小学教育科研年度工作计划多篇.docx

小学教育科研年度工作计划多篇.docx

《小学教育科研年度工作计划多篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教育科研年度工作计划多篇.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学教育科研年度工作计划多篇

小学教育科研年度工作计划

我校科研工作以“十一五”课题中期管理为重点，以加强学校科研室规范化建设为基点，以科研工作网络化为突破点，以校本培训为结合点，稳中求进，争取进一步做好教育科研工作.

一、加强科研工作规范化建设，进一步提高教育科研工作的层次与水平。

（一）加强学校教育科研工作规范化管理

1.学校科研部要对自身的教育科研工作进行自检，针对面临的问题召开本校教育科研座谈会，共同寻求解决问题的方法，

2.加强学校教育科研档案规范管理。

进一步整理本校两年来的教育科研档案，做到档案装订规范,使我校的科研工作达到有过程性档案及系统性的总结.

（二）加强新村小学教育科研工作规范化管理

1、对本校教育科研工作继续进行自检自查。

争取及时有效地对存在突出个性的问题进行研究整改；继续安排有针对性地集体培训，为教师走向科研化奠定基础。

2、树立典型，以点带面，大力加强学校科研工作。

发挥典型的示范作用，是提高教育科研水平的有效方法。

另外，在校内积极树立科研骨干典型，起到模范引领作用。

二、加强课题管理，做好省市区三级课题的管理工作。

1、做好市课题的管理工作。

我校“十一五”承担了市规划办课题一项，这是我校教育科研工作的一项巨大转折，因此，要高度重视，做到课题材料积累丰富、规范，能紧密结合教学实践，形成良好成果。

2、发挥科研骨干作用，培训科研精英，培养科研型人才，引领他们逐步完善“十一五”承担课题。

三、抓科普活动，促进科研兴校、科研兴教进程。

1、充分利用教育学会作为学术团体的阵地作用，征集省市教育学会科研成果。

在成果征集过程中，突出以课题为主线，在广大教师中树立“课题成果是精品”的观念。

开展学校中“教育科研信息报”评选活动，将有价值的以学年、学科教育科研工作信息作为科研探讨的内容进行交流、评比；通过多种途径交流我校教育科研工作得失，展示学校各级课题的进展情况，普及科研方法及课改理论，对树立正确的科研意识起到了积极作用。

3、加强科研教师培训，多聘请科研专家和骨干来我校指导，讲座，提高我校教师的教育科研水平，促进学校教育科研工作的发展。

本学期，我校教育科研工作要做到扎实有效，为早日实现“科研管理规范化，课题研究实用化”的目标努力。

第二篇：

小学教育科研工作计划

一、指导思想：

坚持“推动课改、促进学生、成长教师、发展学校”工作理念，进一步发挥好“指导、服务、研究、管理”的作用，把“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴学”真正落到实处。

贴近课程改革的时代脉搏，扎根学校教育教学的沃土，在普及和提高两方面同时努力，形成特色。

进一步强化教育科研工作的服务意识，即为领导决策服务，为学校主动发展服务，为教师专业发展服务，为学生全面发展服务。

二、发展目标

1、明确职责，抓好教科研工作的常规管理。

校本学习、校本培训、校本教研、课题研究、教育沙龙等常规工作要常抓不懈，抓出特色，抓出实效。

2、鼓励每个教研组和个人积极申报课题，让全体教师参与到课题研究中来，认真做好相关课题的管理工作，规范课题研究的过程，以科研促教研，提高各学科教育质量与效率，提升课题研究的深度。

3、丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、教育沙龙等特色活动，汇编教育文集。

4、及时向教师传递各级论文评比信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作，充分展示学校的教科研成果，并积极动员教师利用教育信息网，开展教科研工作，提高工作效率。

三、工作重点

1、加强培训——拓展教学视野。

全力提高教师教科研水平，积极推广先进办学理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多层面、多途径开展教科研培训活动，不断促进教师学术水平、综合素质和教育创新能力的提高，形成科研兴校的良好氛围。

本学期，我们将加强梯队建设，多管齐下，促进教师专业成长。

要通过发挥校内专家的研究课、示范课、精品课优势，为青年教师加强理论和实践指导，促其健康成长。

青年教师也要自我加压，稳步发展，逐步完成年度成长目标。

学校也将依据青年教师年度成长规划的目标达成情况，进行百分考核与检测，激励先进，鞭策后进。

2、强化写作——勃发教育之梦。

抓好校本研修成果的产出。

以省，市论文大赛为抓手，依托国家、省、市级各项课题研究和论文评比活动，鼓励教师踊跃撰写论文，叙写教学日记，剖析教育教学案例，俯拾反思点滴，同时积极引导教师向报刊杂志社投稿，让校本研究成果见诸于各级报（刊）端，让教科研思维的火花绽放光彩。

