为花木兰写一段精彩的颁奖词.docx
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为花木兰写一段精彩的颁奖词
1.
2.
3.
4.根据课文内容填空。
1)、写木兰深明大义,代父从军的句子是:
_________________________
2)、写木兰出征前紧张周密准备的句子是:
_________________________
3)、写战争激烈紧张的句子是:
______________________________________
4)、诗中描写边塞战地夜景的两句是:
_____________________________
5、)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是:
______________________________
6)、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是:
_______________________
7)、解释“扑朔迷离”并造句。
3、本文是必背篇目,说说你的背诵思路。
(课堂交流)
二、交流探究并展示
(一)、说说“花木兰”
1、花木兰,已经成为中国文化的重要元素,根据《木兰辞》创编的戏曲、电影、动画都着力塑造花木兰的光辉形象,电影《花木兰传奇》将在2013上演,假如你是导演,你会借花木兰表现中华民族的哪些优秀品质?
(3分)并说说你的理由。
2、感动历史,感动你我,花木兰的形象感动教育者一代又一代的人,假如她入选感动中国历史人物,请为其写一段推荐词或颁奖词。
附2004年感动中国人物任长霞的颁奖词:
她是中原大地上的又一个女英雄。
扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。
十里长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!
一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!
(二)、谈谈《木兰诗》的写作艺术
4、.诗中哪些地方写得详细?
哪些地方写得简略?
(画出内容详略结构图)
5、《》
四、达标检测
1.选择对字词理解正确的项。
①策勋十二转()a.次b.回c.转动
②赏赐百千强()a.多b.大c.有余
③愿为市鞍马()a.市场b.买c.集市
④愿驰千里足()a.希望b.愿意c.能够
2.选出对“将军百战死,壮士十年归”翻译正确的一项是()
a.将军和壮士从军十年,经历了千百战斗。
有的死了,有的胜利归来。
b.将军和壮士战斗死去了,壮士从军十年胜利归来。
c.将军在千百次战斗中死去了,木兰却在十年后回来了。
d.从军十年,经历了千百次战斗,将军死去了,壮士归来了。
3.对第3段中的“不闻?
?
但闻?
?
”分析正确的一项是()
a.采用对比手法,反映战争紧迫。
b.采用反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念。
c.采用对比手法,表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象。
d.采用反复手法,表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
4.对“昨夜见军帖,可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是()
a.表明了可汗的积极性很高。
b.“大”就是大规模的意思。
c.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
d.意思是非常、十分。
5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是()
①不闻机杼声,惟闻女叹息。
②阿爷无大儿,木兰无长兄。
③东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
④旦辞爷娘去,暮宿黄河边。
a.比喻对偶反复夸张b.对偶对偶排比对偶
c.借代反复排比对偶d.对偶反复对偶比喻
6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是()
a.写征程的遥远和军情的急迫。
b.写战争到来的悲凉气氛。
c.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
d.写行军旅途的欢快。
7.朗读下列语句停顿恰当的一项是()
a.不闻/爷娘唤女声,但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
b.双兔/傍地走/,安/能辨我是雄雌。
c.万里赴/戎机,关山度/若飞。
d.爷娘闻/女来,出郭相/扶将。
8.阅读思考
木兰者,古时一民间女子也。
少习骑,长而益精。
值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行。
因其父以老病不能行。
木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河,度黑山,转战驱驰凡十有二年,数建奇功。
嘻!
男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事因益信。
1.下列各句中加点的字解释错误的一项是()
a.少习射(少年时)b.市鞍马(买)
c.长而益精(更加)d.易男装(穿)
2.给下列加点字注音。
皆次当行()数()建奇功
3.区别一词多义
因其父以老病不能行(因:
)
余观夫木兰从军之事因益信(因:
)
4.用现代汉语翻译下列句子。
①.木兰者,古时一民间女子也:
②.男子可为之事女子未必不可
为:
5.“转战驱驰凡十有二年,数建奇功。
”一句在文中的正确意思是()
a.骑马转战共十二年,建立的功勋数不清。
b.骑马转战共十二年,屡次建立功勋。
c.骑马转战了十余年,屡次建立功勋。
d.骑马转战了十余年,建立的功勋数不清。
6.文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨,在《木兰诗》中相类的句子是:
四、体验反思,互动释疑
1、体验反思:
试想你就是木兰姑娘,请你说说替父从军的前前后后的心理活动。
(用自己的话归纳)假如“我”就是木兰姑娘(请发挥合理的想像),说说自己的战斗生活。
假如你是木兰的亲人,十几年没见面了,见到木兰会做些什么?
会说些什么呢?
课堂学习:
一、创设情景,影片引读
同学们,你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢?
(放映影片《花木兰》片段三~四分钟)。
二、诗歌诵读,整体感悟
1、诗歌诵读:
①教师有感情地诵读,学生点评。
②学生自由朗读,读准字音,疏通文义,把握情感。
③学生比读,互评互读。
2、整体感悟:
①在朗读课文的基础上,学生概述故事情节。
②在概述情节的基础上,学生整体把握诗歌内容与结构。
引导:
这是一首叙事诗,依据故事的发生、发展和结束,这首诗可以分为几个部分?
