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语文高考作文
语文高考作文
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正文内容
语文高考作文
在日常学习、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
你知道作文怎样才能写的好吗?
以下是本店铺收集整理的语文高考作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
语文高考作文1
我想问大家一个问题,那就是你在日常生活中做到了勤俭节约吗?
没做到吧!
不瞒你们说,其实我以前也没做到,看看我亲身经历的一个小故事就知道了。
有一天,妈妈给我三百元钱让我到离家不远的一个银行去交电话费。
我跑到银行,银行里的一个阿姨对我说:
“小朋友,今天银行的电脑坏了,交不了电话费,你还是回去吧。
”我只好悻悻地离开了。
回到小区,我的视线一下子落在了一楼的小卖部上,我的脑海里浮现出了一支支可口的冰淇淋。
我想,反正我手里有这么多钱,买五十块钱的冰淇淋都不过份。
于是,我东挑西挑,买了三十块钱的冰淇淋美滋滋地回家了。
我一进家门,妈妈不高兴地说:
“你怎么买了这么多冰淇淋?
”妈妈看我不回答就看了看发票。
突然,她大声说:
“你不经过我同意就买了三十块钱冰淇淋!
”我说:
“我们家又不是没钱,少三十块钱怎么了?
”听我这么一说,妈妈暂时平息了怒气,跟我讲了很多要勤俭节约的道理。
还举例说,有些贫困儿童,一个月的生活费都用不了三十元。
我想想,也对耶。
于是我向妈妈认了错。
经过这次,我们家就成立了勤俭节约小分队,由我担任监督员,爸爸还要我拿一个小本本把自已每天的开支记下来。
没过几天,我爸爸就犯规了。
那是在一个傍晚,妈妈刚做好了可口的饭菜,爸爸却突然打个电话说让我们一起去外面吃饭。
我赶紧抢过电话说:
“不行,家里已经做好饭菜再出去吃就太浪费了,爸爸你还是回家吃饭吧。
”爸爸很快就赶了回家,一进门就说:
“我们家荫子都知道节约了,真是难得。
”我得意地笑了。
紧接着上个星期天,妈妈也犯规了。
那天天气很热,我在外面玩得满头大汗,回到家,妈妈就对我说:
“那么脏,赶快到楼下美发店洗头去吧!
”我马上说:
“不行,在家里自己洗可以节约几元钱,积少成多可以捐一大笔钱给贫困儿童的。
”于是,我就在家里自己动手把头洗得干干净净。
晚上,爸爸妈妈都夸我越来越懂事了。
我拿出小本子,告诉爸爸妈妈这个月我可是节约了几百元钱呢,问能不能给我什么奖励。
爸爸妈妈一人亲了我一口说,这就是奖励,买奖品可是要花钱的,我们三人哈哈大笑。
现在,我们都很节约了,你也要像我家一样哦。
语文高考作文2
最近,生活中多了一个热门词语“低碳”。
初次见面时,我就对这个新朋友进行了一番细致的了解。
低碳,就是减少二氧化碳。
我们的地球正面临着重大的危机,全球变暖,冰川融化,各种灾害性天气接踵而来,严重威胁着人类。
而这一切的元凶,就是二氧化碳。
在大力提倡“低碳生活”的当下,节能就是的减碳。
于是,趁着寒假,我对我们家进行了一次大整顿!
我首先对我姐姐的房间发起了“进攻”。
一走进姐姐的卧室,就看见姐姐在床上呼呼大睡。
床头的手机正在充电,“充电已完成”这几个大字赫然映入我的眼帘。
一看这情形,我二话不说就把插头给拔了下来。
如果你认为手机已经充满电了,插着也不耗电,那你就大错特错了。
很多电器,例如,电脑、电视、电饭煲等等,虽然你已经关了,但如果没有拔下插头,还是会耗电,还是会排放二氧化碳的。
要知道,一个举手之劳拔下插头,可是最简单的减碳行为了。
检查完姐姐的房间,我又把剑头指向我们家的厨房。
快过年了,每户人家的冰箱都是鼓鼓囊囊的,里面塞满了各种各样的年货,什么鱼啊,菜啊,饮料啊,琳琅满目。
我们家也不例外。
妈妈把买的各种年货,也不分类,一股脑的全硬塞进了冰箱。
每次拿东西,都得查找半天,有时还得把东西一样一样拿出来,才能找到。
这样冰箱的门一直开着,有多费电啊!