本学期要求每位教师听课不少于20次，学习笔记不少于20篇，教学反思不少于20篇，积极鼓励教师撰写教育博客、参加教育教学类专业论坛的讨论。

3、立足校本——根植教育沃野。

进一步强化校本教研工作，认真贯彻落实中央、省教科所关于加强校本研究工作的指示精神，结合学校实际，充分调动教师自身的创造性、能动性，发挥人才资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划、有步骤地开展研究活动，坚持教研结合。

本学期在继续加强年级教研课和校级教研课的服务、督查和管理。

从年级、校级教研课到青蓝工程徒弟汇报课、课题研究课，做到人人上一节好课，形成“学一手、露一手，尽早成为行家里手”的趋势。

提高评课质量，围绕教学主题做有准备的，有深度的，有研究的上课和评课。

4、课题研究——撬动教改支点

首先建立有效的管理网络。

采用“校长领导——教导处组织——课题组负责”的管理模式。

教科研领导小组带领全体教师参与课堂教学改革的教育科研活动，尽可能地为教师提供“舞台”

第三篇：

小学教育科研工作计划

（请继续关注好：

）

小学教研工作计划

一、指导思想:

以科学发展观为指导，以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：

通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂的能力，促进教师向专业化方向发展。

三、总体思路：

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合一个中心：

以教师专业水平不断提高为中心。

两个转变：

教育观念与教学行为的转变。

三个提高:

教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。

五个结合：

学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“网络教研、集体说课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的教研制度。

（1）集体说课：

以教研组为单位，每两周进行一次集体说课活动。

先有教研组长确定年级组主题，每次说课要事先定好说课的内容和中心发言人，说课时组内教师要认真听取中心发言人的发言，并提出改正意见，经过大家讨论形

成共识。

（2）反思交流：

通过每周教研时间在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

（3）主题教研：

以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，教研组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

（4）理论学习：

围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。

理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

五、主要工作措施:

1、本学期课堂教学研究的重点是落实信息技术与课程整合的运用、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体说课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体说课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。

每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步，并形成文字材料，加强网上教研。

3、积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、实施“六个一”工程：

学——每周学习一篇教育教改理论文章；写—写好每堂课的教后反思；听—每学期每个教师至少听课16节；讲—每学期主讲一堂高质量资源整合的优质课；读—每学期精读一本教育专著；研—每学期写

一篇研讨文章。

5、鼓励“自由式”教研方式，提倡同伴互助互学风气。

同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。

另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

六、加强教学常规管理，全面提高教学质量

1、备课。

做到每科有备课，课课有教案。

做到每科有备课，课课有教案。

备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。

衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看教研备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。

学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检结果，记入教师业务考核档案。

2、上课。

课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。

上课时做到“七不”：

不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。

评价一节课的重要标准：

看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想

3、作业。

要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。

家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。

学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。

学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。

每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学

生的书写作为重点来抓。

4、辅导。

教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：

细心、耐心、恒心；及时性，针对性。

5、评价。

要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，要注重平时知识的积累，以教研组为单位，每月或每单元自行组织进行一次考试，加强学生平时知识的检测，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。

要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。

七、面向全部，整体优化，切实做好“减负增效”工作，大力推进素质教育。

1、注重培养学生的兴趣和个性，促进学生全面素质的提高。

从实际出发，组织各种兴趣小组，活跃第二课堂，加强学生创新精神和实践能力的培养。

继续开放学校图书室，让学生多读书，读好书。

各班要多举行小学生多项技能的素质竞赛。

2、进一步加强艺术类课程、活动类课程、计算机教学的研究。

3、加强文化节日实践教育，鼓励学生多参加实践活动，培养学生良好的技能素质和创造才能，本学期重点加强实践课程的开设，学校要求每个班级每月进行一次实践活动，每一位任课教师都要选择一个主题开展，由学校统一格式，任课教师汇总材料。

八、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真

正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结，落到实效。

九．加强总结反思，推进课程改革，实现课堂教学的实效和高效。

本学期，结合市规范办学文件精神，切实做好本学科的“减负增效”的教学研究工作，重视探索信息技术教育与其他课程的整合研究活动，积极开展多媒体课件的教育研究活动，让每位教师都会制作高质量的课件，特别是以“语文教学”“数学教学”“英语教学”为重点，学习别人的经验，力争取得实效、高效。

