新部编人教版七年级 语文上册 课外阅读理解阅读训练及解析.docx
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新部编人教版七年级语文上册课外阅读理解阅读训练及解析
新部编人教版七年级语文上册课外阅读理解阅读训练及解析
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1.阅读下面文章,完成下列小题。
月光汤
徐徐
①当乡下的夜空升起一轮明月时,月光便洒满了山林村舍,地面上也会凝起一层透亮的“薄霜”,此时,若有人侧耳去听,定可听得到孩童们的踏“霜”之声——三五成群的他们,在晒谷场上追逐打闹,做各种有趣的游戏,捕草屋下的鸟雀……玩得不亦乐乎。
②孩子喜欢有月光的夜晚,大人们也是。
一天晚上,月光很亮,亮得连父亲也觉得待在屋内睡觉未免太过可惜。
于是,他便带我去村外的湖边夜钓。
③月光如水,湖平如镜,豌豆般大小的浮漂飘在水面上粒粒可见。
先是点点浮颤,继而微微下沉,当浮漂猛地一沉,父亲便迅速起竿,一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来,上钩了!
④用光清澈、白亮,想是鱼儿也不忍就此睡去,纷纷就着一盏月光灯,在湖中来回穿行。
当鱼饵明晃晃地摇曳在水里,它们又怎会怀疑这份恬静背后的真相呢?
就这样,父亲的鱼篓,很快便满了。
⑤我们有些饿了,父亲为我们煮一罐鱼汤。
很快,鱼汤泛起了奶白色,像一捧捣碎的月光,皎洁地盛在罐子里。
父亲让我先喝,喝剩下的再给他,好东西他总是让我先尝。
⑥父亲在一旁说道:
“这可不是一般的鱼汤,而是一罐月光汤,喝下这碗汤,心里就会安宁无比,少怨,无烦。
”记忆中,这是父亲说过的最富诗意的话,让我终身难忘。
⑦那一刻,眼前皮肤黝黑,整日忙碌的农民父亲,俨然像个白面书生,中年文艺男,只是他把精力全给了日复一日的田间劳作。
⑧是的,为了家人,父亲不得不埋身田间地头。
每遇旱季,我们都要用好几台水车,将山下的泉水往高处的梯田里翻送。
白天轮不到我们翻,只有等晚上,月光下,父亲、我和妹妹,一人负责拉动一台水车一阶一阶地朝上翻送泉水。
⑨父亲的水车放得最陡,梯度也最大,拉起来格外费劲,他把平缓的梯度留给了我和妹妹。
即便如此,他也总是快速地拉几十下自己的水车,随后便过来帮我和妹妹。
一年年白花花的月光泉便是这样,从低处翻淌进我们的梯田里。
常常一忙就是一整夜,累了,父亲便以堤埂为床,躺在月光里,小睡一会儿。
有时,我会抱怨,觉得这活太累,收益小,可父亲却说,百滴水就能教活一棵稻,只要水到了,就不会颗粒无收。
莫要怨了,月亮不都在陪着我们,给我们照明嘛!
⑩暑假里,父亲常去集市卖红著。
凌晨2点便要担货出发,夜行山路,我打手电筒照路给他壮胆。
倘有月光明道,父亲便会独自上路,不要我陪。
月光,便是他的伴,他的明灯,他的保护神。
⑪父亲读过书,写一手好文章,本可以到城里谋个好差事,可他坚持留在乡下。
我从未见过他因乡下的清苦而抱怨,他常对我说:
“乡下很好呀,晚上还有很白净的月光,有什么可抱怨的呢?
你在城里,要是累了,烦了,就回来看看乡下的月光吧!
”
⑫一罐月光汤,一车月光泉,一弯月光路,我终于读懂了父亲因为心中始终有月光,他才能在岁月的千沟万壑中岿然不动,且从不发一声怨言。
在父亲看来,若是觉得人生苦,根源是心里有苦,不管遇到何种困难和不顺只要心田能常被月光滋润,不干涸,不开裂,人生便有希望和奔头,心也就不苦了。
(《思维与智慧》)2019年第5期 有改动)
(1)下列对文章的理解分析不正确的一项是( )
A. 第⑦段是过渡段,“那一刻”“白面书生”等承接上文,“田间劳作”开启下文的叙写。
B. 第⑩段画线句子运用了排比的修辞手法,强调了月光对父亲人生的重大影响。
C. 文章最后一段运用议论、抒情的表达方式,直接抒怀,增强文章的深刻性和感染力。
D. 作者回忆了与父亲相处的几个生活场景,表达了对父亲的惋惜、感激、赞美之情。
(2)文章记叙了父亲的多件事,其中详写了父亲在月光下的哪几件事?
