人物传记文言文 人物传记文言文800.docx
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人物传记文言文人物传记文言文800
人物传记文言文人物传记文言文800
【篇一】人物传记文言文文言文人物传记的基本写法
文言文人物传记的基本写法
文言文人物传记的基本写法阜阳城郊李卫全
文言文人物传记的基本写法
人物传记一般分为三个部分:
一、简介人物的基本情况。
主要包括:
1.姓名、字号;2.
籍贯;3.家庭背景,包括家庭经济状况,及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况;4.学识;5.
性情;6.
举荐或科举功名情况;7.
最初任职情况等。
这部分内容多在开头。
如果写到事件,多与家庭、学识、性情有关。
二、人物的主要事迹。
是文章的主体部分,阅读时可以按事情分层,每件事情主要注意以下内容:
1.时间,注意年号及相关的具体年代,古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。
年号纪年的标志是:
.
年号初,如:
乾元初;.
年号
具体年代,如:
泰始九年;.年号
中,如:
天监中;.
年号
末,如:
建安末。
干支纪年要注意天干地支那些词儿。
2.地点,要特别注意人物的官籍,即他在那里做官,除一些地点明确介绍出来外,要注意知、守、除、迁、贬、改等词语后面所带的地点,如:
知江夏,就是做江夏知府;除襄阳,即为担任襄阳太守。
3.
官职,主要注意担任什么官职,拥有什么爵位,握有什么具体权力,具体管理哪方面的工作。
如:
右拾遗,是谏官,那就要注意他在向皇帝进谏方面的事,因为事情与职权密切相关,担任什么职务,就会做什么事情,也就是今天所说的卖什么,吆喝什么。
这时、地、职是事情分层的三标志,一般来说,时、地、职有一点发生变化,事情就会随之发生变化,因为时、地、职不同,人物做的事一般也会不同,据此,可以把事情分开层次。
4.人物,特别注意人物之间的关系。
在人物传记中,因为许多人物多是朝廷官员,所以,他们涉及的关系主要有:
.
与皇帝及上级之间的关系;.
与事件涉及到的人物之间的关系;.
与下属之间的关系;.
与黎民百姓之间的关系;另外,如果是一般人物,就会涉及到与他(她)直接相处之人及间接影响之人的关系,很多与家庭背景有关系,比如受祖父、父亲影响等。
5.
事件,特别注意是什么事件,事件发生的原因、经过、结果,以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点,处理后的反映与效果,得到的评价等。
三、人物的性格作风。
一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况,多在文章结尾,有时也穿插在全文中。
主要注意以下内容:
1.
的直接评价。
如:
史迁曰:
……;2.
注意对其工作作风和生活作风所作的简评性语言。
如:
孝甚,清慎亮直等;3.从辞色的褒贬看的感情倾向。
值得注意的是,有时候,也会按照人物性格、作风去组织人物事迹,以此来表现任务的性格特点和道德品质。
这就要求阅读时把人物的性格、作风与
人物事迹联系起来,读明白某一事迹要表现人物哪方面的性格、作风。
文言文人物传记特点
一、定义:
传记以写人为中心,通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。
二、分类:
自传、评传、回忆录
三、人物传记阅读材料的特点
1.
所选材料以人物传记为主,辅之以与官职、法律有关的内容。
2.
所选文章的内容都有一定的现实意义,一般肯定赞扬所记人物,弘扬正义,贬斥邪恶。
3.
所选的材料篇幅较短,400字左右,文后有一定量的注释。
注释往往给阅读提供一定的信息,有时是重要的信息。
4.
涉及到的实词和虚词及考题中的例句越来越贴近教材。
四、阅读人物传记必须明确的问题:
1.
文章写的是什么人?
(一个主要的人物及其他次要人物,以及他们之间的关系。
)2.
做了什么事?
(一般是用叙事来表现这个人物的,有时候写了几件事。
)
3.
这个人怎么样?
(是好人,还是坏人?
一般是好人,主要看是怎样评价的。
)4.