提倡每周发表一定教学反思和心得体会，每周不少于2篇教学反思；每学期独立制作课件不少于5个，让每位教师都会总结反思，促进其成长。

九月份

1、制定学校总课程表

2、制定下发教研计划，成立教研组。

3、印分发教学进度，制定教学常规。

4、迎教师节手抄报活动比赛

5、建好学生资料档案

6、善各科教学计划

十月份

1、开展读书规范训练月活动

2、组织信息技术与课程整合听评课活动

3、开展庆国庆、诵经典征文、演讲活动

4、检查教研工作的开展情况。

5、教学常规工作抽查。

6、各级部开展“家长开放日”活动

十一月份

1、教学质量检测、评析

2、开展写字规范训练月活动

3、组织信息技术与课程整合听评课活动

4、参加市区各项培训活动

5、“好书伴我成长”演讲比赛

十二月份

1、教学优质论文、案例评选

2、开展教学竞赛活动

3、学校教学工作期末评估

4、各年级各学科的教学工作开展情况，做好后期教学工作管理

5、普通话比赛

XX年一月份

l、组织期末考试、阅卷、质量分析

2、学校教学质量分析会.

3、做好教务档案的整理归档和总结工作

4、常规检查工作总结。

第四篇：

南城小学教育科研工作计划

南城小学教育科研工作计划

（XX—XX学年上期）

教育科研是学校发展的基石，是凸现学校办学特色和办学风格的重要因素，是培养青年教师，特别是名教师的有效途径，也是推进学校新课程改革的最前沿阵地。

本学期我们将秉承“科研兴校，和谐发展”的办学理念，继续推进教育科研工作，规范教育科研过程管理，将教育科研工作进一步落到实处。

一、指导思想

认真贯彻科研兴校战略，牢固树立“以研带教，以教促研”的观念，以实践、创新、体验为主题，把教育科研与教学实践相结合，积极开展课题研究，营造全员科研的氛围，切实提高我校教育科研水平和教师科研素质。

二、工作目标

以教育科研理论为指导，积极开展业务培训、教学实践。

深入开展对课程改革的探索，增强教师科研意识，提高教师业务技能，努力打造科研型的教师队伍，提高我校教育教学工作的整体水平。

三、工作重点

1．全面推进远教课题的实施工作，加强阶段性研究工作的管理，做到每一阶段有目标，每一阶段有收获，深化课题的过程管理，提高课题研究的效率。

2．以各级各类教研科研活动为平台，开展多种形式的培训活动，提

高教师业务技能。

3．教研组内积极开展小课题研究，做到人人参研，人人有得。

4．配合教导处抓好平时的六认真工作检查。

四、工作措施

（一）课题研究

1．认真拟订阶段性研究工作计划及实施细则，做到研究目的明确，研究工作有序进行。

2．继续丰富远教资源库内容，加强资源库规范性建设。

3．课题组成员定期开展理论与专业技能培训活动，增强科研意识。

4．利用我校远教平台，继续为乡镇、村社开展的培训活动提供服务，充实培训内容，调整服务策略。

5．继续为远程教育基点的培训提供服务，并协助基点开展培训工作。

针对基点服务内容开展实效性研究。

6．为方便群众学习，我校将继续开播远教服务热线，提供热线服务，并不定期送光盘或纸质文档下乡。

7．继续推进竹编基地实践教育活动。

（二）教师培训

1．继续学习著名教育学家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，并结合教学实践撰写学习体会。

2．鼓励教师利用工作空余时间多读专业书籍，深入学习，摘录好的教改经验文章。

反思教学，记录心得体会，做好笔记。

做到有所读，有所思，有所悟，教学相长。

3．定期组织教师开展新课程相关理论培训，邀请有关专家为教师作

相关讲座，让教师更好地把握课程标准，大胆进行教育教学活动。

4．本期仍将组织全体教师走进网络教室和多媒体教学室，学习多媒体教学的课件制作和使用方法，鼓励教师在教学中运用多媒体资源，发挥多媒体教学室的功能。

5．我校将继续采取“请进来，走出去”的措施，与茶店子小学开展校际之间的交流，给老师提供相互学习的平台。

（三）校本教研

1．本学期开展校本教研的时间是星期四下午。

教研内容按年段划分高、中、低段，教师讨论确定研究小课题，然后按年段组织教师围绕课题进行理论学习，老师轮流上台主讲，每位教师根据自己对课题的研究设计一堂公开课，做到理论学习、教学实践并行。

