人教PEP版英语三年级下册Unit 3 At the zoo 教案示例一.docx

人教PEP版英语三年级下册Unit 3 At the zoo 教案示例一.docx

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人教PEP版英语三年级下册Unit3Atthezoo教案示例一

教案示例一　第一课时

　　【课题】UnitSixAttheZoo

　　【教学重点】听、说、认读几个形容词small,big,long,short。

　　听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

　　【教学难点】单词small中的发音，舌头要上卷。

　　【教具准备】

　　1.教师准备教材配套的录音带。

　　2.教师准备Let’slearn部分的课件。

　　3.学生准备动物玩具，每人带1-2个。

　　4.教师准备所学单词卡片和图片。

　　【教学过程】

　　1.热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。

　　（3）利用字母卡片复习26个英文字母。

用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。

　　2.呈现新课（Presentation）

（1）游戏：

猜动物。

　　T:

Listentome,children.Guesswhatitis.

　　Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

　　S:

Itisanelephant.

　　T:

Yes.Good.Itisanelephant.

（2）在播放之前，教师说：

Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:

What’sinit?

/Whatarethey?

　　教师快速展示系列动物图片：

giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。

　　学生根据看到的图片说说动物单词。

培养观察力和记忆力。

　　（3）继续展示图片：

Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。

　　T:

Whatarethey?

Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!

Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。

　　此时，教师可播放动画课件,将鼠标移到elephant的图案上，图案elephant的下面出现单词big。

将鼠标移到mouse的图案上，图案mouse的下面出现单词small。

用同样的方法学习short和long。

　　注意：

单词small中的发音，教师提示学生舌头要上卷。

　　（4）完整播放动画,学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。

　　（5）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。

　　3.趣味操练（Practice）

（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。

如果可能，可以让学生拼读单词。

图：

s-m-a-l-lsmall,etc.

（2）Let’sdo部分的内容。

　　a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

　　b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。

　　c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

　　（3）游戏：

耳语。

　　把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：

Tall,tall,tall!

Makeyourselftall.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。

以此类推，直至最后一个学生。

最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。

然后，每组的第一名学生站到队尾。

　　4.课堂评价（Assessment）

　　做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。

　　5.扩展性活动（Add-activities）

　　让学生说说有关动物类的单词，如：

panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。

随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。

如：

Thegiraffeisverytall.Theelephanthasalongnose.还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：

Thepandahastwoblackeyes.

　　【板书设计】

UnitSixAttheZoo

　　smallbiglongshort（图片和词卡）

教案示例一　第二课时

　　【课题】UnitSixAttheZoo

　　【教学重点】在情景中运用small,big,long,short,tall。

　　【教学难点】have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

　　【教具准备】

　　1.教师准备教材配套的录音带。

　　2.教师准备Let’stalk/A部分的教学课件。

　　3.教师准备第一册Unit4BLet’schant的磁带。

　　4.教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。

　　5.学生准备相关的动物玩具及面具。

（每人至少一个）

　　【教学过程】

　　1.热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语练习。

（2）教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。

将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。

学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。

通过此歌谣可以复习Lookat…的句型，以及big,fat,funny等单词。

　　2.呈现新课（Presentation）

（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big,long,short,small,tall。

（2）了解so的用法。

　　学生读完Unit4BLet’schant的歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片，对学生说：

Lookatthepig.It’ssobig.强调so的语调，并加以“大”的手势。

接着，教师拿下mouse的图片，对学生说：

Lookatthemouse.It’ssmall.It’sso…示意学生说出：

It’ssosmall.同样，教师做出“小”的手势。

让学生体会so在句子中的意思是：

“强调某种程度”。

　　（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。

　　（4）教师播放Let’stalk/A部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。

　　（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。

　　S:

Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis（so）big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：

Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

　　（6）再次观看Let’stalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

　　3.趣味操练（Practice）

（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。

（2）让学生拿出事先准备好的玩具。

先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：

请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：

Amonkey.Lookatthemonkey.Ithassmallears.Ithasbigeyesandlongtail.（etc.）之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。

　　（3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。

在此处，教师提示学生注意：

形容自己时说：

Ihavebigeyesandsmallmouth.Ihave….

　　形容他人时说：

He/Shehaslonghair.

　　形容小动物时说：

Ithasalongnose.

