他的死是光荣的,他是为和平而倒下的,他倒在了维护世界和平的圣坛上。
加利对爸爸的高度评价以及“我”对爸爸的介绍,所有这些都说明爸爸为和平事业宁可舍弃一切,他是个很优秀的维和战士,他热爱和平,勇敢地用自己的生命保卫和平。
68.但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
这句话的意思是说:
只要有局部的战争存在,整个世界就难保太平。
只要罪恶的子弹存在,这“和平之花”虽然美丽,却容易被摧残。
所以,和平需要全世界人民共同捍卫。
69.让那已经能够听到脚步声的21世纪,为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!
这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真实情感,同时也表了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子,要和平不要战争”的心声。
知己知彼:
对自己和对方都了解得很透彻
百战百胜:
形容极能善战,所向无敌.
运筹帷幄:
称在后方决定作战策略,也泛指策划机要的事.
决胜千里:
泛指后方的作战方案能够使前线的战事取得胜利,形容一个的才干.
出其不意,攻其不备:
原指出兵攻击对方不防备的地方。
后亦指行动出乎人的意料。
围魏救赵:
原指战国时齐军用围攻魏国的方法,迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。
后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术
声东击西:
声:
声张。
指造成要攻打东边的声势,实际上却攻打西边。
是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。
四面楚歌:
比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
腹背受敌:
腹:
指前面;背:
指后面。
前后受到敌人的夹攻。
风声鹤唳:
唳:
鹤叫声。
形容惊慌失措,或自相惊忧。
兵贵神速:
神速:
特别迅速。
用兵贵在行动特别迅速。
突然袭击:
指军事上出其不意地攻击。
神出鬼没:
出:
出现;没:
消失。
像神鬼那样出没无常。
形容出没无常,不可捉摸。
后泛指行动变化迅速。
所向无敌:
敌:
抵挡。
力量所指向的地方,谁也抵挡不住。
形容力量强大,无往不胜。
70.科学家经过反复研究,揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
加上“终于“表明科学家研究非常艰辛,时间漫长,研究成果来之不易,也体现了科学家锲而不舍,坚忍不拔的精神。
71.如果不是我们,这些海龟就不会受到那样的伤害。
加上“根本“说明海龟受到伤害完全是因为“我们”违背自然的规律造成的,否则海龟就不会受到伤害的。
72.令人难以相信的是,它们之中有的能够朝夕相处,和睦相处。
加上“居然”表明令人难以相信的程度更深了。
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