2．教导处、教科室牵头成立语、数听课组，每期至少听每位教师一堂课，检查教师课堂教学情况，并随即检查教学六认真工作，检查结果将作为教师评价的参考。

3．教师在教学过程中多进行教学反思，将教学中的小故事，成功经验，教学感悟形成于文，在校教研会上进行交流。

五、活动安排

九月份

1．讨论通过教科室、教研组工作计划

2．新课改理论培训

3．拟写远教课题阶段性研究计划、着手资源库规范性建设。

4．教研组确定各年段研究课题。

十月份

1．远教培训服务研究

2．基点培训服务研究

3．校际交流

4．低段校本教研活动十一月份

1．多媒体应用培训

2．中段校本教研活动

3．竹编基地实践教育活动

4．远教培训服务研究十二月份

1．高段校本教研活动

2．竹编基地实践教育活动

3．多媒体应用培训

4．远教培训服务研究一月份

1．远教课题阶段性小结

2．各课题资料收集

3．教师撰写教学经验论文

XX年9月

第五篇：

泗水桥小学教育科研工作计划

一、指导思想

本年度我校教育科研工作坚持以科学发展观为指导，坚持“严格规范，敬业开拓，面向全体，注重发展，服务农村，争创特色”的办学理念，坚持“以改革为动力，以科研为先导，以师资培训为切入点，努力创建农村特色的示范学校”的办学目标，紧紧围绕“均衡、高效、和谐”的主题，积极开展教育创新，全面实施课程改革，扎实推进素质教育，紧定不移地走“特色立校、科研兴校”之路，从操作层面上加强对各年级教研工作的指导，努力培养研究型骨干教师，进一步培育和扩张我校教育优势，创立我校校本科研品牌，力争让我校的教育科研工作再上一个新台阶。

二、工作重点及工作措施

（一）、加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力。

高素质的教师队伍，是深化教学改革，提高教学质量，推进素质教育的基础和保证。

1、加大培训的力度。

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养，认真搞好的培训工作。

2、加强与上级教研部门的交流和联系，走出去、请进来。

学校将聘请教育专家、教研室教研员、名师来校进行专题讲座或教育科研指导，引导教师学习先进的课改理念、科研方法，改进和完善我校教育科研工作。

以课改拉动教师的学习，着力开展学习性组织的创建活动。

本学期的学习重点是课程改革的相关理论，特别是校本研究的理论与实践学习。

学校不定期为课题组教师提供教育科研参考资料，组织老师们自学或集中学习。

（二）、协助教导处落实教研活动的规范管理

1、加强备课的检查。

备课要实行分层管理，因人而异、注重实效，不用单一化的备课模式统一要求教师。

进一步深化各年级的集体备课活动。

对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据自身的特点，设计富有个性的教学方案。

2、加强平时上课的巡查。

上课要倡导多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率，要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会，尊重学生的见解、重视学生的经验，引导学生关注生活，教师通过自身的人格魅力感染学生，建立和谐的师生关系。

3、坚持教研活动的检查。

继续开展年级教研与学科教研相结合的常规教研活动，坚持教研活动的常规性检查，每次教研活动做到“四定三有”即：

定时间、定地点、定主题、定内容，有中心发言人、有研讨记录、有实效。

（三）、组织全校教师结合我校实际情况，扎实开展课题研究，努力增强教师的教育科研意识，提高教育科研参与率及参与质量，推进我校教育科研工作向更高水平发展。

1、扎实开展小课题研究，与“高效课堂”活动有效结合。

对于“构建有效课堂、高效课堂”来说，小课题研究就是一个最好的载体、一种最有效的途径。

教师可以没有大课题，但应该有自己的小课题；可以没有系统的研究方案，但应该有自己结合实践工作的反思和记录，这是教师成为研究者的必需。

树立“问题即课题，反思即研究，成长即成果”的教育科研新理念，按照“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，紧密结合“构建有效课堂、高效课堂”研究活动，扎实开展小课题研究，积极探索科研、教研、教改、培训“多元一体”的校本科研新模式，进一步推动教育科研为教育改革与发展服务。

2、开展调查研究工作，关注师生和谐发展。

根据教育科学事业发展新形势的需要，凸现教科研机构的“参谋”作用，围绕教育热点、难点、重点等方面问题开展专题调研，使调查研究结果成为行政决策、行动实施的依据，解决现实问题，提高教育科研的实效性。

四、工作安排

三月：

1、制定学校教育科研工作计划；

2、组织教师学习《东宝区学校教科室主任评价细则》；

3、召开教育科研工作会，安排好课题组人员的工作，布置教育科研任务。

四月：

1、审查、立项区级科研课题；

2、组织部分课题开题；

3、科研常规抽查、视导。

五月：

1、接受区局课题中期检查；

2、教师加入东宝区课题博客管理网站交流学习；

3、组织部分课题结题。

六月：

课题研究阶段性成果收集、汇总。

泗水桥小学

XX年3月

仅供参考