小学语文知识点大全.docx
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小学语文知识点大全
小学语文知识点大全
2 小学语文知识点大全弟xiōng di (弟弟) 兄弟xiong dì(哥哥和弟弟) 如:
利害 lì hài( 利益和损害,名词) 利害li hai( 剧烈、凶猛、形容词)。
3 下列音节应读轻声:
名词词尾“子”“儿”“头”“们”等如:
枪杆子(qiāng gǎn zi) 锄头(chú tou)他们(tā men) 叠词名词的第二个音节。
如:
爸爸(bà ba )妈妈(mā ma)
某些方位名词。
如:
床上(chuáng shang)外边(wài bian)
重叠动词的末一个音节。
如:
看看(kàn kan ) 说说(shuō shuo)
某些双音节词的第二个音节。
如:
衣裳(yī shang) 清楚(qīng chu)漂亮(piào liang)
助词“吧”、“吗”、“呢”、“啊”、“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、“过”等 。
如:
去吧(qù ba)、行吗(xíng ma)、去过(qù guo)、来了(lái le)。
(五)变调的规律
1.两个第三声相连时,第一个第三声念第二声。
如:
引导、粉笔。
2.三个第三声相连时,前两个第三声念第二声。
如:
铁水桶、展览馆。
四、音节的拼写规则
(一) yw的作用和使用方法
1.yw的作用在于隔音,只要音节开头是i、u、ü的字母就必须使yw表示音节的开头。
如liù uàn(六万)写成liù wàn(六万)。
2.在零声母中,凡是i行的韵母要用y开头,如果i后面没有另外的元音,就在i前面加y,加y 的字母有i、in、ing(yi、yin、ying)。
3.凡是ü开头的音节在ü前一律加y ,同时ü上的两点省略。
它包括的字母有:
ü(yu) üan( yuan) ün( yun) 。
4.凡是u开头的音节,如果u后面没有另外的元音,就在u前加w 。
如u wū (屋)。
5.如果在i的后面还有其他的元音就把i换成y ,他表示音节开头。
如ia(ya) ie( ye ) iao(yao) iou(you) ian(yan) iang(yang) iong(yong )。
6.如果u后面有区别的元音就把u换成w 。
如:
ua(wa) uo(wo) uai(wai) uei(wei) uan(wan) uen(wen) uang(wang) ueng( weng) 。
(二)ü的用法
1.声母j、q、x与韵母ü和以ü开头的复韵母üe、鼻韵母ün相拼时,ü上的两点可以省略。
2.ü和声母 n、l相拼时,ü上的两点不能省略。
五 大写字母的使用
(一)大写字母
包括:
A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。
(二)使用要求
1 学会大写字母,能按音序查字典。
2 人的姓名中,姓和名的第一个字母要大写。
如:
Lài Níng(赖宁)。
3 专有名词和专用词组中的每一个词开头字母要大写,如Běi jīng(北京) 。
Gòngchǎngdǎng(共产党)。
4一句话开头的第一个字母要大写。
如Wǒ ài lóo dòng (我爱劳动) 。
5 -有的书名、文章标题、商品商标上的汉语拼音用大写字母。
如:
XIN HUA SHU DIAN(新华书店)。