请加以概括。
(3)按要求赏析。
①当乡下的夜空升起一轮明月时,月光便洒满了山林村舍,地面上也都会凝起一层透亮的“薄霜”。
(赏析修辞手法)
②一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来,上钩了!
(赏析划线词)
(4)文中“我”的父亲是一个怎样的人?
请概括。
【答案】
(1)C
(2)①父亲在月夜带“我”去村外的湖边钓鱼,并在月光下煮鱼汤。
②月光下,父亲带领“我”和妹妹拉水车为梯田翻送泉水。
(3)①这句话运用了比喻的修辞手法,把月光比作薄霜,生动形象地写出了月光的清澈白亮。
②“扑腾翻转”是对鱼的动作描写,准确生动地写出了鱼上钩时挣扎翻腾的情态。
(4)①爱子;②勤劳;③乐观;④喜爱乡村生活(富有生活情趣)。
【解析】【分析】
(1)C项,错误,最后一段,父亲用自己的言行举止告诉我面对生活的坎坷,“只要心田能常被月光滋润,不干涸、不开裂,人生便有希望和奔头”。
不是直接抒怀。
故选C。
(2)组织语言时,按先后顺序概述出与“在月光下”做的几件事情。
②—⑤段写了父亲带我去村外的湖边夜钓,我们有些饿了,父亲为我们煮一罐鱼汤。
⑧⑨段写白天轮不到我们翻,只有等晚上,月光下,父亲、我和妹妹,一人负责拉动一台水车一阶一阶地朝上翻送泉水。
(3)①按照题目要求从修辞的角度,“月光便洒满了山林村舍,地面上也都会凝起一层透亮的‘薄霜’”,运用比喻修辞手法,将月光比作透亮的薄霜,生动形象地写出了月光皎洁明亮的特点。
②“扑腾翻转”是鱼的动作描写,鱼上钩后,不甘心使劲扑腾翻转,生动传神地写出鱼想要挣脱鱼钩的情态。
(4)先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法:
如人物描写方法,作者对人(事)物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;最后结合文中重点段落和句子答题即可。
如:
“我们有些饿了,父亲为我们煮一罐鱼汤。
……父亲让我先喝,喝剩下的再给他,好东西他总是让我先尝。
”突出其爱孩子的特点;“父亲的鱼篓,很快便满了。
”突出其钓鱼技术高超的特点;“百滴水就能教活一棵稻,只要水到了,就不会颗粒无收。
莫要怨了,月亮不都在陪着我们,给我们照明嘛!
”突出其乐观开朗的特点;“为了家人,父亲不得不埋身田间地头。
”突出其勤劳能干的特点;“乡下很好呀,晚上还有很白净的月光,有什么可抱怨的呢?
你在城里,要是累了,烦了,就回来看看乡下的月光吧!
”突出其喜爱乡村生活的特点。
故答案为:
⑴C
⑵①父亲在月夜带“我”去村外的湖边钓鱼,并在月光下煮鱼汤。
②月光下,父亲带领“我”和妹妹拉水车为梯田翻送泉水。
⑶①这句话运用了比喻的修辞手法,把月光比作薄霜,生动形象地写出了月光的清澈白亮。
②“扑腾翻转”是对鱼的动作描写,准确生动地写出了鱼上钩时挣扎翻腾的情态。
⑷①爱子;②勤劳;③乐观;④喜爱乡村生活(富有生活情趣)。
【点评】⑴本题考查文章内容的理解,注意通读全文,把握文意,揣摩选项正误。
⑵本题考查理解文意,筛选并整合文中的信息的能力。
考生需要依据文本进行筛选并作出概括。
⑶在备考阶段,对这些题型要高度重视,不断摸索规律,寻求最佳解题思路。
此题考查学生赏析句子的基本能力。
理解句子有几种方法:
抓住关键词语理解;联系上下文理解句意;指出手法,分析句子;根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
⑷本题考查人物形象的分析,注意结合文中人物的描写和重点段落和句子的理解答题即可。
2.阅读下面的文段,回答问题。
阅读下文,回答问题。
拥你入睡
①儿子上初一以后,忽然一下子长大了。
换内裤,要躲在被子里换;洗澡,再也不用妈妈帮助洗,连我帮他搓搓后背都不用了。
②我知道,儿子长大了,像日子一样无可奈何地长大了。
原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵,都被儿子这长大拉开了距离,变得有些羞涩了。
任何事物都有一些失去,才有一些得到吧?
