小鱼游小班教案.docx

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小鱼游小班教案

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《小鱼游》小班教案（共25页）

《小鱼游》小班教案

　　《小鱼游》小班教案　　《小鱼游》小班教案1　　【教材分析】：

　　《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。

我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。

儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

提升了孩子情感的发展。

　　【活动目标】　　1、在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。

理解词：

孤孤单单。

　　2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　【活动准备】：

　　1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）　　2、音乐《找朋友》　　【活动过程】：

　　一、导入：

引起幼儿的兴趣。

　　1、（发出叹气声）师：

你们听到了什么（叹气声）是谁在叹气呢　　2、（出示一条金鱼）师：

是谁呀它为什么叹气呢（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：

孤孤单单）　　3、师：

你想让小金鱼快乐起来吗怎样帮助它呢（请小朋友说一说）　　4、（出示两条小金鱼）师：

瞧!

老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀想想看，它们会怎样呢（请小朋友说一说）　　5、师：

你们还想帮它们找朋友吗?

　　（出示许多小金鱼）师：

瞧!

这里有几条小金鱼呀（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢（请小朋友说一说）（丰富词汇：

亲亲热热、快快乐乐）　　二、欣赏儿歌《小金鱼》　　师：

小朋友说的真棒!

老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗?

　　1、教师完整朗诵一遍。

　　师：

你听到儿歌里说了些什么呀（请小朋友说一说）　　2、幼儿学习朗诵儿歌。

　　师：

小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）　　3、根据儿歌进行表演。

（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）　　三、教师小结。

　　师：

小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀!

　　师：

你们想不想扮演小金鱼呀（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。

　　师：

小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗?

我们一起去玩吧。

（听音乐《小鱼游》）　　附儿歌：

《三条小鱼游》　　一条小鱼，水里游。

孤孤单单在发愁。

两条鱼，水里游。

摆摆尾巴点点头。

　　三条小鱼，水里游。

快快乐乐笑开口。

小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。

　　三条小鱼，水里游。

快快乐乐做朋友。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

　　《小鱼游》小班教案2　　教学对象分析：

　　1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；　　2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；　　3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。

教学内容分析：

　　教学重点：

引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。

　　教学难点：

了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。

　　解决方法：

运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。

　　教学目标：

　　1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；　　2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