六 汉语拼音字母的书写
书写拼音字母时,要把字形书写端正,还必须找准每一个字母在四线格中的位置,知道四线三格的名称和作用。
1.字母在四线三格占上中格的字母有:
i、u、b、f、d、t、k、l。
2.字母在四线三格占中格的字母有:
a 、o、e、u、x、n、z、c、s、r、w、m。
3.字母在四线三格占中下格的字母有:
y、p、q、g。
4.字母在四线三格占上中下格的字母有:
j
七 隔音符号
a、o、e、 开头的音节连在其他音节后面的时候,如果音节的界限不清,就要用隔音符号(’)隔开,以免读音混淆。
如:
ku’ai (酷爱)——kuai块 。
八 儿化韵
1 er 加在其他韵母的后面,使这个韵母成为卷舌韵母,这种情况叫做儿化韵。
2儿化音节一般用两个汉字表示,其写法是在原韵母的后边加上一个r 。
如:
“花儿”写成“huar” 。
3儿化对一些词有确定词性的作用。
如:
画(动词)、画儿(名词)、尖(形容词)、尖儿(名词)。
4儿化对一些词有区别词义的作用。
如信(指信件),信儿(指信息)。
5 儿化有表示细小、轻微的意思。
如:
小刀儿、药丸儿、一点儿。
第二章 汉字
一 正确认识汉字
(一)笔画
1.笔画就是构成汉字字形的各种点和线。
写字时,由向下落笔到抬起笔,就是一笔或一画。
2.汉字的基本笔画有八种:
点(丶)、横
(一)、竖(丨)、捺、提、折()、钩()。
由于汉字数量较多,形状各异,因此,由这八种基本笔画引出它们的变形。
(二)笔顺
1.笔顺就是汉字笔画的书写顺序。
2.汉字笔顺的一般规律是:
先横后竖
先撇后捺
先上后下
从左到右
由外到内
由中间到两边
(三)偏旁部首
偏旁:
汉字绝大部分是合体字,是由两个或两个以上基本单位组成的。
这种构字的基本单位叫偏旁。
根据汉字的字形结构,把同一偏旁的字归在一起,分部排列,作为查字典的依据,这样排列在最前边的偏旁又称为部首。
《新华字典》里有200个部首。
作部首的那一部分基本上都有表意作用。
汉字有的独体字作偏旁部首时形体上发生了细微的变化。
如“木”的捺变成了点"?
W",“牛”字的下横变成了提。
有的还成为变形部首。
如“刀”部包括“ 刂”。
“人”部包括“亻”。
根据偏旁部首所在的汉字中位置的不同,又有许多习惯称呼。
在上的部首,多称“头”、“盖”。
如雨字头,宝盖头。
在下的部首,多称“底”。
如四点底,土字底。
在左右的,多称“旁”,如提土旁,提手旁。
-在外面的,多称“框”,如门字框,匠字框。
(四)结构
字形结构又可称为间架结构,是指字的构成与布局。
汉字结构方式大体分为两种。
1 独体字:
即一个字不能再分开了,如果再分开,就不成字了。
汉字的偏旁一般都是独体字。
2合体字即由两个或两个以上的独体字合成的字。
根据合体字的偏旁多少与所占位置不同,又可以分为下面几种结构方式:
(1) 左右结构,例:
你、如、利。
(2) 左中右结构,例:
谢、湖、做。
(3) 上下结构,例:
思、字、霜。
(4) 上中下结构,例:
意、蓝、鼻。
(5)半包围结构,例:
度、过、包。
(6)全包围结构,例:
国、园、因。
(7) 品字结构,例:
晶、磊。
汉字属于方块字,了解字形结构和各部分之间的关系,以及所占的比例,可以把字写得更匀称、更美观。
汉字的间架结构:
(1) 独体字:
居中 例如:
水、田。
(2)左右结构:
左右相等。
例:
群、对。
左窄右宽。
例:
你、河。
左宽右窄。
例:
利、即。
左窄右宽,右分上下。
例:
始、徒。
左宽右窄,左分上下。
例:
韵、故。
