古汉语职称考试练习题.docx
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古汉语职称考试练习题
古汉语练习题
古汉语练习题
一、文字练习
(一)汉字结构
什么叫“六书”?
教材173页,要有定义,有举例。
象形、指事、会意、形声、转注、假借。
(二)汉字的分化与合并
1.写出下列繁体字的简体字:
闆:
板、彆:
别、纔:
才、蟲:
虫、醜:
丑、齣:
出、榖:
谷、颳:
刮、闔:
阖、鬍:
胡、劃:
划、廻:
回、彚:
汇、夥:
伙、薦:
蔫、纍:
累、靈:
灵、鬆:
松、臺:
台、鬱:
郁、礙:
碍、骯:
肮、罷:
罢、筆:
笔、畢:
毕、邊:
边、補:
补、層:
层、懺:
忏、徹:
彻、稱:
称、遲:
迟、礎:
础、達:
达、導:
导、燈:
灯、敵:
敌、鄧:
邓、動:
动、對:
对、隊:
队、劇:
剧、塊:
块、歷:
历、爐:
炉、驢:
驴、廟:
庙、難:
难、遷:
迁、窮:
穷、權:
权、審:
审、勝:
胜、樹:
树、嘆:
叹、廳:
厅、團:
团、戲:
戏、獻:
献、憲:
宪、懸:
悬、鹽:
盐、藝:
艺、億:
亿、陰:
阴、擁:
拥、園:
园、遠:
远、運:
运、戰:
战、種:
种、幣:
币、標:
标、廠:
厂、處:
处、獨:
独、奪:
夺、飛:
飞、奮:
奋、號:
号、麗:
丽、縣:
县、協:
协、鄉:
乡、尋:
寻、壓:
压、嚴:
严、厭:
厌、業:
业、醫:
医、願:
愿、髒:
脏、摺:
折、徵:
征、祇:
只、緻:
致、製:
制、築:
筑、準:
准、鑽:
钻
2.阅读教材“古今字”部分,找出下列各句中的古字,并写出相应的今字:
找出古字,写出今字
(1)鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作。
希/稀 舍/捨/(舍)
(2)莫春者,春服既成…… 莫/暮
(3)能为文收责於薛者乎?
责/债
(4)使人属孟尝君,愿寄食门下。
属/嘱
(5)何时眼前突兀见此屋?
见/现
(6)置于市,贾十倍,人争鬻之。
贾/價(价)
(7)姜氏欲之,焉辟害?
辟/避
(8)责收毕,以何市而反?
责/债反/返
(9)孟尝君不说。
说/悦
(10)梁使三反,孟尝君固辞不往也。
反/返
(11)唯赤则非邦也与?
与/欤
(12)曾益其所不能。
曾/增
(13)属予作文以记之。
属/嘱
(14)将免者以告……免/娩
3.阅读教材“通假字”部分,找出下列各句中的通假字,并写出本字:
找出通假字,写出本字
(1)庄公寤生,惊姜氏……寤/牾
(2)无庸,将自及。
庸/用
(3)若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然?
阙/掘
(4)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
拂/弼
(5)骑皆伏曰:
“如大王言。
”伏/服
(6)笑谈有鸿儒,往来无白丁。
鸿/洪
(7)孝子不匮,永锡尔类。
锡/赐
(8)无纤介之祸者,冯谖之计也。
介/芥
(三)汉字读音(副高以上做)
1.变读字辨别区别字义
(1)“藏”,读平声为动词,如《墨子·天志下》:
“书之竹帛,藏之府库。
”“藏”指收藏,读cáng。
变读去声则作名词,如《左传·僖公二十四年》:
“晋侯之竖头须,守藏者也。
”“藏”指仓库,读zàng。
(2)“缝”,读平声为动词,如《诗·魏风·葛履》:
“掺掺女手,可以缝裳。
”“缝”指用线缀连,读féng。
变读去声则作名词,如《礼记·檀弓上》:
“古者冠缩缝,今也衡缝。
”“缝”指缝合处,读fèng。
(3)“弹”,读去声为名词,如《战国策·楚策四》:
“左挟弹,右摄丸。
”“弹”指弹丸,读dàn。
变读平声,读tán则为动词,如《左传·宣公二年》:
“晋灵公不君,厚敛以雕墙,从台上弹人,而观其辟丸也。
”“弹”指用弹弓打人,读tán。
(4)“分”,读平声为动词,如《论语·微子》:
“四体不勤,五谷不分,孰为夫子?