怎么办呢?
我立刻上网查找,找到了一个小窍门。
我找来几个纸盒子,把这些食物分类放进各个纸盒子里,并在纸盒子上贴了标签“鱼类”“肉类”“速冻食品类”。
这样既节省了开冰箱门的时间,又节省了空间,使食物与冰箱内壁留有空隙,就更好地起到了节电的作用了。
最后,我还在冰箱旁边贴上一张温馨提示,时刻提醒着我们全家人:
冰箱内保持清洁,及时关上冰箱门。
虽然这看似两件微不足道的小事,但是,如果人人都能做好这两件不起眼的小事的话,就等于为减少低碳做出了巨大贡献!
在我的感染下,我们全家人都过起了节电、节水、节气的低碳生活。
寒假已经过去,我们家的低碳生活还在继续。
低碳生活一小步,环境改善大步。
让我们一起行动起来,减少低碳,从小事做起,从我做起。
语文高考作文3
回首过去,展望未来。
“人生就像登山,不一定每个人都能爬到山顶,但爬了就好;不一定每个人都要登到山顶,但一定要一步一个脚印。
”
人生,就像泡茶。
水温合适,时间一定:
才能泡出好茶。
在生活中,我们不断体验新的事物,不断追求新的潮流,不断对生活发出感慨。
在遇到一些不能解决的问题时就自暴自弃,不去寻找解决的方法,只知道一味的哀叹。
难道就没有“看庭前花开花落”的淡然吗?
生活中我们需要不断经历不断改进才能成功,才能泡出一杯好茶。
在成功之际再回首,留下的只是愉悦与回忆。
人生,就像品茶。
慢慢地吸吮.细细的下咽,才能知道是不是好茶。
在童年时,我们懵懂无知,只希望能快速长大,去做自己喜欢而能做的事;青春时,未来有很多梦想去追求,就像触手可及一样;老年时,我们静静地卧在房屋上,看着蓝蓝地天空,听着鸟儿细细的鸣叫,感受微风揉揉的抚摸。
回忆着童年时乐趣与无知.回味着青春时的勇于奋斗与有梦可追。
我们应该有无谓世俗的精神。
细细品着一杯茶,慢慢地走过下一秒,静静地与自然接吻。
在我们既然消逝之时,再回首慢慢品着一杯茶,回味人生的好与坏……
人生,就像倒掉地茶叶。
依然清香,自然有用。
在我们对生活失去价值地时候,我们应该学会豁达,乐观的心态。
不再去与世俗争辩。
就像一句“如果我们不能再创造奇迹,那么就努力让自己变成一个奇迹。
”这也许能对人生做的一个解释。
我们虽然没有能力再去奋斗,再去拼搏。
那么,我们就坐下来静静地享受生活从没享受过的恬然闲适。
一杯倒掉地茶,可以滋润土地,为植物带去养分,也为下一杯新茶留下空间,等待它去发挥。
再回首,我们就是经历了人生而完好无损的奇迹!
人生,需要一步一个脚印。
慢慢走过才会有好的过去,美好的未来。
语文高考作文4
语文素养之养成,非一日之功,非一人之力。
——题记
随着国学热的兴起,被遗忘多年的汉文化开始复兴,语文素养也渐渐进入公众视野,重新引起人们注意。
语文是有灵性的学科,不是单纯堆砌时间便可看到成效的。
不得不说,口耳相传的传道授业依然是不可取代的方法。
不过,最好的语文课堂并不是事无巨细地讲解,一个优秀的老师,会引导方向,在有限的课堂时间里教授更多的方法和资源,即“授之以渔”。
也许他不用说太多话,仅仅是言辞和**惯的熏陶,便让弟子受益匪浅;也许他上课的过程不必满满当当,只是和学生一起品读文章——只要老师用心、学生追随,便很好。
《红楼梦》中有一回,黛玉教香菱写诗,先读大家作品,“肚子里有这几个人的诗做底子,便不难成诗了。
”阅读、品味、揣摩、浸染。
要写出好的文字,先要知道好的文字是什么样子。
阅读好的文章,看到别人的过往,既是文字的累积,也是阅历的弥补,毕竟不是所有人都有机会走遍每一寸土地。
阅读于写作而言,最大的效用是模仿。
模仿是自由写作的必由之径,照猫画虎是妙宗儿,有所积淀后,晕染自己的风格,加上独特的文字印记便不难。
会读、会写,便是语文素养。
读万卷书的价值要依靠行万里路来成就,很多开阔,非大山大河不能给予;很多沉思,非星空朗朗不能恩赏。
之所以有了图报画册,还有数不清的背包客行走在路上,就是因为,再好的书也品尝不到清涩海风的咸味,再美的语言也无法得见落日朝晖。
最能打动人心的文字必然是自己先心有所感,若不能感动自己,何谈感动读者?