(3)左中右结构:
左中右相等。
例:
树、搬。
左中右不等。
例:
做、湖。
(4)上下结构:
上下不等。
例:
思、音。
上窄下宽。
例:
宇、芳。
上宽下窄。
例:
煮、盘。
上窄下宽,下分左右。
例:
霜、莉。
上宽下窄,上分左右。
例:
热、型。
(5) 上中下结构:
上中下相等。
例:
意、冀。
上中下不等。
例:
裹、蓝。
(6) 半包围结构:
左上包右下。
例:
庆、尾。
(7) 左下包右上。
例:
建、迷。
(8) 右上包左下。
例:
包、旬。
(9) 左半包右。
例:
匠、医。
上包下。
例:
同、问。
(10) 半包围结构:
下包上。
例:
凶、幽。
(11) 全包围结构:
例:
国、园。
(12) 品字结构:
例:
品、森。
二、汉字的构造方法
(一)构造方法
关于造字方法,我国古代有“六书”的说法。
汉朝许慎在《说文解字》中提到的“六书”是象形、指事、会意、形声、转注和假借。
小学阶段重点研究前四种。
象形:
就是用线条画出物体形状,使人一看就知道是什么。
象形字就是用一个象形符号描摹实物形象的字。
指事:
在象形的基础上加上简单的指示性符号而创造的字叫做指事字。
会意:
把两个或两个以上的象形符号拼合起来而创造的叫会意字。
形声:
是由两个现成符号组成的,一个表意义,叫“形旁”,一个表示声音,叫“声旁”。
形声是一种半音半意的造字法。
一般来说,声旁相同的字,读音相同或相近,形旁相同的字,意义相关。
(二)形声字的类型
左形右声:
抹、城
右形左声:
功、战
上形下声:
篱、雾
下形上声:
盒、架
内形外声:
闷、问
外形内声:
痘、房
三、纠正错别字
错别字是指错字和别字的总称。
凡是字形写的不对的 ,就叫错字。
该用这个字,却误用了同音字的,就叫别字。
造成错别字的原因是多种多样的,归纳起来有三种:
其一 态度不认真。
其二汉字数量太多,表意细,本身就难写,难认,难记。
其三学习汉字没有入门,没有掌握汉字的特点和规律。
错别字有以下几种情况:
其一 多笔画少笔画。
其二 字不规范。
其三 与同音字相混。
如一棵(颗)星星,浪废(浪费)。
其四 以形近字错代。
如幸苦(辛苦),表杨(表扬)。
其五 不解字义错写。
如在三(再三),从新(重新)。
总之,找到了产生错别字的原因,要避免出现错别字,纠正错别字,就必须注意汉字的音、形、义的特点和规律。
(一)区别同音字
同音字是读音相同的字。
如“清、青、轻”这三个字都读“qīng",他们的读音相同,但用场不同。
如果把“清晨”写成“青晨”,把“年轻”写成年青,就出现了错别字。
借助声符来区别:
如仓(cāng) 与仑(lún),以仓为偏旁组成的字都有ang的音。
如:
抢、枪、呛、苍、沧等。
以仓为偏旁的字都有un的音,如:
轮、论、抡、伦等。
借助声母来区别:
例如今和令。
可以这样区别:
凡是声母是“l"的,都以“令”字为旁。
例如:
邻、拎、领、岭、冷、零、铃、龄等。
其余的则以今为偏旁,例如:
含、贪、勤、岑、矜等。
这样就区分开不会出现错别字了。
(二)区别形近字
形近字是指字的形体相近的字。
要仔细区分偏旁。
例如爪和瓜是一组形近字,很容易混淆,其中“爪”是由手、脚、爪子的形象变化而来,其字义与他的形体有关。
如:
“采”就是用一只手到树上去拿。
所以上面是“爪”的变形。
“瓜”是由瓜果的形象变化而来的。
所以由“瓜”做偏旁的字都与这个意义有关,如:
水瓢、瓜瓣、桔瓣。
利用读音区别字形。
例如“?
”和“舀”。
在形声字中,这两个字各表声旁,由?