是思路层次,文章是沿着什么思路展开的,是总分式、并列式、还是层进式,是顺叙还是倒叙,有没有插叙;分为哪几个层次,每层的大致意思是什么,等等。
5.
是写作技巧和语言特点,这两项内容虽然现在的高考命题很少涉及(今年的湖北卷14题已经涉及),但对它们有个粗略了解,可以帮助理解文本内容。
五、掌握人物传记类文言文常见词语(见附表)
六、感知步骤
文言文人物传记一般性的阅读欣赏,当然是从文章入手,从篇名开始。
但应试的情况有所不同。
就目前的文言文阅读命题来看,选择题往往有四道,其中第四道题是关于文章内容的理解与分析,这道题一般只有一项错误,而且错误点很小,这就为我们整体感知提供了新的途径。
因此,就应试性文言文人传记阅读的整体感知而言,
第一种步骤是,认真通读原文,结合第四道题,对全文进行整体把握。
第二种步骤是,先阅读第四道题,再回头阅读文言文材料,进而把握全文主要内容;文言文阅读能力较差的学生,实施这种步骤可能效果更好。
七、感知方法
1.
通读。
对于阅读材料,要从头到尾,慢慢读完。
速度不能太快,太快了不能理解词句,也不能把握内容;速度也不能太慢,字斟句酌既没有必要,考试时间也不允许。
词句意思和所写内容能够大致理解就可以了。
通读要完整,如果有文章出处和疑难注释,也要一并读完。
2.
圈画。
对于一些重要信息和可能干扰阅读理解的文字要圈画出来,各层意思之间可以用竖线断开。
重要信息主要指传主的姓名、官职及其变动情况、工作地点及其变动情况等等;【篇二】人物传记文言文文言文阅读训练人物传记五十篇
天文言文阅读训练人物传记五十篇
(1)
(1)张纲传
张纲少明经学,虽为公子,而厉布衣之节,举孝廉不就,司徒辟为侍御史。
时顺帝委纵宦官,有识危心。
纲常慨然叹曰:
“秽恶满朝,不能奋身出命扫国家之难,虽生,吾不愿也。
”汉安元年,选遣八使徇行风俗,皆耆儒知名,多历显位,唯纲年少,官次最微。
余人受命之部,而纲独埋其车轮于洛阳都亭,曰:
“豺狼当路,安问狐狸!
”帝虽知纲言直,终不忍用。
时,广陵贼张婴等众数万人,杀刺史、二千石,寇乱扬、徐间,积十余年,朝廷不能讨。
以纲为广陵太守。
前遣郡守,率多求兵马,纲独请单车之职。
既到,乃将吏卒十余人,径造婴垒,以慰安之,求得与长老相见,申示国恩。
婴初大惊,既见纲诚信,乃出拜谒。
纲延臵上坐,问所疾苦。
乃譬之曰:
“前后二千石多肆贪暴,故致公等怀愤相聚。
二千石信有罪矣,然为之者又非义也。
今主上仁圣,欲以文德服叛,故遣太守,思以爵禄相荣,不愿以刑罚相加,今诚转祸为福之时也。
若闻义不服,天子赫然震怒,大兵云合,岂不危乎?
若不料强弱,非明也;充善取恶,非智也;去顺效逆,非忠也;身绝血嗣,非孝也;背正从邪,非直也;见义不为,非勇也;六者成败之几,利害所从,公其深计之。
”婴深感悟,明日,将所部万余人与妻子面缚归降。
纲乃单车入婴垒,散遣部众,任从所之;子弟欲为吏者,皆引召之。
人情悦服,南州晏然。
天子嘉美,征欲擢用纲,而婴等上书乞留,乃许之。
纲在郡一年,年四十六卒。
百姓老幼相携,诣府赴哀者不可胜数。
张婴等五百余人制服行丧,负土成坟。
(《后汉书〃张纲传》)
张纲单骑诣贼垒,谕张婴而降之,言弭盗者侈为美谈。
然纲卒未几,婴复据郡以反,纲何尝能弭东南之盗哉!