　　3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

　　教学准备：

　　1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。

　　2、教师准备多媒体资料。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

　　二、谜语导入：

　　师：

小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？

　　多媒体显示谜语，教师说出谜语：

　　身体像树叶，尾巴像折扇。

没脚也没手，能在水中游。

　　问：

你们猜猜它是谁啊（学生齐说：

鱼）　　师：

小朋友们真聪明！

今天我们就和鱼交个朋友。

（板书：

第8课鱼儿游游）　　三、新授。

　　1．多媒体显示海景动画。

　　师：

小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！

还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！

瞧！

那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！

　　教师扮演小鱼儿的角色：

嗨！

大家好！

我是海底小导游！

欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！

你们可要看清楚了哦：

我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？

并说说喜欢我们的理由。

　　2．多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。

　　3．考考你。

　　师：

看完这些图片，你的心里是怎么想的呢（指答）　　师：

现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！

（1）多媒体显示“考考你”：

　　聪明的小朋友：

　　你知道我们是由哪几部分组成的吗？

　　指答　　多媒体显示：

　　鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞　　

（2）多媒体显示“讨论一下”：

　　你能用几种方法给我们增加新的朋友？

　　①指答　　②多媒体显示：

剪纸、绘画、叶贴画、布贴画　　③师生分别欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品。

　　4．比一比。

（1）师：

下面我们要进行一次比赛。

　　多媒体显示“比一比”：

哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？

（2）问：

哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？

　　（3）教师讲解作业要求。

　　（4）学生进行作业，教师巡回辅导。

　　四、作品评比。

　　教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。

　　五、课后拓展。

　　多媒体显示“小小观察家”：

　　平时多注意观察，我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的？

　　六、轻松舞蹈。

　　教师播放欢快的儿童歌曲，学生随着音乐学鱼儿游动的样子。

　　篇三：

　　幼儿园小班美术活动：

网鱼喽　　活动目标：

　　1、结合游戏学画横竖交叉的线，体验美术活动的乐趣。

　　2、培养幼儿的动手能力和大胆作画的能力。

　　3、激发了幼儿参与艺术活动的激情。

　　活动准备：

　　《小鱼游》音乐磁带、印画鱼群的画纸、油画棒、大鱼网一张。

　　活动过程：

　　1、通过游戏体验快乐，激发兴趣。

　　幼儿跟着老师学小鱼游伴着音乐进活动室。

师：

"今天老师和小朋友们玩一个非常好玩的游戏--网鱼！

小朋友们你们是可爱的小鱼，在水里快乐的游来游去。

我是捕鱼人，我有一张大鱼网，准备捕很多的鱼。

当鱼网撒来，鱼儿就要赶快游走；没有来得及游走的鱼儿会被鱼网网住。

"幼儿随音乐做游戏--网"鱼"。

　　2、观察鱼网的线条，学习画鱼网的基本方法。

（1）观察鱼网，理解线条的画法。

　　师：

"小朋友们累了，我们一起坐下来休息一会儿好吗（幼儿坐好）小朋友们，刚才的游戏好玩吗刚才我网到了好几条鱼，谁来说说，鱼儿为什么不能从网中逃出来"幼儿答：

鱼网大，孔孔小；网有格格；鱼网洞洞小鱼钻不出来；网有横的线、竖的线；线和线在　　一起，洞洞是线编的。

（2）修补鱼网，感受鱼网的紧密。

　　3、在游戏情景中作画。

　　看：

那边池塘里又游来了很多鱼，请你们帮帮忙，画上密密实实的鱼网，做个捕鱼小能手。

幼儿回到座位上在纸上画鱼网。

　　4、作品评价，活动结束。

　　师：

"小朋友们今天都很棒，网到这么多鱼！

真是'网鱼小能手'！

你们高不高兴呀"师：

"那让我们一起到外面跳舞庆祝好吗"幼儿在欢快的音乐声中出活动室。

　　活动反思：

　　活动中从幼儿的兴趣点出发，把幼儿喜闻乐见的游戏以及富有动感的教学手段和内容整和成本次活动。

活动中把情感和技能紧密结合，在游戏情景中融入了线条练习，横线和竖线交叉成鱼网，以"网鱼"为线索，串联成由"感受-体验-参与表现"的艺术活动，以使幼儿在各种感官的刺激下，自然、快乐、大胆地编织"鱼网"，激发了幼儿参与艺术活动的激情，使枯燥的艺术技能变得生动，富有感染力，同时给幼儿带来了活动的新、奇、乐，起到了寓教于乐的作用。

　　《小鱼游》小班教案3　　活动目标：

　　1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。

　　2、初步发展幼儿对音乐的感受能力和表现力；　　准备：

　　幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。

　　活动过程：

　　1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河；　　指导语：

“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！

”　　2、幼儿练习亲切自然的演唱。

　　教师：

“我们一起向小河问好吧！

”　　3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演；　　教师：

“小河轻轻的问：

‘谁这么有礼貌呀’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗”　　4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

　　教师：

“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的”“怎样在一起做游戏的”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。

”　　5、听音乐做不同的动作。

（1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

　　教师：

“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。

“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。

”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。

”　　