组成的字有an的读音,如:
馅、陷、阎、焰、谄。
由“舀”字组成的字有“ao" 的音,如:
蹈、稻、滔、韬。
可以利用小歌谣、顺口溜帮助记忆形近字。
如:
横戌点戍戊中空,十字交叉就念戎。
(三)了解字义
字义是指字的解释。
了解字义对减少错字,特别是纠正别字有很大帮助。
如:
把“再三”写成了“在三”就是不理解“再”的字义。
“再是表示一次又一次或多次的意思。
因此“再会”、“再次”“再现”都是这个“再”。
(四)多音字
字形相同,读音相同的字叫多音字。
多音字有以下两种情况:
读音不同,意义不同。
读音不同,意义相同或相近,用法稍有差别。
四、使用工具书
(一)查字典的意义
字典是学习的重要的工具,查字典是学习语文的一项基本功。
(二)查字典的方法
(1) 音序查字法:
是按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。
多是在知道字的读音,不知道字形与释义的情况下用此种方法。
音序查字法的步骤:
1.读准字音,根据该字音节确定应查什么字母。
2.在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母,在这一字母相应部分找到该字的音节,看清这个音节旁标明的页码。
3.按此页码翻开字典的正文,按四声顺序找出所要查的字。
(2)部首查字法:
利用汉字的部首来查字,多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。
部首查字法的步骤:
找出所查字的偏旁部首 ,数清部首笔画。
在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首,看清部首旁边标明的页码。
按这个页码找到“检字表”中相应的那一项,并从这一页中找出要查的部首。
数清所查字的笔画,(除去部首的笔画数),按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。
部首查字法的运用:
部首的位置一般是:
上、下、左、右、外;一般部首没有,可查中间。
中间也没有可查左上角。
几个部首同时具备,可按下面顺序查:
上下都有,查上不查下左右都有,查左不查右;内外都有,查外不查内。
独体字的查法:
独体字是部首的查整体; 独体字不是部首的查起笔。
(3)数笔画查字法:
根据汉字全字的笔画及起笔顺序查字典,多用于知道字形,不知道读音及部首时应用。
步骤:
•数清所查字的笔画数。
•翻到字典中的“部首检字表的第(三)部分“难检字笔画索引。
”
•按这个字的笔画数查出这个字来,看清字旁所标页码。
•按此页码翻开字典正文,找到要查的字,即可查知该字的读音和意义。
第三章 词语
一 词和词的构成
(一) 语素
1.语素是最小的语音语义的结合体,是语言的最小单位。
如“炊”字语音是chui,语义是“烧火做饭”。
2.语素可分为单音节语素、双音节语素和多音节语素。
3.是不是语素,要从两方面辨认。
第一,要看是不是“语音和语义的结合体”,即:
又要有语音,又要表示一定的意义。
按此标准,“山、水”是语素,而“伶、咖”不是语素。
第二,要看是不是“最小的语言单位”。
如“窗户、铁路”可以分为两个最小的语言单位,都表示一定的意义,因此,他们不是一个语素。
(二)词
1.词是由语素构成的,是语言中最基本的造句单位。
即最小的造句单位。
2.一个词可能由一个语素构成,如:
“人、手”:
一个词也可能由两个语素或几个语素构成,如“春天、我们”。
(三) 词的构成
1 单音词和多音词
从构成词的多少看,词可以分成单音词、双音词和多音词
只有一个音节的词叫单音词。
两个音节构成的词叫双音节词。
包含三个或三个以上音节的词叫多音词。
2 单纯词和合成词
从词的结构看,词可以分为单纯词和合成词。
(1)单纯词
由一个语素构成的词叫单纯词。
单纯词有以下几种构成方式:
a 所有单音词都是单纯词。
B 由同一音节重叠起来的词(也叫叠音词)
C由两个音节组成的词。
这些词本身是一个整体,不能拆开用,不能分开讲。
d拟声词。
e 音译外来词.