行走、品味、记录,路上的日子、枝杈里灿烂的阳光、街边稚童的面庞、老人慈祥的模样……丰富的经历成就丰满的诗和远方。
语文,比之其它科目,略显任性,也许倾注许多心力,却成效微茫,语文素养的养成,与其说是修**一个学科,不如说是在修炼诗意充盈的灵魂,合课堂、阅读、实践三方之力,积数年之苦,方可功成。
语文高考作文5
生活处处有语文,只有在生活实践中才能更好地提升语文素养。
——题记
提升语文素养的途径主要不外乎:
课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
在课堂有效教学和课外大量阅读的过程中,我想我们更多的是被传播了思想、知识,只是不断地进行知识的储备,而非能真正地理解和更好地将其转化为自身的精神力量、自身的语文素养。
我认为只有在生活实践中才能更好的体会到语文的魅力,才能更好的提升语文素养。
在生活中提升语文素养的方式主要有:
听、说、读、写。
不见高山,如何才能明白“高山安可仰”的慨叹?
不亲自登山高山之顶,如何才能理解“会当凌绝顶,一览众山小”?
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,不亲自临江眺望,如何能感受到波涛滚滚,大江东流的宏伟气势!
如何能体会到千古英雄人物的豪放情怀!
不曾有过“行舟绿水前”,又如何能感受到“潮平两岸阔,风中一帆悬”的和顺,只有通过生活实践才能更好地理解古诗文之韵味,从而提高阅读理解能力,提升语文素养。
与人交流是一门艺术,在与人交流的过程中也体现出一个人的语文素养。
要想更好地与人交流就要不断的提升自身的语文素养!
而想要提升自身的语文素养,就要在生活中学会听别人说,在实践中学会自己说,通过不断地听不断地练习,才能让自己听与说的能力得到提高,从而不断地提升语文素养,学会更好地与人交流!
生活中处处都有语文,生活中随处可见的对联横幅等,都是语文生活化的体现。
要在生活中感受和学习语文,通过练字、写对联、著文章等方式,不断提高自己写的能力,通过写的能力的不断提高,来不断地提升自己的语文素养!
无论是课堂有效教学,还是课外大量阅读,最终到要回归到生活实践中。
只有在社会生活实践中体会、感受语文的魅力,熏陶自身,在社会生活实践中不断提高自身听说读写的能力,才能更好地提升自身的语文素养。
语文高考作文6
语文,是一个既广博又狭隘的词语。
说它广,是因为它是一种民族文明的代表与缩影;说它狭,是因为有时它仅仅被当作一种应试的.工具,仅仅作为一个学科。
但是,不管从哪一个角度来看,语文,都具有独特的魅力。
语文之美,体现在景之美。
观塞下长河落日,听小桥流水潺潺,赏荷塘月影斑驳,这是物之景;江渚小洲之上的窈窕淑女,春日花影之中的桃花人面,接天碧叶之间的采莲稚女,此乃人之景。
诗经,楚辞,唐诗,宋词,元曲……远古的诗人,今朝的作家,用笔将物之景、人之景永远定格,用文字建立一个奇异瑰丽的世界,纪录下世界各种各样的美景。
景也许是短暂的转瞬即逝的,可是语文所再现的景之美却是灵动的,永恒的。
语文之美,体现在意之深。
意,是意境,是境界。
周国平认为,人生最好的境界是丰富的安静,既为摆脱外在虚名浮利的诱惑,并且拥有内在精神世界的宝藏。
对于语文亦是如此,安静,是因为真正的、本质上的语文往往是人的灵魂在铅华洗尽之后的纯粹的寄托,而不是一幅虚伪的面具,所以它展现的是恬淡,宁静,淡泊与诚挚,这是它的纯度。
而丰富,则是源于它的广度与深度。