　　（4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。

如：

　　Lookatthemonkey.

　　It’ssofunny.

　　Ithasalongtailandabigmouth.

　　Ithasbigeyesandasmallnose.

　　Or:

　　LookatMary（Mike/Tom）.

　　Shehasbigeyesandsmallnose.

　　Shehaslonghair.

　　Sheishappy.

　　（5）做Let’spractise部分的练习。

　　按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：

Ihave….接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：

Look,ithasbignoseandsmalleyes.教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。

　　4.课堂评价（Assessment）

　　做活动手册第35页的练习，方法和步骤同以前。

　　5.扩展性活动（Add-activities）

　　教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。

　　将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐作传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：

形容某某人或某某小动物。

回答问题的同学用Lookat….Ithas….It’sso….或Lookat….He/Shehas….He/Sheisso….的句子来表述。

　　【板书设计】

UnitSixAttheZoo

　　Ihavebigeyesandsmallmouth.Ihave…

　　He/Shehaslonghair.

　　Ithasalongnose.

教案示例一　第三课时

　　【课题】UnitSixAttheZoo

　　【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。

　　【教学难点】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。

　　【教具准备】

　　1.教师准备教材配套的录音带。

　　2.教师准备字母卡A—Z。

　　3.教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。

　　4.有关奥运会入场式的录像带。

　　【教学过程】

　　1.热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语练习的展示。

（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。

　　（3）游戏：

请说出与我动作不同的单词。

　　教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。

如：

教师做tall的动作，学生说：

short。

　　2.呈现新课（Presentation）

（1）教师将准备好的字母卡片按照A—Z的顺序贴在黑板上。

指着每个字母请学生认读，复习字母表。

可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。

教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。

（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China,Canada,UnitedKingdom,America。

　　（3）教师播放Let’schant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音China,Canada,UnitedKingdom,America。

　　（4）游戏：

眼疾手快

　　将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。

最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。

　　（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：

P,R,C.拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。

用同样的方法让学生找出CANUK和USA（教师在发给学生卡片时，可有意准备两个A,C,和U以备用）。

　　（6）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。

将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。

　　3.趣味操练（Practice）

（1）游戏：

配对游戏。

　　将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。

（2）让学生听Let’ssay部分录音，并跟读。

　　（3）让学生听Let’schant部分的歌谣录音，一句一句的跟读。

将China,Canada,UnitedKingdom,America四个国家的国名板书于各国国旗下。

告诉学生PRC和USA是中国和美国的简称，完整的形式为：

thePeople’sRepublicofChina（即：

中华人民共和国）以及theUnitedStatesofAmerica（即：

美利坚合众国）。

而平时多使用China,America两个单词。

　　（4）采取大节拍的方法读歌谣。

还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。

　　4.课堂评价（Assessment）

　　做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。

　　5.扩展性活动（Add-activities）

　　展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。

如：

日本JPNJapan,

　　澳大利亚AUSAustralia俄罗斯RUSRussia等等。

　　【板书设计】

UnitSixAttheZoo

　　PRCCANUKUSA

　　ChinaCanadaUnitedKingdomAmerica

　　（各国的国旗）

教案示例一　第四课时

　　【课题】Unit6Atthezoo第四课时

　　【教学重点】理解掌握形容词tall,short，并在实际情境中运用。

　　【教学难点】在实际情境中运用词汇。

　　【教具准备】

　　1.本课生词的单词卡片。

　　2.配套的教学课件。

　　3.配套的教学录音带。

　　4.动物园的大挂图。

　　5.教师和孩子们准备的毛绒玩具。

　　【教学过程】

　　热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1.说一说，演一演A部分Let’sdo的歌谣。

　　2.lookandsay

　　教师用手势做出big,small,long,tall等样子，让孩子猜一猜，说一说。

　　3.chooseandsay

　　教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：

“Ihavea….Ithaslong/…nose/….”。

　　呈现新课（Presentation）

　　1.教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说。

　　Whatcanyousee?