”“分”指区别,读fēn。
变读去声则为名词部分,如《礼记·礼运》:
“礼达而分定。
”“分”指职分、身份,读fèn。
(5)“教”,读平声为动词,如《左传·襄公三十一年》:
“教其不知而恤其不足。
”“教”指传授知识,读jiāo。
变读去声则为名词,如《荀子·劝学》:
“生而同声,长而异俗,教使之然也。
”“教”指教育,读jiào。
(6)“难”,读平声为形容词,如《后汉书·黄琼传》:
“盛名之下,其实难副。
”“难”指困难,读nán。
变读去声则为名词,如《礼记·曲礼上》:
“临难毋苟免。
”“难”指灾难,读nàn。
2.辨别正确读音(正确打√,错误打×)(副高以上做):
辨别正误
(1)《史记·刺客列传》:
“图穷而匕首见。
”“见”的读音为jiàn(╳),xiàn(∨)。
(2)《战国策·赵策二》:
“赵地方二千里,带甲数十万,车千乘,骑万匹。
”“骑”的读音为qí(╳),jì(∨)。
(3)贺之章《回乡偶书》:
“乡音未改鬓毛衰。
”“衰”的读音为cuī(∨),shuāi(╳)。
(4)《战国策·冯谖客孟尝君》:
“后期年,齐王谓孟尝君曰:
‘寡人不敢以先王之臣为臣!
’”“期”的读音为jī(∨),qī(╳)。
(5)《韩愈·师说》:
“句读之不知,惑之不解……”“读”的读音为dú(╳),dòu(∨)。
(6)《礼记》:
“财聚则民散。
”“散”的读音为sàn(∨)sǎn(╳)。
二、词汇练习
指出下列各句中重点词的词义:
1.复前行,欲穷其林。
穷:
尽
2.一鼓作气,再而衰,三而竭。
再:
第二次
3.于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。
走:
跑
4.然得而腊之以为饵,可以已大风、挛踠、瘘、疠,去死肌,杀三虫。
已:
停止,使停止。
5.亟请於武公,公弗许。
亟:
屡次弗:
不
6.欲与大叔,臣请事之。
与:
给
7.大叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑。
兵:
武器卒:
步兵乘:
战车
8.颍考叔,纯孝也,爱其母,施及庄公。
施:
影响、延伸
9.于是乘其车,揭其剑,过其友曰:
“孟尝君客我!
”
揭:
高举过:
拜访
10.请而见之,谢曰:
……谢:
道歉
11.券遍合,起矫命,以责赐诸民,因烧其券,民称万岁。
矫命:
假传主命因:
接着
12.窃以为君市义。
窃:
私下市:
买
13.孟尝君顾谓冯谖,……顾:
回头看
14.千金,重币也;百乘,显使也。
币:
礼品
15.千乘之国,摄乎大国之间,……摄:
夹
16.夫子哂之。
哂:
微笑
17.傅说举于版筑之间,……
举:
举荐版:
筑墙用的夹板筑:
筑墙用的木杵
18.项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。
壁:
营垒、构筑营垒
19.所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
怀:
心中的思想感情信:
确实、的确
20.快然自足,曾不知老之将至。
曾:
竟然
21.吾与之共知越国之政。
知:
治理、主持
22.遂使之行成于吴。
成:
议和
三、语法练习
(一)找出下列各句中活用的实词,说明其用法和在句中的意义(16—25题为副高以上做):
1.窈窕淑女,钟鼓乐之。
(钟鼓:
名词用如副词,表凭借,意思是用钟鼓。
乐:
动词的使动用法,意思是使她欢乐。
)
2.庄公寤生,惊姜氏,故名曰“寤生”,遂恶之。
(惊:
动词的使动用法,意思是使姜氏受惊。
)
3.今京不度,非制也,君将不堪。
(度:
名词用如动词,意思是合法度。
)
4.若弗与,则请除之,无生民心。
(生:
动词的使动用法,意思是使民生二心。
)
5.不义不暱,厚将崩。
(义:
名词用如动词,意思是讲道义。
)
6.若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然?
