变废为宝的亲子教案.docx

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变废为宝的亲子教案

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变废为宝的亲子教案

　　变废为宝的亲子教案1

　　活动目标：

　　1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。

　　2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的快乐。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。

　　2、装饰纸条、不同的图案等（用来装饰）。

　　3、剪刀、双面胶等。

　　4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。

　　活动过程：

　　1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。

　　小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。

（如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等）2、幼儿进行垒高游戏我们大家有了这么多的宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗?

（1）老师介绍游戏规则：

我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。

（2）介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。

（快而稳的原因：

把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：

大家争抢，没有合理摆放好。

）（3）再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。

　　3、欣赏作品

（1）教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。

（2）提问：

这是什么?

它是用什么做成的。

（幼儿回答）在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2～3种作品。

　　（3）提升：

如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗?

（幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答）教师总结：

最后我们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重新变成有用的东西。

　　4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀?

（想）

（1）教师提出制作要求：

想想你用什么宝贝想做一个什么玩具?

跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。

（2）幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。

　　（3）幼儿完成后，陈列在玩具橱上，可以相互进行简单介绍。

　　（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好）5、结束部分：

　　“小朋友，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，变废为宝真正妙!

”

　　今天，我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具，以后我们要记住，不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗干净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好朋友。

　　6、延伸活动：

　　幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣传员，请其他班的小朋友参观欣赏。

　　变废为宝的亲子教案2

　　活动目标：

　　1、让幼儿感知有些废物可以制成玩具。

激发幼儿利用废物弃物制成玩具的兴趣。

　　2、引导幼儿利用一些废弃物学习制作玩具，初步培养幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　1、用酸奶瓶制成的花瓶：

用薯条盒做成的花，用可乐瓶制成的小猪

　　2、幼儿制作用的半成品：

麦当劳饮料杯、一次性盒子、饭盒……

　　活动过程：

　　1、引起废物：

　　出示薯条盒、可乐瓶、酸奶瓶、牛奶房子

　　提问：

盘子里有什么，这些东西还有用吗?

　　2、引导幼儿观看魔术表演，激发幼儿兴趣。

　　T今天我来做魔术师，我要来变一变，看看这样东西到底有用吗?

（1）牛奶房子变成了大风车，真好玩呀。

（2）喝完的酸奶杯子变成了花瓶，真漂亮。

　　（3）幼儿参与表演：

麦当劳的杯子变成了彩色的风车，真有趣。

　　（4）什么东西在叫，可乐瓶做的小猪，真可爱。

　　小结：

你们看。

风车、花瓶、小猪、龙，都是用什么做的?

对，都是用废物做的。

废物可以做出许多有趣的东西。

　　3、引导哟额看看讲讲废物做成的玩具，获得“化废为宝”的知识。

（1）我们一起去看看，废物还可以变成什么?

（2）用废物做成的玩具多不多呀?

　　小结：

牙膏盒可以做成小气车、……

　　4、引导哟额利用废弃物做做小玩具。

（1）我给你们准备了一些废物，看看是什么?

（2）你们的小手也很灵巧，想去试一试吗?

　　幼儿动手制作，教师巡视指导，并展出幼儿的作品!

　　变废为宝的亲子教案3

　　[幼儿分析]

　　大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创新。

因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。

让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。

通过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。

　　[活动目标]

　　1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

　　2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

　　3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

　　[活动重点难点]：

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

　　[活动准备]

　　故事挂图：

废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

　　[活动过程]

（一）实物导入：

　　出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的?

还能做成什么?

（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》

　　1、结合挂图讲故事：

　　第一幅：

画面上的人在干什么?

写在纸上的字发生了什么变化?

　　第二幅：

这么多的纸成了一堆什么?

人们会怎样?

　　第三幅：

人们发现了纸吸收水的原因?

人们用这种纸做了什么?

　　第四幅：

技术人员进行了什么实验?

发明了什么?

　　2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?

并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

　　（三）废旧物品用途多

　　1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?

它们能制作成什么东西?

　　孩子们回答。

　　教师总结：

有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。

它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

　　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

　　请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

　　3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

　　教师小结：

　　小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。

这样既美化了环境，又能废物变宝。

　　（四）组合创新和分组操作：

　　小小设计师《我来变》

　　你们喜欢当一名小小设计师吗?

（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。

（幼儿操作，老师巡回指导）

　　引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。

从中体验成功的乐趣。

　　（五）活动结束：

　　办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

　　[活动延伸]

　　让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新

　　变废为宝的亲子教案4

　　教学目标：

　　1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。

　　2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。

　　3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。

　　教学重点：

引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。

　　教学难点：

按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。

　　教学方法：

情境教学法

　　教学准备：

课件、故事图片、头饰一个

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　引入故事：

教师戴喜羊羊头饰进入教室和小朋友打招呼：

“小朋友们好!