正是因为它包含了各种来自生活的智者们的对生活的观察与透视,涵盖了不同思想的结晶与精神境界,才让它变得广博,变得深刻,变得美丽。
语文之美,体现在气之伟。
气,是士气,是志气,是义气。
如果说意的境界是人对外界事物的态度与认知,那么气就是人对自己本心的认识与判读。
语文不仅体现美景的风流韵致,境界的诚挚深远,也着重展现人的精气神。
李白的豪放潇洒之气,庄子的飘逸超然之气,鲁迅的尖锐刚直之气……这些,无不体现着内心的方向与真挚。
恢宏意气,为语文添上了浓墨重彩的一笔。
语文之美,浩瀚并且丰富,广阔并且深邃。
在广阔和深邃的背后,它的美有着更强大、深沉的支柱,那就是整个民族几千年的文化积淀。
它的美,在某种意义上是文明的传承,精神的传递,是一种伟力的生生不息。
语文高考作文7
中考时立下的凌云壮志在杨奇函首次参加高考时并没有实现,他在去年的高考中仅得了610分,报考上海复旦大学,落榜了,写给北大的自荐信也石沉大海。
“我当时相当上火,但我并没有灰心,决定复读,现场又作了一首诗:
霞光碧照七彩开,龙吟虎啸聚英才。
我先干得一杯酒,金榜题名我再来。
”
“痛定思痛,我的缺点究竟在哪?
注意力不集中可能是制约我成绩提高的一个大困难,我是个左撇子,平时在家都是左手拿筷子吃饭,右手写作业,眼睛还看电视,这可能直接影响到学习成绩。
”杨奇函首次高考后进行反思。
“我转战到大庆实验中学复读,刚开始成绩不理想,我的心里有些乱,我是不是真的没有实力冲击清华大学了?
我在心里开始画问号。
”杨奇函说,那时一个关键人物起了重要作用,他的班主任罗老师。
罗老师在一次给同学们集体调整心态的课堂上说:
“学习就应该像杨奇函这么脚踏实地。
”“当时老师说这话时我有点吃惊,因为从初中到高中,老师普遍认为,杨奇函太浮躁了。
而认真思考老师的话也的确如此,我不再是小学时的那个顽皮的问题少年,已经具备一个优秀的高中生的品质。
”
“接下来的日子就是沉下心来学习,我还认真读了《道家箴言录》。
复读最后阶段,我的外语成绩连续11次得了126分,就是提高不上去。
老师说,只要把单词都背会了就能提高,当我把单词全背会了之后,奇迹出现了,我的外语成绩提高了一分,得了127分。
实践证明,单词的威力的确是无穷的,我的外语成绩由去年高考的126分提高到今年的141分。
”
曾有过高考失利经历的杨奇函已经能正视人生中的起落,为了勉励自己进入清华大学以后能够继续刻苦学习,他又送给自己一首诗:
“雄心一抖天波碎,英豪舍我问乾坤。
苍茫残云虚席待,明朝清华我至尊。
”
语文高考作文8
水盐相异,类之别也。
然盐入水,一瞬遁隐,相融也。
其必曰:
融乃生变。
曩者,楚之屈原,不为世所容,行吟泽畔,游于江潭,偶遇渔父。
渔父语之曰:
圣人不凝滞于物,而能与世推移。
世人皆浊,何不淈其泥而扬其波?
众人皆醉,何不哺其糟而歠其醨?
何故深思高举,自令放为?
屈原不为所动,怀石赴汨罗。
倘屈原以皓皓之白融于濯淖污泥之中,相机而动,庶几有所成也。
春秋叔孙豹云:
“‘太上有立德,其次有立功,其次有立言’,虽久不废,此之谓三不朽”,屈原之烈为世敬仰,然以命搏,窃深以为恨也,孰与立德、立功、立言于生前?
《西游记》笼天地于形内,挫万物于笔端,乃千古奇书,奇书有奇人,破石而诞之悟空、猪形粗夯之八戒、红发圆睛之沙僧皆惊世骇俗之颜。
玄奘未至,悟空、八戒、沙僧各逞野性;玄奘至,悟空、八戒、沙僧虽偶有龃龉,然皆能识大体、顾大局,其间变化甚矣,何也?