(隧:
名词用如动词,意思是挖隧道。
)
7.左右以君贱之也,食以草具。
(贱:
形容词的意动用法,意思是以为……贱。
食:
动词的使动用法,意思是给他吃。
)
8.食之,比门下之客!
(食:
动词的使动用法,意思是给他吃。
)
9.孟尝君客我。
(客:
名词的意动用法,以……为客。
)
10.孟尝君怪其疾也,衣冠而见之……。
(衣、冠:
名词用如动词,意思是穿衣服、戴帽子。
)
11.今君有区区之薛,不拊爱子其民,因而贾利之。
(子;名词的意动用法,意思是以……为子。
贾:
名词用如副词,表比喻,意思是像商贾一样。
)
12.三窟已就,君姑高枕为乐矣。
(高:
形容词的使动用法,意思是使……高。
)
13.宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。
(端、章甫:
名词用如动词,意思是穿黑色礼服、戴黑色礼帽。
)
14.莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。
(冠:
名词用如动词,意思是戴帽子。
风:
名词用如动词,意思是吹风。
)
15.项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。
(东:
名词用如动词,意思是向东走。
)
16.江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。
(王:
名词用如动动词,意思是称王。
)
17.纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?
(王:
名词的意动用法,意思是以……为王。
)
18.项王目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。
(目:
名词用如动词,意思是用眼看。
)
19.马童面之,指王翳曰:
“此项王也。
”
(面:
名词用如动词,意思是面对着。
)
20.吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。
(邑:
名词用如动词,意思是封邑。
)
21.固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
(一:
形容词的意动用法,意思是以……为一样。
齐:
形容词的意动用法,意思是以……为一样。
)
22.渔人甚异之。
(异:
形容词的意动用法,意思是以为……不一样。
)
23.余悲之,且曰:
“若毒之乎?
余将告于莅事者,更若役,复若赋,则何如?
”
(悲:
动词的为动用法,意思是为……悲。
毒:
名词的意动用法,意思是以为……有毒,即痛恨、讨厌。
)
24.君将哀而生之乎?
则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。
(生:
动词的使动用法,意思是使……生。
)
27.请勾践女女于王。
(女2:
名词用如动词,意思是做女儿。
)
26.嚭闻古之伐国者,服之而已。
(服,动词的使动用法,意思是使……服。
)
27.昔者,夫差耻吾君于诸侯之国。
(耻,名词的使动用法,意为使……受耻。
)
28.吾请达王甬、勾东,吾与君为二君乎!
(达,动词的使动用法,意思是使……达。
)
(二)判断下列各句是判断句还是被动句(副高以上做):
1.窈窕淑女,君子好逑。
判断句
2.制,岩邑也,虢叔死焉。
判断句
3.颍考叔,纯孝也,…… 判断句
4.文倦於事,愦於忧,…… 被动句
5.千金,重币也;百乘,显使也。
判断句
6.然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。
被动句判断句
7.昔者之战也,非二三子之罪也,寡人之罪也。
判断句
(三)找出下列各句中前置的宾语(副高以上做):
1.姜氏何厌之有?
何厌:
结构助词“之”作提宾标志
2.敢问何谓也?
何:
疑问句疑问代词作宾语前置
3.君何患焉?
何:
疑问句疑问代词作宾语前置
4.其是之谓乎!
是:
结构助词“之”作提宾标志
5.客何好?
何:
疑问句疑问代词作宾语前置
6.责毕收,以何市而反?
何:
疑问句疑问代词作宾语前置
7.以吾一日长乎尔,毋吾以也。
吾:
否定句代词作宾语前置
8.居则曰:
“不吾知也”,如或知尔,则何以哉?
吾:
否定句代词作宾语前置
9.何伤乎?
何:
疑问句疑问代词作宾语前置
10.今子是之不察,而以察吾柑!