民行为盗,无以自容,使游泳于非逆非顺之交,翱翔而终思矫翮;抑且宠而荣之,望其悔过自惩而不萌异志,岂能得哉?
张纲者,以缓一时之祸,而不暇为国谋也,何足效哉!
(王夫之《读通鉴论》)
1.对下列句子中加点的词语解释,不正确的一项是()
A.厉布衣之节厉:
劝勉。
B.征欲擢用纲擢:
提拔
C.南州晏然晏:
安定。
D.言弭盗者侈为美谈侈:
夸耀
2.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是()
A.而纲独埋其车轮于洛阳都亭事不目见耳闻而臆断其有无
B.思以爵禄相荣以乱易整,不武
C.公其深计之惧其不已,告之于帝
D.使游泳于非逆非顺之交与尔三矢,尔其无忘乃父之志
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()
A.张纲年轻时就通晓经学,虽然是官宦家庭的公子,却磨砺布衣的节操,被举孝廉,他却不赴命,后来被任命为侍御史。
B.当时顺帝纵容宦官,张纲为国家命运担心,却因出言不逊,得罪了高官耆儒,也让皇帝很不高兴,于是得不到重用。
C.广陵寇乱积十多年,朝廷派张纲任太守平息寇乱。
他不像前任那样多求兵马,而是单车径至贼营,分析利弊,晓以情理,结果张婴等万人归降,广陵安定。
D.张纲在广陵任职只有一年,却深得百姓爱戴。
他去世后,百姓老幼相扶前去吊唁。
张婴等人还穿着丧服,背土筑坟。
4.联系全文看,下列对文末王夫之一段话的认识,不正确的一项是()
A.王夫之认为,张纲单车至贼营,劝得张婴归降,虽然是有智有勇之举,但没有解决根本问题。
B.王夫之认为,张纲死后没多久张婴又反叛,这是张纲的悲剧,说明他的方式并不能平息寇乱。
C.王夫之认为,反叛的民众已经处在非逆非顺的境地,没有了顺从的意愿,不是容易归顺的。
D.王夫之认为,张纲只是缓和了一时的灾祸,并不能从根本上解决问题,不值得效法。
参考答案
1.A[厉,磨砺,激励]
2.D[①介词,引出动作的处所,在;②介词,引出动作的对象,向;A,而,表判断;B以,介词,介凭借手段,用;C,语气词,表祈使语气]
3.B[得不到重用不是得罪高官耆儒而使皇帝不高兴]4.A[王夫之在文中并没有称赞张纲此举是“有智有勇之举”]
参考译文:
张纲年轻时就通晓经学,虽然是官宦家庭的公子,却磨砺布衣的节操,被举荐孝廉,他却不赴命,后来被司徒任命为侍御史。
当时顺帝纵容宦官,有识之士都恐惧担心。
张纲慨然感叹:
“污秽丑恶之人聚满了朝廷,如果不能挺身而出献出生命,为国家扫除灾难,即使活着,也是我所不愿意的。
”汉安元年,朝廷选派八位使者巡视各地的风气民情,使者大多是年老而德高的儒者和知名人士,大多先后担任要职,只有张纲年纪轻,官位低。
其他人都奉命到位,只有张纲却在
洛阳都亭停车不行,说:
“豺狼一般暴虐奸邪的人当政,怎么还要查问那些像狐狸一样奸佞狼狈的坏人!
”皇帝虽然明白张纲说话真率,但最终还是不愿意重用他。
当时,广陵的张婴等人率领数万人反叛,他们杀了刺史、太守,在扬州、徐州一带作乱已经有十多年,朝廷却一直不能讨伐征服他们。
于是,派张纲担任广陵太守。
先前派遣的郡守,大多向朝廷要求很多的兵马,唯独张纲却请求轻车简行赴命任职。
到任以后,就率领差吏兵卒十多人,径直造访张婴营垒,安抚慰问,要求与头目会见,表明国家的恩惠。
张婴起初非常吃惊,见到张纲的诚信后,才出来拜见。
张纲请他坐在上座,询问疾苦。
劝导他说:
“前任太守大多肆虐贪婪残暴,所以致使你们各位心怀愤怒聚到了一起。
太守确实有罪,然而你们这样做也是不义的。
如今皇上仁慈圣明,要以文德劝服反叛之人,所以派我前来,想以爵禄使你们荣耀,不想用刑法惩罚你们,现今实在是转祸为福的好时机啊。
如若听闻仁义却不顺服,一旦天子赫然震怒,派遣大军聚集于此,难道不危险吗?