( 2) 合成词
由两个或两个以上语素构成的词叫合成词。
合成词有以下几种构成方式:
a 由一个基本成分和一个辅助成分构成的词。
辅助成分在前的。
如:
老师、第一。
辅助成分在后的。
如:
孩子、石头。
b 由两个基本成分构成的词。
并列式:
前后两个语素的意义相同、相近或相反、相对。
如:
美丽、整齐。
偏正式:
两个语素中一个是主体。
如:
热爱、雪白。
支配式:
前面的语素表示动作,后面的语素是动作的对象。
如:
鼓掌、握手。
陈述式:
前面的语素表示事物,后面的语素是陈述说明这一事物的。
如:
地震、冬至。
重叠式:
把一个语素重叠起来,表示某种附加意义,如:
家家、看看。
简略式:
把名称简化或者省略词语构成的词。
如:
北大、青少年。
二、词的意义
词的意义即通常所说的“词义”,它是词所代表的客观事物的内容。
有的词有一个意义,有的词有几个意义;有的词读音相同,但意义没有联系;有的词意义相同或相近,有的词意义相反或相对。
(一) 词的本义、引申义和比喻义
1词的本义
一个词不论有几个意义,总有一个意义是最初的、最基本的,这个最基本的意义就叫做词的本义。
2词的引申义:
是在词的基本意义的基础上经过演变发展而产生的意义。
3 词的比喻义:
是借用一个词的基本意义来比喻另一事物时产生的新意义。
(二) 词的感情色彩:
是指多带有的喜爱、赞美或憎恶、谴责的意味。
带有喜爱、赞美、意味的词叫褒义词。
带有憎恨、讽刺或谴责意味的词叫贬义词。
不代表褒贬意味的词叫中性词。
(三) 单义词和多义词
1 单义词
只有一个意义的词叫单义词。
单义词 只表示一个意义。
单义词大多是人名、地名、事物名称、科学术语。
2 多义词
包含几个互相关联意义的词叫多义词。
多义词一词多义,要根据语言环境来确定。
三同音词
读音相同,意义间没有联系的词 叫同音词。
1同形同音词。
2异形同音词。
四同义词
1 同义词:
指意义相同或相近的词叫同义词
2分类:
一类是意义相同的词,也叫等义词;一类是意义相近的词,也叫近义词。
3 同义词辨析
(1)从词义方面辨析
a范围大小 :
有些词虽然指同一事物,但有的所指范围大,有的所指范围小。
如:
事情、事件、事故。
b 语意的轻重:
有些同义词在表现所指事物的某种特征或程度上,有轻重的差别。
如:
请求、恳求。
C 个体与集体的不同:
有些同义词虽然指同一事物,但有的指个体,是具体的,有的指集体,是概括的。
如:
信件、信。
C 不同语素意义的不同:
有些同义词,词义差别表现在不同语素的意义上。
如:
屹立、矗立、耸立。
(2)从色彩方面辨析:
A有些同义词虽基本意义相同,但感情色彩不同,有的含褒义,有的含贬义,有的是中性。
如:
果断、武断。
B语体色彩不同:
有些适用于口语,带有通俗的语言色彩;有些词适用于书面语,带有庄重的风格色彩。
如:
信、函
(3)从用法方面辨析:
A词的搭配不同:
有的词只能和固定的某些词搭配,其他的词则经常和另一个词搭配,形成了比较固定的配合习惯。
如:
交换、交流。
B词性和语法功能不同。
如:
充分、充满。
五反义词
意义相反或相对的词叫反义词。
1组成反义词的一对词在意义上要属于同一个范围。
如“多、少”都指数量,“长、短”都指长度。
2 一个词不能和它的否定形式构成一对反义词,
3 多义词可以有几个反义词。
4同义词可以有相同的反义词。
六成语
1 成语:
是人们在长期生活中习用的固定短语或短句。
成语形式简洁而意思精辟,一般驶四个字,也有四个字以上的。
2 成语的理解:
a有的成语可以用语素分析法从字面上理解其意义,即先逐字理解,再综合起来理解。
b有的成语则要在了解其来源的基础上,理解它的本义、引申义或比喻义。
3正确的书写成语
成语的结构是固定的,书写时要注意,不能变换说法。
七谚语
1 谚语:
是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句,一般能揭示客观真理,富于教育意义。
2特点:
是人民群众喜闻乐见的一种语言样式,句式匀整,音调和谐,具体通俗,形象生动。
3作用:
适当的运用谚语,可以增强表达的效果。
八歇后语
1歇后语:
是一种 人民群众中广泛流传的口头用语,一般不把要说的意思明说出来,而借助别的话来表示。
2 特点:
由两部分组成,前一部分比喻成说出一个事物,像谜语里的“谜面”;后一部分是真意所在好像谜语里的“谜底”。
两部分之间有间歇,间歇之后的部分通常不说出来,好让人猜想它的含义,所以叫歇后语。