是:
结构助词“之”作提宾标志
(四)常用虚词
1.辨析“之”的用法:
(1)参差荇菜,左右流之。
之:
第三人称代词,代物,作宾语。
(2)窈窕淑女,寤寐求之。
之:
第三人称代词,代人,作宾语。
(3)求之不得,寤寐思服。
之:
第三人称代词,代人,作宾语。
(4)请京,使居之,谓之京城大叔。
之:
第三人称代词,代处所;之,代人,作宾语。
(5)国不堪贰,君将若之何?
之;第三人称代词,代人,作宾语。
(6)夫人将启之。
之:
第三人称代词,代人,作宾语。
(7)既而悔之。
之;第三人称代词,代事,作宾语。
(8)公语之故,且告之悔。
之:
第三人称代词,代人,作宾语。
之:
第三人称代词,代人,作宾语。
(9)左右皆恶之,以为贪而不知足。
之:
第三人称代词,代人,作宾语。
(10)愿请先王之祭器,立宗庙于薛。
之:
结构助词,标领属。
2.辨析“其”的用法:
(1)公闻其期,曰:
“可矣!
”
其:
第三人称代词,代人,作定语。
(2)公入而赋:
“大隧之中,其乐也融融。
”
其:
远指代词,作定语。
(3)后有顷,复弹其剑铗。
其:
第三人称代词,代人,作定语。
(4)孟尝君怪其疾也,衣冠而见之。
其:
第三人称代词,代人,作定语。
(5)子曰:
“亦各言其志而已矣!
”
其:
第三人称代词,代人,作定语。
(6)曰:
“为国以礼,其言不让,是故哂之。
”
其:
第三人称代词,代人,作定语。
(7)故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
其:
第三人称代词,代人,作定语。
(8)与其骑会为三处。
其:
第三人称代词,代人,作定语。
(9)五人共会其体,皆是。
其:
第三人称代词,代人,作定语。
(10)故列叙时人,录其所述。
其:
第三人称代词,代人,作定语。
3.辨析“者”的用法:
(1)谁习计会,能为文收责於薛者乎?
者:
语气词,表停顿。
(2)视吾家所寡有者!
者:
特殊代词,与“吾家所寡有”结合,作宾语。
(3)先生所为文市义者,乃今日见之!
者:
特殊代词,与“先生所为文市义”结合,作主语。
(4)夫三子者之言何如?
者:
语气词,表停顿。
(5)安见方六七十、如五六十而非邦也者?
者:
语气词,表停顿。
(6)汉骑追者数千人。
者:
特殊代词,与“汉骑追”结合,作主语。
(7)吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。
者:
特殊代词,与“所当”、“所击”结合,作主语。
(8)后之览者,亦将有感于斯文。
者:
特殊代词,与“览”结合,作主语。
(9)师者,所以传道、授业、解惑也。
者:
语气词,表停顿。
(10)人非生而知之者,孰能无惑?
者:
特殊代词,与“生而知之”结合,作谓语。
4.辨析“所”的用法:
(1)视吾家所寡有者!
所:
特殊代词,与“寡有者”结合,作宾语。
(2)……行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
所:
特殊代词,与“为”结合,作宾语。
所:
特殊代词,与介词“以”结合,作状语。
(3)快然自足,曾不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。
所:
特殊代词,与“之”结合,“所”作前置宾语;“所之”作状语。
。
(4)向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。
所:
特殊代词,与“欣”结合,作主语。
(5)见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。
所:
特殊代词,与“从来”结合,作宾语。
(6)此人一一为具言所闻,皆叹惋。
所:
特殊代词,与“闻”结合,作宾语。
(7)是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
所:
特殊代词,与“存”结合,分别作主语和判断句谓语。
5.辨析“以”的用法:
(1)命子封帅车二百乘以伐京。
以:
连词,表目的,相当于“去”。
(2)君家所寡有者,以义耳。
以:
副词,表肯定,相当于“亦”。
(3)寡人不敢以先王之臣为臣!