③有一天下午,儿子复习功课,累了,躺在我的床上看电视,刚看了一会儿眼皮就打架了。
他忽然翻了一个身,倚在我的怀里,让我搂着他睡上一觉,迷迷糊糊中嘱咐我一句:
“一小时后叫我,我还得复习呢!
”
④我有些受宠若惊。
许久,许久,儿子没有这种亲昵的动作了。
以前,就是一早睡醒了,他还要光着小屁股钻进你的被窝里,和你腻乎腻乎。
现在,让你楼着他像楼着只小猫一样入睡,简直类似天方夜谭了。
⑤莫非惜惜懂懂中,睡意朦胧中,儿子一下子失去了现实,跌进了逝去的童年,记忆深处掀起了清新动人的一角?
让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨?
⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。
均匀的呼吸,胸脯和鼻翼轻轻起伏着,像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。
⑦我想起他小时候,妈妈上班,家又拥挤,他在一边玩,我在一边写东西,玩着玩腻了,他要喊“爸爸,你什么时候写完呀?
陪我玩玩不行吗?
”我说:
“快啦!
快啦!
”却永远快不了,心和笔被拽走得远远的。
他等不及了,就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说:
“爸爸!
我不捣乱,我就坐这儿,看你写行吗?
”我怎么能说不行?
已经把儿子孤零零地抛到一边,寂寞了那么长时光!
我搂着他,腾出一只手接着写。
⑧那时候,好多东西都是这样搂着儿子写出来的。
他给我安详,给我亲情,给我灵感。
他一点儿也不闹,一句话也不讲,就那么安安静静倚在我的怀里,像落在我身上的一只小鸟,看我写,仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。
其实,那时他认识不了几个字。
有好几次,他倚在我的怀里睡着了,睡得那么香那么甜,我都没有发现……
⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子,想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。
我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸,甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。
⑩儿子长大了。
纵使我又写了很多比那时要好的故事,却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。
因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头,倚在你的怀里睡着了。
⑪如今,儿子居然缩小了一圈,岁月居然回溯几年。
他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。
我的胳膊被他枕麻了,我不敢动,我怕弄醒他,我知道这样的机会不会很多甚至不会再有,我要珍惜。
我格外小心翼翼地拥着他,像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛,生怕稍稍一失手,羽毛就会袅袅飞去……
⑫并不是我太娇贵儿子,实在是他不会轻易地让你拥他入睡。
他已经长大,嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛,喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。
用不了多久,他会长得比我还要高,这张床将伸不开他的四肢……
⑬一个小时过去了,我没有舍得叫醒儿子。
(1)选文中说“儿子长大了”主要表现在哪些方面。
(2)结合具体语境,从修辞角度赏析第⑩段中画线句子的表达效果。
(3)选文结尾段⑬段简洁而有韵味,请简要分析它的作用。
(4)读完本文你在处理子女与父母关系方面获得什么启示?
请联系自己生活实际谈一谈。
【答案】
(1)①躲着换内裤,洗澡时不用父母帮着搓洗;②开始长胡须,出现了喉结;③与父母欲近还远的青春期心理。
(2)用比喻修辞,把“儿子”比作“小鸟”蹦上枝头,表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景。
表现了对儿子因为长大而不再与“我”亲昵的惋惜、惆怅的心理。
(3)①与文中“一小时后叫我,我还得复习呢”一句相呼应,使文章完整而紧凑;②为“我”继续生发种种情愫留足了想象空间;③希望与儿子相处时间能够长一点,表达了“我”浓浓的亲子之情。
(4)亲子之情是永恒不变的,读完本文我解读了父母,了解了父母与子女亲近的渴望。
随着青春期的到来,我们要学会爱他们、主动亲近、关心他们,让家庭永远充满爱的温馨,将爱传递。
【解析】【分析】
(1)文章开头直接描写儿子长大了的表现:
“换内裤,要躲在被子里换;洗澡,再也不用妈妈帮助洗,连我帮他搓搓后背都不用了。
”文章第②段描写儿子长大了的表现:
“儿子长大了,像日子一样无可奈何地长大了。
原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵,都被儿子这长大拉开了距离,变得有些羞涩了。
”文章第⑫段也是直接描写儿子长大的表现:
“他已经长大,嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛,喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。
”
(2)这句话运用比喻,生动形象地描绘了此前父子的亲密氛围,表现此前儿子的纯真、可爱,儿子长大后不再与父亲那么亲密了,表达了父亲内心的怅惘。
(3)首先是与上文中儿子提到“一小时后叫我,我还得复习呢!