如果不能正确估量双方力量的强弱,就是不明智;冒充美善而趋从邪恶,就是不聪明;放弃顺服而效仿叛逆,就是不忠诚;自己断送了子孙的性命,就是不孝顺;违背正道而走向邪路,就是不正直;明白正义而没有作为,就是不勇敢;这六方面是关系到你们成败、利害的重要因素,希望你能够仔细考虑。
”张婴被深深地感动并醒悟,第二天,率领部下万人和妻子儿女,双手反绑投降归顺。
张纲就单车进入张婴营垒,遣散了张婴的部下,让他们去自己想去的地方;想要当差的,都召而来之。
于是人们喜悦信服,南州一片安定。
皇上给予了好评,想提拔张纲,而张婴等人上书乞求留任张纲,皇上应允了。
张纲在郡守位上一年,四十六岁时逝世。
百姓老幼相扶到张纲府邸吊唁的人多得无法计数。
张婴等五百多人穿着丧服为他操办丧事。
背负泥土为他垒筑坟墓。
张纲单车独骑去到叛贼营垒,劝喻张婴并降伏了他,主张安抚盗贼的人都把这作为美谈。
然而张纲死后没多久,张婴又占领郡地而反叛,张纲哪里能使东南的盗贼止息啊!
民众一旦做了盗贼,就会无法自容于世,处在既非叛逆又非顺服的状态下,徘徊之中始终想着展翅高飞;况且让他受到恩宠,得到荣耀,期望他悔过自惩而不再萌生反叛的意向,怎么做得到啊?
张纲这样的人,只能缓解一时的灾祸,却不能用他为国家作长期的谋划,哪里值得效仿呢!
(2)余玠传
玠大更敝政,遴选守宰,筑招贤之馆于府之左,供张一如帅所居,下令曰:
“集众思广忠益,诸葛孔明所以用蜀也。
欲有谋以告我者,近则径诣公府,远则自言于郡,所在以礼遣之,高爵重赏,朝廷不吝以报功,豪杰之士趋期立事,今其时矣。
”士之至者,玠不厌礼接,咸得其欢心,言有可用,随其才而任之,苟不可用,亦厚遗谢之。
播州冉氏兄弟王进、璞,有文武才,隐居蛮中,前后阃帅辟召,坚不肯起。
闻玠贤,相谓曰:
“是可与语矣。
”遂诣府上,玠素闻冉氏兄弟,刺入即出见之,与分庭抗礼,宾馆之奉。
冉安之若素有,居数月,无所言。
玠将谢之,乃为设宴,玠亲主之。
酒酣,坐客方纷纷竞言所长,王进兄弟饮食而已。
玠以微言挑之,卒默然。
玠曰:
“是观我待士之礼何如耳。
”明日,更别馆以处之,且日使人窥其所为。
兄弟终日不言惟对踞以垩画地为山川城池之形起则漫②去如是又旬日请见玠屏人曰某兄弟辱明公礼遇思有少裨益非敢同众人也为今日西蜀之计其在徙合
州城乎玠不觉跃起,执其手曰:
“此玠志也,但未得其所耳。
”曰:
“蜀口形胜之地莫若钓鱼山,请徙诸此,若任得其人,积粟以守之,贤于十万师远矣,巴蜀不足守也。
”玠大喜曰:
“玠固疑先生非浅士,先生之谋,玠不敢掠以归己。
”遂不谋于众,密以某谋闻于朝,请不次官之。
昭以王进为承事郎,璞为承务郎。
徙城之事,悉以任之……
卒筑青居、大获、钓鱼、云顶凡十余城,皆因山为垒,棋布星分,为诸郡治所,屯兵聚粮为必守计。
又移金③戎于大获,以护蜀口;移沔戎于青居;兴戎先驻合州旧城,移守钓鱼,共备内水④。
移利戎于云顶,以备外水。
于是如臂使指,气势联络。
又属嘉定(知府)开屯田于成都,蜀以富实。
[注]①玠,南宋淳祐时曾任四川安抚制臵使。
②漫,抹掉。
③金,金州;后文“沔”、“兴”、“利”即沔州、兴州、利州。
④内水,蜀人以涪江为内水,以岷江为外水。
1.对下列句子中加点的词语的解释意义,不正确的一项是()
A.供张一如帅所居。
供张:
指陈设之物
B.所在以礼遣之。
遣:
送
C.请不次官之。
不次:
不差的
D.又移金戎于大获。
戎:
军队、军事力量
2.下列句子中加点的部分与现代汉语通常使用的意义不相同的一项是