你们认识我是谁吗?

大家喜欢听故事吗?

今天我就给大家讲一个故事，大家可要仔细听，记住“这个故事叫什么名字，故事中都有谁。

”

　　二、基本部分：

　　1、听故事回答问题（播放故事录音）“这个故事叫什么名字?

故事中都有谁?

”

　　2、再听故事，回答问题：

“山羊爷爷在森林里开了一家什么店?

是干什么用的?

”

　　3、废旧的东西真的能变成宝贝吗?

我们也去看看吧!

出示故事图片：

（1）观察图一：

说说图上有什么?

小动物在哪里?

它们在干什么?

教师完整的讲述。

（2）废旧的东西真的能变成宝贝吗?

请小朋友们观察后面的图。

看图的时候要按照画面的先后顺序看，一边看一边轻轻地说一说你看到的。

　　（3）说一说看到了些什么?

　　（4）教师完整的讲述故事。

　　4、你们觉得山羊爷爷这样做好吗?

为什么?

以后我们应该怎样做呢?

　　5、山羊爷爷听到大家的赞美声，干得更开心了，我们来看看它用废旧的东西变成的宝贝吧!

（课件出示变废为宝的图片）

　　三、结束部分：

　　小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，这样既美化了环境，又能废物变宝。

现在我给小朋友们已经剪好了，请大家试着把它变漂亮一些。

　　变废为宝的亲子教案5

　　课题：

变废为宝

　　领域造型，表现，设计，应用

　　课时：

2课时

　　教学目标

　　1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

　　2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

　　3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

　　教学评价建议

　　1.是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。

　　2.能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。

　　3.能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。

　　4.能否在活动结束后进行合理的回收和整理。

　　5.在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。

　　6.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。

　　教学活动过程

　　第一节

　　施教时间：

11月15日——11月16日

　　活动一：

　　1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。

　　2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

　　活动二：

　　引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

　　可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

　　活动三：

　　“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。

　　“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

　　收拾与整理

　　作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

　　课后拓展

　　1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

　　2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

　　札记：

我向学生们展示了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。

我告诉他们这也是三年级的同学做的，只要肯动脑，你们会做出更好的。

受到了鼓励，孩子设计的思路非常广，效果图画得很好。

我很庆幸自己积攒了这么多的学生作品，这些积累工作永远有效。

　　第二节

　　施教时间：

11月17日——11月20日

　　活动一：

　　（出示范例）

　　l同学们，这件工艺品漂亮吗?

（漂亮）

　　l这件工艺品表现的是什么形象?

（人物）

　　l你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的?

[可让学生用手摸一摸]

　　[学生小结]

　　那么，这些材料是从哪里来得呢?

[学生自由猜]

　　小结：

这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的。

　　活动二：

　　1.材料展示：

　　在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗?

[学生交流]

　　你今天都带来了哪些废旧物品?

[学生展示]

　　2.分析：

　　我们来看一看这些废弃物都是什么形状?

都有哪些颜色?

[分析造型与色彩]

　　3.构思练习

　　[讨论形象的组合与材料的选择]

　　出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简单的草图。

　　交流构思情况，并提出自己的意见。

[鼓励学生大胆的谈出自己的感想]

　　[出示形象]

　　谁来帮老师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最合适?

[学生交流并可以动手来试一试][鼓励学生大胆去研究、试验]

　　4.制作步骤

　　通过刚才的交流你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢?

　　我们应该按照怎样的步骤去进行制作呢?

请同学们分组交流拿出制作方案来。

　　请学生进行小结。

　　5.欣赏

　　课本中就有许多运用废旧材料进行制作的工艺品，请大家来欣赏一下，看有什么地方值得我们学习。

　　小结：

我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的十分巧妙，真实起到了画龙点睛的作用。

我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢?

[学生交流]

　　活动三：

　　我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。

而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧。

　　l学生可以自由组合几个人完成一件作品。

　　能力弱的同学可以进行临摹制作，也可以制作的形象简单。

　　[放音乐]

　　小结：

　　今天是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜欢的工艺品。

[评析]

　　札记：

　　评价时我说：

“如果不知道我真不相信这些工艺品是利用废弃物制作而成的，由此可见每一样东西只要我们能留意加以精心的设计就能将其变废为宝。

”这句有些夸大事实的话学生却很爱听，因为老师肯定了他们的努力。

所以说，有时教师的一句话，可能成为促进学生创造力发展的催化剂，也可能成为毁灭剂。

　　变废为宝的亲子教案