”相呼应,使文章的结构更具完整性。
第二点是根据文本内容分析,从父亲角度来看,内心不想叫醒儿子,是因为想和儿子相处更长时间,表达了作者对儿子的爱。
最后一点是在结尾留下悬念,给读者更多的想象空间。
(4)完成阅读感悟启示题,要把握作者的情感倾向,提炼出自己的观点,并结合生活实际阐述理由。
注意表述流畅,语言要简洁明了,最好能做到有创意的表达。
本题围绕珍惜父母子女之间的亲情回答,言之成理即可。
故答案为:
⑴①躲着换内裤,洗澡时不用父母帮着搓洗;②开始长胡须,出现了喉结;③与父母欲近还远的青春期心理。
⑵用比喻修辞,把“儿子”比作“小鸟”蹦上枝头,表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景。
表现了对儿子因为长大而不再与“我”亲昵的惋惜、惆怅的心理 。
⑶①与文中“一小时后叫我,我还得复习呢”一句相呼应,使文章完整而紧凑;②为“我”继续生发种种情愫留足了想象空间;③希望与儿子相处时间能够长一点,表达了“我”浓浓的亲子之情。
⑷亲子之情是永恒不变的,读完本文我解读了父母,了解了父母与子女亲近的渴望。
随着青春期的到来,我们要学会爱他们、主动亲近、关心他们,让家庭永远充满爱的温馨,将爱传递。
【点评】⑴本题考查考生对文章内容的概括能力。
解答此题要求考生整体感知文章,理解文章的内容,理清文章的思路,在文中找到答题的重点语句,进行概括。
⑵本题考查考生对语句的赏析能力。
解答此题要求考生注意平时方法的积累,结合题干要求,从内容和表达的思想情感进行阐述。
⑶本题考查考生对段落的理解和分析。
考生要在整体理解文章内容和主旨的基础上进行分析,从内容和几个灯方面进行阐述。
⑷本题考查考生对文章的理解和感悟能力。
解答此题要求考生在理解文章的思想情感的基础上,结合自身的经验、感受进行分析。
注意阐述的观点要紧扣文章的主旨
3.阅读下面的文字,完成小题。
①春天到了,莎利文老师搀着我的手,穿过人们正在播种的田野。
我们坐在河边的草地上,在大自然中很自然地开始了我的启蒙课程的学习。
我懂得了阳光和雨露能使植物生长,鸟儿会为自己筑巢,松鼠、鹿、狮子等动物会为自己觅食做窝。
随着知识的增长,我感到周围的世界越来越多的东西给我带来了兴奋和愉快。
莎利文老师教我从森林中散发的芳香,从青草丛的叶片中体会大自然的美。
她还向我描绘地球的形状。
她从一开始就这样使我胸怀大自然,使得自然界成为我思想的一部分。
②但是,也就在这时候,我体会到大自然对人并不总是善的、美的。
早晨出门时天气很好,但很热。
因为走的路程较长,我们坐在树阴下休息过两三次,最后一次是在离家不远的一棵果树下。
果树给我们提供了一块凉爽的遮阴地。
我在老师的帮助下,很容易地爬到树上去了。
我一直往上爬,在树枝丛中找到一块能坐的地方。
莎利文老师建议,我们就在树阴下吃午饭,叫我等她拿来午饭后,再从树上下来。
③突然间天气起了变化,太阳一下子没有了。
我知道天空已是乌云密布,因为我已感觉不到阳光照射的热量,还闻到一股从大地散发出来的奇异的味道,我意识到这是雷雨的预兆。
离开了老师,我一个人高高地坐在树枝上,感到非常害怕,感到非常孤单。
周围是无垠的空间,一切都是那么陌生。
我坐在树枝上静静地等待着,我想只有等老师来,我才能从树上下来,否则别无办法。
④周围死一般地沉寂。
树叶开始骚动,然后整个树都在颤抖。
要不是我使劲地抓牢树枝的话,一阵强风早就把我从树上刮下来了。
狂风怒吼,树不停地、猛烈地摇晃着。
一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都打断了,我想从树上跳下来,但周围的恐怖气氛使我动弹不得,我只好仍留在树上。
我感到一阵轰鸣声,似乎有什么重物掉下来,我坐的树枝摇晃得更厉害了。
我想树和我会一起倒下来。
正巧这时,老师来了,她一把抓住我的手,扶我从树上下来。
我紧紧搂住老师,感到非常高兴,我的脚又重新踏在坚实的土地上了。
这件事给我上了一堂生动的课,大自然并不总是对你微笑,给你仁慈。
(1)第③段中描写“我”的心态的句子是哪一句?