（2）根据不同的音乐变换动作。

　　教师：

“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。

”　　6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。

　　指导语：

“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大”　　7、结束游戏，自由模仿小鱼游水回家。

　　教师：

“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！

”　　《小鱼游》小班教案4　　活动目标：

　　1.初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

　　2.随乐合拍地表演，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。

　　3.游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。

活动准备：

　　1.自制鱼网1个，小鱼手偶人手一个　　2.教学挂图，音乐磁带。

　　3.幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》　　活动过程：

　　一、教师扮鱼妈妈，带幼儿进入活动场地，导入课题。

　　1.教师：

“鱼宝宝看看，妈妈带你们来到了什么地方”　　2.教师引导幼儿观察，大胆讲述图片内容。

　　教师：

河里有什么小鱼在干什么（唱歌、游水、吃食）　　3.倾听乐曲，教师结合图谱讲述故事。

　　二、引导幼儿倾听乐曲

（二），学习走小碎步，表现小鱼游的动作。

　　1.引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

　　教师：

“小鱼在河里是怎样游来游去的？

谁会用动作做　　做看”　　2.随乐曲

（二）进行表演，教师示范，重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。

　　三、引导幼儿欣赏乐曲（三），表演小鱼吃食的动作。

　　1.教师：

“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的呢！

”　　2.教师引导幼儿跟随乐曲（三）合拍地表现小鱼吃食的动作。

　　四、教师扮“网鱼人”，介绍“网小鱼”游戏规则，带领幼儿玩游戏。

　　1.出示鱼网，扮“网鱼人”,介绍游戏规则。

　　教师：

网鱼人要来捉鱼了哦！

小鱼该怎么办啊！

听,表示网鱼人来了是什么音乐。

　　2.引导幼儿倾听音乐，重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。

　　五、引导幼儿完整倾听音乐，开始游戏。

　　1.帮助幼儿梳理游戏情节，“小鱼先干什么，再干什么”（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）。

　　2.请一教师扮演网鱼人，师幼共同完整游戏。

（1）提醒幼儿听辨音乐及时转换动作。

（2）小鱼怎么游（碎步，轻轻地，快快的）游的时候要注意什么（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）。

　　（3）小鱼怎么吃食的（跟着音乐的节拍，一口一口的吃）。

　　3.交换网鱼人角色，再次游戏。

　　《小鱼游》小班教案5　　活动目标　　1.观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。

　　2.愿意喂养金鱼。

　　3.练习画小圆。

　　活动准备　　1.课件：

金鱼，　　2.画纸、水彩笔。

　　活动过程　　一、观察小金鱼，了解小金鱼。

　　1.幼儿自由观察金鱼的外形特征。

　　教师引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状。

　　2.说一说：

你最喜欢小金鱼的什么地方？

　　教师小结金鱼的特征　　3.谈话：

　　你喂过金鱼吗？

　　金鱼喜欢吃什么？

　　它喜欢生活在什么样的水里？

　　什么时候给金鱼换水？

　　怎样知道水脏了？

　　教师小结金鱼的生活习性，丰富养金鱼的经验。

　　二、观察金鱼吐水泡，练习画小圆。

　　1.观察金鱼是怎样游的，学学金鱼，摆摆尾巴游呀游。

　　2.教师示范添画：

　　用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。

　　3.幼儿添画水泡，教师观察指导。

　　三、延伸　　金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但其体温不可能无休止地随水温任意变动。

　　过冷或过热的天气，都会影响金鱼的生长发育。

　　金鱼的性格非常温和，不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。

　　除了繁殖季节外，各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。

　　《小鱼游》小班教案6　　小班美术活动：

小鱼吐泡泡（瓶盖印章画）　　活动目标：

　　1．能大胆选择色彩学习印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　2．初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　　活动准备：