玄奘之融功莫大焉!
或曰:
酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百味纷呈,此言得之,一“调和”、一“相生”此之谓“融”。
宗族之兴必在“融”。
曩者荣氏毅仁,乃无锡贾人之后,弱冠之年即为父股肱,奋其智,历职经理、董事,而荣氏一族行商坐贾者有二十余家,荣公融诸荣为一,荣氏一族始乃闻名天下。
丙申年荣公合诸荣谋,以产业献国,举国上下咸颂其德焉,总理美其名曰:
少壮派。
故,“融”为发家肇始。
邦之兴必在“融”。
昔时秦据崤函之固,君民相融以窥天下,至商君佐秦孝公,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯,强横一时。
和合生力,及至始皇履至尊而制六合,理固宜然。
由是观之,“融”乃兴邦之不二法门。
或曰:
何为“融”?
则曰:
融小德而为大德;融小义而为大义;融小美而为大美;融小善而为大善……所谓“美美与共”,“循序渐进”,以至于盛。
今之中国,政通人和,润泽之气氤氲山林,万类霜天竞自由,此诚戮力同心之秋也。
或曰,物各有性,水至淡,盐得味,水入于水复为水,盐入于盐复为盐,所忧者嫌隙也,一室之内,分则两害,合则两利,故共存相生必作于细,必融于细。
古希腊赫圣哲拉克利特云:
“美在和谐”。
“和谐”即相融,百味相融,则世界灿然!
语文高考作文9
轻轻地,推开一扇窗;静静地,啜饮一口茶.手持一卷,在袅袅升腾的茶香中,欣赏文字的静美,任心中的一泓清泉汩汩流出,洗去浮华,淡去烦躁,远离喧嚣……
语文,是我心中的一泓清泉.在语文的世界中,我可以:
“观古今于须臾,扶四海于一瞬”.在语文的世界中,我可以朝谒秦皇汉武;暮访孔孟太白;悲白娘子永镇雷峰塔,叹孟姜女寻夫哭长城;扬鞭策马驼铃古道,在夕阳的残红里看西楚霸王四面楚歌的悲壮;叹卧龙先生军帐内四十九盏明灯的凄凉……在语文的世界里,我可以在大洋彼岸与巴顿一起指挥远征军;和蒙哥马利一起感叹沙漠之狐的老练;可以感叹斯大林格勒城内的壮烈;体会丘吉尔V字形手式所传达的乐观……在语文的世界里,我感受到历史的深沉.
语文,是我心中的一泓清泉.在语文的世界里,我可以游弋于大自然的美丽中.在语文的世界里,我可以春看柳絮纷飞;夏观十里荷花;秋赏三秋桂子;冬叹万里雪飘.在语文的世界里,我可以听老杜春夜吟哦,小杜清明问路,陆放翁听夜阑,僧志南杖篱过桥东,听易安居士叹绿肥红瘦,看诚斋主人赏呈心荷珠;停驻在西子湖畔任苏东坡浓妆淡抹,在黄四娘家赏流连戏蝶……在语文的世界里,我收获到自然的清新.
语文,是我心中的一泓清泉.在语文的世界中,我品读到文人乐观积极,不畏权势的洒脱.在语文的世界中,我读着青莲居士“安能摧眉折腰事权贵”的铮铮傲骨;苏子瞻“日啖荔枝三百颗”的乐观旷达;刘禹锡“前度刘郎今又来”的洒脱自适;唐伯虎“我笑世人看不穿”的风流潇洒;读着五柳先生不以心为形役,在熹微的晨光中“抱拙归田园”的淡然坦然……在语文的世界里,我看见韩愈衰朽惜残年的悲壮;屈原“哀民生之多艰”的喟叹;魏征直言的勇气;司马迁忍辱的坚韧……在语文的世界里,我感悟到生命的真谛……
语文,是我心中的一泓清泉,悠悠然唱出春江花月夜的美丽;潺潺然唱出高山流水的流畅.语文,是我心中的一泓清泉,带给我自然清新,带给我乐观旷达.在语文的世界里,我体会更多,感悟更多.