3 作用:
说话或写文章能恰当的使用歇后语,可使语言生动活泼饶有趣味,给读者留下鲜明的印象,收到较好的表达效果。
但注意不要滥用,在庄重的场合也不宜使用。
九 “的”、“地”、“得”的用法
“的”、“地”、“得”附着在词或词组的后面,在句子中起结构作用时,都读作“de”,在书写时要写三个不同的字。
1 “的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。
“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。
如:
敬爱的老人,珍贵的教科书。
2 描绘或限制某种动作、性状的时候,描绘和被描绘之间、限制和被限制之间,往往用“地”连接。
如:
高声地喊、愉快地唱。
3 有时需要被说明动作的情况和结果,或补充说明事物性质的程度和变化,往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面,这时两者之间用“得”连接。
如“走得很快”、“乐得合不拢嘴”。
4 以上几种用法,可以写成下面的公式:
修饰限制+ 的+ 名词
修饰限制+ 地+动词
动词(形容词)+ 得+ 补充说明
十、词的划分
根据语法功能和语汇意义,词可以分为实词和虚词。
(一)实词
实词表示实在的意义,可以以语序为手段直接组合能够充当句子成分,带上语调可以独立成句。
实词可以分为:
1 名词:
表示人或事物名称的词叫名词。
2 动词:
表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
3形容词:
表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
4数词:
表示数目的词叫数词。
5表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
6 代词:
具有指示、代替作用的词叫代词。
代词可分为人称代词、指示代词、疑问代词。
(1)人称代词:
代替人或事物的名称的代词。
(2)用来指人或事物的代词叫指示代词
(3)用来替出问题的代词叫疑问代词。
(二) 虚词
虚词一般不表示实在意义,不作短语或句子成分,一般也不独立成句。
他的基本用途是用来表示语法关系。
虚词可以分为:
1 副词:
用在动词、形容词前边,表示行为动作或性质状态的程度、范围、时间、语气等。
2介词:
用在名词、代词等前面,和这些词合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。
有些介词如“在、比、给”等在这个场合是介词,在另一个场合是动词。
3 连词:
是用来连接词、短语、分句、句子等语言单位的词。
“和、跟、同、与”这四个词,既是介词,又是连词,兼有两种词性。
4助词:
附加在词、短语或句子的后面,表示一定的结构关系、附加意义或语气。
助词分三类:
结构助词:
“的、地、得”等。
其中“的,地”是偏正关系;“得”表示补充关系。
(2)动态助词:
“着、了、过”表示动作行为的状态。
其中“着”表示动作行为正在进行中;“了”表示已经完成;“过”表示曾经发生过。
语气助词:
“的、了、吗、呢、啊、呀”等,表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气,用在句子末尾。
5叹词:
是表示感叹或呼唤应答声音的词。
叹词常独立成句,可以用在句前,也可以用在句中或句末。
6 拟声词:
摹拟声音的词。
十一词语归类和排列
(一) 词语的归类
就是把代表同一类事物的词给为一类,或者说把同属于一个大概念下的小概念归为一类。
词语归类要有一定的标准,如:
按用途归类,按词性归类,按词义归类等。
(二) 词语排列
是把表示同一类事物的词按一定顺序排列起来。
排列词语时要搞清楚词语间的内在联系,即范围大小、先后顺序等。
十二短语
是由词和词按一定的方式组合而成的,其组合方式与合成词的构成方式基本一致。
短语可分为:
并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语、的字短语、复指短语、介宾短语等类型。
一并列短语:
是由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成
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