用自己学过的形容词描述一下上面的动物。

引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。

　　2.通过描述图中的动物，引出单词tallshort，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这个单词。

通过动作比划tallshort两个词，引导孩子理解。

　　3.引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。

　　4.出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音。

　　5.播放课件,孩子看课件理解含义。

　　6.孩子分角色跟读。

操练新句型（教师注意shorttall这两个单词的读音示范）。

　　7.小组表演、各小组展示。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　运用手中的毛绒玩具，先描述一下。

（仿照A部分Let’stall的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall、short进行描述。

　　教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall,short两个单词进行描述自己的家人。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　1.Let’spractice

　　作该部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学和老师。

　　2.参观“动物园”

　　学生把带来的动物玩具摆在桌子上，把教室布置成一个“动物园”，教师先和个别英语较好的学生用所学的句型示范“参观”，然后鼓励学生两三个人一组参观、评论动物。

　　【板书设计】

Unit6Atthezoo

教案示例一　第五课时

　　【课题】Unit6Atthezoo第五课时

　　【教学重点】新词：

tallshortgiraffedeer

　　复习本单元所学的形容词。

　　【教学难点】正确的运用形容词描述事物的特征。

　　【教具准备】

　　1.单词卡片。

　　2.小动物头饰。

　　3.教材相配套的教学课件。

　　4.教材相配套的教学录音带。

　　【教学过程】

　　热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1.Listenanddo

　　教师发出口令，（big/small…）,孩子听到口令后用动作表演。

　　2.说反义词

　　教师说small，孩子说出big。

　　呈现新课（Presentation）

　　1.教师出示Let’slearn部分的挂图，让孩子说说Whatcanyousee?

　　让孩子用学过的词描述一下看到的动物。

　　2.出示Let’slearn部分录像，学生认读tallshortgiraffedeer四个单词；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。

　　3.黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。

　　然后用完整的句子描述。

教师可告诉学生或让学生自己归纳：

单词short有两种意思,所以有两个反义词long和tall。

　　4.Singthesong

　　教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让孩子说一说。

　　听录音，让孩子边听，边上前指出。

　　听录音，边听边举手中的动物头饰。

　　小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　活动一：

听一听，做一做

　　教师出示单词卡片（形容词+物品名称。

如：

alongruler）,孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。

　　活动二：

Listenanddraw

　　听一听，画一画

　　教师用英语说出要求：

Drawabigbag/….

　　孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小。

　　扩展性活动（Add-activities）

　　教师播放动画《Followme》先让学生观看,然后模仿自己看到的内容活动,可以比赛的形式进行,或做与口令相反的动作,谁作错了就淘汰出局,看谁坚持到最后。

　　【板书设计】

Unit6Atthezoo

教案示例一　第六课时

　　【课题】Unit6Atthezoo第六课时

　　【教学重点】学习缩略语

　　【教学难点】理解缩略语含义;26个字母的读音和认读。

　　【教具准备】

　　1.本课缩略语的词卡和图卡。

　　2.字母头饰。

　　3.相配套的教学录音带。

　　4.26个字母卡片，每个孩子一套，教师的大卡片。

　　【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1.教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。

　　孩子在小组中做游戏。

　　2.小组比赛

　　传字母，教师在每组第一个孩子的背上写出字母，孩子猜出字母，一个一个的传下去，最先传完的组获胜。

　　3.Guessinggame

　　孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。

　　小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。

（二）呈现新课（Presentation）

　　教师出示学过的缩略语PRCUKCANUSA，让孩子读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上。

请掌握较好的学生带着同学们读一读缩略语。

　　出示课文中的缩略语，让孩子们自己试着读一读，然后试着说说缩略语的含义。

　　听录音，跟读。

小组说说。

　　让孩子们介绍自己收集的生活中的缩略语。

　　教师给以适当的扩充：

CCTV　WTOUFO等。

　　教师分别出示大小写Hh，让孩子想想大小写的字母分别象什么，用语言描述或是用动作表示。

　　Let’schant

　　听录音，边听边打节奏。

　　听录音，边听边出示相应的字母。

　　听录音，边听边试着说歌谣。

　　孩子们带上自己的头饰，在小组中边演边说。

　　各小组展示。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　Listenandorderthecards.

　　让孩子说字母，按照听到的顺序排列字母。

　　Listenandguess.

　　教师拼一拼缩略语，孩子快速说出词。

　　小组游戏。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　纸牌游戏

　　两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序出卡片，看谁能最先组成一个学过的缩略语。

　　【板书设计】

Unit6Atthezoo