以:
介词,表凭借,相当于“把”。
(4)以吾一日长乎尔,毋吾以也。
以:
连词,表原因,相当于“因为”。
以:
动词,意为依赖。
(5)千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑。
以:
介词,表凭借,相当于“把”。
以:
介词,表凭借,相当于“把”。
(6)为国以礼,其言不让,是故哂之。
以:
介词,表凭借,相当于“依靠”。
(7)平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之。
以:
介词,表凭借,相当于“用”。
(8)乃分其骑以为四队,四向。
以为:
动词,作为。
(以……为……,以是介词)
(9)今独臣有船,汉军至,无以渡。
以:
介词,表凭借,相当于“用”。
6.辨析“于”的用法:
(1)初,郑武公娶于申,曰武姜,生庄公及共叔段。
于:
介词,引进处所,表所从。
(2)孟尝君就国于薛。
于:
介词,引进处所,表所到。
(3)孟尝君予车五十乘,金五百斤,西游于梁。
于:
介词,引进处所,表所到。
(4)舜发于畎亩之中……
于:
介词,引进处所,表所从。
(5)故天将降大任于是人也……
于:
介词,引进间接对象,相当于“给”。
(6)然后知生于忧患,而死于安乐也。
于:
介词,引进处所,表所在的引申用法。
相当于“由于”。
于:
介词,引进处所,表所在的引申用法,相当于“由于”。
(7)纵彼不言,籍独不愧于心乎?
于:
介词,引进处所,表所在。
7.辨析“而”的用法:
(1)遂置姜氏于城颍,而誓之曰:
“不及黄泉,无相见也!
”既而悔之。
而:
连词,表承接,相当于“于是、就”。
而:
同上。
(2)公入而赋:
“大隧之中,其乐也融融。
”
而:
连词,表承接,相当于“于是、就”。
(3)孟尝君笑而受之曰:
“诺!
”
而:
连词,表修饰,相当于“着”。
(4)左右皆恶之,以为贪而不知足。
而:
连词,表进层,相当于“而且”。
(5)今君有一窟,未得高枕而卧也。
而:
连词,表修饰,相当于“着”。
(6)困于心,衡于虑,而后作。
而:
连词,表承接,相当于“于是、就”。
(7)然后知生于忧患,而死于安乐也。
而:
连词,表并列。
(8)而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极。
而:
连词,表并列,相当于“又”。
8.辨析“则”的用法:
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
则:
连词,表对比。
(2)项王则夜起,饮帐中。
则:
连词,表承接,相当于“就”。
(3)爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣!
则:
连词,表转折,相当于“却”。
(4)山不在高,有仙则名。
则:
连词,表条件,相当于“就”。
(5)孔子曰:
“三人行,则必有我师。
”
则:
连词,表条件,相当于“就”。
(6)今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?
则:
副词,表肯定,相当于“就”。
(7)登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
则:
连词,表承接,相当于“就”。
9.辨析“焉”的用法:
(1)公曰:
“姜氏欲之,焉辟害?
”
焉:
疑问代词,表反问,作状语,相当于“怎么”。
(2)非曰能之,愿学焉。
焉:
人称代词,作宾语,相当于“它”。
(3)宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。
焉:
兼词,作补语,相当于“于之”。
(4)永之人争奔走焉。
焉:
语气词,表停顿。
(5)谨食之,时而献焉。
焉:
人称代词,作宾语,相当于“它”。
(6)盖一岁之犯死者二焉;其余,则熙熙而乐。
焉:
形容词词尾,“二焉”相当于“两次”。
(7)故为之说,以俟夫观人风者得焉。
焉:
人称代词,作宾语,相当于“它”。
10.辨析“也”的用法:
(1)颍考叔曰:
“敢问何谓也?
”
也:
语气词,表疑问,相当于“呢”。
(2)孟尝君曰:
“客何好?
”曰:
“客无好也。
”
也:
语气词,表肯定。
(3)责毕收乎?
来何疾也?
也:
语气词,表疑问,相当于“呢”。
(4)孟尝君为相数十年,无纤介之祸者,冯谖之计也。
也:
语气词,表肯定。
(5)赤也为之小,孰能为之大?