请找出来。
(2)第②段中画线的句子在文中起什么作用?
(3)第④段“她一把抓住我的手,扶我从树上下来”句中词语“抓、扶”写出了我和老师的什么感情?
(4)请你用一句话概括选文的主要内容。
【答案】
(1)离开了老师,我一个人高高地坐在树枝上,感到非常害怕,感到非常孤单。
(2)承上启下(过渡)。
(3)老师对我的爱和我对老师的依赖。
(4)“我”体会到大自然的真正威力,也使“我”真正认识了大自然。
【解析】【分析】
(1)“心态”就是人物的心理感受,这样来找就容易了“离开了老师,感到非常害怕,感到非常孤单”。
(2)“但是”表转折的连词,故而此句起到承上启下的作用。
(3)划线句子中“她一把抓住我的手,扶我从树上下来。
”是莎莉文老师怕我从树枝上摔下来,表现老师对我的关系和爱护。
“我紧紧搂住老师”写出我对莎莉文老师的依赖。
(4)整体感知文章内容可知,本文的人物是莎莉文老师和我,主要事件是莎莉文老师带我来到大自然,让我体会到大自然对人并不总是善的、美的。
结果是“使我真正认识了大自然。
”概括的时候,把主要人物和事件概括清楚即可。
有结果的,最好把结果概括出来。
故答案为:
⑴离开了老师,我一个人高高地坐在树枝上,感到非常害怕,感到非常孤单。
⑵承上启下(过渡)。
⑶老师对我的爱和我对老师的依赖。
⑷“我”体会到大自然的真正威力,也使“我”真正认识了大自然。
【点评】⑴本题考查筛选、整合文中信息。
解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路,根据已给出的事件,找到相应的段落,用简洁的语言概括;
⑵本题考查对文章重点句子的分析能力。
解答时,结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感,加以理解分析即可;
⑶本题是对文章内容和感情的考查。
按顺序找到相应段落,结合人物的语言、动作等描写等语句,分析作者的心理或找出表达感情的词语即可;
⑷本题考查对文章内容的概括能力。
解答时,认真阅读全文,用简洁的语言将故事情节概括即可。
4.阅读下文,回答问题。
成功的实验
①一个大学生乘车来到一个小城市,在一家旅馆投宿,店主像通常所做的那样,问他们姓名、职业、要在此住多久。
这两个外地人说:
“我们是格芬克城的著名医生。
大约要在这儿住四个星期。
但您不要将这告诉任何人,因为我们要在这里做一个实验,我们需要安静。
”
②好奇的店主问:
“究竟做什么实验?
”
③“在格芬克城我们创造了一个奇迹:
让死人重新活起来。
这种实验,我们在那里用了三个星期的时间。
现在我们要在这里,在另一种条件下重做。
”
④显然,店主立即将这奇怪的故事传开了。
开始人们对此只是一笑了之;但这两个外地人的行动却渐渐地引人注意了。
他俩经常到公墓去,久久地________在一些坟墓前,其中包括一个富商的年轻妻子的墓。
他们同人们________,________有关这个年轻太太和其他葬于此公墓的死人的情况。
⑤整个小城渐渐地处于一种奇异的不安之中。
首先是那商人,他真的相信这种神奇的实验会成功,他同城里的医生交谈,现在连医生的脸也严肃起来了。
三个星期的时间快要过去了,肯定要发生什么事了。
⑥第三个星期的周末,这两个外地人收到了商人的一封信。
“我曾有过一个像天使一般的妻子,”他写道,“但她重病缠身。
我很爱她,也正因为如此,我不希望她重返病体。
你们别扰乱她的安宁吧!