　　1．教师准备画有小鱼的背景图，每组一张。

　　2．收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

　　3．《小鱼游》音乐，录音机。

　　4．《小鱼吐泡泡》课件。

　　活动过程：

　　1．活动导入：

　　幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。

　　2．出示《小鱼吐泡泡》课件，激发幼儿印泡泡的兴趣。

（1）师：

小鱼宝宝们真可爱，一边游水还会涂吐泡泡呢！

小鱼吐得泡泡是什么　　样子的啊它们是怎样吐泡泡的啊　　

（2）出示画好的小鱼图：

　　师：

图上的这些小鱼也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢？

我们来帮助它们吧！

　　（3）鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。

　　3．教师示范，明确注意事项　　

（1）教师示范用瓶盖印泡泡的方法。

（2）教师明确印画的要求，提出注意事项。

　　4．幼儿印画　　

（1）幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印。

（2）提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用　　抹布擦去。

　　5．互相欣赏并展览幼儿作品　　同伴间互相欣赏泡泡的大小与颜色，分享集体创作的快乐。

　　《小鱼游》小班教案7　　活动背景　　教室的自然角里总会饲养几条小鱼，它给孩子的活动空间带来生气。

小年龄孩子比较喜欢动感的事物，他们每天都会在鱼缸前，与小鱼或说说话或喂点食物的。

所以，孩子的探索活动就从小鱼开始。

　　如果你的孩子对自然角的小乌龟或其他的小动物感兴趣，那么孩子探索也可以从小乌龟或其他小动物开始。

总之，孩子对自然的探索可以从生活环境中熟悉的对象开始。

　　内容与要求　　1、喜欢鱼，了解鱼的外形特征。

　　2、用纸折鱼，并调换各种颜色涂画鱼。

　　活动准备　　1、鱼缸里养着各种色泽鲜艳的鱼。

　　2、三角形色纸、蜡笔、水池或鱼缸。

　　过程与指导　　一、欣赏鱼缸里各种鱼，说说它们的特征　　你喜欢鱼缸里的哪条鱼为什么　　——从自己喜欢的鱼特征着手，孩子的观察会比较积极主动一些。

另外，一个比较开放的问题，使孩子的答案也具有个性色彩。

幼儿1：

我喜欢这条鱼，它是三角形的，很好看。

（老师在磁板上，出示没上色的三角形的鱼。

）　　幼儿2：

我喜欢这条鱼，它身上黄的黑的（鱼鳞）很好看。

（老师出示彩色的鱼鳞）　　老师：

这是鱼身上好看的衣服，叫鱼鳞。

　　幼儿3：

我喜欢这条，它的尾巴很好看。

　　老师：

它的尾巴怎么样的？

　　幼儿3：

很大的，游的时候，一抖一抖的。

　　老师：

哦，是一甩一甩的。

（出示大大的鱼尾巴）　　幼儿+4：

我喜欢它的眼睛，大大的，和别的不一样。

　　幼儿5：

叫水泡眼。

　　老师：

对，这种大大眼睛的鱼叫水泡眼。

（出示大眼睛鱼）　　——老师还准备了鱼的其他特征部分：

鳍、红色鱼鳞、圆身体的鱼等等，随时准备将孩子关注的部位，呈现出来让大家分享。

　　——在孩子的观察过程中，没有人注意鱼的嘴巴，于是，老师引导：

“你们去看看鱼嘴巴是怎么样的”孩子在观察之后，纷纷边模仿边议论：

“这样一动一动”、“这样一张一张吃东西的"。

（老师根据孩子的观察）小结：

鱼有各种各样的形状，它们有的是……有的是……身上鱼鳞的颜色也是不一样的，很好看；它们有漂亮的尾巴，游起来一甩一甩的；有的鱼有大大的眼睛；它们的嘴巴一直在动，很好玩的.……　　二、做纸鱼　　1、（出示一个盛满水的空鱼缸）这里一条鱼也没有，我们一起做些好看的鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。