也:
语气词,表停顿。
(6)大隧之中,其乐也融融。
也:
语气词,表停顿。
11.辨析“乃”的用法:
(1)平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之。
乃:
副词,表时间,相当于“才”。
(2)左,乃陷大泽中。
乃:
副词,表承接,相当于“就”。
(3)汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。
乃:
副词,表承接,相当于“就”。
(4)问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。
乃:
连词,表转折,相当于“竟然”。
(5)越明年,政通人和,百废俱兴,乃重修岳阳楼……
乃:
副词,表承接,相当于“就”。
12.辨析“为”的用法:
(1)姜氏何厌之有?
不如早为之所,无使滋蔓。
为:
动词,安排。
(2)颍考叔为颍谷封人,闻之,有献於公。
为:
动词,担任、做。
(3)长铗归来乎,无以为家!
为:
动词,帮助。
(4)先生所为文市义者,乃今日见之!
为:
介词,引进受益对象,相当于“为了”。
(5)令四面骑驰下,期山东为三处。
为:
动词,成为。
(6)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
为:
动词,约略等于“是”。
(7)停数日,辞去,此中人语云:
“不足为外人道也。
”
为:
介词,引进涉及对象,相当于“向”。
(8)圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎!
为:
动词,约略等于“成为”。
(9)予尝求古仁人之心,或异二者之为。
为:
动词,做为。
(10)世之为欺者不寡矣,而独我也乎?
为:
动词,做、干。
13.辨析“乎”的用法:
(1)蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?
乎:
语气词,表疑问,相当于“呢”。
(2)《诗》曰:
“孝子不匮,永锡尔类。
”其是之谓乎!
乎:
语气词,表感叹,相当于“吧”。
(3)以吾一日长乎尔,毋吾以也。
乎:
介词,表比较,相当于“比”。
(4)生乎吾前,其闻道也,固先乎吾,吾从而师之。
乎:
介词,表比较,相当于“比”。
(5)览物之情,得无异乎?
乎:
语气词,表疑问,相当于“吗”。
四、句读(6—10题为副高以上做)
说明:
古文本来是没有标点的。
因此读书人必须自己会断句,才能读古书。
我们要想直接阅读古书,也必须自己会标点。
为了培养阅读古书的能力,练习给古文加标点是非常重要的。
标点古文有两方面要求:
一是断句必须正确,一是所用的标点必须合乎规范。
当断不断,不当断乱断,即点破了句子,自然是无法阅读的。
所加的标点符号不合乎规范,也会影响阅读。
断句要正确,就必须懂得文章的每一字、每一词、每一句,必须懂得有关的文化常识和典章制度。
文章里的古今字、通假字、异体字,文章里活用的实词,必须都能正确的辨认。
文章里的人名、地名、书名、官职名,必须都能识别。
文章涉及的典章制度,必须有大概的了解。
标点符号的使用要合乎规范,不仅必须懂得各个符号的使用方法,而且必须根据文章的内容,合理地使用各个符号。
该用逗号的地方用了句号,该用冒号、引号的地方用了分号、顿号,该用问号的地方用了叹号,自然让人无法理解。
在使用引号的时候,要注意它的起点和终点,尤其是在双引号套用单引号的时候,要特别注意。
为了确保标点的正确,标点前最少应读两三遍,标点后要检查一两遍,切不可自以为是,掉以轻心。
一定要使标点后的文章合乎逻辑,合乎语法,读起来通顺,经得住推敲。
1.晋中行文子①出亡,过于邑县。
从者曰:
“此啬夫②公之故人,公奚不休舍③,且待后车。
”文子曰:
“吾尝好音,此人遗我鸣琴④;吾好珮,此人遗我玉环。
是振⑤我过者也。
以求容⑥于我者,吾恐其以我求容于人也。
”乃去之。
果收文子之后车二乘,而献之其君矣。
《韩非子·说林下》
注:
①中行文子:
即荀寅。
②啬夫:
约束官吏的官。
③休舍:
住下来休息。
④鸣琴:
声音优美的琴。
⑤振:
助长。
⑥求容:
求悦,求得好感。
2.鲁丹①三说中山②君而不受也,因散五十金事其左右。
复见,未语而君与之食。
鲁丹出,不
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