语文高考作文10
语文的学习,对个人,对国家或社会都是非常重要的。
在我看来语文学习的过程,就想制造一件瓷器。
提高语文素养的三条途径,就分别对应了制瓷的三道工序。
正如每道工序都不可或缺,三条途径也缺一不可。
制瓷的第一道工序是筑胚,它决定了瓷器的形状,决定了瓷器的用途。
是它奠定了这个瓷器的基础,瓷器也是在这个基础上不断蜕变,成形,成器。
这就好比三条途径中的社会生活实践。
实践是认识的来源,通过这一途径获取的知识,是最生动,最基本,也是最令我们印象深刻,深入我们骨子里的知识。
它直接造就了我们的性格,影响我们对人对事的态度和对世界的理解。
只有通过它,我们才能把死的知识转化为活的发展动力,才能真的造福于人民,服务于社会。
制瓷的第二道工序是上色。
这一工序看似对瓷器的使用没有太大的影响,但其实,他能在很大程度上决定瓷器的高度与文化价值,是瓷器文化价值的最直接体现。
在整个制瓷过程中,这是最能升华瓷器的一道工序。
这就好比三条途径中的课外大量阅读。
读一本书的过程,就像是与人交流的过程。
也正是在千百次这样的过程中,我们的境界不断提升,我们的思想不断升华。
读一本好书,就如同在瓷器上填上了一道亮丽的色彩。
而正是在阅读的过程中,一道道光亮的色彩不断交织,融合,终成一幅美丽的画卷跃然瓷上。
我们的语文素养也就此得到了升华。
煅烧是制瓷的最后一道工序。
一件未曾煅烧的瓷器,纵使其结构再巧妙,花纹再绚丽,也无法称之为瓷。
只因煅烧前它是“散”的,是煅烧让它各部分融合并再次升华。
经过煅烧的瓷器让人感觉浑然天成,似乎生来就是一体的。
这时瓷器才真正成瓷真正成器。
这就好比三条途径中的课堂有效教学,在课上我们不断将零碎的知识系统化,将通俗的知识专业化。
这不仅直接提高了我们的语文水平,更教会了我们方法,指导我们的方向,指引我们前进。
在最后,我们也就真正成器。
如前文所述,语文学习的三条途径正如三道制瓷工序一般,相辅相成,缺一不可。
他们之间没有优劣,只有不同,只用真正把握全部的三条途径,才能最终成就我们的语文素养。
语文高考作文11
漫画中,两个唇印与两个巴掌,在鲜亮的分数映衬下,显得格外刺眼。
假如穿超千年,孔夫子看到这幕,是会开怀一笑,亦或蹙眉不语?
毕竟,我们向是不耽以最坏的恶意来揣测国人的。
分数有值,幸福无价,毕竟,在物欲横流的社会,仍需保有一份对不完美人生的敬意,我们,要学会优雅地前行。
诚然,学业重要,分数是衡量学业的重要手段,谁都不甘为人后,谁都愿金榜题名。
考试给了所有人以公平,也考验着人们不同的评价态度;学习给了普通人以机遇,也淬炼着我们不同的内心渴望,如果生活永远都如西西弗斯的周而复始的巨石,那种压迫感,自是社会难以承受之重。
加缪说“攀登顶峰,这种奋斗的本身就足以充实人的心。
人们必须相信,垒山不止就
是幸福。
”相比分数与光环,对幸福的追寻才是人生的终极目标。
给予孩子阳光、智慧、包容的态度,才应是教育赋于人最强大的力量,《最强大脑》赛事中,在父亲管束下极少有假期“天才少年”李云龙以为自己落败时的崩溃痛哭,与爱好广泛、潇洒的对手安德烈因担心云龙而黯然落泪形成鲜明对比,陶子的一句“云龙,你的人生,要因为遇见安德烈而有所改变!
”,点醒不仅是台上台上的观众,更是我们整个社会对教育的思考,借用比赛落败但征服全场泪点的孩子安德烈的话说:
我是来享受比赛的!
享受过程、体验快乐、学会分享,才能给孩子以优雅绽放的姿态。
教育是为了优雅地前行,更是为了给人探求的勇气。
教育中从不乏对分数的历练,缺乏的常常是给予人格的涵养与包容的心态。
很多时候,反观我们的教育,对分数与完美地过度追求,仍是社会与家庭不能承受之殇。
且不说萧百佑、蔡美儿狼
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