()
A.朝廷不吝以报功。
B.王进兄弟饮食而已。
C.玠以微言挑之,卒默然。
D.于是如臂使指,气势联络。
3.对下列语句意思的理解,不正确的一项是()
A.豪杰之士趋期立事,今其时矣。
(豪杰之士随时世而动建立功业,现在正是时机。
)
B.刺入即出见之。
(余玠见到名贴请冉氏兄弟进底邸并马上出来会见他们。
)
C.此玠志也,但未得其所耳。
(这正是我的意志,只是没有得到合适的人选。
)
D.皆因山为垒,棋布星分。
(都依山势修筑堡寨,如棋子、星星一样错落分布。
)
4.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是()
A.在朝廷的支持下,余玠镇守蜀中广开言路、重用人才,除弊兴良,收到显著成效。
B.在余玠贤德感召下,冉氏兄弟毅然出山,慎思之后,提出在西蜀合理布防的策略。
C.“是观我待士之礼何如耳。
”这是余玠的内心独白,他的耐心是出于对人才的尊重。
D.冉氏兄弟认为巴蜀之地不值得戍防,余玠甚以为然,于是将军队移至钓鱼山一带。
参考答案
1.C(不次,不必拘泥于等级)
2.A(报功,酬报有功的人)
3.C(“但未得其所耳”,意思是“只是没有想到合适的地方。
)
4.D(“冉氏史弟认为巴蜀之地不值得戍防”,是对“巴蜀不足守也”的误解,“不足守”是不难防守的意思。
)
参考译文
余玠大力改革弊政,遴选郡守县宰,在自己的帅府旁修筑招贤馆,陈设完全同主帅的住所一样,下令:
“集众思广忠益,是诸葛孔明用来治理蜀地的办法。
有策谋想告诉我的人,在近处就径直来公府,在远处可自行到所在的郡府(去谈),官府要以礼相送。
朝廷(也会)不吝惜以高爵重赏酬报的。
豪杰之士随时世而动要求建立功业,现在正是时机。
”士人来到后,余玠不厌其烦以礼接待。
(来者)都得到余玠的真诚欢迎,所献策谋可采纳的,(余玠)按献策人的才能予以任用,如果不能采用,也赠厚礼对其表示感谢。
播州冉琎、冉璞兄弟俩,有文才武略,隐居在少数民族区域,前后经几任外任的将帅征召,坚决不肯就职。
他们听说余玠贤明,相互商量:
“这样,可以与他谈谈。
”于是前往帅府。
余玠素闻冉氏兄弟(之名),看到名片请冉氏兄弟进府邸并立即会见他们,施以平等的礼节,(给予)在宾馆(休憩)的待遇。
冉氏兄弟以平常的心态接受;过了数月,也没有谈什么(建议)。
余玠准备向他们问候请教,于是为他们设宴。
余玠亲自主持宴会。
酒喝到畅快的时候,在座的来客纷纷争着讲自己策谋的高明,而冉氏兄弟只是饮酒用餐而已。
余玠以含蓄的话语引导他们,最终(他们)还是默默无言。
余玠(心里)说:
“他们不过是在看我将怎样礼待有识之士罢了。
”第二天,让(二人)换住另一处宾馆,并派人天天在暗中观察他们的作为。
(派去的人发现)冉氏兄弟终日不讲话,只是面对面蹲着,用白垩土在地上画些山川城池的图形,起身后就涂抹掉。
这样,又过了十日,(二人)请求会见余玠.(见面后)让其他人退出,才说:
“我们兄弟愧对明公【篇三】人物传记文言文人物传记类文言文常用词语归类
人物传记类文言文常用词语归类
一、官职人物常用词语
1、表官职的
(1)宰相:
总揽政务的大官。
宰,主持;相,辅佐。
(2)御史大夫:
其权力仅次丞相。
人物传记文言文(3)六部:
吏、户、礼、兵、刑、工。
(4)三司:
太尉,司徒,司空。
(5)中书省:
中央行政机要机关。
(6)尚书:
六部最高行政长官。
(7)太尉:
军事首脑。