　　——如果想保留孩子的作品，可以在墙面上布置一个鱼缸或海洋的图案，让孩子的作品在其中展示。

　　2、制作纸鱼。

　　提示：

添画完眼睛和嘴巴后，调换各种颜色画美丽的鱼鳞，如“你们看，这条鱼为什么那么好看，因为身上鱼鳞是彩色的"，“你的小鱼好看吗？

鱼鳞是五颜六色的"，或“想办法让鱼鳞也变成五颜六色的"等等。

　　——这里的制作内容，可以根据孩子的已有水平进行表现，如：

可以有各种形状的鱼，让孩子用蜡笔或彩泥添制鱼鳞。

　　三、让鱼儿游游　　把自己做的纸鱼放在鱼缸里，互相欣赏，找一找哪些鱼最美丽。

它们的鱼鳞有什么颜色。

　　——展示在墙上，就可以慢慢欣赏了。

　　奇怪得很，孩子的举动出乎我的意料（我以为，他们更喜欢玩），他们把自己的作品当宝贝一样，不舍得放在水里。

于是，我用蓝色的油画棒在塑板墙上画了一个大鱼缸，里面有蓝蓝的水波，孩子们纷纷让自己的“小鱼”，在墙上的鱼缸里游，还不停地向伙伴介绍：

“这条是我的”，“我的小鱼好看"，煞是热闹。

　　《小鱼游》小班教案8　　活动背景：

　　游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。

“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律优美，内容比较简单，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好，并体验民间音乐游戏带来的快乐。

因此设计了这个教学活动。

　　活动目标：

　　1．能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

　　2．体验音乐游戏带来的快乐。

　　重点难点：

　　能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

　　活动准备：

　　事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发兴趣　　1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。

小鱼们池塘到了我们休息一下吧！

（模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。

）　　2.捕鱼人进场：

看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好（跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。

）　　二、学习游戏，掌握玩法。

　　1.捕鱼人示范捉小鱼。

　　2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的（让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。

）　　3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢？

根据幼儿情况进行再次示范。

（这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。

）　　4.被捉到的小鱼哪里去了（我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。

）　　5.请个别幼儿示范。

（在老师的帮助下示范的比较顺利。

）　　6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢？

请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。

（当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。

）　　7.教师强调游戏规则：

捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。

　　8.集体游戏。

　　三、结束活动　　天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧！

幼儿离开活动室。

通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。

　　教学反思：

　　在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。

在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。

但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。

池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。

整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

　　《小鱼游》小班教案9　　《捉小鱼》　　活动目标　　1、培养幼儿手眼协调能力　　2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力　　3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

　　教学重点、难点　　能准确快速的抓到鱼，在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。

　　活动准备　　1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

　　2、几十个夹子。

　　活动过程　　一、导入　　1、教师出示准备好的小猫头饰，问：

小朋友们，这是什么啊（小猫）　　2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么”（鱼）　　3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好”　　二、基本环节　　

（一）小猫捉鱼　　1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

　　2、猫妈妈找宝宝了：

喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊小猫听到了就回答：

喵喵喵，妈妈我们在这里。

“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。

　　3、幼儿开始自由的捉鱼。

　　4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗”　　

（二）捉“活”鱼　　1、教师首先介绍游戏的方法和规则：

在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。

游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。

　　2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。

　　3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。

　　4、评出胜利者给予表扬。

　　5、活动课变换角色反复进行。

　　三、活动总结　　1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。

　　2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

　　四、延伸活动　　在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。

　　教学反思　　本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。

但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。

我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。

在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

　　《小鱼游》小班教案10　　活动设计背景　　玩呼啦圈是小朋友喜欢的一个游戏，对于中班的小朋友来说不陌生，可以训练小朋友的走、跑、跳等基本动作，从而达到协调小朋友动作。

　　活动目标　　1、通过玩呼拉圈，训练幼儿走、跑、跳等基本动作。

　　2、培养幼儿遵守游戏规则。

　　3、用圈排列出不同的图案，开发幼儿的图形想象。

　　教学重点、难点　　培养幼儿遵守游戏规则，开发幼儿的图形想象　　活动准备　　呼拉圈人手一个、录音机、磁带、大笼球。

　　活动过程　　开始部分：

做圈操，上肢一下肢一体侧一体转一腹背一跳远。

　　基本部分：

幼儿自由玩圈。

　　教师说：

我们每人手中都有一个呼拉圈，呼拉圈有许多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

　　让幼儿分散玩呼啦圈。

　　教师演示。

请1～2位小朋友上台来演示自己的玩法，其他小朋友可以上台表