各写出了什么?
请用四个字来简单概括每一部分内容。
明确:
第一部分(1—3段)
第二部分(第4段)
第三部分(5—6段)
第四部分(第7段)结尾附文
三、人物赏析,品读探究
1、人物赏析:
你觉得花木兰是一个怎样的女子,你从课文中的哪些语句可以看出?
2、品读探究:
(小组合作探究)
①第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。
为什么不在一个地方买齐东西?
这样写繁琐吗?
②第5段写木兰辞官还家,运用哪些修辞手法,表现木兰的什么情操?
③第6段写木兰回家与亲人团聚,用了什么修辞手法?
表现了她怎样的心情?
④结尾附文在文中起什么作用?
⑤这首诗的中心思想是什么呢?
3、详略分析:
这首诗在叙事的详略上有什么特点?
为什么要这样安排?
学生四人一小组讨论明确:
从军缘由——()写
出征前的准备——()写
出征中的思亲心理——()写写女儿情态
关山飞度,征战沙场——()写写英雄气慨
凯旋辞官——()写
家人迎接——()写
木兰改装——()写
作用:
(在内容上)
(在结构上)
这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的,对能表现中心思想的材料详写,一般的就略写。
4、语言品味:
请同学们试着找出诗中语言精炼的句子,并感受其特点。
例:
“万里赴戎机,关山度若飞”。
“朔气传金柝,寒光照铁衣。
”“将军百战死,壮士十年归。
”
——(仅仅三十个字就写出了征途之遥,生活之苦,战斗之多,时间之长,战况之烈,从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯,可见语言精炼,字字千金。
)
四、体验反思,互动释疑
1、体验反思:
试想你就是木兰姑娘,请你说说替父从军的前前后后的心理活动。
(用自己的话归纳)假如“我”就是木兰姑娘(请发挥合理的想像),说说自己的战斗生活。
假如你是木兰的亲人,十几年没见面了,见到木兰会做些什么?
会说些什么呢?
2、互动释疑:
四人小组提问释疑,组内交流解决。
五、复述表演,走近木兰
学生复述这首诗的故事情节(可片段),并结合教师提供的图片,试着表演,进一步理解课文内容。
复述故事指导:
复述故事情节不必像翻译那样,要求字字落实,复述可以用自己的语言来叙述,必要时还可以增加一些细节描写,人称上可用第三人称。
六、总结存储,拓展延伸
1、总结存储:
《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。
她既是一个云鬓花黄的少女,又是一个金戈铁马的战士。
在国家需要的时候,她挺身而出,驰骋沙场,立下汗马功劳。
得胜归来之后,她又谢绝高官,返回家园,重新从事和平劳动。
她爱亲人也爱国家,把对国家对亲人的责任融合在一起。
木兰的形象,集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。
2、课外探究:
(这些难度较大,可随学生兴趣进行。
)
①南朝民歌的修辞运用(或特点)
②从《木兰诗》中看中国古代女子的服饰
③从《木兰诗》中“爷”的称呼看中国古代的称呼与地位
④我对木兰的新看法
⑤诗歌的凝练的语言分析
⑥木兰为什么不当官?
(古代女子的三从四德)
答案:
5.勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴等优秀品质。
有那么一个人,她忍受了铁衣的寒;有那么一个人,她无惧于百战的恶。
壮士十年归。
离开家的时候,不过一个闺中女儿,可为了父亲,她却毅然踏上从军之程。
思乡中,她听过了黄河流水鸣溅溅,闻惯了燕山胡骑鸣啾啾,惟独没听到父母的呼唤,她没回头。
战争中,她曾篇三:
颁奖词
颁奖词
吴斌——平凡的职业,生命的伟岸。
危急关头,强忍剧痛。
你用生命中的最后1分16秒完美的诠释了作为一名普通司机的责任与担当,你用生命为我们树立了坚守岗位、舍己为人的光辉榜样。
吴斌—你是当之无愧的平民英雄。
道路上品深受国内外广大读者喜爱
莫言的获奖
张莉莉——她胸怀高远,追求进步,有着坚定的理想信念;她临危不惧,舍己救人,在生死关头,把生的希望留给学生,把危险留给自己;她热爱教育,关爱学生,满腔热情地投入教育事业;她潜心钻研,积极进取,把三尺讲台,作为让实现人生价值的舞台;她乐于助人,甘于奉献,她的感人事迹和崇高精神,生动诠释了学为人师,行为世范的崇高师德。
巾帼不让须眉,她,一个云鬓花黄的少女,一个金戈铁马的战士。
在国家需要的时候,她女扮男装,替父从军,驰骋沙场,战功赫赫。
她不慕荣利,热爱和平,集勤劳、善良、机智、勇敢于一身,成为中国历史上一朵永不凋谢的奇葩。
)
一剪梅·舟过吴江
一片春愁待酒浇。
江上舟摇,楼上帘招。
秋娘渡与泰娘桥,风又飘飘,雨又萧萧。
何日归家洗客袍?
银字笙调,心字香烧。
流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。
六朝多少兴废事,尽入渔樵闲话。
小舟从此逝,江海寄余生。
苏轼
人生自是有情痴,此恨不关风与月。
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