(8)郎中:
尚书属下部员。
(9)宦官:
宫廷内侍,又称太监。
(10)侍郎侍中:
官府侍卫。
(11)校尉:
汉代军事长官。
(12)翰林学士:
管文件,图书,侍读。
(13)太史:
记史,管文件。
(14)国子监:
中央教育机构。
(15)左右拾遗:
唐代谏官。
(16)总督:
清代地方最高行政长官。
(17)巡抚:
总揽一省行政军事长官。
(18)知州:
州一级行政长官。
知,管理。
(19)太守:
郡一级行政长官(20)主簿:
秘书。
(21)官名。
全称为别驾从事史,亦称别驾从事。
汉置,为州刺史的佐吏。
因其地位较高,刺史出巡辖境时,别乘驿车随行,故名。
2、表官职变化的
①表任命的:
授、拜、除、封
②表提升的:
擢、拔、陟、升、迁
③表调动的:
调、徙、转、改、放、出、出官
④表降职的:
左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)
⑤表罢免的:
夺、黜、罢、免、去、废、蠲
⑥表恢复的:
复、还
⑦表辞去的:
辞、致仕、告退、退、归故里人物传记文言文3、和官职有关的词语
廪锡:
俸禄
致仕:
退休
乞骸骨:
请求告老还乡
下车:
官员初到任
丁忧:
遭父母之丧,又叫“丁艰”
归沐:
官吏例行休假
休沐、出沐:
用事:
执掌政权
当国:
当权
处分:
处理,处置
3、表人物个性的:
耿、(仁)厚、(仁)矜(庄重)、耿介(光明正大;正直;孤高)、刚毅、周密、宽厚、正直、梗(正直)、鲠(直,梗直)、骨鲠(正直,刚强,如“骨鲠之臣”)、鲠切、聪、慧、敏(敏捷;聪慧)、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲
4、表人物品行的:
行、德、操、节、清(廉)、淫(靡)、贪(浊)
※和性格品行有关的词语
至性:
性情淳朴
冲虚:
淡泊虚静
慨然:
(1)感慨叹息的样子。
(2)情绪激昂的样子
从容:
(1)言行举动适度得体
(2)举动
使气:
意气用事
长者:
性情谨厚之人
器度:
才能和气度
学行:
学问和品行
任侠:
行侠仗义
5、与科考有关的:
贡举、第、登第、中第、落第、下第、状元、榜眼、探花、解元(乡试第一名)、乡试(每三年在省城举行的考试,举人)、会试(乡试次年在京城举行的考试,会元)、殿试
6、与学校有关的:
庠、序、太学、博士、太傅、少傅、教授
7、表敬重的:
敬、重、尊、恭
8、表赞扬的:
多、嘉、称、誉、与(赞许)、许、叹
9、表社会状态的:
治、乱、兴、盛、衰
10、表少数民族的:
蛮、夷、戎、狄
11、表人物地位的:
贵、贱、卑、细微、寒微、官绅、豪
12、表主管的:
知、典、主
13、与水利有关的:
堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰(挡水的堤坝)
14、与粮食有关的:
粟、黍、禾、谷、稻、菽(大豆,豆类)、稼穑、耕耘、稔(庄稼成熟)、熟、刈、籴、粜、廪、禀(通“廪”)、府、荒、欠收、芜秽
15、表粮食丰收的:
丰、饶、赡(丰足,充足)、足、给
馔、肴、膳、羞(馐)、蔬、果、脂膏
17、表饱饥的:
饱、饥、饿、馁、馑
18、表俸禄的:
俸、禄、秩、饷
19、表布匹的:
布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缯、蚕、桑
20、表穿戴的:
纨绔、布衣、履、绶、冠、冕、巾、弱冠、免冠、带