”信封里放了一大笔标明是作为谢礼的钱。
⑦在第一封信之后,其他的信接踵而来。
⑧一个侄子继承了他叔叔的遗产,很为他死去的叔叔再复活而担忧;一个在其丈夫死后又重新改嫁的女人写道:
“我的丈夫很老了,他不想再活了。
他已得到了他的安宁。
”这些信的信封里也都放着一笔款。
⑨两个外地人对此一言不发,夜里继续着他们的公墓之行。
这时,小城的市长进行干预了。
他当市长才不久,而且很想长期当下去,不愿再跟死去的前任市长会面。
他向这两个大学生提供了一大笔款。
“我们的条件是,”他写道,“你们不要再继续试验下去了。
我们相信你们能让死人重新活起来,还可以给你们一份证明。
我们这里不想要奇迹,你们立刻离开这个城市吧!
”
⑩这两个外地人拿了钱和证明,收拾起他们的行装,离开了这城市。
“实验”成功了。
(1)结合上下文,在文中的横线上填上适当的动词。
他俩经常到公墓去,久久地________在一些坟墓前,其中包括一个富商的年轻妻子的墓。
他们同人们________,________有关这个年轻太太和其他葬于此公墓的死人的情况。
(2)商人、侄子、女人、市长给两个大学生写信、寄钱,让他们停止实验的目的分别是什么?
①商人的目的:
________。
②侄子的目的:
________。
③女人的目的:
________。
④市长的目的:
________。
(3)文章中画线部分在文中的作用是什么?
(4)文章题目“成功的实验”有何深刻含义?
(5)本文和课文《皇帝的新装》相比较,有何相似之处?
【答案】
(1)停留;交谈;询问
(2)不希望重病而死的妻子重返人间遭受病痛折磨;不希望叔叔复活拿回他的财产;不想和她的前夫生活;不愿跟死去的前任市长见面
(3)渲染气氛,为故事情节的发展作铺垫。
(4)“成功”二字是反语,由这场虚无实验的成功,揭露了社会的黑暗,讽刺了小城上到市长、下到普通市民的愚蠢。
(5)都讽刺了人们的愚蠢,都揭露了当时社会的黑暗以及瞒与骗的世风。
【解析】【分析】
(1)本题考查根据语境补充词语。
注意,这三个词语都是动词。
根据“久久地”可知第一空应填“停留”,根据“同人们”和“情况”可知第二空和第三空分别应为交谈和询问。
(2)本题考查筛选信息。
根据“我很爱她,也正因为如此,我不希望她重返病体”可知商人的目的是不希望自己的病死的妻子活过来遭受病痛的折磨。
根据“一个侄子继承了他叔叔的遗产”可知侄子不希望自己的叔叔活过来拿回自己的财产。
根据“一个在其丈夫死后又重新改嫁的女人”可知这个女人不想再和她的前夫生活在一起。
根据“他当市长才不久,而且很想长期当下去,不愿再跟死去的前任市长会面”可知市长的目的是不想和前任市长见面。
(3)本题考查赏析环境描写。
细读划线句可知,这句话是对这个城市的环境描写,起到了渲染神秘的气氛,同时也为下文两个骗子收到四封信做了铺垫。
(4)本题考查理解题目的含义。
作答时,需正确理解题目的本义,然后结合文本内容和主旨分析其表达效果即可。
结合文本内容可知,这个实验并没有成功,并没有复活任何一个人,但题目却把这次实验说成是“成功”的。
这是反语的修辞手法,联系文章主旨可知,这个词语颇具讽刺意味,揭露了当时人们的虚伪和愚蠢。
(5)这两文都虚构了一个故事,故事都与一个骗局有关,这两个骗局中各色人等纷纷登场,为了自己的利益都说了假话,让一个看起来非常荒诞的骗局,居然获得了成功,从而揭露了社会的黑暗与人们的虚伪和愚蠢。
故答案为:
(1)停留 交谈 询问。
(2)不希望重病而死的妻子重返人间遭受病痛折磨。
不希望叔叔复活拿回他的财产。
不想和她的前夫生活。
不愿跟死去的前任市长见面。
(3)渲染气氛,为故事情节的发展作铺垫。
(4)“成功”二字是反语,由这场虚无实验的成功,揭露了社会的黑暗,讽刺了小城上到市长、下到普通市民的愚蠢。
(5)都讽刺了人们的愚蠢,都揭露了当时社会的黑暗以及瞒与骗的世风。
【点评】⑴此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。
解答此题,要弄清词语的意义及常用用法,再次弄清词语的感情色彩,尤其要注意结合具体的语境,理解字词含义的变化,辨析作答;
⑵本题是对内容概括的考查,根据问题,找到相应的段落
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