21、表房舍的:
宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋
22、表桌床的:
案、几、床、榻
23、表违背的:
忤、逆、倍(背)
24、表揭发的:
劾、讦、揭
25、表害怕的:
畏、惧、惮、骇、患
26、表嫉恨的:
恶、厌、憎、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅、贬(贬损)
27、表暗中的:
阴、间、密、暗、私
28、表诬陷的:
中、谮、诬
29、表朝见的:
朝、觐、入觐、觐见、朝觐
30、与京城有关的:
禁、阙、畿、京、帝京、京畿、
31、与皇帝有关的:
上、帝、祚(皇位)、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、(驾)幸、膳、銮舆、对策、奏、表、疏、檄(古代用来征召、声讨的文书)、禁(皇帝居住的地方)大行:
(1)指皇帝刚死
(2)普遍推行践祚:
皇帝即位行在:
皇帝所在的地方
32、表说话的:
曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕(告晓,告示)、喻(晓喻,开导;表明)、晓、辩(纠正;辩论)、问、谢、折(反驳)、诘、诉(诉说,告诉;控告,告状;诽谤,进谗言)、咨(谘)(咨询,商议)
33、表劝说的:
说、劝、规、讽、讥、谤、谏
34、表责备的:
过、责、咎、诛(谴责,责问)、让、谴、尤、折(斥责,指责)、刺(指责)
35、表宽容的:
容、贷、恕、宽
乐、欣(然)、悦(说)、欢、蹈舞
37、表哀怒的:
怒、愤、恼、忿恚、怨怼、涕泣、骂、责、诟(辱骂,指责)
38、表刑罚的:
辟(刑罚,惩办)、大辟(死刑)、髡(剃去头发、古代一种剃去头发的刑罚)、髡钳:
刑罚名、髡首:
剃去头发,光头。
笞(用竹板或荆条打人脊背或臀部)、磔(分裂肢体的酷刑)、刖、族、杖、流、赭衣(囚徒穿的衣服)、械(枷锁、镣铐之类的刑具)
39、表监狱的:
囹圄、狱
40、表拜访的:
造、过、访、谒(见)、顾
41、表告别的:
辞、别、谢、诀
42、表到往某地的:
如、过、诣、往、之
43、与马匹有关的:
马、驹(幼马)、厩、策、羁、縻、辔、逸(马脱缰绳而奔跑)、驭、御、驾、辕、辙
44、表行动的:
步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿
45、表死亡的:
(驾)崩、山陵崩、薨、卒(大夫死)、不禄(士死或诸侯、大夫死)、死、没(殁)、终、圆寂
46、和时间有关的词语:
寻:
不久既而:
不久翌年:
第二年
二、其他常用词语
(一)人物传记文言文
(1)先:
祖先,已经死去的,多指上代或长辈。
(2)课:
督促劝说去做某件事。
(3)掾:
古代属官的统称。
(4)工:
工匠,精巧,擅长,官吏。
(5)僭:
超越本分,过分,虚假不真实。
(6)孤:
幼年失去父亲。
(7)贷:
借出、借入,宽容、宽免。
(8)遽:
急速,就,恐惧。
(9)劫:
强夺,掠取,威逼,威胁。
(10)按:
追究,考察,调查。
(11)令:
美好,县令。
(12)执:
捉拿。
(13)延:
延请。
(14)省:
减免。
(15)折:
驳斥,指责使对方屈服。
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